《賀年片》教案

2023年12月3日發(fā)(作者：寧做鳳尾不當雞頭)

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《賀年片》教案

《賀年片》教案1

活動目標：

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。

2、學習制作賀卡，大膽構(gòu)思，設計新穎。

3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

操作卡、剪刀等。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

教師出示賀卡

“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”

（新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）

二、制作賀卡

1、觀察賀卡

“賀卡有什么特點？” 引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。

有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊?，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

2、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。

“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？”

教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學習如何折疊、鉆孔的技能。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

三、評價幼兒作品。

教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。

你是怎么制作的？

你遇到了什么困難？

看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么？

你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？

活動反思：

這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。 《賀年片》教案2

一 賀年片

賀年片也稱“拜年帖”,是一種藝術(shù)紀念品。新春佳節(jié),人們喜歡互贈賀年片,以聯(lián)絡情感、增進友誼、恭賀新禧。舊時元旦,拜年人多,來不及會晤,來客常留下一張名片。后來成為一種風俗,特制帶吉祥字樣的紅帖,互相投送。宋代時已盛行。現(xiàn)代的賀年片,印制精美,花樣繁多,且?guī)в邢阄杜c音響,除春節(jié)郵寄親友外,也于元旦前投贈,表達節(jié)日的祝賀。由于時代的變化,現(xiàn)在人們往往通過網(wǎng)上投遞電子賀卡,這樣既做到了環(huán)保,又節(jié)約了紙張。

二 和平鴿的由來

1940年,以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國首都巴黎。當時畢加索心情沉悶地坐在他的畫室里。這時有人敲門,來者是鄰居米什老人。只見老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子,向畢加索講述了一個悲慘的故事。原來老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子,平時他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號來招引鴿子。當他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時,他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想,白布條表示向敵人投降,不能用白布條。于是他改用紅布條來招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了,慘無人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下,他慘死在街頭,匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。

老人講到這里,對畢加索說道:“先生,我請求您給我畫一只鴿子,好紀念我那慘遭法西斯殺害的孫子?！彪S后畢加索懷著悲憤的心情,揮筆畫了一只飛翔的鴿子,這就是“和平鴿”的雛形。

1950年11月,為紀念在華沙召開的世界和平大會,畢加索又欣然揮筆畫了一只銜著橄欖枝的飛鴿。當時智利的著名詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”,由此,鴿子才被正式公認為和平的象征。 三 教學實錄(節(jié)選)

教師:第二張賀年片是誰送的?什么樣的?

學生1:是藍天送的賀年片,那是一片潔白的云朵。

教師:什么樣的云朵?

學生1:潔白的云朵。

教師:很白很白,一塵不染,多漂亮!你再試著讀讀看。

(學生明顯比第一次讀得好)

教師:聽,藍天在——(詞語卡片)

學生2:呼喚。

教師: “呼喚”什么?

學生2:藍天呼喚我,把白云當做翅膀,變成一只飛翔的白鴿。

教師:你就是藍天,一起呼喚吧——(動作演示)。

(學生一邊做動作一邊朗讀)

教師:有了白云做翅膀,你會飛到哪里?去干什么?

學生2:我會飛到家里做作業(yè)。

教師:看得出你是一個愛學習的好孩子!插上想象的翅膀,你們還會飛到哪兒?或許是很遠很遠的地方,你們會去干什么?

學生3:我要飛到大海去劃船。

教師:看,滿眼的蔚藍,還有魚兒們做伴,多美好哇!飛呀飛呀,你們又會飛到哪里,去干什么? 學生4:我飛到高山看到美麗的風景,我會大聲地說。

教師:說什么?大聲地表達出你心中的激動、高興之情吧。

學生5:我想飛去美國、巴黎,還有好多地方。

教師:愿望可真不小,周游世界,我祝愿你能早日實現(xiàn)這份美好的心愿。還有更豐富的想象嗎?

學生6:我會飛到神舟七號上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的,還要和他們聊天呢。

教師:多富有創(chuàng)意的想象!很有趣。

教師:讓我們展開翅膀,快樂自由地飛翔吧!

