【最新試題庫含答案】蒙田《熱愛生命》閱讀答案

2023年12月5日發(作者：桃花面)

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蒙田《熱愛生命》閱讀答案

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篇一：蒙田___熱愛生命__公開課教案

熱愛生命

蒙田

教學目標

知識目標 把握文章的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料；品讀文中重點語句。

能力目標 對文中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并和同學交流切磋，共同提高；通過練習，發展運用不同文學形式表達思想情感的能力。

情感目標 認識生命的本質、生命的意義，培養正確的人生觀；領悟品味哲理性語言。

教學重點 認識生命的本質、生命的意義。 教學難點 領悟品味哲理性語言。 教學過程： 一、 導入：

據英國醫學雜志《柳葉刀》上的一篇論文介紹，自殺已經成為中國年輕人中最為常見的死因。近年來，我國高校在校大學生自殺人數逐年上升，2006年就已進入自殺“高發年”。

中小學生自殺也已經成為一個越來越嚴重的社會問題。2010年11月

28日，教育部基礎教育一司副司長王定華在全國中小學心理健康教育經驗交流會上說：“從1月1日至11月27日止，全國中小學生自殺數讓他感到非常痛心，這個數字是73。 ”

現在大家思考這樣的問題： 死亡是否是個人的事情？

（王英監認為是自己的事，觀點是：一個人是否自殺取決于它的心態是否健康。人們生活在同一個社會，同一個環境，但自殺的人是少數的。所以說環境社會不足以影響一個人的心態，自殺的人心態不好，是個人的原因，所以死亡也是個人的原因。宋浩源認為是自己的事，原因是死亡操縱在個人手里，有些人想要死，而有些人就沒有這種想法，這是為什么？這是心態不成熟的表現。有些事影響到人的心理，才會有死的想法。

更多同學認為不是自己的是，觀點是郭美琪？？？？？？ 王英鑒又說：一個人一出生就被家人呵護著，愛護著，所以我們的生命是家人的。

國家為了培養我們，投入了很多。少年強則國強，少年的精神面貌決定國家的精神面貌，所以我們要積極樂觀的過好每一天，為實現偉大的中國夢而努力奮斗。

老師：人是個體的，更是社會的。個人的自殺是不負責任的。給家人、朋友帶來的是無盡的傷，永遠的痛，給社會帶來的是負面影響，甚至是很大的損失。

下面看大屏幕：

◆生命是母親十月懷胎，辛苦呵護的結果 ◆每起自殺案至少對6個人產生嚴重的影響 ◆人生之痛莫過于“白發人送黑發人”。

老師總結：生命不僅僅是我們自己的事，涉及到親人朋友，甚至社會，關乎到我們應該承擔的責任，人生之痛莫過于“白發人送黑發人”，我們應該珍惜生命，熱愛生活。

既然死亡不是我們自己的事，那么為什么會出現上面的種種情況

呢？難道隨著物質的發達，人的精神與意志注定要淪喪？人到底應該以怎樣的態度對待生命、面對生活呢？今天我們就來看看歐洲文藝復興時期法國作家蒙田對此作出的思考。

幻燈片熱愛生命

板書，豎寫熱愛生命

二、檢查預習

1、找同學介紹隨筆知識。（寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，讀隨

筆也要輕松些。）

3、現在找同學讀課文，大家要讀出隨筆這種文體的特點和韻味來。 4、教師范讀

5、學生自由閱讀課文。

6、學生分組，小組內同學互相交流閱讀心得，有不懂的地方可以互相探討研究。小組內解決不了的問題，留待全班性討論。

7學生提問，師生共同答疑。 第一個問題，怎樣做才是熱愛生命？ 王英鑒答：

只有我們努力的抓緊每一分，每一秒，高效做事，努力地做一些對社會對我們有意義的事，讓生活更充實，讓生命更有價值，更有意義。

第二個問題，為什么作者熱愛生命，卻不怕死，這似乎是矛盾的呀？

因為作者明白“生之本質在于死”，意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，死亡是人人都不能避免的。這句話是從生命的終極歸宿上來看待生命。課件作者對生命的認識是客觀的，豁達的。

史鐵生在《我與地壇》中寫道：

所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日——是一個長長的在前面等待你的假期。

既然死是一種必然，我們呢，也不必急著去赴那個必然降臨的節日去度那個長長的假期吧。

冰心曾說過，不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝 生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？她還說，我曾讀到一個警句，“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”

第三個問題，享受生活要講究方法，為什么？

王英鑒：因為生活是美好的，而我們每個人能來到這個世界上是大自然的厚賜，所以我們要學會享受生活，更要學會享受生活的方法。

我認為享受生活的最好的方法就是保持快樂的心情，良好的心態。中考時，我考上了實驗中學，我很高興，因為這是德惠市最好的高中。上學期期末，我考進了重點班，我很驕傲。重點班的老師很好，同學們

