關于數學的故事有哪些

2023年12月12日發(作者：聯合體投標協議書)

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關于數學的故事有哪些

數學名人（故事）

下面我為大家介紹一些聞名數學趣事名人的故事。

1.古希臘學者阿基米德死于進攻西西里島的羅馬敵兵之手，死前他還在主:“不要弄壞我的圓”。 人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切于圓柱的圖形，以紀念他發覺球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。

2.伽羅華生于離巴黎不遠的一個小城鎮，父親是學校校長，還當過多年市長。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學，他不滿意呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數學原著討論，一些老師也給他很大關心。老師們對他的評價是“只宜在數學的尖端領域里工作”。

3.德國聞名大科學家高斯(1777～1855)誕生在一個貧困的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還訂正父親計算的錯誤。 長大后他成為當代最杰出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。

4.16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數后35位，后人稱之為魯道夫數，他死后別人便把這個數刻到他的墓碑上。

5.瑞士數學家雅谷middot;伯努利，生前對螺線(被譽為生命之線)有討論，他死之后，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著:“我雖然轉變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質又象征他對數學喜愛的雙關語。

6.20世紀最杰出的數學家之一的馮middot;諾依曼眾所周知，1946第 1 頁/共 7

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千里之行，始于足下

年由他創造的電子計算機，大大促進了科學技術和社會生活的進步.鑒于馮middot;諾依曼在創造電子計算機中所起到關鍵性作用，他被西方人譽為計算機之父。1911年一1921年，馮middot;諾依曼在布達佩斯的盧瑟倫中學讀書期間，就嶄露頭角而深受老師的器重.在費克特老師的個別指導下并合作發表了第一篇數學論文，此時馮middot;諾依曼還不到18歲。

有史記載的第一位女數學家--希帕蒂婭

古希臘是數學的家鄉。古希臘人為數學的進步耗費了大量心血甚至生命，做出了卓越的貢獻。這個文明古國培育了很多數學家，象泰勒斯、畢達哥拉斯、歐幾里德、阿波羅尼斯、阿基米德、托勒玫、海倫、丟番圖等。希帕蒂婭(Hypatia)mdash;mdash;這位有史以來的第一位女數學家也誕生在這里。

亂世才女

公元前47年，羅馬統治者凱撒大帝指使縱火焚毀了停靠在亞歷山大的埃及艦隊，大火延及該城，殃及圖書館，代表著希臘文明的大量藏書和五十萬份手稿付之一炬。__興起以后，出于愚昧迷信和宗教狂熱，基督__袖們排斥異教的學問，尤其鄙視數學、天文和物理學，基督徒是不許“沾染希臘學術這個臟東西的”。公元325年，羅馬皇帝君士坦丁以宗教為統治工具，漸漸將數學、哲學和（教育）置于宗教的掌握之下。從那以后，基督__希臘（文化）的企圖變得更加大膽和劇烈。有些人甚至說:“數學家應當被撕成碎片，或者被活埋。”她誕生在一個科學開頭衰退、黑暗來臨的時代。

公元370年希帕蒂婭誕生在亞歷山大城的一個學問分子家庭。父親賽翁(Theon)是出名的數學家和天文學家，在聞名的亞歷山大博物院教學和討論，那是一個特地傳授和研討高深學問的場所。一些出名的學者和數學家常到她家做客，在他們的影響下，希帕蒂婭對數學布滿了愛好和熱忱。她開頭從父輩那里學習數學學問。

賽翁也不遺余力地培育這個極有天賦的女兒。到大約十歲時，她第 2

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已經把握了相當多的算術和幾何學問。利用這些學問，她學會了如何利用金字塔的陰影長度來測量它的高度。這一舉動得到了父親和他的好伴侶的高度欣賞，進一步提高了她對數學的愛好，她開頭閱讀數學書籍。17歲時，她參與了一場全市范圍內的（辯論），尖銳地指出了芝諾的錯誤:他的推理包含了一個不切實際的假設，即他限制了競賽時間。

這次辯論，使希帕蒂婭僅名聲大震，幾乎全部的亞里山大城人都知道她是一個非凡的女子，不僅容貌漂亮，而且聰慧好學。20歲以前，她幾乎讀完了當時全部數學家的名著，包括歐幾里德的《幾何原本》、阿波羅尼斯的《圓錐曲線論》、阿基米德的《論球和圓柱》、丟番圖的《算術》等。為了進一步擴大自己的學問領域，公元390年的一天，希帕蒂婭來到了聞名的希臘城市mdash;mdash;雅典。她在小普魯塔克當院長的學院里進一步學習數學、歷史和哲學。

