幼兒園中班手印畫教案

2023年12月9日發(作者：清明節的活動)

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幼兒園中班手印畫教案【篇一：幼兒園教案手印畫】

幼兒園教案手印畫 活動目標：

1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

活動準備：白紙、記號筆、范畫、報紙

活動過程：

一、 引起幼兒興趣。 昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？

二、 出示范畫引起興趣。 這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

三、 教師引導示范。 1、 教師指導幼兒練習描手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什么啊？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。 2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

四、 幼兒作畫，教師指導。 1、 小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會。

【篇二：中班手印畫《仙人掌》】

中班手印畫--仙人掌

活動目標：

1.學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。

2.了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創造添畫作品。

材料準備：

素描紙、海綿水粉顏料盤若干、油畫棒、抹布若干等。 一、圖片欣賞：仙人掌植物的照片欣賞。

是什么？是什么樣的？

教師小結：仙人掌是熱帶的植物，因為它一片片的像個手掌，所以就叫它是仙人掌；有的是 像一根根的小棒子連接起來的，就叫它是仙人棒；還有的是一個個的小球球連接起來的，就叫它是仙人球。我們先用小手掌來拓印仙人掌吧！

二、教師示范創作步驟。

1.先紙張橫向擺好，用左手在水粉顏料盤上沾滿顏料，（如果手上顏料很少，在蘸

一次）然后把手掌拓印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動噢。

2.然后，一個接著一個的、重疊的繼續印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

3.待干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。

4.每個仙人掌上的眼睛和嘴巴都可以畫得不一樣，顯得更可愛、有趣。

5.仙人掌還會開花，有紅的、黃的、白的等等，我們就有喜歡的顏色給仙人掌上點

上小花，這樣一幅用水粉拓印的畫就完成了，很漂亮吧！

6.印好后用抹布把手擦干凈。

三、幼兒操作，教師指導幼兒印畫時掌印要一個挨一個或重疊向上印，并注意畫面

的整潔。

四、課后拓展：

仙人掌有很多品種，有球形的、棒形的、還有柱子形的，我們可以找相關造型的工

具進行拓印，待干后用油畫棒繼續添加；也可用記號筆把左手描下來，用涂色的方法完成；還可以在欣賞之后直接把它畫下來。

中班手印畫--仙人掌

一、材料準備：8開彩紙橫構圖、水粉顏料、水粉筆、調色盤、油畫棒等。

二、圖片欣賞：仙人掌植物的照片欣賞。

三、我想對你說：

仙人掌是熱帶的植物，因為它一片片的像個手掌，所以就叫它是仙人掌；有 的是 像一根根的小棒子連接起來的，就叫它是仙人棒；還有的是一個個的小球球連接起來的，就叫它是仙人球。我們先用小手掌來拓印仙人掌吧！

四、創作步驟：

1、先把綠色水粉在調色盤中調好，水分不要太多，用10號左右的水粉筆蘸綠色刷

在小手掌上，幫助孩子把手掌拓印在紙的下方，注意！小手千萬不要移動噢。

2、然后，一個接著一個的、重疊的繼續印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

3、待干后，用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。

4、每個仙人掌上的眼睛和嘴巴都可以畫得不一樣，顯得更可愛、有趣。

5、仙人掌還會開花，有紅的、黃的、白的等等，我們就有喜歡的顏色給仙人掌上點上小花，這樣一幅用水粉拓印的畫就完成了，很漂亮吧！

五、課后拓展：

仙人掌有很多品種，有球形的、棒形的、還有柱子形的，我們可以找相關造型的工具進行拓印，待干后用油畫棒繼續添加；也可用記號筆把左手描下來，用涂色的方法完成；還可以在欣賞之后直接把它畫下來。

六、學生作品：

【篇三：手指印畫教案】

手指印畫

教材分析

每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯想，啟發學生的創新思維，培養想象力。

教學目標

1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理

2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創意的聯想，設計、組織自己喜歡的畫面 3、引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性

重點難點

重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進行簡單的組合，或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯想和添畫的樂趣 教生準備

師：水彩顏料 印泥 畫紙 范畫 課件

生：濕抹布

一、 創設情境，激發興趣

1、謎語導入：

五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

猜猜它是誰？手指（板書：手指）

2、觀察手指

師：原來是手指兄弟啊！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發現手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？

生：粗細，大小

師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發現，在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什么嗎？

生：指紋

3、引出指印（添加板書：印）

師： 為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（ppt圖片） 師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎？ 生邊觀察邊找

4、初步體驗

師：你想不想來試試看呢？

生：想

師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！

學生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色

二、初步嘗試探究

師：小朋友們都好厲害啊！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！ 生：集體鼓掌 1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的游戲，看仔細嘍 投影儀上，印一個手指印！變小雞（快速）

3、投影儀上，兩個手指印

師：兩個手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？

生：變花、變——

師：那你自己印的指印你覺得像什么？

三、更進一步聯想

1、出示一開始的例子

師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來嗎？

生：給它加點好朋友！

師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！

師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）

2、作品欣賞

3、學生嘗試聯想，為作品添畫

師：接下來，就來手指印畫吧

（1）要求：可以用事先的紙來繼續變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫

（2）老師巡視指導，發現問題集體指導

（3）注意清潔衛生：手指沾顏料后要及時擦掉

四、作品展示

學生自評互評

從印法，畫面組合等方面進行評價

印好的作品上臺展示

五、拓展

師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？

葉子 拓印

其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學們多觀察身邊的事物。

新教師第一次這么正式的上一節美術課，從中學到的很多，感覺自己也成長了。 從最開始的選課，漫無目標，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請教了幾位有經驗的美術老師后，初步定課與三四年級中，但是內容又選不好，最后選擇了自己感覺內容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點想要挑戰自己。初生牛犢不怕虎啊！了解教材內容后備課，先在自己班試教熟悉過程（五年級）效果蠻好，但是到一年級上時，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結束一節課，滿頭大汗。 收放收放次數太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學過程，整合不必要的環

節，篩檢過多的話語，讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們！第二次試教，過程整合了，但是在第一部分創設情境，激發興趣和第二部分初步探究花了太多的時間，講的過于啰嗦不夠放手導致時間不夠，學生作品都還有沒都完成就下課了。作業的展評和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現了新的問題，展示學生作品。作品紙較小，展示評價時學生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導我的每一位老師，利用自己的休息時間來聽我的課，幫我不斷地進步！

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