小學生手工制作教學計劃

小學生手工制作教學計劃

為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活

動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人

才，我校開辦手工制作課外小組，計劃如下：

活動目的：為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的

動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創新精

神和實踐能力的“四有”新人。

學生情況分析：手工制作小組現有一、二年級學生人40人，學生的

動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，

二年級學生在各方面都相對要好一些。

本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習折紙的基本技法。目標:

教會學生折紙的基本技巧、方法。

課時安排：本學期共安排36課時

活動內容：《學折紙》這本書中的內容。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4

、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、

可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在于培養學生對手

工制作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，

為今后培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工制作小組的活

動安排制定如下：

一、學期目標

1、了解三年級小學生發展情況下,注重一二年級小學生的經驗積累,

開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。

3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主

創新；

4、學習一些簡筆畫，能把自己制作的作品融入自己設計的簡筆畫中，

培養學生一定的審美情趣。

5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。

6、學習一些基本的折紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的

同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩

子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。

第三周學習蝸牛的折法；

第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；

第五周折紙——蹲坐的青蛙；

第六周折紙——跳動的青蛙，并設計一幅《荷塘蛙舞》圖；第七周剪

紙——蝴蝶，并畫一幅《留連戲蝶時時舞》；第八周剪紙團花圖案——美

麗的雪花；

第九周剪紙——自己設計團花圖案；

第十周折紙——蝶魚戲水；

提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極

推動的作用。現將本學

期手工制作小組的活動安排制定如下：

一、活動內容

活動內容：手工制作

二、活動時間與地點：時間：每周四下午。地點：涵慧樓活動室。

三、活動目的與要求：

1、.讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的

學習和創作欲望。

2、.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

第一階段：折紙4課時

第二階段：拼貼畫4課時

第三階段：布貼畫4課時

第四階段：剪紙4課時

五、教學方法：

1.鼓勵式教學

學生在制作過程中，遇到問題后第一反應即“我不會”針對學生的

膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過

動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的

過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。

2．啟發式教學

六、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，

挖掘學生的創造性讓

學生受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，

而不是句號。讓學

生在不斷探索中學會主動學習。

手工方課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具

靈活性、可塑性，

因而學生非常樂意參加。本學期開設的手工制作課程為一部分有特長

愛好的學生提供一個展

示個性才藝的機會和空間，培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發

展他們的想象力和創造

力，提高學生的生活能力及社會適應能力。同時讓學生在活動中體驗

創作的樂趣。

二、手工制作課程教學的基本原則：本次安排的手工制作課是學校自

行決定、自主開發的課程，開發主體是學校領導、相應

適應學生的各種興趣及需要，逐步提高學生的綜合素質。三、提高教

學質量的措施：

本地的各種資源，促進校本教材開發實驗。四、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活

中的廢舊物品均可作

為創作材料3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。五、教學進度表篇三：小學

手工制作教學計劃小學手工制作教學計劃為貫徹國家新課標的安排，全面

實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少

年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦

手工制作課外小組，計

劃如下：

活動目的：為全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的

課時安排：本學期共安排36課時活動內容：《學折紙》這本書中的

內容。要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教

師的安排，要注意安

全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動

資格。教學措施：

1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具

備創新能力是迎接未

來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集

好，并與作品一

并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。篇四：手工制作教學計

2．教科書的設計和引導。根據統計，目前小學生的美術教科書中，

很大比例是手工制作的內容。教科書的大力引

導，便于實現手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面

起到了積極的推動作用。

3．手工制作的積極作用。經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進

孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想

象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學生

自信，激發學習主動性，

促進文化課的學習。二、活動宗旨：“普及·優化”。全面普及中實

現優秀人才的挖掘。

三、活動目標：讓每個孩子在走出實小大門的時候，至少掌握一種手工制

作的技巧。

四、教育活動安排1、范圍：2—6年級。

2、內容：手工制作特色教育包括三方面內容，即課堂教學、校本課

程以及興趣小組活動。

積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提

高!

二、學情分析

本興趣小組成員包括三到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認

知水平，接收知識

的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分

考慮到這一點，因材施

教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。

三、活動目標

這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃

子等等。

3．泥塑

利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。

4．布藝

利用下腳布料等制作作品。

五、教學方法

1．鼓勵式教學

2．啟發式教學

有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感

知到原來我真得很棒！

6．專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要

求來做事情，總是心

不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，

我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起

受到藝術的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，

熱愛生活。

4．經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精

細動作的協調，培養

想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發學

生自信，激發學習主動

性，促進文化課的學習。

二、指導思想

為了進一步提高學生動手實踐能力，以培養學生的創新精神和實踐能

力為重點，全面實

2．鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。

3．幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

4．培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發

揮學生的創造性思維

和創造能力。

5．通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大