莫言《從心所欲不逾矩》閱讀練習(xí)及答案

2023年12月10日發(fā)(作者：溫州八中)

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從心所欲不逾矩 莫言

① 少時，父親就經(jīng)常教育我們兄弟：一定要把字寫好！人生來相貌丑陋，或出身貧困，那是沒有

辦法的事。但字寫不好，則完全是個人的原因。我父親認(rèn)為，只要肯下功夫，肯勤學(xué)苦練，就一 定能把字寫好。從書法藝術(shù)的角度來說，我父親的話不一定正確。 因為,一個沒有藝術(shù)天分的

人，無論如何努力，也成不了書法家。但即便是沒有任何藝術(shù)天分的人

，只要肯努力，也會把字 寫得好看一些。而只要字寫得好看

，即便不名一文，亦可走遍天下。

② 為了說服我們，父親還舉過很多例子。其中一例是說我們的一位先祖

，去參加縣太爺舉辦的

社飲，因衣衫破舊，被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳慢待。酒過數(shù)巡之后

字。鄉(xiāng)紳們先是相互推讓，繼而踴躍獻技。我那位先祖在一旁冷笑。

爺匯報。最后的場面是，我那位先祖將身上的破棉襖甩掉

上，

而是往那白粉壁上，盡情地?fù)]灑。一時龍飛鳳舞

，滿壁生輝。不但字好，詞也好。于是眾人刮 目相看。我那先祖也被縣太爺請坐上席。

③ 我這先祖，有一年，去為青州某大戶人家寫匾。因東家招待不周

，縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩寫

有人注意到了，便向縣太

，赤膊捉筆，飽蘸墨水，不是往紙，心中郁悶。只寫了三字，

尚余一字未寫，即呼手腕病發(fā)，不能握筆，然后買驢回鄉(xiāng)。東家心中大惱，但看看已經(jīng)寫出的那 三個字，的確是好得不得了

，只好忍氣吞聲，備厚禮來請。我那先祖卻禮數(shù)次，終于答應(yīng)將那剩 下的一個字寫完。東家請我先祖上車，我先祖道:?上什么車？?東家道:?去寫那個字啊。

？

我先祖笑道:?寫一個字，何必跑那么遠？?言畢，從炕席下抽出一片紙，用一塊破瓦片磨了一 點墨，從墻角撿來一支禿筆，蘸墨揮毫，頃刻便成。見東家面有狐疑之色

去貼上吧，若有絲毫差錯，我從今往后就不寫字了。？

④ 時隔多日，遠隔數(shù)百里，只寫一個字，如何能保持與那三個字的風(fēng)韻、 氣勢、大小的統(tǒng)一性？

對此疑問，我父親的解答是:?他已經(jīng)把手’靠’死了

！?？靠?字是我故鄉(xiāng)土語

，我那先祖道:?拿回

，大意是經(jīng)

過長期訓(xùn)練，手上已經(jīng)有了感覺。也就是孔夫子所說的？從心所欲不逾矩？。很可惜現(xiàn)在已

找不到我先祖所寫的字，因而也就無法領(lǐng)略他寫得到底有多么好。盡管我沒能在書法方面下 功夫，但我父親這種講故事式的教育

，還是使我從小就對書法多了一些興趣

字的人自然也格外地尊敬和羨慕。

（有刪改）

，對能寫出一手好

122 ?概括文中與先祖相關(guān)的兩件事。

123 ?文中第②段寫道

：“我那位先祖在一旁冷笑。”請用第一人稱的方式

，描述當(dāng)時先祖冷 笑的心理活動。

124．請從描寫方法的角度對畫線句進行賞析。

我那位先祖將身上的破棉襖甩掉 , 赤膊捉筆 , 飽蘸墨水 , 不是往紙上 , 而是往那白粉壁上 , 盡情 地?fù)]灑。一時龍飛鳳舞 , 滿壁生輝。

125．請從先祖寫字和做人兩方面解釋“從心所欲不逾矩”的內(nèi)涵。

126．結(jié)合文章 , 談?wù)勚腥A毛筆字的魅力所在。

【答案】

122． ①先祖參加縣太爺?shù)纳顼嬍艿铰?, 后一展書法技藝 , 令眾人刮目相看 ; ②先祖為青 州某大戶人家寫匾 , 因其招待不周只寫了三個字 , 待東家厚禮上門 , 才在家中寫出第四個字 , 此字與另三個字風(fēng)韻、氣勢、大小絲毫無差。

123． 哼 , 打量我衣衫破舊便如此慢待我 , 我倒要看看你們腹中是否同身上一樣錦繡輝煌 , 待會兒便叫你們見識我的本事 !

