小學生小課題優秀研究成果

2023年12月10日發(作者：大熊貓簡介)

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課題

低碳！從我做起?

名稱

性

年年級 研究分工

網上、圖書館查閱低碳情六年齡

姓名

別

邢苗

課

題

女 13?

級?

況，進入班級、家庭、社會?調查。

分析調查情況，制訂相應組

六年成

員

我們低碳生活。?

措施，實施?從我做起低碳行動，呼吁全社會關注?范曉玲?

?女 ?13

級?

1．課題提出的背景與所要解決的主要問題

發展和建設低碳經濟社會，已經成為現在社會重點。在最近幾年“低碳”成為大家討論的熱點。我們小學生所解決的問題是把生活中所耗用的能量要盡我們的所能減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對于我們小學生來說是一種生活態度，是一種生活觀念。我們小學生要行動起來，用我們的行動李喚醒人們節能意識。

現在，地球上生態環境正在遭受破壞，自然災害頻頻發生。特別是最近幾年，地球上到處發生不同災害，不但毀了人們的房屋、田地，還使地球的內部和表面的變化加快。其實，造成這些自然災害的是人類本身。今天我們享受著環境所帶來的舒適生活;如果明天我們還在肆意的破壞環境的話;那么后天就是末日浩劫!通過這次活動，我們要喚醒老百姓的低能耗、低污染、低排放的意識，也讓同學們養成節約的好習慣。

2．課題研究的意義

地球上生態環境正在遭受破壞，自然災害頻頻發生。特別是最近幾年，地球上到處發生不同災害，不但毀了人們的房屋、田地，還使地球的內部和表面的變化加快。其實，造成這些自然災害的是人類本身，扭轉生態環境惡化的勢頭，需要的是我們每一個人的努力。低碳生活首先是一種生活態度。只要愿意，每一個人就可以做得到！節電、節油、節氣、節水，植樹，廢物利用，……點點滴滴，生活中的各個方面，都可以選擇低碳生活的態度。低碳生活還代表著一種更健康、更自然的生活方式。通過活動，我們打算喚醒同學、家庭、社會的關注，以自身行動來保護我們的地球。 3．研究目的和內容

?地球上生態環境正在遭受破壞，自然災害頻頻發生。造成這些自然災害的是人類本身，扭轉生態環境惡化的勢頭，需要的是我們每一個人的努力。低碳生活首先是一種生活態度。只要愿意，每一個人就可以做得到！節電、節水，植樹，廢物利用，……點點滴滴，生活中的各個方面，都可以選擇低碳生活。通過活動，我們打算喚醒同學、家庭、社會的關注，以自身行動來保護我們的地球。

（一）網上、圖書館查閱低碳情況和低碳生活，”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

（二）在班內、校內向同學們宣傳怎樣低碳

1、少用紙巾，重拾手帕。

2、每張紙都雙面使用。

3、隨手關燈、開關、拔插頭。

4、春天，多栽花草。

（三）我們的社會低碳行動

1訪問鄰居了解對低碳生活的有關行動。

2建議鄰居最好不用洗衣機，改用手洗衣服。

3向村民宣傳電器不用時，應該拔掉插頭。

4建議村民多用沼氣做飯，低碳！讓所有人都在行動。 4．研究過程和方法措施

（一）老師和學生討論研究并提出課題。

1老師和學生正在討論確定那一課題。

2老師和學生進一步探討，確定低碳這一課題。

3上網了解碳排放與我們生活的聯系。低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。

4翻閱報紙了解碳排放與我們生活的聯系，我們小學生應該怎樣做才環保低碳。

（二）在班內向同學們宣傳怎樣低碳

（１）為新書穿上環保的新衣．

（２）把沒有用完的本子整合起來。

（３）讓小手帕成為校園時尚。（４）種花種草正當時。

（三）向全校師生發出倡議，低碳，從我做起，讓我們行動起來吧！

（四）我們的班級低碳行動

教室內放兩種垃圾桶，對垃圾作不同處理。

（五）我們的社會低碳行動

訪問鄰居了解對低碳生活的有關行動。

向村民宣傳電器不用時，應該拔掉插頭。

建議鄰居最好不用洗衣機，改用手洗衣服。 建議村民多用沼氣做飯，低碳！讓所有人都在行動。

5．研究結果、結論、建議、感悟等

通過這次活動，學生寫出與活動有關的各類科技說明類文章12篇，其中不少具有一定質量。活動過程中，學生通過實踐嘗試，制做了有意義的各類宣傳手抄報，并在學校和農村中廣泛宣傳節能知識，為共建節約合諧型社會出一份力量。同學們還將自己在調查中得到的相關信息與數據及時的提供給當地的有關部門，為有關部門了解和掌握當地農村低碳情況提供了很好的依據。

作為新一代的小學生，怎么能袖手旁觀，眼睜睜地看著我們的地球媽媽聲淚俱下呢?謎底是肯定的。首先我們各人要從身旁的小事做起。少用紙巾，重拾手絹兒，保護森林;每張紙兩面都用，相當于保留下半片原本將被砍掉的森林;隨手關燈、開關、拔插頭;不坐電梯爬樓梯，省下各人的電，換來自己的健康。

同學們，不要讓我們自己親手毀了賴以生存的地球。讓我們攜起手來，低碳生活，共創美好家園。? 單位負責人（簽名） 單位（蓋章）

所

在

學

校

意

見

年月日

教

育

主

管

部

門

評

審

意

見

單位意見（章）

年月日 市

評

審

委

員

會

意

見

市評審委員會意見（章）

年月日

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