大學(xué)生就業(yè)swot分析

大學(xué)生就業(yè)swot分析

摘要

本文以市場營銷學(xué)中的“SWOT分析方法”作為方法論依據(jù)，視大學(xué)生為

市場中的企業(yè)，視大學(xué)生就業(yè)環(huán)境為企業(yè)所處的市場環(huán)境，著力從競爭優(yōu)勢

（strength），競爭劣勢（weakness），機(jī)會（opportunity）和威脅（threat）

四個角度，對當(dāng)前大學(xué)生自身具有的優(yōu)缺點、大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的利弊因素等

進(jìn)行深入剖析，以清楚的確定大學(xué)生的個性能力特征及其所面臨的就業(yè)機(jī)會

和挑戰(zhàn)，這對于制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面具有重大意義。

關(guān)鍵詞：

大學(xué)生 就業(yè) SWOT分析

引言

2008年，一場以美國次貸危機(jī)為導(dǎo)火線的席卷全球的金融危機(jī)爆發(fā)，其

規(guī)模之大、影響之廣，堪稱七十年代石油危機(jī)以來的又一次歷史性的經(jīng)濟(jì)危

機(jī)。在融入全球化和國際接軌進(jìn)程中的中國，必然受到巨大的打擊。從沿海

到內(nèi)陸，無論是外貿(mào)還是內(nèi)銷型企業(yè)都發(fā)生不同程度的動蕩，同時勞動力市

場發(fā)生巨大變化，大量失業(yè)人員涌現(xiàn)，而高校不端擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)年年增

多，而其中的未就業(yè)人數(shù)也在劇增。這一切將對今年及未來兩年的高校畢業(yè)

生就業(yè)產(chǎn)生極大影響。在全國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)

峻、全球金融危機(jī)的大環(huán)境下給大學(xué)生就業(yè)帶來空前的壓力下，我們大學(xué)生

究竟應(yīng)該如何讓擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，還是繼續(xù)深造？

理論回顧

第一、關(guān)于SWOT分析理論

SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，它是由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授于20

世紀(jì)80年代初提出來的，是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個單位

現(xiàn)實情況的方法。

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第二、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)環(huán)境

就業(yè)環(huán)境是指和大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)有關(guān)的個體成長環(huán)境、社會心理環(huán)境、

社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會生素，避免不利因素，趨利避害，從而制訂出

符合社會實際的擇業(yè)目標(biāo)。

具體分類如左圖：

圖1——大學(xué)生就業(yè)環(huán)境結(jié)構(gòu)圖

SWOT法分析成果

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢分析

據(jù)教育部統(tǒng)計，2001年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為115萬，待業(yè)人數(shù)約

為34萬，占總?cè)藬?shù)的30%。到2005年，待業(yè)人數(shù)增加到萬大學(xué)生就業(yè)形勢

仍不樂觀，至少有六成以上大學(xué)生找不到工作。數(shù)據(jù)見表2.

在2008年底的國新辦新聞發(fā)布會上，人力資源社會保障部副部長張小建

介紹說，大學(xué)生就業(yè)形勢面臨趨緊有四個原學(xué)生就業(yè)的一種障礙。

表1：2000-2008年全國應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計表

表2、2008年未就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查表：

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注：08年未就業(yè)的大學(xué)生近100萬人，2009年高校畢業(yè)生大概是611萬人，合計約710

萬人左右。

總之，大學(xué)生就業(yè)市場

入社會的第一個大挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生就業(yè)競爭優(yōu)勢（Strength）分析

1、自身學(xué)歷實力

海南大學(xué)政治和行政管理學(xué)院教授章汝先曾強調(diào)，“經(jīng)過四年的教育，

跟沒上大學(xué)是不一樣的，大學(xué)生本身就

2、國家政策

由于我國人口

3、學(xué)校后盾的支持

一方面，大學(xué)學(xué)校和社會聯(lián)系廣泛，學(xué)校本身的名譽的影響力，可以受

到社會的公認(rèn)，借助學(xué)校的影響力，

三、大學(xué)生就業(yè)競爭劣勢（weakness）

1、專業(yè)設(shè)置的之后性

首先，大學(xué)學(xué)科專業(yè)的設(shè)置具有嚴(yán)重的滯后性，多數(shù)院校的學(xué)科專業(yè)設(shè)

置以當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點為依據(jù)

