一年級下冊手工制作教案

2023年12月9日發(作者：五千字檢討)

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一年級下冊手工制作教案

1.風車

教學目的：

1.通過制作紙風車，使學生知道用圓規或其他辦法畫圓的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圓的辦法。

2.激發學生的創造情趣，引導學生制作其他式樣的風車。

重難點：

通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：圓形彩色向日葵花圖案銅版紙、塑料管、細塑料軸、用來卡固風輪的橡膠管。

工具：剪刀、粗針或錐子。

教學過程：

一．激情導入：

你玩過紙風車嗎？在節日或廟會上，常會見到各式各樣的紙風車孩子們拿著它跑來跑去，非常高興。讓我們也來做一只紙風車，看誰的風車轉得歡。

二、活動過程：

1.拿出向日葵花銅版紙，仔細研究上面的實線和虛線，數一數你要做的風車有幾個葉片。

2.剪圓片：用剪刀細心地沿葵花圖案的圓形邊把它剪下來。3.扎小孔：用粗針或錐子在葵花圓片中心位臵扎一小孔，盡量使小孔邊緣光滑。

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4.把葵花圓片上的虛線剪開，并沿相鄰的實線折成如圖二的風車葉輪。

5.將風車葉輪裝到塑料軸細的一端上，再把橡膠管插入塑料軸中，試試葉輪在軸上轉動是不是靈活，然后把塑料軸大的一端插入塑料管中。

6．這增，一只向日葵風車就做成了。

7．參考圖四，自己獨立做一只紙風車。

板書：剪圓片

↓

扎小

孔

↓

折葉輪

作業：自己用一張紙做一個風車。

小結：通過學生自己做風車，既鍛煉了學生的動手操作能力，又培養了學生的創造情趣。

課后小結：通過教師演示，使學生了解畫圓的幾種辦法和等分圓的方法。2、機器人（剪紙）

教學目標：

1.學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力，增強學生的審美能力，培養學生耐心細致的性情。

2.通過剪紙，培養學生對剪紙藝術的興趣，對剪紙藝術有初步的了解。

重難點：

通過學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力。

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課時安排：一課時

教具使用：

材料：“機器人”活動圖片，膠水

工具：剪刀，刻刀

教學過程：

一、激情導入：

包頭剪紙是我國非常有名的一種剪紙藝術。它吸收了北方游牧和中原農耕兩種截然不同的文化，具有別樣的塞上風情。今天我們來剪一幅“機器人”作品，學習一下對稱剪紙的基本手法。

二、活動過程：

1.將“機器人”活動圖片按虛線對折，剪下。

2.畫上一只眼睛、半張嘴和身上的花紋，并剪掉。

3.攤開“機器人”，用各色彩紙裝飾，看誰做的漂亮。4.欣賞包頭剪紙作品。

作業：自己用一張紙剪一個自己喜歡的對稱圖形。

小結：通過學習簡單對稱的剪紙方法，鍛煉學生的手眼協調能力，培養學生對剪紙藝術的興趣，對剪紙藝術有初步的了解。3、大嘴蛙

教學目的：

1.學習用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強學生動手操作能力。

2.引導學生了解青蛙的相關知識。

重難點：

通過用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能。

課時安排：一課時

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教具使用：

材料：“大嘴蛙”活動圖片，紙盤，膠水工具：剪刀，刻刀，直尺教學過程：

一、激情導入：

青蛙是一種兩棲動物，它既可以生活在水中，也可以在陸地上生活。青蛙不僅是個游泳健將，它還是個捕捉害蟲的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蠅等害蟲，所以我們人類應當保護它。我們來做一個會動的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。