《賀年片》教案3

教學目標：

1、采用多種方法有感情朗讀課文。

2、認字12個。

3、在學習語言文字的同時，激發(fā)對大自然、對祖的熱愛。

教學過程：

一、引入新課

快過年了，吳老師給孩子們帶來了一份特別的禮物，想知道是什么嗎？而送

賀年片就是一種常見的表達問候的方式，一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！如果把這張漂亮的賀卡送給我的父母，我想，在新的一年里，他們一定會開開心心的；如果把這張幽默的賀卡送給你們，我想，在新的一年里你們一定會學習進步；如果把這張賀卡送給遠方的親人，他們一定會非常激動的。大自然看見孩子們這么乖也提前送給孩子們新年的禮物，就藏在書本的107頁，打開看看是什么吧。伸出你們的小手和老師一起書空課題。 這個“賀”字你是怎樣記住的？

二、范讀課文

聽準字音，聽清老師的停頓

三、自由課文

現(xiàn)在請孩子們像老師這樣自己讀一讀課文，讀到你喜歡的小節(jié)多讀兩遍。

現(xiàn)在老師來檢查檢查孩子們讀得怎樣呢？你們看詞語娃娃想知道你們跟他交上朋友沒有？這一次詞語娃娃說我去掉帽子你還認識我嗎是？詞語娃娃還想在考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)碼？孩子們識字的本領(lǐng)可真大，我現(xiàn)在藏進了詩中你還認識我嗎？現(xiàn)在請孩子們有感情的讀讀課文。 邊讀思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？

認識生字詞。（課件出示） 碧綠森林 祝愿 呼喚 翅膀白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏 希望 智慧 茁壯成長 迎著風浪 a、指名領(lǐng)讀b、開火車讀c、 出示生字卡片,學生搶答.

四、學習課文

這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）

（二）學習第一節(jié)（綠色的賀年片）

孩子們，你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片？（貼綠、白、藍、紅色的卡片） 師：這四張賀年片中，你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢？為什么？（學生自由說） 師：是呀！綠色是代表生命力、健康，讓我們充滿生機、充滿活力的來齊讀第一節(jié)吧。

師：這張綠色的賀年片是誰送給我的？那是什么樣的賀年片？森林不僅送來碧綠的葉子，還藏著美好的祝愿呢？（板書：祝愿）你們猜猜是什么？（出示課件并齊讀）

師：誰愿意把森林給我的祝愿美美地讀一遍？

師：你們就像一棵棵樹苗茁壯成長，也像一片片葉子，唱著——歡樂的歌？

（學生接答）

師：還有什么的歌？（幸福、快樂、歡快、動聽??）

1

師：說得真好！讓女同學快樂地讀讀第一節(jié)吧。（全班讀）

（三）學習第二節(jié)（白色的賀年片）

師：你喜歡哪一種顏色的賀年片呢？

生：我喜歡白色的賀年片！

師：好！喜歡白色賀年片的同學一起站起來朗讀這一節(jié)，讓其他人也喜歡上這一節(jié)。

師：你們看，藍天送給我的白云太美了！請同學們閉眼想象（教師描繪這樣一個情景：潔白的云朵在藍藍的天上飄呀飄呀，他化作一只飛翔的白鴿展翅高飛，飛呀飛呀！??） 師：可愛的白鴿，你們插上翅膀，會飛去哪里？看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？

師：聽，我仿佛聽到藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?是的，藍天希望我們——展開理想的翅膀飛翔。請全體同學美美地讀讀這一節(jié)。

小結(jié)：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領(lǐng)，我們就一定能在藍天上自由翱翔！

（三）學習第三節(jié)（藍色的賀年片）

（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

呀在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）

（2）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有迎戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難的決心？

（3）勇敢的男孩子準備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準備出發(fā)。（女生讀。） 學習第四節(jié)。

（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？老師和你一樣喜歡紅色的賀年片，我們倆來把這一節(jié)有感情地讀一讀，好嗎？說說為什么喜歡？

（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。 （3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）

（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂

五、吟誦

1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作來讀一讀吧?。◣熥x前二行，生接后四行，鼓勵學生加動作。

六、分組分節(jié)來進行背誦課文比賽。

師：剛才聽了同學們的朗讀，給老師留下了很深的印象。讓我們再來感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！現(xiàn)在請同學們分四大組來一次背誦課文比賽。

七、拓展想象，動手制作，升華內(nèi)涵。

1、外延文本，語言訓練。

師：孩子們，你們真是幸福，收到了五顏六色的賀年片，有??有??有??有??,老師還有幾張賀年片,想把它送給心愛的人，我該寫什么呢?誰可以幫幫我？（出示提綱，同桌練說。）

句式練習:

