詩歌鑒賞方法

古代詩歌鑒賞方法總結

一、看背景

結合注釋告訴的背景來迅速把握詩歌主要內容：如2008年高考詩歌鑒賞題——

春日即事① 李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶

部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地

方。

在這道題中，注釋①告訴我們李彌遜“因竭力反對秦檜的投降政策而被免職”；第二題問“這

首詩表現作者什么樣的情緒？”，聯系背景答題就很容易切入。

二、看關鍵語言（標題、結尾詩句、詩眼）

古詩中的關鍵語言，例如標題、結尾詩句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌

主題的信息。

三、看體裁

如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，進而概括詩歌的主題，賞析詩歌語言的凝煉性、

形象性。

如果是哲理詩，概括主題時則應揭示詩中所蘊含的哲理，分析表現手法時則從“托物言志”

角度出發。（千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。）

如果是抒情詩，則從寫的景物（具體名詞）中理解詩人抒發的感情，在回答諸如“這樣寫有

什么好處？”、“運用了什么樣的藝術手法”、“請欣賞這句詩”等問題時，就考慮是否應該答

直抒胸臆或間接抒情（借物抒情、情景交融）。

四、看技法

一抒情手法

⑴直抒胸臆

⑵間接抒情

A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融

二描寫手法

①對比：勾畫……的生活畫面，突出表現詩人……的情感，或表達了對生活、社會的……思

考。

②襯托（映襯、反襯、烘托）

③渲染（三次或三次以上描寫鋪排）

④正面描寫和側面描寫相結合

三修辭手法

⑴用典——借用神話故事、歷史人物活動、古詩文

⑵借代——含蓄、委婉，表達特定的感情

⑶比喻——形象生動，寄托感情；或語言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯想，設想

奇巧，勾畫了……的生活或社會圖景。

⑷雙關——意在言外，耐人尋味，具含蓄美。

A諧音雙關，含蓄，富有情趣。【如“東邊日出西邊晴，道是有晴（情）還無晴（情）。】

B語意雙關

⑸擬人，景和物人格化，形象生動，寄托感情；或情景交融，物我一體；或借物喻人，象征。

⑹夸張，突出特點，強化感情，增強感染力；或造成奇特的意境，表現浪漫主義的情感。

⑺反復，連用某字，突出特點或某種情感。

⑻設問，一問一答，富有情趣；反問，增強說服力，發人深醒。

⑼反語，諷刺。

⑽互文：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩

個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。如“秦

時明月漢時關”、“煙籠寒水月籠沙”、“開我東閣門，坐我西閣床”等。

四其它表現手法：虛實相生

五、看意象

⑴柳

“柳”、“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情。

李白《憶秦娥》：“簫聲咽，秦蛾夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。”

⑵月亮

一般說來，古詩中的月亮是思鄉的代名詞。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉

頭望明月，低頭思故鄉。”

⑶菊花

堅貞、高潔品格的象征。陶淵明“采菊東蘺下，悠然見南山”

⑷梅花

冰清玉潔、不愿同流合污的品質。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來。”

⑸松

堅貞、高潔的品質。李白《贈書侍御黃裳》：“愿君學長松，慎勿作桃李。”

⑹蓮

由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達愛情。南朝樂府《西洲

曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。”

⑺梧桐

梧桐則是凄涼悲傷的象征。“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”（李清照《聲聲慢》）。

⑻杜鵑鳥

杜鵑是凄涼、哀傷的象征。宋人賀鑄《憶秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝

凄斷，杜鵑啼血。”

⑼鷓鴣鳥

旅途艱險的和滿腔的離愁別緒，如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行”（唐人李群玉《九

子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）等。

⑽寒蟬

悲涼的同義詞。宋人柳永《雨霖鈴》開篇是：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。”

⑾鴻雁

游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。如隋人薛道衡《人日思歸》：“人歸落雁后，思發在花前。”、

“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修《戲答元稹》）。也有以鴻雁來指代書信，如

“鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱

《離思》）等。

⑿以梅子的成熟比喻少女的懷春，如“倚門回首，卻把青梅嗅”（李清照《點絳唇》）；以浮

云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鴛鴦，指恩愛

的夫婦，如“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》）；丁香，指愁

思或情結，如“自從南浦別，愁見丁香結”（唐人牛嶠《感恩多》），等等。

⒀冰雪

以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”（王

昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

⒁草木

以草木繁盛反襯荒涼，以抒發盛衰興亡的感慨。如“過春風十里，盡薺麥青青。”（姜夔《揚

州慢》）

⒂芳草

在中國古典詩歌中喻離恨如白居易《賦得古原草送別》：“野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵

古道，睛翠接荒城。”

⒃烏鴉

在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯系在一起，如秦觀《滿庭芳》：“斜陽外，寒鴉萬點，

流水繞孤村。”馬致遠小令《天凈沙?秋思》：“枯藤，老樹，昏鴉。”

⒄猿啼

出現在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情，如杜甫《登高》：“風急天高猿嘯哀”。

⒅羌笛

凄切之感，如范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。”

羌笛發出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。

⒆水

在中國古代詩歌里和綿綿的愁絲連在一起。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向

東流。”秦觀《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。”

⒇鴻鵠

鴻鵠飛得很高，常用來比喻志氣高遠的人，如“鴻鵠去不返，勾吳阻且深”（《感遇二首》柳

宗元)