如何當好一名校長

2023年12月9日發(作者：開車的句子)

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如何當好一名校長

學校要生存、要發展，關鍵要有一位好的當家人。依我之見，有名校長才能有名校。要當好一個校長，確實是不容易的事。我根據自己當校長工作的經驗，認為要當好一名校長，應從以下幾個方面去加強自身的建設：

一、 要勤學勤政

當校長，一手抓學校的工作，一手抓自身的學習，兩手都要硬。一名好校長，要學習，學習，再學習，活到老，學到老。當校長的過程，就是不斷學習知識和更新知識的過程，就是不斷將所學到的知識運用于實踐的過程。學政策法規，學學校管理，學專業知識，學課改，做到專而博。

中國的學校和外國的學校不一樣。外國的學校就是學校，中國的學校則是一個小社會。因此，中國的校長要管的事情更多，要學的知識也更多。在這種情況下，校長的學習更需要注意方法，抓住重點。注意方法、抓住重點，就要在兩個方面下功夫：

一是帶著工作中的問題去學習，即有的放矢；同時，把所學的新知識運用到指導工作中去，即學以致用。把有的放矢和學以致用結合起來，就能形成良性循環，提高學習的效益和工作的水平。

二是要圍繞辦大事、思考大問題去學習，不能漫天撒網，平均用力，揀了芝麻，丟了西瓜。校長的學習，最要緊的內容應該是培養自己駕馭復雜局面的大智大德，提高自己分析和解決戰略性、全局性、前瞻性問題的能力，這樣才能凡事站得高，看得遠，想得深，抓得準。 當一名好校長，其次要勤政。如果一個校長作風拖沓，就會誤事，在教職工中也就會失去威信。校長處理問題要果斷、及時，要做到這一點，首先要全方位地了解情況，不能道聽途說，不能偏信。這就要求校長要勤政。不勤政，是不可能掌握全面情況的。一旦決策失誤，或因決策失誤，而朝令夕改，也會降低威信。再者，通過勤政，校長可以及時發現許多問題，掌握第一手情況，就能及時部署，快速解決。毛主席講的“沒有調查就沒有發言權”就是這個道理。通過勤政，校長還可以提高個人綜合能力，從而在處理問題時游刃有余，也會增加與教職工合作的機會，自然也增強了自己在教職工心目中的威信。

校長的“勤政”，還應體現勤于思考上。校長要經常琢磨事，謀劃學校的發展。校長的頭腦應該是學校的智囊團、司令部。校長要勤于筆耕，要將所作所為所感所想及時進行總結，以此來豐富自己的管理經驗，敏銳自己的頭腦。

二、 要公平 公正

當一名好校長，必須做到公平、公正、客觀。因為在教師面前搞愚民政策， 只會是弄巧成拙。當然社會上的一些不正之風不可避免地也會滲入到校園。對那些不正之風，校長應該在自己力所能及的范圍內進行一些必要的抵制。如果一味地牽就甚至迎合，那么威信就會一步步喪失。如何做到公平、公正？我認為有幾個方面：

1、校長個人的政治思想素質、道德素質、人格修養是前提。一個蠅蠅茍茍的人坐在校長這個職位上簡直就是一個災難。如校長不可能在事事上超過別人，看到教職工在某些方面比自己強，就想辦法淡化甚至壓制。校長的能力有多大，教職工心中明鏡似的，所以校長不要怕被“揭短”。承認自己的短處，不僅不會喪失自己的威信，相反教職工會認為你客觀。如果看到誰對自己的發展有幫助，就極力袒護。殊不知，袒護了個別人，失去了多數人。校長要有正確的名利觀。當一個好校長，就應樹立正確的名利觀。校長不能與教職工爭利奪名。一個學校搞好了，上級首先肯定的是校長的功勞，校長在這個名利上具有教職工無法比擬的優勢。是不是一個學校搞好了，主要是校長干出來的呢？我想不言而喻大家都知道并不是這樣。如果一個校長在名利上與教職工爭，教職工自然是爭不過的，但是他們心中有氣。從他們的角度來看，辛辛苦苦地搞工作，本身就沒有當領導的在某些方面的優勢，就是圖一個領導承認和肯定。這個時候，當領導的不僅不承認，反而把名和利往自己懷中撈，他們心中能沒有氣嗎？比如，在帶好班、差班上，為了突出自己，先入為主；在評先上，玩手腳，要榮譽，生怕沒了某項榮譽會影響自己的升遷；出外學習，自己先保本；有度假的好事，自己先爭著上。校長見名利應讓。曾經有一位老校長對我們講：“你讓出的是名，回報你的是心?！?