很團結，我很開心?；氐郊?，父母很慈祥，對我很關心，我覺得很幸福。 第四個問題，“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話是什么意思？

【明確】珍惜生命，熱愛生命，認真而充實地生活，善于享受生活

中各種快樂的人死而無憾，就不感到死的苦惱了。如果一輩子渾渾噩噩，消極悲觀地對待生活，留下太多遺憾，臨終必然苦惱。

好，答疑就到這，下面我們回到課文。

《熱愛生命》這篇短文結構很簡單，三段兩部分。一二兩段為第一部分，第三段為第二部分，概括這兩部分內容。

第一部分從我和哲人對生活不同的態度對比，表明我為什么要熱愛生命。第二部分著重從生與死，生命的短暫談怎樣熱愛生命。 板書

為什么要熱愛生命——————怎樣熱愛生命 好，我們先看第一部分，我為什么熱愛生命呢？ 賞玩、領略 值得稱頌 富有樂趣

作者認為生命是自然的厚賜，優越無比，值得稱頌，富有樂趣 ，

除此之外，還有沒有別的原因能說明生命誠可貴呢？

學生回答（活著就有希望，活著就有機會；人的生命是可貴的，只有一次，命只有一條；還有許多事沒做，還有許多沒經歷呢；責任還沒完成等等）

教師補充

小沈陽說人這一生可短暫了,有時候跟睡覺是一樣一樣的,眼一閉一睜一天過去了,哈嗷~眼睛一閉不睜,這輩子就過去了,哈嗷。

生命最是無常，馬云說，十年后三大癌癥肝癌、肺癌、胃癌將困擾中國每個家庭，他最擔心的是大家掙的錢不夠醫藥費。 下面同學們看大屏幕。

青年歌手姚貝娜因乳腺癌復發，于今年1月16日下午病逝于北京大學深圳醫院。年僅33歲。

春晚福娃鄧鳴賀，于4月28日晚，因白血病復發搶救無效去世，年僅8歲。

李開復，創新工場董事長兼CEO，52歲患淋巴癌，如今經過一年多的治療，病情已趨于穩定。這是他重返創新工場的照片，看起來仍然比較虛弱。

河北清苑縣農民鄭艷良沒錢手術自鋸病腿。

湖南常德漢壽一中化學教師張薇懷抱患白血病兒子上課。不上課，一月她只能領830元的“財政工資”，上課則可領到2300多元，為給孩子治病，她是“能掙一分是一分?！?

同學們，生命中充滿各種意外，而你至今身體機能健全，生命安然，所以，你要懂得珍惜與感恩。每天早上當我們睜開眼睛，發現自己還活

著的時候，那么我們就該慶幸，我們是幸福的人，是幸運的人。

這一部分作者是運用對比的手法寫的，從比較中可以看出，生命是否可愛，取決于什么呢？對生命的理解和態度。

法國作家薩克雷說過：生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑；你對它哭,它也對你哭.”我們要用好的心情和態度去看世界,你會發現世界原來是如此美好,我們用陽光的心情去對待生活，你會發現我們的生活充滿陽光。哪怕你正身處逆境，哪怕你正面對不幸，我們都要勇敢頑強，積極 樂觀，保持平常心、從容不迫地面對一切。

詩人泰戈爾說:“世界以痛吻我,要我報之以歌。史鐵生的母親對兒子說，:“咱娘倆在一塊兒,好好地活”

第二部分怎樣熱愛生命 享受生活 珍惜光陰 增加分量 如何享受生活？

珍惜親情友情愛情師生情，享受大自然的恩賜，愛我所愛，從春天

的一叢小草一只蝴蝶中，從秋日水中流動的月影里，發現美之所在，找到快樂的源泉。

怎樣珍惜光陰？爭分奪秒，一萬年太久，只爭朝夕。人的一生黃金時間是40年，再去掉節假日，睡覺、吃飯、聊天、看電視等，我們工作的時間大約是1200天，這我們還是以活到80歲計算。

魯迅先生曾說過：“使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命?！?

