國家智慧教育公共服務平臺正式上線!海量資源,免費使用!

國家智慧教育公共服務平臺正式上線！海量資源，免費使?！

2022年3?28?，國家智慧教育公共服務平臺正式上線。該平臺是由中華?民共和國教育部指導，教育部教育技術與資

源發展中?（中央電化教育館）主辦的智慧教育平臺。平臺?期項?主要包括國家中?學智慧教育平臺、國家職業教育

智慧教育平臺、國家?等教育智慧教育平臺和國家24365?學?就業服務平臺等4個?平臺，為??師?提供了豐富的

課程資源和教育服務。這是教育部推出的教育數字化戰略?動取得的階段性成果，是構建?絡化、數字化、個性化、終

?化教育體系邁出的重要?步。持續推進建設并充分運?國家智慧教育平臺，將進?步縮?“數字鴻溝”，有助于把數字

資源的靜態勢能轉化為教育改?的動能，有助于把制度優勢和規模優勢轉化為教育發展的新優勢，推動實現教育數字化

轉型。

各平臺亮點多多

國家中?學智慧教育平臺

國家中?學智慧教育平臺是教育部在總結“國家中?學?絡云平臺”運?服務經驗的基礎上，研究制定的《國家中?學智

慧教育平臺建設與應??案》，并將原云平臺改版升級為“國家中?學智慧教育平臺”，于2022年3?1?上線試運?。平

臺包括專題教育、課程教學、課后服務、教師研修、家庭教育、教改實踐經驗等6 個版塊，共有36 個?級欄?。現有資

源總量達到28052 條，新增資源17300 條。平臺運?以來，資源更加豐富，應?更加?泛，運?安全平穩，

近?個?以來，平臺上各類教育資源得到了??教師、學?的?度關注和?泛使?。有效?撐了“雙減”?作和疫情期

間“停課不停學”。同時平臺給??農村地區免費送去了優質教育資源，為促進教育公平發揮了重要作?，中西部許多農

村邊遠地區利?平臺資源實施“雙師課堂”，開?開齊國家課程，進?步提?了教學質量。

國家?等智慧教育平臺

?等教育智慧教育平臺是全球課程規模最?、門類最全的國家?等教育智慧教育平臺。不僅匯聚了國內外豐富、優質的

名校名家課程，還有系列國家精品課程以及各類優秀MOOC課程供?家研究學習。平臺?批上線了2萬門課程，這些課

程是從1800所?校建設的5萬門課程中精選的優質課程，課程覆蓋了13個學科92個專業類。鏈接“愛課程”和“學堂在

線”兩個在線教學國際平臺，向世界提供900余門多語種課程。讓更多的?校師?和社會學習者?進各?學的?上課堂。

教育部推出此平臺，旨在解決各類學習者在使?中遇到的資源分散、數據不通、管理不規范等問題。這是?個為全國?

校師?和社會學習者提供?效便捷的教與學服務的國家級資源平臺，還是?個為中央和地?教育?政部門和?校提供教

與學?數據分析研判的智能化管理平臺。

國家職業教育智慧教育平臺

國家職業教育智慧教育平臺是由?等教育出版社運維的平臺，平臺包括專業與課程服務中?、教材資源中?、虛擬仿真

實訓中?、教師服務中?等4個版塊。截??前，平臺已有教師?建課程超17.8萬門。平臺資源主要由優質職業院校聯

合優秀企業共同開發的標準化課程、?范性課程以及各種拓展資源組成，充分體現了職業教育“產教融合、校企合作”的

辦學特?。加快職業教育數字化步伐是提升職業教育治理體系和治理能?現代化的關鍵舉措，也是促進?的全?發展和

社會進步的必然選擇。該平臺為職業教育師?提供了優質的教育服務資源，幫助職教?師提?課堂教學質量，讓職教學

?享受到更優質的課程，實現職業教育治理體系智慧化。

國家24365?學?就業服務平臺

國家24365?學?就業服務平臺是由教育部主管、教育部學?服務與素質發展中?（原全國?等學校學?信息咨詢與就

業指導中?）運營的服務于?校畢業?及??單位的公共就業服務平臺。平臺按照“應?為王、服務?上、簡潔?效、

安全運?”的總要求，著?體現“政策信息的權威性、就業服務的公益性、崗位資源的開放性、功能使?的便捷性”。在當

下疫情嚴重、經濟下?壓?增?的情況下，該平臺通過打造24?時365天“全時化、智能化”在線服務，為畢業?和??

單位提供更優質的“互聯?+就業”服務，幫助畢業?解決求職難、??單位解決招?難的問題，提?畢業?就業率，促進

畢業?更加充分更?質量就業。

教育數字化引領未來

教育數字化引領未來

要以平臺開通為契機，緊緊抓住數字教育發展戰略機遇，以??平的教育信息化引領教育現代化。

?要建?教育數字化公共服務體系。把國家智慧教育平臺打造成提供公共服務的國家平臺，學?學習交流的平臺、教師

教書育?的平臺，學校辦學治校與合作交流的平臺，教育提質增效和改?發展的平臺，實現個性化學習、終?學習和教

育現代化的平臺。

?要堅持優先服務師?和社會急需，?撐抗疫?局。為抗疫?線師?打造?所永遠在線的?上課堂，加強抗疫知識學

習、?理健康教育和引導，提供更加堅強有?的保障。

三要堅持???強，強化效果導向、服務?上，引領教育變?。運?平臺深化“雙減”、賦能職教、創新?校教育改?、

深化評價改?，突出效果導向，推進應?服務?持。