三年級音樂《阿拉木汗》教學設計

2023年12月2日發(作者：活性炭吸附法)

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三年級音樂《阿拉木汗》教學設計

（欣賞課）

一、作品分析

《阿拉木汗》又譯《阿拉木罕》，是一首流傳在新疆吐魯番地區的維吾爾族雙人歌舞曲，也是中國著名的維吾爾族民歌。以雙人邊歌邊舞的方式，贊美美麗善良的姑娘阿拉木汗的活潑、熱情、美麗、可愛、動人。內容雖然簡單，但是歌曲生動、詼諧、流暢、歡快。歌曲旋律清新優美、歡快，有強烈的律動感，給人一種賞心悅目、輕松愉快的感覺。全曲采用一問一答的表現形式，使得歌曲的風格活躍而風趣。由于歌曲是多段詞的，在上下兩樂句反復演唱之后，接一段短小的副歌。旋律具有歌唱性，節奏富于舞蹈性，頻繁地運用切分節奏，使樂曲輕快活潑的效果更加突出，再結合手鼓的伴奏，給人以伴隨手鼓而舞的輕快感。歌唱家胡松華和李谷一都演唱過該歌曲。此曲曾被改編為無伴奏合唱曲，當然也相繼出現了許多非常優秀的改編曲，如手風琴獨奏曲《阿拉木汗》、民樂合奏等。

二、教學目標

1. 養成正確聆聽音樂的習慣。了解少數民族的善良、樸實、豪放、能歌善舞。

2. 感受維吾爾族民歌歡快熱烈的情緒。能用課堂樂器為樂曲的主題旋律伴奏。

三、教學重點與難點

感受樂曲歡快熱烈的情緒，用打擊樂器為主旋律準確伴奏。

四、教學過程

（一）導入

1. 同學們，還記得我們在一、二年級認識過的少數民族嗎？

2. 復習蒙古族歌曲《快樂的牧羊人》和鄂倫春族歌曲《勇敢的鄂倫春》。

3. 今天我們要來認識生活在新疆地區的維吾爾族。

（二）欣賞

1.初聽全曲。

維吾爾族主要居住在新疆的天山腳下，“維吾爾”這個名字是“團結”、“聯合”之意。這個民族的人民熱情好客，能歌善舞。維吾爾族人喜歡戴小花帽，女孩子的頭發會編成很多的小辮子。維吾爾族的民歌極為豐富，今天我們就來欣賞根據維吾爾民歌改編的民樂合奏曲《阿拉木汗》。

1 2.欣賞主題旋律并用樂器伴奏。

(1)課件出示主題旋律以及器樂伴奏譜。

請同學們觀察節奏譜，樂曲是4/4拍的，每小節有四拍。響板的節奏出現在每一小節的第2、4拍上，在打這個節奏的時候，要在1、3拍上做出手向外打開的空拍動作。（學生進行練習）

鈴鼓的節奏出現在每小節的1、3拍上，那么兩個節奏怎樣配合呢？（學生練習）

(2)看打擊樂器伴奏的示范錄像，請同學們注意，三角鐵的音響出現在什么地方？

(3)學生隨著示范錄像練習為主旋律伴奏。

（如果沒有響板、鈴鼓和三角鐵，可用自制樂器代替。如：空瓶子裝入一些小豆子，代替三角鐵、敲擊空盒子代替鈴鼓、兩支筆對敲代替響板。）

3.完整欣賞，認識樂器。

（1）再次完整欣賞民樂合奏《阿拉木汗》。

（2）這首好聽樂曲都用了什么樣樂器呢？（課件展示圖片）

二胡：音色有獨有的特色，圓潤柔和，優美動聽。

揚琴：揚琴是中國常用的一種擊弦樂器，音色具有鮮明的特點，明亮，猶如大珠小珠落玉盤般清脆。表現力極為豐富。

古箏：中國傳統的民族樂器之一。歷史久遠，發音清脆悅耳，如山泉般流暢。

琵琶：琵琶發音清脆、明亮，富于顆粒性。

笛子：笛子具有強烈的民族特色，發音動人、悠揚。

這些樂器歷史悠久，是我們的民族樂器中最常使用的幾種。這些樂器音色優美，表現力豐富，在民族樂隊中也有著很重要的地位。

（三）課堂小結

這首樂曲原本是流傳在新疆吐魯番地區的維吾爾族雙人歌舞曲，是中國著名的維吾爾族民歌。最后我們來欣賞一下歌舞形式的《阿拉木汗》。

教學反思：整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步構成健康的音樂審美本事。我認為，在教學中，要使學生先對音樂產生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂中豐富的情感內涵。僅有這樣，學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。

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