讓人生更有意義和價值這個問題，請同學們舉古今中外名人的例子加以佐證。

舉出實例證明這個觀點。

王英監舉霍金，肌肉萎縮性側索硬化癥患者，全身癱瘓，他唯一能動的

地方只有兩只眼睛和3根手指，其他地方根本不能動。他卻身殘志堅，

克服了殘疾之患而成為國際物理界的超新星，是當代最重要的廣義相對

論和宇宙論家，被稱為“宇宙之王”。

楊光，出生8個月就因病而雙目失明，但他的模仿能力超強，音樂天賦更讓其

他人望塵莫及，他是一位很好的鍵盤手，豎琴也吹得相當不錯，尤其自己原創的歌曲非常好聽。多年來他用音樂詮釋他心中的世界，以樂觀的 方式尋找色彩，用音樂唱出人的心靈、美好的情感、生活的恩賜。

叢飛，曾捐助失學兒童和殘疾人達146人， 捐助金額超過300萬元。

直到胃癌晚期，他把大家捐給他治病的錢只留下3 個療程的化療費用，其余的都寄往貧困山區。 他說： “我剛剛做完第10次化療，還要做第11次、第12次，因為我要盡最大的努力活下去。我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都是很有意義的?！?

老師補充：還有飲鴆身亡的蘇格拉底，引頸就刀的阿基米德，進退皆憂的范仲淹、鞠躬盡瘁的周恩來等著名的人物都是把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現了生命的自我超越。而今天最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美女孩何玥，這些最美的人讓我們看到了人性的光輝，看到了愛與希望。這些“最美的人”不僅僅組成了一道靚麗的風景線，更是中華民族的道德楷模。 他們留給我們的，除了感動，更是人性的真善美，他們彰顯的，是對生命的熱愛、超越和升華。他們生，生的偉大，他們死，死的光榮。

宋小寶在小品《看病》里說：“人這一輩子啊就像坐火車一樣，早

下車，晚下車，早早晚晚都得下這趟車。但是最重要的是呀，在車上這

段時間，你得活的精彩?！?

下面我們看大屏幕（幾幅圖片——劉偉，何玥，廖智等），這些圖

片，有的能喚起我們內心最深處的溫柔，有的能激發我們笑傲人生的勇氣，就讓我們拋開煩惱，懷揣感恩，去創造屬于我們自己的精彩人生。讓我們的生命之花人生的暴風驟雨中盛放！

作業，結合本節課，結合老師給印發的材料，結合個人實際，寫一篇關于《熱愛生命》的讀后感。

最后讓我們在汪峰的《怒放的生命》的歌曲中結束本節課。

篇二：蒙田.doc熱愛生命

蒙田《熱愛生命》教案4

作者：佚名 點擊數：518 更新時間：2011/5/17 9:10:47

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教學目標

1了解《熱愛生命》的作者蒙田。

2引導學生在整體把握文章的基礎上，理解散發思想華彩的語句。理解體會蒙田對生命本質和意義的闡釋。

3通過閱讀課文，更加熱愛生活，珍惜生命的每一天。

教學重點-準確理解把握作者在文章中表達出來的對生命的認識和理解。

教學難點-在欣賞作品的過程中感悟人生，培養積極的人生態度，珍愛生命。

教學內容

一、導入新課

同學們，從呱呱墜地起，你們已走過十多個年頭，在這十多年的人生旅程中，你對生命都有過怎樣的認識呢？

奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次??”

奧斯特洛夫斯基的名言表達了強烈的生命意識，愿每個人都珍視生命、熱愛生命。

今天，我們將借助蒙田的《熱愛生命》來領悟生命的意義，認識生命的本真。

二、走近作者

米舍勒?愛岡?德?蒙田(gne,1533-1592)，法國文藝復興后期、十六世紀人文主義思想家。主要作品有《蒙田隨筆全集》。

在十六世紀的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現代人的崇敬和接 受。他是啟蒙運動以前法國的一位知識權威和批評家，是一位人類感情的冷峻的觀察家，亦是對各民族文化，特別是

西方文化進行冷靜研究的學者。從他的思想和感情來看，人們似乎可以把他看成是在他那個時代出現的一位現代人。他的散文主要是哲學隨筆，因其豐富的思想內涵而聞名于世，被譽為“思想的寶庫”。《散文集》在法國散文史上有重要地位。蒙田也是歐洲近代散文這一體裁的創始人。

三、閱讀思考

㈠學生速讀課文《熱愛生命》：將繁難句子在文中勾畫下來，注意體味。

㈡討論·回答

師：蒙田的《熱愛生命》以說理為主，我們就來具體看看他到底說了什么理——

⒈文章第一段闡釋了什么？怎樣闡釋的？

討論后明確：闡釋了作者對生命的認識：

①“我覺得它值得稱頌，富于樂趣?！?

②“我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的?！?

