小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)_《種子貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

山東科技出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)與探究

主題2《迷人的秋天》活動(dòng)3《種子貼畫》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用種子創(chuàng)作圖畫的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的

想象能力和動(dòng)手能力。

2、通過認(rèn)識(shí)種子，體會(huì)糧食的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食沒好品德。

3．通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1．引學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用種子貼畫的基本技能。

2．在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種植物的種子、膠水、卡紙。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來一些新朋友，大家一起來看看吧！多媒體出示種子貼畫）

2、師：你們看到這些作品后發(fā)現(xiàn)了什么？它們是用什么東西做的呢？ 請(qǐng)幾位同學(xué)們

與本組成員共同欣賞、探討、并匯報(bào)一下。

生：我們看到了植物、人物、動(dòng)物的形象。

生：它們是用各種糧食的種子（如綠豆、紅豆、大米、玉米等種子）粘貼而成的

3、同學(xué)們，你喜歡這種圖畫嗎？（喜歡）你想做嗎？(想)

今天我們就來學(xué)習(xí)用種子粘貼的圖畫----種子貼畫

（二）賞析作品，探究方法

1、那么這些漂亮的貼畫是怎么做成的呢，請(qǐng)大家欣賞視頻，仔細(xì)觀察，想一想它們的

制作步驟是什么？

觀看視頻

2、解說制作步驟：

構(gòu)圖：老師為同學(xué)們選擇了幾幅圖案，如果有其他法的同學(xué)可以把你喜歡的圖案畫下來，

進(jìn)行制作。

選擇材料：選擇作為邊框的種子（大一點(diǎn)的），再選擇內(nèi)框的種子。

涂膠均勻，仔細(xì)粘貼：用棉棒蘸取膠水，膠水要多涂一些，先粘邊框一個(gè)一個(gè)的粘貼，

粘貼內(nèi)容時(shí)用捏取一捏撒在需要的地方，用棉棒把它鋪勻。

修整作品：把粘貼過程中掉落的種子清理干凈，也可以用水彩筆等工具裝飾作品。

（三）動(dòng)手實(shí)踐

1、接下來需要我們每個(gè)小組的成員分好工，合作好，耐心的制作種子貼畫。

2、展示學(xué)生作品，評(píng)選最棒的作品

（四）拓展提升

一粒粒平凡的種子經(jīng)過同學(xué)們的創(chuàng)造，變成了一幅幅精美的種子貼畫。其實(shí)生活中并不

缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

希望在今后的生活和學(xué)習(xí)中，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用我們的雙手去創(chuàng)造美。

山東科技出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)與探究主題2《迷人的秋天》

活動(dòng)3《種子貼畫》學(xué)情分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在

聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)

生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。四年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)

識(shí)的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。

因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感

受研究活動(dòng)的全過程。通過讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生

的綜合素質(zhì)。

山東科技出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)與探究主題2《迷人的秋天》

活動(dòng)3《種子貼畫》效果分析

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說：

興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工種子貼畫

都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手用種子粘貼自己喜

歡的貼畫，自己動(dòng)手做一些精美的作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

成品進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有了很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助合作精神，當(dāng)他們有不懂的地方，小組內(nèi)的同學(xué)

就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的 良好品質(zhì)。

5、通過貼畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 。現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他

們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在課上，同齡人在一塊貼畫，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)

好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的貼畫，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立

完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

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活動(dòng)3《種子貼畫》教材分析

種子粘貼畫的特點(diǎn)及教學(xué)意義

種子貼畫課程的教育內(nèi)容具有一定的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、開拓性。堅(jiān)持面向?qū)ΨN子貼畫有

興趣的所有學(xué)生，讓每一位學(xué)生都從了解各色種子、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單繪畫開始，培養(yǎng)健康高尚的審

美情趣和積極樂觀的的精神境界，從而為學(xué)有余力的學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高打下基礎(chǔ)。在教

師進(jìn)行理論指導(dǎo)和示范演奏的前提下，應(yīng)讓學(xué)生通過經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)——接觸——練習(xí)——有提

高”這一反復(fù)實(shí)踐過程，養(yǎng)成學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理和自我提高的實(shí)踐能力。

種子貼畫，它可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接的熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)生活審美情趣的教育，

更好地促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。學(xué)校開設(shè)種子貼畫綜合實(shí)踐活動(dòng)，選擇我們身

邊常見的各色種子為載體，讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)畫面，再用各色種子進(jìn)行粘貼，激發(fā)學(xué)生的興趣，

將繪畫與粘貼相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)和想象，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能

力，審美情趣和創(chuàng)新思維能力。

山東科技出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)與探究主題2《迷人的秋天》

活動(dòng)3《種子貼畫》評(píng)測(cè)練習(xí)

1、種子貼畫是怎么做出來的呢？分為哪幾個(gè)步驟呢？

2、做種子貼畫的過程中還應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)呢？

3、這節(jié)課你有哪些收獲呢？

山東科技出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)與探究主題2《迷人的秋天》

活動(dòng)3《種子貼畫》課后反思

我在讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種種子貼畫手工制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作

學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)

中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要

表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。俗語(yǔ)說：

興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工種子貼畫

都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動(dòng)手用種子粘貼自己喜

歡的貼畫，自己動(dòng)手做一些精美的作品等。

3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

成品進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有了很大的提高。

4、在活動(dòng)中我還注意培養(yǎng)他們的互助合作精神，當(dāng)他們有不懂的地方，小組內(nèi)的同學(xué)

就會(huì)主動(dòng)幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的 良好品質(zhì)。

5、通過貼畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 。現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他

們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在課上，同齡人在一塊貼畫，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)

好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的貼畫，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立

完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。

在活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些豆子、

膠水等東西扔到地上，有浪費(fèi)種子的現(xiàn)象；還有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)

備好，等待觀望，消極怠工；還有的學(xué)生貼畫比較粗心，做出來的作品粗糙不美觀，質(zhì)量不

高等等。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)更加努力避免以上不足，提高自身教學(xué)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己

的教法和學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生取得更大的進(jìn)步，爭(zhēng)取把貼畫制作課上得更好！

山東科技出版社綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 活動(dòng)與探究主題2《迷人的秋天》

活動(dòng)3《種子貼畫》課標(biāo)分析

指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在

聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)

生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。以主題活動(dòng)為切入口，

學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程。通過讓

學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析

和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

活動(dòng)總目標(biāo)

1、以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、

全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，使他們具備基本的生活自理

能力、交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；

3、學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

具體目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用種子創(chuàng)作圖畫的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，培養(yǎng)學(xué)生的

想象能力和動(dòng)手能力。

2、通過認(rèn)識(shí)種子，體會(huì)糧食的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食沒好品德。

3．通過小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。