_________的賀年片,

是_______送給我的。

那是 _________ 。

_________ 希望我， _________ ??

2、 動手制作，展示。

師：來吧孩子們，心動不如行動，就讓我們用自己靈巧的雙手，做一張賀年片吧！把美好的祝愿寫在上面，送給你最心愛的人吧！（播放輕音樂，讓學生動手制作）

八、課堂總結(jié)

一張張小小的賀年片,不經(jīng)意間為我們帶來了幸福和快樂。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?當我們開始動手制作賀年片的時候，又是一年悄悄地過去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時間匆匆如流水，一去不復返。我們要記住大自然對我們的祝愿——抓住每一分每一秒的寶貴時間，讓我們學得更多的知識，將來好描繪祖國這幅更大的賀年片。

附板書設計

賀年片

森林 藍天 大海 太陽

成長 飛翔 收獲 奉獻

《賀年片》教案4

【內(nèi)容簡析】

這是一首兒童詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂成長，樹立遠大的理想，勇于探索科學知識，建設祖國的美好心愿。

【設計理念】 通過有感情地朗讀，讓學生有所悟，有所感。學會向別人表達一份祝福，從小樹立遠大的理想和為理想而努力學習的志向。

【教學目標】

1．輔導學生正確認讀13個生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學習新偏旁將字旁、示字旁。

2．指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3．引導學生通過朗讀課文，體會課文的美好祝愿，并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。

【重點難點】

重點：認識13個生字，會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。

有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學生的情操。

難點：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點。

【教具準備】

生字卡片、詞語卡片、賀年片。

【教學時間】

兩課時。

【教學設計】

第一課時

一、啟發(fā)談話，導入新課 1．新年快到了，你知道有哪些向別人表達祝福的方式呢？（說祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）

2．板書課題：賀年片

送賀年片，向朋友表達一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達的祝福。

3．這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰送的？表達什么祝福？

二、聽讀課文，了解大意

1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩寫了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？

2、進行共同交流。

三、自讀課文，自主識字

1．學生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。

2．共同交流：你剛才認識了哪些生字朋友？你是用什么方法認識的？

3．出示生字卡片，進行認讀練習。教師指導難讀、易錯的生字。

4．同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。

5．指名朗讀，并互相評價。

四、小組合作，交流方法

1．小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。

2．匯報識字結(jié)果。學當小老師，教認生字。 碧：記結(jié)構(gòu)，王+白+石

翔：記結(jié)構(gòu)，羊+羽

獻：記結(jié)構(gòu)，南+犬

慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。

五、細讀課文，理解內(nèi)容

1．學生任選一小節(jié)練習朗讀。在讀時要注意讀準字音，做到讀通順、流暢。

2．分小節(jié)朗讀詩歌，學生互相指導、評價。

3．以組為單位互相討論、交流。

①讀這首詩歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？

②這類賀年片，你收到過嗎？是誰送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗及知識，引導學生大膽想象，表達美好的心愿。）

③怎樣做才能收到這類賀年片（引導學生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠大的理想的內(nèi)容。）

4．引導學生談自己真實獨特的感覺。

可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂的歌；還可以喜歡物品所表達的精神，如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語，讓祝福成現(xiàn)實。

六、動手制作，贈送話語

1．動手畫出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩歌寫上祝福的話！

2．情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話?。ㄒ龑W生在實際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。） 第二課時

一、復習，引入新課

二、朗讀課文，表達情感

1．指導朗讀。

①這首兒童詩四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林，遙遠遼闊的藍天，浩瀚無垠的大海，神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的感情。第三句是祝愿語。

②要注意每小節(jié)最后一句的標點符號。啟發(fā)學生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內(nèi)容，留下聆聽歡樂的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時間，體會詩的意境。朗讀最后一句時，要引導學生理解感嘆號所表達的作用，讀出把智慧獻給祖國的堅定信心與對祖國深厚的感情。

2．學生選擇自己喜歡的部分練習朗讀，教師巡回指導。

3．開展多種形式的朗讀比賽，并互相評價指導。

4．選擇自己喜歡的小節(jié)，練習背誦。

三、學習生字，指導書寫

1．出示生字卡片，開火車認讀。

2．學生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。

3．重點指導。

壯：右邊是“士感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。

教具準備： 學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。

教學過程：

一、引入

師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么?(根據(jù)學生回答師板書：“賀年片”)領(lǐng)讀題目，齊讀課題。

問：讀了課題你最想知道什么?(小組討論)根據(jù)指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的?是誰送的，為什么送?