作者從對“度日”這個詞語的理解寫起，通過與“哲人”的態度對比，否定“哲人”的看法，反襯自己對生命的稱頌和熱愛。最后一句的引用，表達了自己對生命的無比熱愛之情。-

⒉提問：作者對“度日”有幾種理解？

討論并歸納：有四種。

⑴天色不佳，令人不快時，將“度日”看作是“消磨光陰”。

⑵風和日麗時，是慢慢賞玩、領略美好的時光。

⑶壞日子，要飛快地去“度”。

⑷好日子，要停下來細細品嘗。

⒊提問：那些“哲人”對生命是怎樣認識的？

討論并歸納：他們以為生命的利用不外乎將它打發、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤事似的。

⒋提問：“我”對生命是怎樣認識的？

討論并歸納：“我”覺得生命值得稱頌，富于樂趣。認為我們的生命受到自然的厚賜，它是

優越無比的。

⒌提問：“糊涂人”對生命是怎樣認識的？

討論并歸納：“糊涂人“覺得一生枯燥無味，躁動不安，將全部希望寄托于來世而白白虛度此生。

⒍作者既然認為生命“值得稱頌，富于樂趣”、“優越無比”，那么為何又在第二段中說“我對隨時告別人生，毫不惋惜”？

明確：因為作者認為：

①“生之本質在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。”②“享受生活要講究方法?！薄耙驗樯顦啡さ拇笮∈请S著我們對生活的關心程度而定的?！雹墼凇把劭瓷臅r光不多”之時，“就愈想增力生命的分量”?！笆Ｏ碌纳嵌虝骸?，就“愈要使之過得豐盈充實”。也就是說作者認識到了生的本質之后，會更加珍惜此生。此時，做到此生無憾了，那么時告別人生還有什么惋惜呢！

⒎提問：作者認為要用什么樣的方法享受生活呢？

討論并歸納：作者認為要迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子，憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，愈要使之過得豐盈充實。

⒏提問：為什么要這樣享受生活呢？

討論并歸納：因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。時間老人對每個人都是十分慷慨的，如果我們熱愛自己的生命，更會抓緊點點滴滴的時間，去學習，去工作，去干一番事業，那種我們的生命 是十分充實，充滿樂趣；如果我們胸無大志，碌碌無為，消磨時間，便會覺得活著無聊透頂，毫無樂趣可言

⒐第一段與第二段之間有什么內在聯系？

明確：兩段文章都緊緊圍繞“熱愛生命”這一中心來談。第一段，作者從對“度日”的理解談起，深入到對生命的熱愛；第二段，作者用“不過”一轉，談的似乎是生死觀，但他要使此生無悔，同樣還是在談對生命的熱愛，而且第二段談得更具體，更深入，對我們更有啟發教育意義。-

⒑歸納中心

《熱愛生命》通過對“度日”一詞的含義的議論，通過對比幾種不同的人對生命的本質和意義的理解，說明人們應當抓緊時間，熱愛生命，享受生活。

四、拓展思考

提問：由本文你能夠領悟到生命的意義何在嗎？

觀點一：生命對于每一個人而言都是可貴的，一片樹葉離開了枝干，獲得了自由也失去了生命，一只鳥劃過天穹，無痕。一群鳥后依舊是光滑的碧空。遙望之后還是一無所有。生命到底是什么？對于人生，我們會留下些什么呢？成為一個可以留在史冊上的象形文字，不枉此生？生命于人的時間總是有限的，百余年以后我們會在哪兒？另一個世界，一個魂魄？也許到時我們不過是一縷輕煙，什么也不是。于是我們珍惜著這來之不易的時間，努力為我們這個短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。

生命是脆弱的，但也是幸福的。我們可以感受到天地之間充滿靈氣，草露清清，云霓淺淺，碎風點點。生命在簡簡單單地延續著。鶯鶯燕燕，花花草草，在我，已不只是一種繁茂與艷麗。活過了這么多時光，我想，我已沒有理由為自己找一些莫須有的借口逃避。面對人行道，也該有種坦然，有種堅強。

觀點二：再沒有比懂得死亡的真實更能強化生命的了。只有真正面臨 死亡的威脅，生命的珍貴才真正顯示出來，才會認識到人不會有永遠過不完的明天，才能真正悟出人生的真諦，充分享受生命，追求做人的自在與快樂，實現人生的價值。大去之期來時，才不會有那么多不瞑目的遺憾。以豪邁坦然的心境，像再也無力拿起獵槍的愛斯基摩老人那樣，悲壯地自沉于萬古不化的冰海之中，走向生命的彼岸。

趨利避害，是人之常情，不怕死，不等于不想活，求活是每個個體生命的自然本能，對生的渴求，也源于對死的恐懼，回避思考生死是消極的人生?？鬃釉疲骸拔粗?，焉知死?！敝啦皇撬?，恰恰是生，對死的思考，是對生的關注。哲學家的生死觀是生與死齊，死是發展，是生的方式的最高總結，是回歸大自然的最悲壯行動。