她對數學的精通，尤其是對歐幾里德幾何的精辟見解，令雅典的學者敬佩不已，大家都把這位二十出頭的姑娘當作了不起的數學家。一些英俊少年不由得對她產生喜愛之情，求婚者絡繹不絕。但希帕蒂姬認為，她要干一番大事業，不想讓愛情過早地進人自己的生活。因此，她拒絕了全部的求愛者。此后，她又到意大利訪問，結識了當地的一些學者，并與之探討有關問題。大約公元395年回到家鄉。這時的希帕蒂婭已經是一位相當成熟的數學家和哲學家了。

2、數學家陳景潤的故事

陳景潤(1933.5~1996.3)是中國現代數學家。1933年5月22日生于福建省福州市。1953年（畢業）于廈門高校數學系。由于他對塔里問題的一個結果作了改進，受到華羅庚的重視，被調到中國科學院數學討論所工作，先任實習討論員、助理討論員，再越級提升為討論員，并當選為中國科學院數學物理學部委員。

陳景潤是世界聞名解析數論學家之一，他在50年月即對高斯圓內格點問題、球內格點問題、塔里問題與華林問題的以往結果，作出了重要改進。60年月后，他又對篩法及其有關重要問題，進行廣泛第 3 頁/共 7

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深化的討論。

1966年屈居于六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，竟然攻克了世界聞名數學難題“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，制造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠(1+1)只是一步之遙的輝煌。他證明白“每個大偶數都是一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和”，使他在哥德巴赫猜想的討論上居世界領先地位。這一結果國際上譽為“陳氏定理”，受到廣泛征引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。

他討論哥德巴赫猜想和其他數論問題的成就，至今，仍舊在世界上遙遙領先。世界級的數學大師、美國學者阿middot;威爾(A?Weil)曾這樣贊揚他：“陳景潤的每一項工作，都似乎是在喜馬拉雅山山巔上行走。”陳景潤于1978年和1982年兩次收到國際數學家大會請他作45分鐘（報告）的邀請。這是中國人的驕傲和傲慢。他所取得的成就和所獲得的榮譽，為千千萬萬學問分子升起了一面不朽的旗幟，反映了三山五山，號召億萬青年前進。陳已經發表了70多篇學術論文。

3、數學家華羅庚的故事

華羅庚從小聰慧好學，念學校時，在數學課上就表現出了特別的才華。一天王維克老師給全班出了一道數學題，這是一道出自《孫子算經》的題目：“今朝有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何?”王老師在讀這道題時，讀得很慢，聲音抑揚頓挫。讀完題目后，王老師把目光掃向全班同學，一張張緊急思考的面孔，一道道懷疑不解的目光盡在王老師的視野之內。突然，一個同學站起來，說：“這物品是23個。”這是個熟識的聲音，這聲音把同學們從思考和懷疑中喚醒過來。大家用驚異的目光看著他。

這個最先說出答案的同學就是少年華羅庚。華羅庚在解這道題時是這樣想的：從“七七數之剩二”開頭，就是說，七數余二，那么七的倍數再加二定是這個數，不防設這個數是7times;3+2=23。再對23進第 4

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行檢驗：23被3除，余2;23被5除余3，因此，23符合題目條件。正是由于華羅庚從小勤奮好學，王維克老師加倍看重他的聰慧與才華。華羅庚在學校時給王老師留下了很深的印象。

就在華羅庚18歲那年，王維克老師當上了金壇縣中學的校長。王校長疼惜人才，把華羅庚請到學校當會計兼做事務工作。從今，華羅庚更忙起來了。他回憶這段時間的經受時說：“除了學校繁重的事務外，早晚還要關心母親料理小店的事務。每天晚上大約8點鐘才能回家。清理小店的帳目之后，才能鉆研數學，經常到深夜。”這就是說，即使在繁忙的事務之后，華羅庚也不忘學習數學，因此，他的數學水平也在不斷提高。

華羅庚19歲那年，一個偶然的機會，他借了一本雜志，名叫《學藝》，在這本雜志的第7卷10號上刊登了一篇由蘇家駒教授撰寫的（文章）《代數的五次方程式之解法》，引起了華羅庚的深厚愛好。通過閱讀與思索，華羅庚發覺文章中存在著根本性的錯誤。于是他問王校長，“能不能寫文章批判蘇教授文章中的錯誤?”