二、活動過程：

1.從活動圖片上剪下青蛙的嘴、舌頭、雙眼、花紋、爪子和連動紙條。

2.用刻刀在紙盤反面中間劃線（不要劃透），并對折。

3.將青蛙的嘴和舌頭粘在盤子里。4.在紙盤的外面粘貼雙眼、花紋和爪子。

5.將連動紙條對折粘合后粘貼在紙盤上。

6.玩一玩：手掌套入粘貼好的連動紙條，上下一張一合，蛙的大嘴也會隨著一張一合。

小結：學習用紙盤制作小玩具，掌握隨意剪貼技能，增強學生動手操作能力。4、會飛的鬼臉

教學目的：

學習氣球玩具的制作，觀察靜電現象，了解摩擦可以產生靜電。

重難點：

觀察靜電現象，體驗靜電，了解摩擦可以產生靜電。

課時安排：一課時

教具使用：

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材料：氣球，棉線工具：油性馬克筆，運動服

教學過程：

一、激情導入：

在日常生活中，我們用梳子在梳理頭發的時候，常常會發現頭發跟著梳子會“飄”起來；我們在夜晚脫衣服的時候，也常常會聽到“劈里啪啦”的聲響，如果關上燈還會看到閃光，這些都叫靜電現象。今天我們用氣球來制作一個會“飛的鬼臉”，體驗一下神奇的靜電。

二、活動過程：

1.吹大氣球，系好氣口。用馬克筆在氣球上畫個怪物鬼臉，畫好后晾干。

2.拿好氣球，在運動服上蹭一分鐘，然后把氣球拿到墻邊，松開手。

太神奇了，氣球吸在墻上了。

小結：觀察靜電現象，體驗靜電，了解摩擦可以產生靜電。5、小帆船

教學目標

1.能對身邊的自然現象提出問題，能選擇合適材料制作帶有創造性科技作品——小帆船，提高學生動手能力，培養學生創新思維；

2.通過觀察小帆船觀察帆與風的關系，實驗探究風對帆船的意義，知道生活中有風力，認識到風對人們工作及生活的影響和風的兩面性。

3.教育學生熱愛大自然，增強環保意識。

教學重點：理解風與帆、風與生活的關系。

教學難點：同上。

教學準備：

1.準備有關風與人們生活關系的資料。

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2.課件：帆船比賽片。

教學過程：

一、引入,揭示課題

教師出示關于帆船的圖片，創設學習情景，激發學生學習，引入本課學習活動。

二、探究過程

（一）活動

一：教師指導學生制作小帆船，玩一玩我們制作的帆船。

1.分組活動。2.課件展示情景圖。.

3.討論記錄：有關風的知識、趣聞。

4.小結。

（二）活動

二：風對我們生活的影響。

1.提出問題：風對我們生活有什么影響？

2.討論：如果沒有風，我們的生活會怎樣？

3.總結：

（三）活動

三：說一說關于風的故事。

1.設計實驗方案。

2.講述自己的驗證過程及結果。

3.討論：4.小結。

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（四）自由活動

1.提出問題：什么是臺風？龍卷風？

2.學生做嘗試性解釋。

（五）自我評價：

①這節課我們學到了什么知識？

①教育學生要愛科學

三、課后作業：

搜集資料：月球上有沒有風？太陽風是怎么形成的？

板書設計

小帆船

風與我們的生活好處

壞處

課后反思

學生通過本課的學習，了解了風的作用。能從生活實例中分析出風給人類帶來的便利和好處，給人類帶來的危害和災難，但對于風的兩面性學生還認識不到，通過本課的舉例解釋，學生認識到了風力的兩面性，知道對于風力要想辦法利用它給人類帶來的好處，避免它給人類帶來的災難，而且在大部分情況下是可以通過人類的行為進行控制的。6、百鳥朝鳳

教學目的：

1.通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。

2.了解“百鳥朝鳳”這一成語的涵義。

重難點：

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通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：32開彩印“百鳥朝鳳”卡紙。

工具：剪刀。

教學過程：

一．激情導入：

偉說鳳凰是百鳥之王，只要鳳凰一出現，各種鳥就會飛來，群集在鳳凰的左右鳴叫“歌舞”，這就叫“百鳥朝鳳”。讓我們用幾個蛋形彩紙上的圖形，擺出不同姿態的鳥，也來個“百鳥朝鳳”吧！