2、不科學(xué)的擇業(yè)觀

大學(xué)生就業(yè)的擇業(yè)觀不科學(xué)，眼光太高，對用人單位和工作環(huán)境要求過

于苛刻，導(dǎo)致畢業(yè)生擇業(yè)期望和用

3、大學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高

盡管本科生具有良好的學(xué)習(xí)

合素質(zhì)以適應(yīng)工作崗位的需要對大學(xué)生來說迫在眉睫。

四、大學(xué)生就業(yè)機(jī)會（opportunity）分析

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大學(xué)生就業(yè)機(jī)會，簡單地說就是就業(yè)崗位的提供者。大學(xué)生就業(yè)崗位的

類型基本包括：企業(yè)職位——民辦企業(yè)、國有企業(yè)、外企等，事業(yè)單位——

公務(wù)員、村官、教師、醫(yī)生等等。有人說，“說大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會大幅萎縮。”

其實這是一個誤解。

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因此，大學(xué)生就業(yè)的機(jī)會是很豐富的，關(guān)鍵在于大學(xué)生尋找和識別市場

機(jī)會的方法存在問題，在不能準(zhǔn)確地對市場機(jī)會進(jìn)行識別、分析、評價，而

往往做出錯誤的抉擇。

五、大學(xué)生就業(yè)威脅（threat）分析

1、全球性的金融危機(jī)

持續(xù)蔓延的全球金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)衰退，正威脅原本就壓力重重的中國就

業(yè)。官方統(tǒng)計稱，當(dāng)前中國失業(yè)農(nóng)民工二千萬，即將畢業(yè)的大學(xué)生逾六百萬，

此外還有城鎮(zhèn)新增失業(yè)者以及非應(yīng)屆待崗大學(xué)生……

2、企業(yè)“返聘”機(jī)制

日照新聞報曾報道，在大學(xué)生感嘆找工作難的情況下，一些單位對老職

工實行“返聘”的辦法，這種用人機(jī)制給剛走出校門的大學(xué)生構(gòu)成了一定程

度的“威脅”。

現(xiàn)在很多單位都在實行這種“返聘”的用人機(jī)制。他們認(rèn)為這種用人機(jī)

制更能夠快速給單位帶來效益，剛畢業(yè)的大學(xué)生經(jīng)驗不足，難以盡快滿足公

司發(fā)展的需要。大學(xué)生們對于這種機(jī)制感到不理解，認(rèn)為企業(yè)應(yīng)該給他們機(jī)

會。勞動部門的有關(guān)人員說，目前，有很多單位采取了這種用人機(jī)制，給單

位確實帶來了實實在在的效益，但是對剛畢業(yè)的大學(xué)生是不利的，大學(xué)生可

以在其他方面發(fā)揮自己的特長，改變這種不利的局面。

3、高校大學(xué)生的不斷擴(kuò)招

物以稀為貴，然而當(dāng)前大學(xué)生的擴(kuò)招工作卻在緊鑼密鼓的進(jìn)行。大學(xué)畢

業(yè)生人數(shù)劇增，在數(shù)量提高的同時，大學(xué)生的素質(zhì)并未一起提升，相反，本

在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，難免有很多弊端。如行業(yè)壟斷，如信息通信領(lǐng)

域，只有移動、聯(lián)通、電信等幾家巨頭，如果此類服務(wù)業(yè)可以放松市場準(zhǔn)入，

推動公平競爭，那么將有成千上萬的工作崗位被提供。此外，我國高新技術(shù)

產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)，而且多集中于東南沿海地區(qū)，對高等院校的人才需求量較少。

中小企業(yè)尤其是家族式私人企業(yè)的管理模式趨于私有制，任人唯親，沒有科

學(xué)的管理理念，不愿為大學(xué)生提供就業(yè)崗位等。

這些都給大學(xué)生就業(yè)造成極大威脅。

結(jié) 論 總 括

經(jīng)過大學(xué)生就業(yè)形勢的SWOT分析，可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢依

舊嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)途徑有待進(jìn)一步拓展。

參考資料

1、錢增泉：《市場營銷學(xué)（2007修訂版）》，東南大學(xué)出版社，2007

年。

2、石家莊鐵道學(xué)院，郭老師：《當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)環(huán)境分析》，2008年。

3、陶峰勇、夏伯平、張宇峰、閆詠：《比較優(yōu)勢理論在農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生

就業(yè)工作中創(chuàng)新和應(yīng)用》。

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