[為之不厭誨人不倦]學(xué)而不厭誨人不倦

[為之不厭誨人不倦]學(xué)而不厭誨人不倦

一：[學(xué)而不厭誨人不倦]“學(xué)而不厭，誨人不倦”之我見

一位哲人說過：“讀一本好書，如同與一位高尚的人談話。”打開《論

語》，我們仿佛見到一位慈祥、目光深遂的長(zhǎng)者在教導(dǎo)他的弟子：做人要為君子

儒，心懷天下;做事要三思而后行，反求諸已;對(duì)人要無適無莫，義于比之;對(duì)己

要三省吾身，躬自厚而薄責(zé)于人。諄諄教誨，穿越了歷史，雖歷經(jīng)滄桑，卻愈

發(fā)得光輝燦爛。孔子設(shè)杏壇，修仁德，教六藝，育弟子三千。學(xué)而不厭，集為

大成。誨人不倦，育七十二賢。

學(xué)而不厭，孔子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

樂學(xué)?！爸?，不如好者，好之者不如樂知者?！笨鬃右晫W(xué)習(xí)是一種樂

趣?！白釉邶R聞《韶》，三月不知肉味?！比硇牡赝度?，一次又一次的操琴品

味，才發(fā)出了：“不圖為樂之至于斯也”的概嘆!反觀我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，缺乏主

動(dòng)性，何談樂趣。知識(shí)日新月異，學(xué)科綜合性越來越強(qiáng)，與生活的聯(lián)系越來越

密切，把學(xué)科前沿性知識(shí)，以教材為依托，融入教學(xué)，給孩子帶來新的認(rèn)識(shí)與

思考，這不是學(xué)習(xí)的快樂嗎身為人師，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

會(huì)學(xué)?？鬃又苡瘟袊?guó)，至與邦，必聞其政。處處視為學(xué)之地，時(shí)時(shí)當(dāng)作學(xué)

習(xí)之時(shí)。給我們做了很好的榜樣。學(xué)習(xí)要精細(xì)。孔子為研究音樂，與魯國(guó)樂師

探討，從內(nèi)容的體現(xiàn)到形式的表達(dá)，無不細(xì)細(xì)推敲。得出了“始作翕也，從之

純?nèi)缫?，繹如也，以成”的認(rèn)識(shí)。體會(huì)到了“《韶》盡美也，《武》盡美也，未

盡善也”的區(qū)別。而我們的學(xué)習(xí)淺嘗輒止，還沒有參悟透徹，把握本質(zhì)，便自

認(rèn)為學(xué)富五車了。

學(xué)習(xí)要誠(chéng)問。在那個(gè)禮崩樂壞的時(shí)代，學(xué)在官府，流于民間的文化典籍少

之又少，問是學(xué)習(xí)的最佳途徑?？鬃佑诼尻栂蚶献訂柖Y，入太廟，每事問，向

七歲的項(xiàng)橐也不恥下問。誠(chéng)問于師者，誠(chéng)問于賢者。問則釋疑，學(xué)必有成。

學(xué)習(xí)要溫習(xí)。溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)學(xué)習(xí)的知識(shí)，會(huì)有恍然頓悟之感。既

深化了新舊知的聯(lián)系，又有新的發(fā)現(xiàn)。這種心得，不是教師所能教的，多么微

妙啊。“回退而省其私，亦足以發(fā)。”就是一個(gè)很好的例子。對(duì)我們的教學(xué)更

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有啟示，若僅僅局限于教材教參，沒有思考內(nèi)化而照本宣科，教學(xué)勢(shì)必生硬僵

化，味同嚼蠟。溫還有反思之意，曾子每日三省吾身，給我們提供了反思的典

范。反思學(xué)習(xí)，然后知困，反思教學(xué)，然后知不足，反思行為，然后知改進(jìn)

學(xué)習(xí)要積累?？鬃邮鍤q志于學(xué)，手不釋卷，敏以忘食，終生不輟。正因

為勤奮學(xué)習(xí)、厚積薄發(fā)，才能在那個(gè)百家爭(zhēng)鳴的年代獨(dú)樹一幟，開創(chuàng)儒家學(xué)

派，成就為世界東方文明的先驅(qū)與代表。書能醫(yī)愚，若我們能每天拿出一點(diǎn)時(shí)

間來讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持積累與思考，借鑒前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來改造自己，主動(dòng)交流

來分享彼此的思想，知微見著。定會(huì)驀然回首，別有一番心得。那時(shí)，我們收

獲的不僅僅是知識(shí)，更是智慧。

學(xué)習(xí)要踐行。特別是道德的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)更需要踐行?！熬訜o終食之間違

仁，造次必于是，顛沛必于是?！鄙頌槿藥?，更要時(shí)時(shí)刻刻行在學(xué)生前。我們

教師先做，讓學(xué)生跟著做。教孩子認(rèn)真讀書，我們必先博覽群書，要孩子不浮

躁，我們必先腳踏實(shí)地。。行是榜樣，身教重于言教。

二：[學(xué)而不厭誨人不倦]褒義詞-誨人不倦

誨人不倦，語出： 先秦—孔子《論語·述而》：“學(xué)而不厭;誨人不倦;何

有于我哉!”

