部編版小學六年級語文上冊第五單元習作圍繞中心意思寫作文500字5篇

部編版小學六年級語文上冊第五單元習作圍繞中心意思寫

作文500字5篇

【導語】中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個漢字都有著豐富的文化內涵。wo為大家準

備了以下內容，希望對大家有幫助。

【篇一】部編版小學六年級語文上冊第五單元習作圍繞中心意思寫作文500字：愛

山泉無聲，愛亦無言。母愛像一束陽光，溫暖地照耀著我們；母愛像一股清泉，使瀕

臨絕境的人重獲希望；母愛像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人……

三年級時的一天，窗外淅瀝瀝下著雨，天像打翻了的墨水。

我坐在教室里，胡亂地在窗中的霧氣上圈圈畫畫。心里煩燥極了：奶奶為什么還不來

接我？她該不會把我忘了吧！

過了好一會可還是不見她的人影，突然，媽媽來了，我看見她的那一剎那，我驚呆了：

只見豆大的水珠順著她的臉頰緩緩流下，褲角和衣服已被雨水打濕，頭發十分凌亂。我的

眼眶濕潤了。

這個星期數學考砸了，我慢吞吞地走在回家路上，這時的十分鐘感覺已經變成了一分

鐘。回到家，我小小心翼翼地把試卷拿給媽媽，她皺著眉對我說：“你應該好好反思下，

哪些題目不該錯。”可我卻不承認，頓時她揚起手打在了我臉上，剎那感覺臉上火辣辣的，

哭著跑回房間。夜已深了，竟看見媽媽還在為我抄錯題。頓時，淚水模糊了我眼睛。

山泉無聲，愛亦無言。

還有一次，晚上我肚子餓了，媽媽聽到我肚子在“咕咕”直叫，她連接幫我去做飯。

面來了，我接過那碗面，就在不經意間，我看見媽媽臉上布滿了皺紋，這是歲月刻下

的痕跡，她的頭上多了幾根白發。

是誰，在我們背后默默支持我們？是母親；是誰，在我們失敗時不斷安慰我們鼓勵我

們，也是母親。

愛不需要語言，只需要一個眼神一個動作便能領悟。山泉無聲，愛亦無言。

【篇二】部編版小學六年級語文上冊第五單元習作圍繞中心意思寫作文500字：尋

落日的霞光照在我的臉上，暖暖的特別舒服。就在這個時候老師走進了教室，我們都

特高興，因為要放學了。老師把作業布置完后我們就都回家了。

回到家后我就開始寫作業了，老師讓我們寫一張卷子，我打開書包把卷子和鋼筆拿了

出來，就開始做了。大概做了一半的時候，有一道題需要畫圖，于是我又取來了鉛筆和橡

皮，可是我還要尺子呀，于是我就翻呀翻，就是找不到尺子，我懷疑一定是掉到哪里了。

我趴下，在桌子底下找呀找，還是沒有找到，我有點急，心想：“尺子呀，你到底在哪里

呀？如果沒有你，我就寫不成作業了”于是我又在凳子底下也找了一下，哎！還是沒有。

我又跑去問媽媽，媽媽說：“我沒有看見你的尺子，你的尺子是不是掉回來的路上了”