124． 運用了動作描寫的手法。 通過“甩、提、 揮灑”等一系列動詞 , 生動地將先祖在粉

壁上揮毫潑墨的場景展現(xiàn)在讀者眼前 , 表現(xiàn)了先祖書法技藝的精湛。

125． 做人 : 身具傲骨 , 貧賤不移 , 面對鄉(xiāng)紳大戶不折節(jié)彎腰 , 堅持自己做人的原則 , 是謂

“不逾矩”。

126． 行云流水的毛筆字不僅賞心悅目 , 提高我們的審美能力 , 還能修身養(yǎng)性 , 鍛煉我們的 耐心與毅力 , 磨礪我們的心境 , 更能使我們品味到傳統(tǒng)文化的源遠流長、獨樹一幟 , 增強民族 認(rèn)同感和自信心。

【解析】 122．試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘

寫同一內(nèi)容的語段， 理清故事情節(jié)， 概括各部分的內(nèi)容； 結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù) 所寫內(nèi)容分析人物的心理、 情感等， 然后或直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語填寫作答， 或依據(jù) 題目要求結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。答題時要仿照題目中的示例形式作答。從文章第 2 段總 結(jié)出第一件事： 先祖參加縣太爺?shù)纳顼嫞?受到慢待后大展書法技藝，令人刮目相看；文章第

3 段可總結(jié)出第二件事： 先祖因大戶人家招待不周只寫了三個字， 留下一字不寫 , 待東家?guī)?厚禮上門，才在家中寫出第四個字。據(jù)此概括作答。

123．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活 動和情感的反映。 本題作答時要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 結(jié)合語境來分析揣摩人物的內(nèi)心

活動和情感。 先前先祖因衣衫破舊被怠慢“因衣衫破舊， 被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳慢待”， 而后“酒過數(shù)巡之后， 縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩寫字”， 先祖寫得一手好字， 現(xiàn)在到了先祖大顯 身手的時候。可結(jié)合這一語境來擬寫作答。答案不多元的，符合語境即可。 124．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌） 、神態(tài)、動

作、語言（對話） 、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。 其作用是形象生動地刻畫出人物 ,, 的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出 ,, 的特 點，表達作者的 ,,

感情。語句“ 我那位先祖將身上的破棉襖甩掉 ,赤膊捉筆 ,飽蘸墨水 , 不 是往紙上 , 而是往那白粉壁上 , 盡情地?fù)]灑。一時龍飛鳳舞 , 滿壁生輝 ”，用“甩 ”“捉 筆”“蘸”“揮灑 ”等一系列動詞， 生動傳神地將先祖在粉壁上揮毫潑墨的場景， 表現(xiàn)了先祖書 法技藝的精湛。

125．試題分析：本題考查對文章主旨的理解。題目當(dāng)中已經(jīng)給了我們提示，從先祖寫字及 做人兩方面來分析。寫字方面可結(jié)合文章最后一段中的 “時隔多日 ,遠隔數(shù)百里 , 只寫一個字 如何能保持與那三個字的風(fēng)韻、氣勢、大小的統(tǒng)一性 ?對此疑問 ,我父親的解答是 : ‘他已經(jīng)

把手?靠?死了! ' ”概括歸納：通過長期的練習(xí)，書法達到爐火純青的程度，不論是在紙 上還是墻壁上， 抑或是隔著遠距離補寫， 都能夠駕輕就熟，所謂“從心所欲”。做人方面可 從文章第三段中總結(jié)：面對鄉(xiāng)紳大戶不折節(jié)彎腰，堅持自己做人的原則，是謂“不逾矩”。 據(jù)此理解作答。

126．試題分析：本題是一道開放性題目，既要結(jié)合文章的主旨，又考查了學(xué)生對中華傳統(tǒng) 文化的了解。 要結(jié)合著文章中有關(guān)毛筆字的風(fēng)韻、 氣勢、 線條等方面分析其特點和意義來作 答。答案不唯一，言之有理即可。

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