民辦私立學校三年發展規劃(精簡版)

民辦私立學校三年發展規劃(精簡版)

民辦私立學校三年發展規劃

一、學校概況

學校是XXX下屬的全日制民辦學校，包括小學、初中、

高中部，提供走讀、接送、住宿服務。學校成立于2003年，

經過多年的發展，已經成為xx市一級學校和廣東省一級學校，

并獲得了xx市民辦優質規范學校獎。學校現有教職工198人，

學生1834人。

二、優勢

1.品位優勢：學校董事長和校長都是資深的教育工作者，

他們的教育理念和辦學能力為學校的品位提供了保障。

2.管理優勢：民辦學校的辦學模式靈活，學校逐步形成了

一套規范的管理制度和獨特的文化，為學校下一步發展奠定了

堅實的基礎。

3.硬件優勢：學校設備齊全，包括多媒體教學設備、各類

功能場室等，為教學提供了便利。

4.服務優勢：學校提供走讀、接送、住宿等多種就讀形式，

滿足不同家長的需求。

三、困難

1.教師問題：由于待遇差距，教師流動性較大，招聘和留

4.實現小班化、國際化、特色化的辦學轉型。通過依托

XXX的品牌資源，實現學校向小班化、國際化、特色化的精

品高端辦學之路的轉型。

學校的辦學思路是圍繞XXX提出的目標，充分利用民辦

學校的管理靈活高效的機制，實現學校向小班化、國際化、特

色化的精品高端辦學之路的轉型。學校的辦學目標是為每一位

學生的美好人生奠基，辦學理念是創建適合每一位學生的教育，

校訓是守紀勤學求實創新。學校的育人目標是教給學生做人的

基本道理，終身研究的基礎知識，后續發展的基本能力，適應

社會的基本經驗，智慧人生的基本思維，為每一位學生的美好

未來做好準備。

為實現學校的目標，學校制定了三年階段的發展目標，包

括提高教師素質，增加生源數量和提高生源質量，加強與家長

的溝通和合作，實現小班化、國際化、特色化的辦學轉型。通

高效研究實踐研究之中，教育觀念、自身素質和教育教學效果

不斷提高；養成教育和高效研究研究形成初步模式。教師和學

生形成積極向上的精神狀態。

具體工作包括：1.形成思想一致、相互配合、主動務實、

能深入一線、執行力較強的領導班子；對所負責部門出現的問

題有一定的預見性和處理能力，分管部門的工作有起色。2.加

強培訓，學校成員對集團文化認同，了解學校目標要求、制度

規章，課件能按學校要求參加學校教育教學改革，各學部有

10%教師在學科教學和學生管理改革實踐中脫穎而出，成為學

校骨干力量。杜絕消極埋怨情緒在學校存在，杜絕教師缺席遲

到早退、體罰學生現象。后勤員工：能服從安排，按學校要求

和小學部抓重點、創特色。通過階梯教育課題研究，探索學生

自主教育的路徑；各學部有1-5名班主任能熟練掌握操作程序，

形成較好的班風，帶動其他班級進步。部分年級嘗試家長委員

會參與學生教育管理，了解學校的辦學追求。5.開展目標引領、

方法得當、課堂高效的高效研究行動研究，每個學生有自己明

確的努力目標，初步掌握各學科有效的研究方法，教師每節課

有具體明確分層的教學目標，有緊扣目標的師生、生生互動的

研究環節，有對學校效果的檢測和積極評價過程，有針對不同

層次學生的分層作業。每個班級學生有近一半的同學能達到一

級標準，各學部的各學科有1-3名教師能初步掌握操作程序，

課堂教學高效，做到每一節課學生參與面達到：小學低段

90%，中斷和高段95%，初中95%，高中90%，教學質量明

顯提高。

在探索階段，學校通過加強培訓，推進階梯教育課題研究

和開展高效研究行動研究等具體工作，不斷提高教師和學生的

前2名，初中中考最高分突破700分，600分以上人數突破20

