高考語文詩歌鑒賞的題型歸納及滿分技巧

高考語文詩歌鑒賞的題型歸納及滿分技巧

第一種模式：分析詩歌意境

【提問方式】這種類型題常見的問法是：這首詩營造了一種怎樣的意境？或這首詩描繪了一

幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

【分析】回答這種題，首先要知道什么是意境，意境是意與境的有機(jī)統(tǒng)一體，“意”是詩人

在作品中抒發(fā)的思想感情，“境”是詩中描繪的生活圖景或場景氛圍。境是抒發(fā)情感的依托，

所以本題答案應(yīng)該由兩部分構(gòu)成：境＋意。

為了更好的把握詩歌中的思想感情——意，同學(xué)們需要積累一些常見的詩歌意象，比如（常

見的詩歌意象及其含義，詳情意象作用相關(guān)材料）

【解題步驟】

第一步：概括景物所營造的氛圍特點。

第二步：具體闡釋畫面，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言

再現(xiàn)。描述時，忠實于原詩基礎(chǔ)上，要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。

第三步：分析作者的思想感情。但切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”

是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、

哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等。

示例：絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過長期奔波流離之后，暫時定居成都草堂之時。

【提問】此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

【回答】這是一幅優(yōu)美和諧的春景圖。(步驟一)陽光普照、水碧山青、春風(fēng)和煦、百花初放、

芳草如茵、春光明媚、泥融土濕、飛燕銜泥、日麗沙暖、鴛鴦靜睡，此詩描繪了一派美麗的

初春景象，生機(jī)勃勃，春意盎然。(步驟二)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活后暫時定居草堂的

安適心情和歡悅情懷(步驟三)。

詩歌的意境一般用兩個雙音節(jié)詞表述，這兩個詞語要能恰切地吻合景物的特點和情調(diào)。

例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。

第二種模式：分析表達(dá)方式

【提問方式】這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？或詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

【解答分析】要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。

【解題步驟】

第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。第三步指出此

種手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

示例：早行 陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

【提問】此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

【回答】主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草

蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起

的孤獨寂寞之感(步驟三)。

（闌干：縱橫的樣子。月沒參橫，北斗闌干。月明星稀，輕，有一點。小橋寂寞，孤寂的旅

人和夢過橋，靜中之動反襯深夜的沉靜）

第三種模式：分析詩歌語言

分析詩歌語言又分為分析語言特色和煉字，這種類型題以煉字題居多。

（一）語言特色題

【提問方式】這首詩在語言上有何特色？

【提問變式】請分析這首詩的語言風(fēng)格。或談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

【解答分析】這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語

言風(fēng)格。

【答題步驟】

第一步用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。第二步用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步指

出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

示例：春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。

【提問】請分析此詩的語言特色。

【回答】此詩語言樸實自然，口語化特征明顯，又有生動活潑之感(步驟一)，“黃鶯兒”是

兒化音，一下把人帶入了女子的生活場景。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明

了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫

的思念之情(步驟三)。

（二）古人寫詩講究“煉字”。

所謂煉字，就是在詩歌創(chuàng)作中對用字遣詞時進(jìn)行精細(xì)的錘煉和創(chuàng)造性的搭配，使之獲

得簡練、形象、深刻的表達(dá)效果。這些字一般是動詞或形容詞，又往往被稱作“詩眼”。賞析

煉字，是品味詩歌語言的一個重要方面。

定向賞析型。指命題人將詩句中的字挑出來，要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容分析其表達(dá)效果。

如2008年高考全國卷Ⅱ：

閱讀下面這首宋詩，然后回答問題

春日即事

李彌遜①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。

車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085-1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、

戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的

地方。

請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

【答題步驟】

這題要求對“網(wǎng)”字的表達(dá)效果進(jìn)行定向分析，答題時一般從修辭、動靜、聯(lián)想、想象

等角度考慮，方能體味其妙處。

要分二步走，第一步分析詞義，第二步分析它的藝術(shù)效果。如這題可答為：這里的網(wǎng)