一、活動過程：

1．觀察彩印卡紙“百鳥朝鳳”上的四幅蛋形圖，數數每幅蛋圖有幾個不同顏色的形狀。

2.把彩印卡紙上的四幅蛋形圖沿邊緣輪廓線仔細地剪下。3.沿蛋形圖中的黑實線把每個蛋形圖剪成9塊。4.用每個蛋形圖中的9塊形狀拼成不同姿態的小鳥圖案。看誰拼的小鳥姿態逼真，看誰拼出更多不同姿小鳥。

5.在小組內講講你拼成的小鳥在做什么。

小結：激發學生的興趣，啟發學生擺出各種姿態的小鳥。

課后小結：通過擺出不同姿態的小鳥，提高學生的想像力和審美情趣。7、司馬光砸缸

教學目的：

1.通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。

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2.使學生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。

重難點：

《司馬光砸缸》的故事可以作為學生學說話和口頭作文的題材。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。

工具：剪刀

教學過程：

一．激情導入：

我國北宋時代，有個大歷史學家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環畫來把《司馬光砸缸》的故事展現出來吧！

二．活動過程：

1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細看看這個連環畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側的相應的各圖連貫起來的。

2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環畫沿邊框實線剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。

3.按粘貼標記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。

4.將彩印紙下側的三幅小圖沿輪廓線仔細剪下并將粘貼標記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環畫就做成了（圖一）。

5．請你按照立體連環畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。

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作業：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

小結：通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。

課后小結：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學生學說話和口頭作文的題材。8、小貓釣魚

教學目的：

1.學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。

2．引導學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。

3.熟練使用剪刀和刻刀。

重難點：

學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：32開“小貓釣魚”彩印卡紙一張、膠水或糨糊。

工具：剪刀和刻刀。

教學過程：

一、激情導入：

我家有一只小花貓，總是圍著玻璃魚缸東瞧瞧，西看看抓耳撓腮，恨不得用爪子把魚撈上來解攙。讓我們用彩印卡紙做一個“小貓釣魚”小玩具解解小花貓的“眼饞”吧！

活動過程：

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1.仔細觀察“小貓釣魚”彩印紙上的各個部件，弄清它們是什么做的，哪些地方需要剪下來，哪些位臵需要用刻刀加工。

2.先將“小貓釣魚”彩印紙上標有×號的窄縫為，沿邊緣用刻刀刻下來。

3.把彩印圖中的幾個部分沿邊緣輪廓線剪下來。4.按彩印圖中的提示，把虛線（﹍﹍）部分正折;點劃線（﹎﹎）部分反折。

5.把彩印紙上小貓后腿上面腰部連接部分按虛線正折，然后從正面嵌入小貓前腿下的月牙兒形孔中，再從背面把連接部分攤平“鎖住”。

6.將彩印圖中魚竿與釣魚線相交的“白線”空隙處剪開，把魚線連接的“魚”從池塘中的窄縫孔中穿出。

7.把標有粘貼記號的“魚竿”上的一小段向下折，并與“魚線”粘合住。這樣，“小貓釣魚”就做成了。

8.拉動小貓的尾巴，魚就被小貓釣起來了。比比看，誰的“小貓”更干凈，能把“魚”靈活地“釣”起來。

作業：讓學生聯想“小貓釣魚”編講一段故事或一段話，鍛煉學生的口頭表達和說話能力。小結：我們學會了熟練使用剪刀和刻刀。

課后小結：學習制作“穿插式”紙結構小玩具，提高學生的制作興趣。9、搖擺小熊

教學目的：

1.學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

2.使學生初步體會“重心“的意思。

重難點：

學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

課時安排：一課時

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教具使用：

材料：32開“搖擺小熊”彩印卡紙、透明細吸管、橡皮泥、透明膠帶。

工具：剪刀、錐子。

教學過程：

一、激情導入：

你街道“不倒翁“不倒的原因嗎？讓我們做一只“搖擺小熊”來找找原因吧。二、活動過程：

1.將“搖擺小熊”彩印卡紙上的貓頭、兩條彩色紙帶剪下。

2.把彩色紙帶按粘貼標記用透明膠帶粘合成圓環。3.在圓環上扎上小孔，將吸管插入小孔，在吸管下端接觸圓環的位置粘上一塊橡皮泥，在吸管上端，用透明膠帶粘上貓頭。這樣，一只“搖擺小熊”就做成了。

