小班幼兒繪畫活動教案(8篇)

小班幼兒繪畫活動教案(8篇)

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于

我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應

該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班幼兒繪畫活動教案，僅供參

考，歡迎大家閱讀。

小班幼兒繪畫活動教案1

一、活動目標

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫

出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；

背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

二、活動準備

1、教師制作PPT

2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾

線筆若干

3、輕音樂CD、實物薯條若干

活動過程

2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？

（吃的）

3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看

看吧。

二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？

（長形、圓形、不規則圖形等）

2、實物薯條，認識薯條

教師薯條是什么樣子的呢？長長的叫什么？它是什么樣的？薯條的袋

子是什么？它看起都有哪些形狀呢？

3、繼續觀察各種形態的薯條（PPT3、4圖）

教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

4、教師點撥總結

教師原薯條的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫

方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線

筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先

看看老師是怎么畫的。

2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條

（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）

四、幼兒涂鴉作畫薯條

1、教師現在請你們也做畫薯條

教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們

試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！

五、互動評價

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？

2、自由評論

教師你喜歡哪個薯條？為什么呀？

3、教師總結

教師今天你們畫的薯條都畫的很好，張老師好像聞到了薯條的香味，

教學目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3、樂意參與角色扮演活動。

教學重點：

理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：

分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學準備：

圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

教學過程：

開始部分：

問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友

一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上

把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么

樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃

蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰

到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？

小熊又是怎么說的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒

有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都

沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你

們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗

嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，

它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一

起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）(2)

用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的

朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表

演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮

演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角

色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，

小熊會怎么做？我們下節課再來表演！

小班幼兒繪畫活動教案3

活動目標：

1、觀看相關圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內

容。

2、體驗與朋友一起作畫的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴

活動難點：畫出自己心目中的小花園。

活動準備：

PPT，記號筆，花園情景圖一張。

活動過程：

一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過觀察，感知小花園里各類形態方

面各異的特征。

1、師：這是什么地方？里面都有誰？它是什么顏色的'？它是什么樣子

的？

幼：里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

2、鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個？為什么？

師：小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，

那你們的好朋友是誰？

環節小結：讓幼兒對小花園產生興趣，在接下來的美術活動中幼兒能

無拘無束地投入和參與。

二、幼兒創作，教師觀察。

1、邀請小朋友一起來作畫師：小花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

三、欣賞幼兒作畫的內容。

共同體驗分享作畫的內容，請幼兒相互介紹自己畫中的內容。

環節小結：鼓勵孩子把自己所畫的內容用語言表達出來，教師可以從

孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創造能力發展情況。

教學反思：

一節活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂。活動

過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想

象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使

孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來

看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂

趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產

生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導

性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另

外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子

們心里應該有不情愿的成分吧。

小班幼兒繪畫活動教案4

活動名稱：

實踐活動“我們植樹去”

活動目標：

策劃者：

xx

活動對象：

中班級部

活動準備：

1、小組準備小樹苗一棵、水桶、小鏟；

2、查看

幼兒園需要補種的樹苗

3、植樹流程一張

活動過程：

1、提出活動要求：

要求：找到需要補種小樹苗的地方，小組合作種植

2、幼兒按照植樹流程小組合作植樹

植樹流程：挖土——埋樹根——培土——踩實——澆水

重點指導：勞動前先分工，不爭搶

印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、

表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的

興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。因此，我設計這一活

動，以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調

動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能

力。

活動目標

1、體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

2、樂意參與創作活動。

教學重點、難點

重點：體驗小手印畫帶來的樂趣，發現小手的靈巧與神奇。

難點：樂意參與創作活動。

活動準備

1、盛有紅色、黃色、藍色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。

2、三張白紙，排筆，照相機一個。

活動過程

一、游戲導入：手指游戲(早晨多美好、螃蟹游戲)

爸爸起來拉，刷刷牙，刷刷牙。

媽媽起來拉，梳梳頭，梳梳頭。

哥哥起來拉，洗洗臉，洗洗臉。

姐姐起來拉，點點頭，你好，你好。

小弟弟起來拉，早上好，早上好!