中文名： 誨人不倦

出 處： 《論語·述而》

誨：教導(dǎo);誘導(dǎo);倦：厭煩。指教導(dǎo)別人而不知疲倦。

《論語·述而》：“默而識(shí)(zhì)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”

示例：

1、他一生勤勤懇懇;～;培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。

2、李老師勤勤懇懇;～;為教育事業(yè)獻(xiàn)出了畢生精力。

3、毛澤東《別了，司徒雷登》：“艾奇遜是不拿薪水上義務(wù)課的好教員，

他是如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇的真理?！?

4、清·李伯元《文明小史》二六回：“幸虧那瞿先生誨人不倦。詳詳細(xì)細(xì)

地演說了半天?！?

典故：

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春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)弟子們周游列國(guó)，經(jīng)歷新鄭之病，他們不得不在當(dāng)?shù)?/span>

住了幾月，弟子樊遲問孔子怎樣干農(nóng)活?？鬃有睦锊桓吲d，一向誨人不倦的習(xí)

慣，承認(rèn)不如老農(nóng)。樊遲只好向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民請(qǐng)教，終于種出了葫蘆、扁豆等瓜

菜。

誨;不能讀作“huǐ”。

誨;不能寫作“悔”,"晦"或“侮”;倦;不能寫作“卷”。

含褒義。用來形容教導(dǎo)人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。

主謂式。

老大徒傷悲。

諄諄告誡 循循善誘 苦口婆心、諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、耳提面命

誤人子弟 不教而誅

三：[學(xué)而不厭誨人不倦]誨人不倦的近義詞是什么

誨人不倦的意思是指教導(dǎo)別人而不知疲倦。誨人不倦的近義詞是什么的

呢，我們一同來看看下文。

近義詞：

金針度人、

不厭其煩、

諄諄告誡。

解釋

誨：教導(dǎo)；誘導(dǎo)；倦：厭煩。指教導(dǎo)別人而不知疲倦。

出處

出自先秦—孔子《論語·述而》：“學(xué)而不厭；誨人不倦；何有于我

哉！”[2]

示例

他一生勤勤懇懇；～；培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。

李老師勤勤懇懇；～；為教育事業(yè)獻(xiàn)出了畢生精力。

毛澤東《別了，司徒雷登》：“艾奇遜是不拿薪水上義務(wù)課的好教員，他是

如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇的真理?！?

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清·李伯元《文明小史》二六回：“幸虧那瞿先生誨人不倦。詳詳細(xì)細(xì)地

演說了半天?！?

典故

春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)弟子們周游列國(guó)，經(jīng)歷新鄭之病，他們不得不在當(dāng)?shù)?/span>

住了幾月，弟子樊遲問孔子怎樣干農(nóng)活?？鬃有睦锊桓吲d，一向誨人不倦的習(xí)

慣，承認(rèn)不如老農(nóng)。樊遲只好向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民請(qǐng)教，終于種出了葫蘆、扁豆等瓜

菜。

用法

含褒義。用來形容教導(dǎo)人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。

詞語辨析

誨；不能讀作“huǐ”。

誨；不能寫作“悔”,"晦"或“侮”；倦；不能寫作“卷”。

主謂式。

諄諄告誡 循循善誘 苦口婆心、諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、耳提面命

誤人子弟 不教而誅

造句

1、默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。

2、圣人說：“誨人不倦”，你又來問我，我豈有不說的理！

3、真的好開心啊，我是看到冤家就會(huì)誨人不倦說到我的減肥閱歷。

4、是的，他們的獻(xiàn)身與誨人不倦的精神，清楚的體現(xiàn)了為人師表的最高理

想。

5、身兼父親和老師，家父向來誨人不倦，無論是在語文或?yàn)槿颂幨婪矫妗?/span>

6、我知道很多誨人不倦的球迷已經(jīng)開始準(zhǔn)備告訴我，我如此沒有格調(diào)的表

現(xiàn)作為球迷并不稱職。

7、學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？

8、是的，這些教師都能以言教身教，去？陶學(xué)生的人格，他們的獻(xiàn)身與誨

人不倦的精神，體現(xiàn)了為人師表的最高理想。

9、經(jīng)分析探討各章節(jié)后發(fā)現(xiàn)，《易經(jīng)》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育

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觀，如啟發(fā)式教學(xué)、有教無類、因材施教、學(xué)習(xí)貴乎專心、同儕學(xué)習(xí)、自我反

省、誨人不倦、以身作則，從運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)德行等教育思想，均適用于現(xiàn)今體育

教學(xué)。

10、尋求個(gè)人成長(zhǎng)同時(shí)也誨人不倦。

11、相反，你們誨人不倦問的卻是：為什么我們之中這么少人將去華我

街？

12、他自詡為一名“誨人不倦的老師”，在那本薈萃了他言論的著名紅寶

書中，滿是關(guān)于如何訓(xùn)練、激勵(lì)、評(píng)價(jià)低級(jí)員工（基層干部）；如何創(chuàng)新；如何

競(jìng)爭(zhēng)的管理?xiàng)l目，當(dāng)然也包括提醒自滿者的方法。

13、在教學(xué)態(tài)度上，有學(xué)而不厭，誨人不倦的精神，持知之為知之，不知

為不知態(tài)度，有三人行必有我?guī)熝珊筒粣u下問的思想。

14、他們一絲不茍、誨人不倦的治學(xué)態(tài)度使我深受感動(dòng)。

15、用什么字來形容我呢，我想最為貼切的也就是那四個(gè)字“誨人不

倦”。