點評：根據(jù)學生過年的經(jīng)驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養(yǎng)學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。

二、初讀課文，自主識字

1、師：同學們提出了這么有創(chuàng)意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢?(指名回答)師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，(出示讀書建議)A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。

2、開展“對對碰”游戲，主動識字。

(1)請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。

(2)全班進行“對對碰”。(指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞?！睅煱鍟罕叹G)

點評：用此方法激發(fā)學生學習生字的積極性，培養(yǎng)主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。

(3)讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦?通過讀課文去理解好嗎? 點評：用商量的口氣體現(xiàn)對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規(guī)律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。

三、讀好課文，感悟品味

1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么?(指名回答)通過生的回答，展示課件圖。

2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么?

點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。

3、根據(jù)學生的喜愛，分節(jié)讀文感悟。

(1)師：有那么多同學喜歡讀第一節(jié)，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎?(幾人齊讀，評議讀的怎么樣?說一說你讀懂了什么?學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林——-祝愿——茁壯成長)

(2)全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題?(學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。)

師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧!(生看課件文字讀課文。)

(3)分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。(出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送?)

(4)各小組交流后，全班訂正，師板書。

(5)最后齊讀課文，讀出喜愛之情。 四、互送自制賀卡表示祝福

師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰?表達你對你好朋友的什么祝福?請先在小組內(nèi)說一說，然后送給你的好朋友。

點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。

五、寫字教學

師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。

1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望

2、重點指導：船綠望迎

《賀年片》教學反思

本節(jié)課做得較好的地方有：

1、引入和識字、學文時創(chuàng)設以適當?shù)那榫?，激發(fā)了學生學習的興趣。

2、以讀為主也得到了必須的體現(xiàn)，學生讀得比較有感情，能在讀中理解感悟。

3、自主、合作學習得到了落實，學生能透過自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來學懂課文，認識生字，自主學習的潛力得到了增強。

不足之處：

1、老師與學生之間的距離還應更近一些，教師應走下講臺關(guān)注學生的學習活動，尤其是在學生回答問題時。 2、教師還應更加注重學生傾聽等習慣的培養(yǎng)，組織教學方式多一些。

3、時間安排不當，前面生字教學可再壓縮一點時間，后面應給學生充分的時間進行仿說訓練。

《賀年片》教案5

教學目標：

1、認識13個生字。會寫7個字。

2、自主積累詞語。

3、朗讀課文。

4、了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

教學重點：

認識13個生字。會寫7個字。

教學難點：

了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

教學準備：

1、小雞、小貓的頭飾。

2、準備一些不同樣子的精致的賀年卡。

3、字詞卡片。

第一課時

教學內(nèi)容： 初讀課文，學習生字。

教學要求：

掌握生字新詞。

重點難點：

規(guī)范書寫生字。

教學過程：

一、引入新課。

小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學祝賀新年?

二、初讀課文，讀準生字。

1、自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。

2、小組之間互相說一說、讀一讀。

三、檢查自學情況。

1、出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。

2、教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。

3、讓學生說一說：你記住了哪一個字?你是用什么方法記住的?

四、寫字。

1、讀要求會寫字卡片。

2、介紹自己的記字方法，老師指導書寫。

3、觀察每一筆在田字格中的位置。 4、教師范寫，學生觀察運筆方法。

5、學生先描寫一個，再寫兩個。(教師巡視，糾正學生執(zhí)筆和寫字姿勢。)

五、作業(yè)。

1、生字各寫一行。

2、熟讀課文。

第二、三課時

教學內(nèi)容：

細讀課文

教學目標：

了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。

重點難點：

了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的

一、復習鞏固。

1、檢查上節(jié)課所學的生字。

2、閱讀課文。

二、細讀課文，讀中感悟。

1、讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什么事。

2、分段讀課文，理解內(nèi)容。

① 第一段有幾句話?什么時候誰給誰寫賀年卡?理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。 ② 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的?找出描寫小貓動作的詞。

③ 第二段有幾句話?小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡?收到賀年卡小雞是什

么樣的心情?該怎么讀?

3、用學習一二段的學習方法，自學三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀?

4、有感情地朗讀課文，體會小雞小貓的友情。

三、齊讀課文，加深理解。

四、總結(jié)課文。讀了課文，你有什么收獲?

五、作業(yè)

背誦課文。

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