觀點三：莫扎特的佚事宛如童話，他與妻子婚后在貧苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一個寒冷的清晨，一位友人去拜訪他們，看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞，因為他們無錢買炭御寒，就以跳舞來暖和身體，在對方明亮而樂觀的眼睛中，他們一定看到了快樂。只有心靈快樂的人，才會享受生命的快樂，只有生命的快樂，才能讓我們感覺到心靈的健全。

五、結束語

通過學習這篇談論生命問題的文章，我們對“生命”的理解更加深刻了，我們應該愛世界上一切的生命，特別是應該珍惜我們每一天的時光。讓我們從現在開始，更加珍視生命，讓生命更加充盈！

《熱愛生命》作者：汪國真我不去想/是否能夠成功/既然選擇了遠方便只顧風雨兼程/我不去想/能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠 我不去想/身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影我不去想/未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中

篇三：蒙田熱愛生命 公開課教案

熱愛生命蒙田

教學目標

知識目標 把握文章的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料；品讀文中重點語句。

能力目標 對文中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并和同學交流切磋，共同提高；通過練習，發展運用不同文學形式表達思想情感的能力。

情意目標 認識生命的本質、生命的意義，培養正確的人生觀；領悟品味哲理性語言。 教學重點 認識生命的本質、生命的意義。

教學難點 領悟品味哲理性語言。

一、導入據北京心理危機研究與干預中心執行主任費立鵬博士介紹:在中國，自殺已成為中國人的第五大死因，是15—34歲人群的首位死因。在中國每兩分鐘有1人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我國每年有28.7萬人死于自殺，200萬人自殺未遂。這說明現代的人越來越脆弱，對生命輕視。那我們如何對待生命呢？又如何提高自己的生命質量呢？如果能請教一下世界上的一些著名的思想家，也許能找到一些答案。

帕斯卡爾的《思想錄》與《培根論人生》、《蒙田隨筆集》被譽為歐洲近代哲理散文三大經典。

二、作者蒙田（1533—1592），法國文藝復興后重要的人文主義作家。在16世紀的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現代人的崇敬和接受。他是啟蒙運動以前法國的一位知識權威和批評家，是一位人類感情的冷峻的觀察家，亦是對各民族文化，特別是西方文化進行冷靜研究的學者。從他的思想和感情來看，人們似乎可以把他看成是在他那個時代出現的一位現代人。

蒙田出身貴族，祖上是波爾多人，他早年學習拉丁文，在波爾多市念完中學后，在相當長的時期內深居簡出，閉門讀書思考。后來，他在政府部門任職，成為波爾多市議員，并兩度被選為波爾多市市長。1562年他 皈依天主教；1572年在他父親死后才開始撰寫《隨筆集》。

三、文體常識 隨筆是散文中特殊的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制靈活多樣，不拘一格；隨筆也不受字數的限制，篇幅長短皆由內容而定。寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖，或是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或是一個新觀點??

散文與隨筆的區別：隨筆主“理”，是說理的，重“講談”色彩，較為冷靜；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，較為熱烈。隨筆面向人生，咀嚼人生況味，重哲理感悟；而散文面向內心，剖露人性奧秘，重生命體驗。隨筆講求“文化”品位，讀之能增人智慧，令人玩味不盡；而散文崇尚“人性”深度，讀之能開啟性靈，使人凈化靈魂。

隨筆與雜文都重說理、講個性、富理趣，但是也有區別：首先表現在取材上，雜文取材多為抨擊時政、針砭時弊，往往“小中見大”；隨筆在取材上比雜文要“軟”“淡”一些（多為二、三流題材），往往是“小中見趣”。其次表現在筆調上的區別，雜文“犀利”，往往寸鐵殺人，“當頭一擊”即制強敵于死地，誠所謂“嬉笑怒罵，皆成文章”；隨筆較為“閑適”，常常從容道來，溫文爾雅，總不失“紳士”風度。另外還表現在語言色彩上，雜文多用“諷刺”，比較辛辣；隨筆推崇“幽默”，較為愜意。

（引自劉錫慶《“隨筆”隨談》）

四、朗讀：下面我們來欣賞這篇課文的朗讀錄音。

五、整體把握

第一段：1、作者要談“熱愛生命”，為什么開頭卻從“度日”說起？

1：使人感覺：淺顯、熟悉、親切，易接受作者的觀點。說自己賦予某些詞語特殊的含義：“度日”

