小學(xué)美術(shù)《我心中的太陽》教后反思

小學(xué)美術(shù)《我心中的太陽》教后反思

學(xué)校美術(shù)《我心中的太陽》教后反思 探究、想象'是我上

這節(jié)課的設(shè)想，兒童年齡小，閱歷淺，見識(shí)少，有時(shí)侯不知

道該畫些什么，假如只是簡(jiǎn)潔的放任自流，也不會(huì)取得抱負(fù)

的效果，往往讓孩子丟失學(xué)習(xí)信念。這時(shí)，老師有必要向他

們供應(yīng)豐富的資料，使他們的大腦接受有益的刺激，從而增

加思維的深度和廣度，我鼓舞孩子大膽地想象自己心目中的

太陽，自由地想象太陽的形狀，太陽的光線，太陽的顏色，

我急躁地傾聽，充分地確定，由于我知道，老師一句欣賞的

話能使孩子信念倍增。在授課中詳細(xì)體現(xiàn)在：

導(dǎo)趣：孩子們都特別喜愛看動(dòng)畫片，我抓住兒童的這一

特點(diǎn)以《后羿射日》的故事作為導(dǎo)入，同學(xué)們的興趣很快就

上來了。

嬉戲環(huán)節(jié)：我們每天都可以看到太陽，同學(xué)們?cè)诋嬏?/span>

時(shí)都有了一個(gè)固定的模式，即先畫一個(gè)圓，再畫太陽的光線

就學(xué)會(huì)了這樣的畫法，他們筆下的太陽千篇一律，了無生趣。

美術(shù)課程應(yīng)重視同學(xué)創(chuàng)新精神的培育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、締造

的興趣，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究的力量才能得到充分的進(jìn)展。

我想，這是我們應(yīng)當(dāng)思索的。我作了這樣的嘗試：我設(shè)了嬉

戲環(huán)節(jié)。同學(xué)們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)自己心目中的

太陽的形象。

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3、想象太陽：我播放了《種太陽》這首歌，我說："每

個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請(qǐng)你想象一下你心目中的太陽

是怎樣的？'同學(xué)們圍在一起，爭(zhēng)論起來，"太陽象小天使，

很暖和。'"太陽應(yīng)當(dāng)是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子

------'我愉快而興奮地贊揚(yáng)他們說得都不錯(cuò)，真有想象力，接

著我們從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽，一，太

陽的形狀。大膽地想象，太陽可以是你喜愛的人或動(dòng)物甚至

其他物體的外形，然后再想怎樣才能把太陽的外形畫得符合

你的想象，又讓別人看得出是太陽。二，太陽的光線。太陽

的光線可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。三，太陽

的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它

畫出來，由于太陽原來就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩

虹的顏色。

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