人，高中高考成績穩中有升。

在完善階段，學校的目標是提高班子成員的工作效率和能

力，全體教職工對集團文化的認同，以及推進素質課、選修課

等方面的改革。同時，學校也在推進階梯課題研究和高效研究

行動研究，以提高教學質量。最終，小學抽考進入街道前2名，

初中中考最高分突破700分，600分以上人數突破25人，高

中高考成績穩中有升。

在穩定階段，學校的目標是班子成員內部和諧統一，與上

下級部門團結和諧，全體教職工對集團文化的認同，以及推進

素質課、選修課等方面的改革。同時，學校也在推進階梯教育

特色研究，形成學生自主教育的特色模式，并通過家長委員會

參與學校管理，擴大學校對外宣傳，社會對學校認可度較高。

最終，學校班子成員的敬業精神和業務能力為學校教職員工做

出表率，全體教職工初步形成愛崗敬業、團結互助、工作有效

的研究型團隊，后勤員工服務態度好，家長滿意。

1.形成一個大德育觀下的內在協調一致的德育工作體系，

包括學科教學、班級管理、學生社團、校園生活和家庭文化等

方面。階梯教育課題研究成果和模式的形成，有助于穩定良好

的校風。

2.高效研究行動研究形成模式，使近一半的班級學生能夠

達到三級標準。各學部的各學科有1-3名教師能夠熟練掌握高

效課堂操作模式，從而提高了教學質量。

3.教學質量方面，小學抽考進入街道前兩名，初中中考最

高分突破700分，600分以上的人數突破30人，高中高考成

績穩中有升。

4.在課程設置方面，素質課和選修課形成了校本教材，生

活課程的開設也形成了一定的經驗和資料。

5.學生規模方面，小學有30個教學班，初中有11個教學

班，高中有9個教學班，學生人數約為1500人左右。

任務一：完善規章制度，規范學校管理

為了規范學校的辦學行為，提高辦學質量和效益，實現學

校可持續發展，學校要結合校情，認真制訂切實可行的各項學

校規章制度。這些規章制度將確保學校事事有法可依，增強學

校工作的指導性、計劃性和科學性。具體計劃如下：

1.在2016學年，完成《學校管理干部工作職責》、《學

校后勤員工崗位職責和獎勵辦法》、《學校教師教學常規考核

細則》、《班主任績效考核細則和獎勵辦法》、《教師教學質

量績效考核細則和獎勵辦法》、《中考獎勵方案》和《高考獎

勵方案》。

2.在2016學年，完成《學校管理機構及分工職責》、

《學校備課組長工作職責和考核辦法》、《學校年級主任工作

職責和考核辦法》、《學校優秀教研組獎勵辦法》、《學校優

4.建設學校網站，展示學校辦學特色。通過學校網站，展

示學校教育的基本情況與特色，宣傳學校的辦學成就。通過學

校校內網發布學校的通知、公告等，提供上級教育行政部門的

文件、信息的下載，實現電子辦公，提高學校管理效益。

5.建立學生學籍管理制度，以班級為單位，建立學生學籍

檔案，做好學生的學籍管理和跟蹤調查工作。

任務二：優化教師隊伍，落實內涵發展

4.加強教師隊伍交流，促進教師之間的交流和合作，提高

教師隊伍的整體素質。

通過以上措施，學校將不斷提高教育教學質量，實現內涵

發展。

得到縮小，提高整體教學水平；2、加強教師隊伍建設，

注重教師職業道德和教學能力的培養，建立激勵機制，吸引和

留住優秀教師；3、加強教師隊伍管理，完善教師考核機制，

促進教師自我提高和發展。

學校內涵發展的基本保證是優秀的教師隊伍。缺乏優秀的

教師隊伍會導致教學質量低下和校園文化品位不高。為此，學

校將采取有效措施，優化教師隊伍，建設高品位的校園文化。

具體計劃包括：1、開展校本培訓，縮小教師差異，提高整體