（過日子，多指日子過得很艱難）。人活著，表現方式就是過日子。生命活動表現為日常的生活。作者將日子分為兩類：“壞日子”，飛快地“度” 過去；風和日麗的時候，則”慢慢賞玩，領略美好的時光”。運用對比的手法，說明“度日”的雙重含義。

作者是如何看待“好日子”和“壞日子”的？

壞日子——“度”，好日子——“品”。

2、作者把“哲人”與自己對生活的不同理解和態度作比較。

“哲人”消極地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件賤物似的”。而自己認為“生命受到自然的厚賜，是優越無比的，是值得稱頌，富于樂趣的。

從比較中可以看出，生命是否可愛，取決于對生命的理解和態度。如果對生活的理解和態度不正確，“覺得不堪生之重壓或是白白虛度此生，那也只能怪我們自己”。古羅馬哲學家塞涅卡所說的“糊涂人”正是如此。

蘇格拉底忍受饑餓、貧窮，忍受兒女的不恭和妻子的惡意中傷，同時還忍受暴政、牢獄、鐵鐐和誹謗，二十七年如一日。這樣一位偉人學者和無敵的將軍，卻從不拒絕和孩子一起玩游戲，并且玩得十分高興。在蒙田眼中，“這一切活動都與圣賢相稱并為圣賢增光。”

3、“我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的。”

【參考】人的生命是經過數十億年的時光演化而來的，是自然偉大而神奇的杰作，具有無可比擬的優越性。（既然每個生命的誕生都是上天的厚賜，更值得我們珍惜。）

第二段：“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”

說明隨便打發時光的人實際上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于來世，不在于任何虛無縹緲的東西，而在于生命本身。

第三段：題目是“熱愛生命”，為什么在文章的第三段作者要談到死亡？

面對“死亡”，作者的態度：不怕死，樂于生，充實生活。人們一般都害怕死亡，作者卻“隨時準備告別人生，毫不惋惜”。原因是，1、強調不是因為生命的艱辛。2、“生之本質在于死”意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，死亡是人人不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來看待生命，由此引出珍惜生命的話題。

死亡是生命的終點，又是衡量生命價值的起點，俗話說“蓋棺定論”，一個人只有到了死亡，才定格了其生命的價值和意義。所以，對每一個想活得有意義的生命而言，走向死亡的過程便是不斷超越自己的過程。從這個意義上說，死亡是生命的另一種形式。3、“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”這句話是什么意思？舉出實例證明這個觀點?！久鞔_】珍惜生命，熱愛生命，認真而充實地生活，善于享受生活中各種快樂的人死而無憾，就不感到死的苦惱了。如果一輩子渾渾噩噩，消極悲觀地對待生活，留下太多遺憾，臨終必然苦惱。從哲學意義上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。在人類的歷史上，飲鴆身亡的蘇格拉底、引頸就刀的阿基米德、服毒自殺的杰克〃倫敦、吞槍自盡的海明威、自沉汩羅的屈原、進退皆憂的范仲淹、橫刀向天笑的譚嗣同、鞠躬盡瘁的周恩來等著名的人物都是把個體的“小我”融會于人類的“大我”之中，實現了生命的自我超越。《直面死亡》這篇文章堪稱對他的死亡觀的最好概括。他在這篇文章中寫道：“對死亡的熟思也就是對自由的沉思。誰學會了直面死亡，誰就不再被奴役，就能無視一切束縛和強制。誰真正懂得失去生命并不是件壞事時，誰就能坦然對待生活中的任何事?！?、因此，要不害怕死亡，就要熱愛生活、享受生活。4、享受生活要講究方法。作者以自己為例，自信“比別人多享受到一倍的生活”，“生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的?！标P心生活，才能感受到生活的樂趣，更好地享受生活。心寂寞，世界所以寂寞；花開遍地，有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。5、作者認為要用什么樣的方法享受生活？為什么要這樣享受生活呢？ 【參 考】抓緊時間，留住稍縱即逝的日子；有效的利用時間，彌補流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐滿。只有正確認識生命，以樂觀的態度去看待生活，關心生活，才能感受生活的美好，才能享

受生活（這是對生命的認識和態度問題） 使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。 —— 魯迅

六、《熱愛生命》這篇短文分別表述了什么樣的主旨？是怎樣表述的？讓我們追尋作者的思路，將文章脈絡梳理出來。兩段內容各有什么側重點？第一段側重從不同的生活態度，表明為什么要熱愛生活。第二段著重從生與死，生命的短暫談怎樣熱愛生命──抓緊時間、有效利用時間、使生命過得豐盈充實。