華羅庚的提問得到了王校長的確定回答：“當然可以，就是圣人，也有錯誤，有什么不能批判的!”王校長是意大利詩人但丁名著《神曲》的譯者。他的一席話給華羅庚以很大的鼓舞。于是華羅庚寫了一篇規律嚴謹、說理充分的文章，經王校長過目與修改后，寄給了上海的《科學》雜志。文章于1930年發表了。文章一發表，就引起了當時不少人的重視。

當時清華高校數學系主任熊慶來教授看到了這篇文章。而且得知這篇文章的是一位僅有學校畢業文憑的金壇縣學校的青年人，更感到震動。他看出了華羅庚的才華，立刻寫信到金壇中學，請華羅庚到清華高校工作。

華羅庚接到信后，一再考慮：一方面，他想起在此之前曾因王校長讓他在金壇縣學校教補習班，由于有人向上告狀說王校長任用一個不合格的教員(一個學校畢業生怎么能有資格教學校)，王校長不得不辭去校長職位，而且自己也不再教書;另一方面，由于自己家境貧寒，第 5 頁/共 7

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連去北京的路費都有困難，于是回信婉言謝絕了熊教授的邀請。熊教授接到華羅庚的回信后，這位求賢若渴的“伯樂”又寫信去催。信中說：假如你不來，我將親自去金壇（訪問）你。

華羅庚又一次收到熊教授的來信，從中得知其邀請的真實與誠意，覺得自己實在不能辜負熊教授的好意，只好由父親出面借了路費，應邀到了清華高校。在清華高校，華羅庚當上了一名助理員。主要職務是管理數學系的圖書、收發公文、代領文具、繪制圖表等。這樣，他可以利用工作之余讀書、聽課。由于熊教授的支配與指導，華羅庚學業進步很快，學習也更加刻苦，經常自學到深夜。他只用一年半的時間就修完了高校課程，用4個月的時間自學了英語，并能達到讀英語數學文獻的水平。另外，他還自修了德文，特殊是他聽了討論生課程后，數學修養有了很大的提高，并不斷取得了新的成果。

4、古代數學家張衡的故事

主要數學成就：《算罔論》、中國歷史上第一位探求pi;值的數學家。張衡是我國漢朝時期一位特別出名的大文豪，與司馬相如、楊雄和班固并稱漢賦四大家。張衡的《二京賦》、《思玄賦》和《歸田賦》等都是流傳千年的文學佳品，至今仍被很多的文人墨客把玩賞析。

有的人覺得，文科和理科往往難以并重，那么張衡可能會打破這些人的固有印象。張衡不僅在文學上呈現了非凡的成就，天文學、地理學和數學上，張衡也取得了豐碩的成果，成為一代數學家。張衡自小愛好廣泛，自學《五經》，貫穿六藝，而且喜愛討論算學、天文、地理和機械制造等。在青年時期，他的志趣大半在詩歌、辭賦、（散文）上，他才高于世，卻沒有傲慢之情。

5、八歲的高斯發覺了數學定理

德國聞名大科學家高斯(1777～1855)誕生在一個貧困的家庭。他八歲時進入鄉村學校讀書。教數學的老師是一個從城里來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必仔細，假如有第 6

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機會還應當懲罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。

這一天正是數學老師心情低落的一天。同學們看到老師那抑郁的臉孔，心里畏縮起來，知道老師又會在今日捉這些同學懲罰了。“你們今日替我算從1加2加3始終到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話后就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。

教室里的小伴侶們拿起石板開頭計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10hellip;hellip;”一些小伴侶加到一個數后就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣?”

老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯了。”他想不行能這么快就會有答案了。可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個答案是對的。”

數學老師原來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚異起來，由于他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎么這樣快就得到了這個數值呢?

高斯解釋他發覺的一個（方法），這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+hellip;+n的方法。高斯的發覺使老師覺得慚愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以后也仔細教起書來，并且還常從城里買些數學書自己進修并借給高斯看。在他的鼓舞下，高斯以后便在數學上作了一些重要的討論了。

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