我們一家都起床拉，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現在呀把你們的小

手都伸出來，看看誰的小手最能干的。(幼兒玩螃蟹游戲)

二、語言引導，引起幼兒活動興趣。

師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢?

幼：手會穿衣服，梳頭，跳舞，畫畫等~~~~

三、幼兒欣賞老師的手印畫。

1.師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一

雙手，它還會邊魔術呢，我們一起來看看老師的手會變出什么來(教師用手

在紙上分別印畫出太陽，花等)

2.師：好拉，你們看看，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太

陽，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術啊?

四、讓幼兒動手在紙上用不同的顏料印畫小手。

1.游戲規則：恩，那好，在變魔術之前老師要給大家講一下變魔術的規

則：

(1)小朋友們先把袖子卷起來，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師

這樣，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)

(2)注意在印畫的時候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印

哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來坐到座位上。

小朋友們都記住了嗎?

2.把幼兒分成兩組，準備兩張大白紙，為大家準備三種顏色的顏料，讓

幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手。

五、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影。

1.欣賞幼兒作品，感受作品的美。

師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在

上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)

2.感受添畫樹干的完整性。

添畫樹干現在老師要用神奇的筆添一添，看看會變成什么?

師：老師的手能干嗎?

我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫，來，我們一起來

夸夸自己的小手吧!

3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

小班幼兒繪畫活動教案6

設計意圖：

求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會

使孩子們感覺到索然無味。在美術活動中，我們通常使用的繪畫工具都是

油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運

用的能力，畫面單調。因此，應運用多種繪畫工具，使孩子產生畫畫玩玩

的心理，培養孩子對繪畫活動的興趣。

棉簽畫，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中

成了繪畫工具，創作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創設了一

個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術活動，激發他們對繪畫

活動的樂趣。

活動目標：

1.在創設的故事情境中，觀察范例，復習對一些裝飾線條的認識。

2.正確使用棉簽，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發參與繪畫活動的興趣，發展想象力。

活動準備：

教師：小朋友聽，誰來了？

2.創設情境教師： 在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺

著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它

們的新衣服是什么樣的？

3.觀察范例，鞏固復習對一些線條和圖形的認識。

4. 教師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原來小魚

們要去參加一個快樂的聚會?？蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我

們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。

二、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚。

1.講解要求2.幼兒作畫，教師指導。

三、展示幼兒作品，分享交流。

1.將幼兒作品展示在背景圖上。

2.評價作品。

教師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮？（重點鼓勵由自

己想象，獨特創作的幼兒）3.聽音樂，一起游戲。

小班幼兒繪畫活動教案7

生成背景：本周我們開展了《太陽公公本領大》這一活動，活動中孩

子們都興趣高昂。為了加深孩子們對太陽的了解，我于是生成了這一活

活動目標：

1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太

陽的了解。

2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。

活動準備：

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

活動過程：

1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。

教師：看，誰來做客了啊?

幼兒：太陽公公。

2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。

教師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?

太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?

教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。

教師：請你們想一想太陽

有些什么樣的本領呢?

教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。

教師小結。

教師：你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?

你想怎樣打扮太陽公公呢?

教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。

4、教師示范做畫，并交代繪畫規則。

教師先示范一次，后幼兒自由繪畫。

規則：

（1）可以按照自己的意愿來打扮太陽公公；

（2）盡量將太陽公公打扮的和別人不同；

（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

5、幼兒繪畫

教師巡回指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

6、展示繪畫作品

活動反思：由于孩子們已經掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要

是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將太陽公公“打扮”的更漂

亮?；顒又泻⒆觽兡茌^好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。

由于小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時，孩子們與教

師范畫的雷同現象或與同伴雷同現象較多，能按照自己的意愿將太陽公公

“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動中，應該更多的加強孩子們的自我

創造意識。

小班幼兒繪畫活動教案8

教學內容：

繪畫繞團

教學目的：

1、學習繪圖的技巧。

2、培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

3、能大膽有力地畫線條。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相

同的特征。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點：

教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

教學難點：

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，

在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺

乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程

序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要