為什么要熱愛生命——————怎樣熱愛生命

賞玩、領略享受生活

值得稱頌 珍惜光陰

富有樂趣 增加分量

主旨：（熱愛生命 留住時光） 熱愛生命，熱愛生活，享受生活，讓生活過得豐盈充實有意義，對于死亡不感到苦惱。 懂得：如何熱愛生命，怎樣更好地生活 ，如何最大限度地體現生命的價值。

七、由本文你能夠領悟到生命的本真嗎？

生命的時間對于每一個人都是公平的，而每一個人如何對這有限的時間加以精確利用，使自己的生命過得充實，卻是一門高深的學問。從中國文化中，我們可以看到，中國古人盡管是在人生的痛苦和悲憫中，仍然能夠發掘詩意的本質和快樂的天性。

現實人生不會以個人的意志為轉移，歡樂安逸時不要沉湎享受，逆境艱難時不要垂頭喪氣，要以從容的心境勇敢地面時現實人生，從春天的一叢小草一只蝴蝶中，從秋日水中流動的月影里，發現美之所在，找到快樂的源泉。

音樂家莫扎特的佚事宛如童話，他與妻子婚后在貧苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一個寒冷的清晨，一位友人去拜訪他們，看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞，因為他們無錢買炭御寒，就以跳舞來暖和身體，在對方明亮而樂觀的眼睛中，他們一定看到了快樂。只有心靈快樂的人，才會享受生命的快樂，只有生命的快樂，才能讓我們感覺到心靈的健全。

人生有很多苦惱，有很多打不開的名韁利鎖。人為追求名利而四處奔波，弄得心力交瘁，心神不定，所以很難體會到生活的樂趣，體會到生命的從容不迫。在對名利的追逐中，將人生全部事情都手段化，使得自己成為在生命路途中四處奔走而不知所終的困獸，喪失了生活中閑庭信步的從容。

《世說新語》中有這樣一個故事：“王子猷yóu居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然，因起仿惶，詠左思《招隱》詩。忽憶戴安道，時戴在剡，即便乘小船就之，經宿方至。造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而來，興盡而返，何必見戴？”（王子猷居住在山陰，一次夜下大雪，他從睡眠中醒來，打開窗戶，命仆人斟上酒。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩》。忽然間想到了戴逵，當時戴逵遠在曹娥江上游的剡縣，即刻連夜乘小船前往。經過一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見戴逵呢？”）這種寄興趣于生活過程本身價值而不拘泥于目的行徑，體現了晉人那種任性自然、超邁玄遠的生活態度。而這正是當代人所缺乏的境界。

結束語：

當代社會節奏越來越快，人們在固定的生活軌道中疲于奔命。從小當學生時忙于考試，快于找工作，成家后忙于生計，生子后又為下一代操勞。在無盡的繁忙中，人的靈性被湮滅，快樂被剝奪，只剩下忙碌與疲憊。那皎潔的月亮，在古人眼中蘊含了情、蘊含了思、蘊含了憧憬，但在當代人 眼中，卻只是一個布滿了環形山的衛星。

世界并不是完滿的，連美神維納斯都是斷臂的，但那種殘缺的美讓人如癡如醉。如果

我們對生命能夠多一些認識，對生命的快樂有一種切身的體會，就會更遠離功名利祿，更遠離凡俗，更去掉躁動不安的心理，而是在生命的從容中感受到生命的真正意義。即陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的境界。 要達到這種高妙超然的樂和境界，需要人們一生去追求。

雖然我們不能決定自己生命的長度，但可以拓寬它的寬度；雖然我們不能改變容貌，但可以展現笑容；雖然我們不能控制他人，但可以掌握自己；雖然我們不能預知明天，但可以把握今天；雖然你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。學會善待生命，善待自己，人生便少了許多遺憾。

補充材料：（1）1998年5月20日晚9時，一場山洪將新疆一礦井沖毀，將13個在井底干活的工人沖倒，淹沒，只有青年工人杭平抓到一截一米多長的圓木，順水漂到700米深處的采煤區。在三十四天中，他喝水，啃圓木上的樹皮，嚼皮帶，吃生騾肉，以頑強的意志活了下來。當救援人員發現杭平還活著的時候，都感到這是一個近似神話的“奇跡”。

（2）在網上有一篇調查報告：有20%的大學生曾有過自殺的念頭，37%的自殺未遂者自殺前考慮時間不超過5分鐘。他們自殺的原因五花八門，其中最讓人不可思議的竟是因為食堂的飯菜不合胃口，父母不能來給他做飯。

5、邰麗華,她是一個舞者，上天賜予她感動所有人的舞姿，但卻取走了她感受聲音的權利。她活在一個沒有任何的聲音和響動的世界，但卻有著最美麗的 “舞蹈語言”， 這語言表達了她心中所有的夢 。

