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            高中詩歌解析技巧有哪些

            更新時間:2023-11-24 18:37:44 閱讀: 評論:0

            打羽毛球日記-寫冬天的詩

            高中詩歌解析技巧有哪些
            2023年11月24日發(作者:從三味書屋到百草園)

            高中詩歌解析技巧有哪些

            詩按內容和性質可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩;按表達形式可分

            為古體詩、近體詩(格律詩);按題材可分為寫景(山水)詩、民生詩、邊塞

            詩、詠史詩、送別詩、羈旅詩、詠物詩、閨怨詩等。詞按風格可分為

            豪放派和婉約派。怎樣賞析詩歌?下面是小編為大家整理的關于高中詩

            歌解析技巧,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

            1高中語文詩歌解析技巧

            以下是高中語文詩歌解析技巧等等的介紹,希望可以幫助到您。

            首先,要掌握詩歌類別及其特點。詩按內容和性質可分為敘事詩、

            抒情詩、哲理詩;按表達形式可分為古體詩、近體詩(格律詩);按題材可

            分為寫景(山水)詩、民生詩、邊塞詩、詠史詩、送別詩、羈旅詩、詠物

            詩、閨怨詩等。詞按風格可分為豪放派和婉約派。

            其次,要理解作品的思想感情。常見的有寫景詩的寄情山水、民

            生詩的憂國憂民、邊塞詩的奮勇報國、詠史詩的吊古傷今、送別情的

            思念勸勉、羈旅詩的綿綿鄉愁、閨怨詩的思遠懷人等。如:《春望》

            抒發了杜甫憂國思家的思想感情;《己亥雜詩》表達了龔自珍對生命意

            義與價值的積極思考,表達了一種昂揚向上的精神??忌趶土曔^程

            中一定要牢記名家名篇的思想內容,明確詩詞體現的思想感情,做到

            整體把握全篇。

            第三,要把握詩歌塑造的形象(意象)。鑒賞重點在于把握詩中的意

            象,進而領悟詩歌的意境。意境就是詩人強烈的感情與生動的客觀事

            物交融,從而表現出的一種形神兼備的藝術境界。詩人創造意境,常

            用“寓情于景”和“即景生情”的方式,讀者領悟詩歌意境也應從景、

            情兩方面去探尋與體味。詩人把抽象的情感寄寓于具體可感的事物之

            中,這個事物即作者在詩歌中塑造的形象——意象。如:“晴空一鶴

            排云上,便引詩情到碧霄。”詩中的“鶴”這一形象矯健凌厲、頑強

            奮發、積極向上,具有象征意義,是詩人自身意志的化身。詩人選取

            在萬里晴空之上一鶴排云沖天這一景象,再加上“便引詩情到碧霄”

            這一高遠的情懷,使得畫意與詩情相互映襯相得益彰,為我們創造了

            一種虛實相生、超越時空的景象,使得詩歌的境界開闊疏朗,詩人的

            情感樂觀昂揚,詩歌的格調清峻爽朗。

            2高中語文古詩詞鑒賞解題技巧

            煉字型

            1.提問方式:

            ⑴這一聯中最生動傳神的是什么字?為什么?

            ⑵某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里?

            ⑶從某句詩中找出最能體現詩人感情的一個字,并作具體分析。

            ⑷某字在表情達意上的作用是什么?請作具體分析。

            ⑸對詩中某個字,你認為寫得好不好?為什么?

            ⑹詩中某字用得好,你同意這種說法嗎?為什么?

            ⑺詩句中某個字換成某字,你認為哪個更好?試作分析。

            ⑻此詩某句中某個字有的版本作某字,你認為哪個更好?為什么?

            ⑼這首詩(某句)的詩眼是某字,試作分析。

            2.解答分析:

            古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。

            答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感

            來分析。組織答案時常用術語:深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳

            神等。

            煉字的角度:動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩

            )、數詞、虛詞。

            3.答題步驟:

            ⑴釋含義:解釋該字在句中的含義。

            ⑵描景象:展開聯想把該字放入原句中描述景象。

            ⑶點作用:點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。

            3高中語文古詩詞鑒賞的解題技巧

            分析技巧型

            1.提問方式:

            ⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現手法、藝術手法、藝術技巧)?

            ⑵請分析這首詩的表現手法(藝術手法、表達技巧)。

            ⑶詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?

            ⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點?

            2.解答分析:

            這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現特色,主要應從詩歌的整

            體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。

            3.答題步驟:

            ⑴明手法:準確指出用了何種手法。

            ⑵釋理由:結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

            ⑶析作用:此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

            4高中語文古詩詞鑒賞解題的技巧

            分析意境型

            1.提問方式:

            ⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達了詩人怎樣的思想感情?

            ⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想感情?

            ⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

            2.解答分析:

            這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(

            意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方

            面。答題時三方面缺一不可。

            3.答題步驟:

            ⑴描繪詩中展現的圖景畫面。

            考生應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描述時一

            要忠實于原詩,二要用自己的聯想和想象加以再創造,語言力求優美。

            ⑵概括景物營造的氛圍特點。

            一般用兩個雙音節詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、

            蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等,注意要能準確地體現景物的特點

            和情調。

            ⑶分析作者表達的思想感情。

            切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不

            行的,應答出為什么而“感傷” 。

            中國復興-風雨同舟的意思

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