是動詞，網(wǎng)春即把春天留住，用字新穎。（第一步析詞義）作者由絲絲小雨想到用絲織成的

網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天留住。這個想象、比喻非常生動、新奇。（第二步賞修辭）

語言風(fēng)格一般可表述為：

清新飄逸、流暢自然、樸實無華、明白曉暢、淺白如話、華美絢麗、清麗明媚、明朗疏淡、

委婉含蓄、沉郁頓挫、雄健豪放、蒼涼悲壯、細(xì)膩感人、語近情深、情真意切。

第四種模式：分析思想內(nèi)容

【提問方式】結(jié)合全詩分析作者在詩中所抒發(fā)的思想感情是什么？或詩人采用什么手法表達(dá)

作品的主旨？請結(jié)合全詩作簡要分析。

【解答分析】詩歌思想內(nèi)容的考查可以獨立進(jìn)行，也可以和手法、意境、畫面結(jié)合起來考查，

這是綜合性較強(qiáng)的一種題型，必須以前幾種模式作為解答基礎(chǔ)。同時了解作家的生平、思想、

創(chuàng)作風(fēng)格，作品產(chǎn)生的某個時代的風(fēng)貌，詩詞的前面“序”，這些對理解作品的思想內(nèi)容也

是至關(guān)重要的。此外，大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)

雜的情感，這一點要特別注意。一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格雖然一般是固定的，但也不

排除個別作品的特例存在。

【答題步驟】

第一步，概括思想感情是什么，第二步，看題目、作者、序、注釋、題干并適當(dāng)結(jié)合一定的

文學(xué)文化常識，進(jìn)行分析闡述。第三步，對詩中涉及到的意境、手法等分析概括。第四步，

落實思想感情和主旨。

示例：行軍九日思長安故園 岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

注：此詩寫于安史之亂和長安被陷之時。

【提問】“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是怎樣表現(xiàn)的？

【回答】詩人抒發(fā)了對故園的思念之情，表達(dá)了對國事的憂慮之心和對平定戰(zhàn)亂的渴望。（第

一步）登高有望遠(yuǎn)思人的意義，詩中“故園”，表明詩人的思鄉(xiāng)之情，此時寫于長安被陷之

時，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。（第二步）“遙憐”直抒胸臆，

運用想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷壁殘垣間寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫

故園長安，讓讀者看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，（第三步）從而形象的表達(dá)詩人對故園的思念和

對國事的憂慮。（第四步）

重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗，自己也想勉強(qiáng)按照習(xí)俗去登高飲酒，可是戰(zhàn)亂中，無人送酒

助興，原因題中暗點行軍，戰(zhàn)火紛飛中，斷壁殘垣間，一叢菊華寂寞的開放，不僅惜花思鄉(xiāng)，

更寄托同情和渴望。

常見的思想感情（基調(diào)） 類型:

依戀、憂愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨、煩悶，

恬淡、閑適、豁達(dá)與歡樂、愉悅、樂觀，

憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛，

激昂雄壯與悲壯，

堅守節(jié)操與憂國憂民等。

月亮——思鄉(xiāng)、懷念故友 浮云——游子

鴻雁——思鄉(xiāng)、信使 杜鵑——薄命佳人、憂國志士、哀婉、至誠

鷓鴣——思鄉(xiāng)、凄清 東籬——出塵脫俗之境

菊花——高潔品質(zhì) 楊柳——離別懷思之情

梅花——不怕挫折打擊、敢為天下先以及純潔的高尚品質(zhì)

松樹——傲霜斗雪的品質(zhì) 梧桐——凄涼、凄苦、悲傷之情

燕子——惜春、思念親人、昔盛今衰、亡國破家之感、羈旅情仇、飄泊之苦

寒蟬——悲涼 浮萍、孤舟——漂泊之感

花草樹木類：

菊花：隱逸、高潔、脫俗。梅花：堅強(qiáng)、不屈不撓。竹：氣節(jié)、正直，謙恭、虛心。楊柳：

送別、傷感。梧桐：凄涼、凄苦。芭蕉：孤獨憂愁，離情別緒。草：卑微、荒涼或希望、頑

強(qiáng)生命力。