然后，我跑到村邊的路上找，我找找哪邊沒有，在找找這邊也沒有，一無所獲，我發風了

一樣，像一只豹子四處尋找著食物。我又跑到學校門口尋找尺子，可是還是沒有找到，失

望的走回家，又繼續寫我的卷子了。

卷子快寫完的時候我看了一下書包，心想會不會裝尺子那個夾層開線了，掉到下面那

層里面了。于是我一看，果然書包破了一個大口子，我用手伸了進去摸了一下看有沒有我

的尺子，不一會我摸到了一個硬硬的，長長的東西，我興奮地喊到：“這不就是我的尺子

嗎？”我使勁地拿了出來，真是我的尺子，我的心才一下平靜了下來。

我開心地拿著尺子把剛才沒有做的題做完了，我拿著尺子心想，謝謝你呀尺子，最終

還是找到你了，讓我完成了作業。

【篇三】部編版小學六年級語文上冊第五單元習作圍繞中心意思寫作文500字：淚

當我走過屋檐下，雨滴是春和夏的眼淚；當我走過大樹下，樹葉是秋的眼淚；當我走

過雪地時，雪花是冬的淚。

在我被驚醒時，我回憶起了我對淚以往的理解：那時我總認為，淚，只有悲傷的人才

會流；只有遇到不幸的人才會流，只有委屈的人才會流。那時我還不懂“喜極而泣”的含義。

在我長大以后，一件事，讓我知道，淚，不只是悲傷。

那是一次運動會，我們班已有三個冠軍了，如果下面兩個項目有一個得冠軍，就可以

得總冠軍了。我們班的運動員斗志昂揚的上了場，可是，我還是在他的表情上看到了一絲

慌亂。雖然他拼盡了全力，結果這個項目還是沒拿到冠軍。許多人眼圈紅了，這時我更確

定了我的理解，淚，是悲傷的。

在第二個項目里，我們班的同學神情從得意變成了緊張，運動員也十分緊張。我大聲

喊著“加油”，大家也大聲喊著“加油”，整個體育場的人都在喊“加油”。一陣風吹動了學校

的楊柳，顫動的樹枝就像我們的心。

哨聲已響，我還未敢睜開眼。

直到我聽到一聲“四班第一名！”我睜開了眼。看到了許許多多我親愛的同學的臉，那

笑的燦爛的臉上，卻都掛滿了淚滴。我心里一震，想通了那令我疑惑很久的問題。

淚，不再代表悲傷了，它還代表著喜悅、快樂，也代表著榮辱與共，代表著……

【篇四】部編版小學六年級語文上冊第五單元習作圍繞中心意思寫作文500字：愁

中華漢字博大精深，每一個字都有它獨特的含義，而在這眾多漢字里，唯有一字令我

印象格外深刻，那便是——愁。

愁，愁，愁，愁白了頭。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”那時的我怎一個

愁字了得！

記得有一次，我忘記帶告家長書了。老師說今天必須上交，這可著實令人發愁。

我暗暗沉思：讓家長送過來吧，無法聯系，因此不能實行；向老師再討一張吧，家長

簽名又難以冒充……如此想來，應當如何是好？

教室吵吵鬧鬧，聽著令人格外浮躁；一眼望去，走廊空蕩蕩的，看著愈發迷茫。我像

無頭蒼蠅似的走來走去，煩躁不堪地抬起頭看了眼窗外，上面映著的是我焦慮不耐的神態。

這也不行，那也不行，究竟怎樣才能交上告家長書呢？我一個頭簡直兩個大。

等等，學校到家的距離不是很短嗎？我放學后回家取了告家長書再交給老師不就行了

嗎？我靈機一動，將打算告訴了老師。過了許久，老師無奈地點了點頭，說：“以后不要

再忘帶了。”我不好意思地點了點頭。

愁，是自己造的，如果我們能認真地做好每一件事，能夠樣樣完美，愁又從何而來？

想要不愁，就要把一切做到，不要留下遺憾，否則必然會愁怨滿目，身心疲憊。

靜下心來，回想往事。我不禁莞然一笑，我也頻有些“為賦新詞強說愁”了。其實，這

不過是芝麻綠豆般無足齒掛的小事，有何愁哉？漫漫人生，讓我們披荊斬“愁”吧！

【篇五】部編版小學六年級語文上冊第五單元習作圍繞中心意思寫作文500字：變

隨著時光的流逝，我們身邊的很多事物都在變化著，我們每個人也在變化著。

以前我很浮躁，做事不能專心。做作業一點兒都不專注，一會兒想玩玩媽媽的手機，

一會兒想摸摸爸爸給我買的鋼琴。每次只要是我一個人寫作業，我總能把半個小時就能寫

完的作業硬生生地拖到2個小時。之后，媽媽檢查我的作業，看到我因粗心大意做錯一些

題時，就會生氣地批評我。可媽媽越是批評我，我越是不愿意聽她的話，她剛剛給我講完

這個題，再找一個類似的題給我做，我還是不會。媽媽對我發火，批評我，我心里還不服

氣。每次都是爸爸來平息我們之間的“戰爭”。

后來，我上五年級時，有一次生病住院了，媽媽一直守在病房照顧我。一個午后，我

醒來發現媽媽累得趴在床邊睡著了。這一次，我近距離地看著媽媽，才發現媽媽居然變得

不再年輕了，她的頭上有了幾根白發，她的眼角有了幾條皺紋，她的手也變得粗糙了……

我突然感到很難過，原來媽媽也會變得不再年輕，這一定是因為她為我操心太多。想到這

兒，我意識到原來自己是那么不懂事，以后我一定要改變自己，變成一個懂事的孩子，讓

媽媽不再為我操心。

從那次以后，我變了，我改正了很多的缺點，還養成了很多好的習慣，比如寫作業認

真、不拖沓。正是因為專注，早早就把該做的做好，我才有了更多自由的時間可以看自己

喜歡的連環畫，也有時間可以練習彈鋼琴。我還會幫媽媽做做家務，偶爾幫媽媽梳頭，只

是每次看到媽媽頭上漸生的白發，我就不由得鼻子發酸。正像媽媽說的那樣，我長大了，