2、建立一套行之有效的管理機制是法寶。以制度管人、管事，才能體現公平、公正、客觀。事實上每個學校都有一套好的管理辦法，問題是有的校長是把本人置于制度的管理之外，這個制度是“我”制訂的，是為“我”服務的。這樣自然要不得，也會給自己帶來許多麻煩。如果校長把學校的制度當成是教職工共同的財富，誰違反就按制度辦事，各部門可以充當“法官”，校長就實現了“依法治校”，校長要處理好“管”與“不管”的關系，在許多問題上可以放權到基層，不直接插手，分層管理，各司其職的同時，也就為自己推卸了許多麻煩和糾紛。

三、 要德才兼備

中國自古以來，文人相輕?，F今，教育界能人輩出，剛走上教育崗位的人在學歷、知識結構上具有明顯的優勢。自然，有些校長在這些方面就處于劣勢。在教育界，你的知識沒有教職工多，你的綜合素質沒有教職工高，你怎能樹立個人的威信呢？所以當一個好校長，要不斷地提升自己的綜合素質。

1、當一個好校長，必須先當好一個好老師。學校是知識分子成堆的地方，更加反對外行領導內行。一個校長不會教書，或者教學水平不高，教學能力不強，怎能去管理教學、指導教學？威信又從何談起？我們看到，很多校長是從教師中成長起來的，他們都有比較過硬的專業知識基礎，但是走上領導崗位后，有些忙于管理工作，而荒廢了專業，這是很可惜的。應該說，校長如果想提高自己的專業水平，機會應該很多。各種教研會、公開課，校長不要借工作忙而推辭。

2、當一好校長，必須有過硬的領導才能。校長必須具有較高的哲學水平，具有較強的分析問題、解決問題的能力?？慈恕⒖词乱獪?，要一針見血，要知人善任，用人之長。不管是多么復雜的事情，校長要有抓住本質、提綱挈領的功夫。校長還要有較強的政策水平，不能犯政策性、方向性的錯誤，所制訂的制度要有依據，合情合理合法，程序到位，盡可能做到無懈可擊。校長要有宏觀指導能力，要當好指揮員，決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。校長要有“放”和“收”的功夫，要合理地處理好二者之間的關系。同時還要有一套切實可行的辦學思路，找準學校發展的著力點，使學校有所發展，辦出特色。每一所學校都要定好自己的位，只要勤于思考，總會揚長避短，找準學校發展方向的突破口的，辦出特色。

3、當一名好校長，必須在個人道德修養上是全校最好的，以高尚的人格力量感染師生?？鬃诱f：“三人行，必有我師”“吾日三省吾身。”校長要謙虛，而不是驕狂。面對每一位教職工既要親，又要愛。當然不能搞庸俗的親和愛。要善于從教職工身上學習、發現優點。校長不能高高在上，或是在教職工中“擺譜”，否則教職工會藐視你。當然堅持原則與抵制不正之風另當別論。要提高個人德行修養，除了善于向別人學習之外，還應學會尊重人，理解人。什么事不能只站在自己的角度來看，首先應站在教職工這一邊來設身處地地想一下。校長要學會民主，大力提倡民主，善于聽取師生的意見和建議，經常開展批評和自我批評，先容百家之言于一校，再熔百家之長于一爐，走民主管理的路子。我們體會到，事無巨細，本來知道這么做是沒有錯的，但走與不走民主的過程，效果往往是不一樣的。校長不能要求每一個教職工都有相當的德行修養，都與自己的想法一樣。我看到，不少的校長本來做的事并不錯，但卻招來了不少的“非議”，究其原因，就是在過程中沒有到位，盡管這些“非議”本身不一定正確，但相互之間產生了隔閡，滋長了內耗，顯然是事與愿違的。

4、當一個好校長，還要有創新精神。創新是發展的載體。如果校長因循守舊，不思創新，學校要想辦得很好，是不可能的。校長要帶動教職工創新，要努力培養學生的創新意識。如果校長有創新意識，那么學校就會“活”起來。

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