6、楊光，出生8個月就因病而雙目失明，但他的模仿能力超強，音樂天賦更讓其他人望塵莫及，他是一位很好的鍵盤手，豎琴也吹得相當不錯，尤其自己原創的歌曲非常好聽。多年來他用音樂詮釋他心中的世界， 以樂觀的方式尋找色彩，用音樂唱出人的心靈、美好的情感、生活的恩賜。

7、叢飛，曾捐助失學兒童和殘疾人達146人， 捐助金額超過300萬元。 直到胃癌晚期，他把大家捐給他治病的錢只留下3 個療程的化療費用，其余的都寄往貧困山區。 他說： “我剛剛做完第10次化療，還要做第11次、第12次，因為我要盡最大的努力活下去。我活一天有一天的意義，哪怕多活一個小時都是很有意義的?！?

★資源鏈接： “熱愛生命”語段

（一）你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料 。——富 蘭克林

（二）人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時不會因虛度年華而后悔，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在他臨死的時候就能說：“我已把我整個生命和全部精力獻給最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。——保爾 柯察金

（三）我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日——史鐵生《我與地壇》

飲料人生 尤今

飲料與人生有著不可分割的密切關系。

少年多喜歡汽水。它甜，它變化多，少年不識愁滋味，人生的甜酸苦辣，他獨獨只嘗到甜味。世界在他眼中，猶如味道各異的汽水，繽紛多彩。

進入青春期，他工作了，他戀愛了。這時，他的口味已由汽水轉向了咖啡?？Х纫嗫?

亦甜，也香也澀，有一種成熟的刺激感，符合了他復雜多變的心境。 這時期，山和水在他眼中，非山亦非水。他有奮斗的野心和理想，他有成家的需要和欲望；但是，事業和愛情，都可能帶給他一些小挫折；他有時在笑里流淚，有時卻又破涕為笑。他患得患失，卻又樂在其中。

中年以后，多愛中國茶。中國茶那股若有若無的幽香，是深藏不露的，它恬淡而雋永，沉實而深刻。它絕不膚淺地刺激你的味覺。然而，喝了，纏在舌上的清香，卻叫你回味無窮。江山已定的中年人，這時，見山又是山，見水又是水。對生活，他再也沒有不切實際的憧憬，然而，他充分領略夕陽的絢爛在黃昏難以久留的道理，所以，他珍惜生活里的每一片光陰。他的每一個日子，都包裹在一個平淡而又平實的快樂里。

老年人，喝白開水。白開水，不含糖精，沒有咖啡因，更無茶堿。它極淡極淡，但若細細啜飲，卻也能嘗出一丁點兒的甜味來。人生的大波大浪，他看過了；人生的驚濤駭浪，他經歷過了；成敗得失，都成了過眼煙云。此刻，他安恬地坐在搖椅里，回首前塵，一切的一切，都淡淡如水、如水??

聽——課前播放貝多芬的命運交響曲，營造氛圍，使學生初步體悟生命中有激昂，有歡快，有悲傷，有憂郁，也更有戰勝厄運的雄壯！

導——據北京心理危機研究與干預中心執行主任介紹；現在，自殺已成為中國人的第五大死因，是15—34歲人群的首要死因。

為什么會出現這樣的情況，難道隨著物質的發達，人的精神與意志就要淪喪？人到底應該以怎樣的態度對待生命、面對生活呢？今天我們就來看看歐洲文藝復興時期法國作家蒙西對此作出的思考。

讀——請一個學生范讀。

重點段落采取齊讀的方式。

析——對課文第一、二段進行分析

問題1：初讀文章，知道作者對待生命的態度是是什么？

問題2：作者是一開篇就表達了自己的觀點的嗎？

作者是從什么詞語開始談論生命的話題的？

問題3；作者對“度日”作了怎樣的解釋？作者還提到了誰對“度日”的態度？

問題4：作者對“度日”的觀點與“哲人”“糊涂人”不同的內在原因是什么？

問題5：作者開篇就談對“度日”的態度，與論述“熱愛生命”有什么關系？

對課文第三段進行分析

問題6：作者“熱愛生命”，為什么在第三段開頭說“隨時準備告別人生”呢？

問題7：第三段講人“生之本質在于死”的目的是什么？

結——作者通過自己與其他人對“度日”的不同理解的對比，表達了對生活的熱愛，對生命的熱愛。而人的生命是短暫的，是有限的，所以我們更應珍惜時光，有效利用時間，使自己的生命過得充實，過得豐盈飽滿。

悟——作家蒙田啟迪我們要熱愛生命，那么你還知道哪些“熱愛生命”的榜樣嗎？你是否熱愛生活，熱愛生命呢？

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