4.輕輕推動圓環，“小熊頭”就會左右搖擺起來。比比看，誰的“搖擺小熊”搖得更精彩

5.試一試，增加或減少些橡皮泥，擺動會有些什么變化？想想看為什么這只“小熊”會搖擺？

6.找一個一頭圓另一頭略尖的蛋殼較厚的雞蛋，在尖的一頭兒小心鉆出一小孔，控干蛋清蛋黃然后注入一小部分粘土泥漿，使泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿沉積在蛋殼圓的一頭，待泥漿干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋殼上畫上各種臉譜，就是一個漂亮的“重心”玩具了。

板書：剪→粘→扎→粘

小結：學習制作簡單的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。課后小結：使學生初步體會“重心“的意思。10、有趣的旋轉輪

教學目的：

1.使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能

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維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

3.培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。

重難點：

使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：對稱于圓心兩側開有小孔的塑料小圓輪盤、比較結實的細線繩、小竹棒兩根、印有兩半不同色彩的圖片彩印紙、膠水或糨糊。

工具：剪刀。

教學過程：

一、激情導入：

你玩過“旋轉輪”嗎？它會給我們許多有趣的啟示呢！

二、活動過程

1.用縫衣針把線繩穿過“旋轉輪”上的兩個小孔后打結，然后套上竹棒。

2.兩手拿小棒，使“旋轉輪”在線繩略松弛，沿同一方向旋動線繩和輪盤，使線繩沿同一方向扭繞，直到扭繞到兩小棒。

3.分開兩手，逐漸張緊線繩，這時“旋轉輪”真的轉動起來；當“輪”轉動到最快后，兩手拉張細線到最長時開始細繩，然后再拉緊，這樣反復進行，“輪”就會正轉、反轉，同時能聽到“輪”高速旋轉的“嗡嗡”聲。

4.把彩印紙上的彩色圓片剪下，并把每個圓片的兩種不同顏色的半圓片剪開，用膠水或糨糊將彩色半圓片粘在“輪”上，旋轉輪片，觀察它的將顏色，然后，將另外不同顏色的變化。

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5.如有興趣，可以自行設計不同顏色、不同圖案的彩色圓片，重復上面的實驗。

小結：使學生體會每次張緊細使學生繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。

課后小結：使學生體會每次張緊細繩，給“輪”補充能量才能維持“輪”的轉動，同時體會“輪”具有“慣性”。又培養學生良好的觀察習慣和觀察能力。11、裝配小“家具”

教學目的：

1.啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定

2.初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。

3.培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。

重難點：

初步培養學生把簡單的平面圖通過折疊等方法做成立體模型的能力，使學生知道一些幾何形體的名稱。

課時安排：一課時

教具使用：

材料：一包牙簽、硬卡紙、吹塑料。

工具：剪刀、小刻刀、錐子、直尺、鉛筆等。

教學過程：

一、激情導入：

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家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架結構面成的。今天，我們一起做幾件家具小模型，看誰做得又結實，又好看，又穩固。

二、活動過程：

1.仔細觀察教師的示范“小家具”樣品，模仿圖一中“小椅子”的兩個側面的形狀，在卡紙上作圖。

2.沿卡紙上“小椅子”的輪廓線將兩個側面剪下。3.用錐子在“小椅子”兩個側面對稱的適當位臵錐出小孔，用牙簽穿入，裝配成一只“小椅子”骨架結構上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.設計一張“小床”，用卡紙和牙簽結構，然后用吹塑料裝飾制作成一張漂亮的“床”。請同學評價你的作品。

5.如有興趣，可試做其他“小家具”。

小結：培養學生的制作興趣，啟發學生的想像力和動手動腦的創造力。

課后小結：啟發學生了解家具的框架結構類型，知道家具的“重心”越低，支撐面越大就越穩定。

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