機器人教案合集

2023年12月13日發(作者：回憶過去展望未來)

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課題：多彩的機器人世界

教

學

目

標

第5周

第1課時

1. 掌握機器人的定義

知識與

2. 了解機器人的發展歷程及用途

技能

3.認識機器人的分類

鍛煉學生科學對待生活中遇到的問題、培養學生區別人工智能和人類智能的過程與能力、培養學生觀察能力、思維能力和聯想能力、培養學生的用科學的方法方法

解決問題能力;

情感態有意識培養學生的討論、及合作意識、培養他們熱愛科學、學習科學的精神;

與價值觀

教學重點： 機器人的定義

教學難點 機器人的分類

教 學 過 程

學生活動 一:導入:

機器人技術的應用非常的廣泛,大到神州七號,航空母艦,觀看展示的文字有圖片,對機器人有初步的小到感應燈.自動沖水水龍頭.那么你們知道到底什么是機器了解;并可以上網自己人；以及他們有哪些分類嗎

找一些自己感興趣的實例;

二:新課:

一、這節課主要是讓學生了解機器人的定義：

機器人是一種自動化的機器,所不同的是這種機器具備一些與人或生物相似的智能能力,如感知能力、規劃能力、動作能力和協同能力,是一種具有高度靈活的自動化機器;

二、并針對機器人的具體情況找一些圖片,讓學生了解在我們的現實生活中存在的活生生的機器人世界

三、讓學生了解機器人的分類：

工業機器人 娛樂機器人 服務機器人

軍用機器人 教育機器人

四、最后展示一下未來機器人可能的樣子：

教學成果展示

評價 學生自己上網找相關信息的照片：

教學機器人初識：

這節課主要讓學生了解機器人的一些知識,了解我們這個世界對機器人的使用;

反思：這節課主要是了解世界人的世界,在教學的時候有點過于注重基礎知識的掌握,要敢行放開,讓學生通過網絡更多的接觸才好,限于學校的現有的情況,更多的要注重學習興趣的養成,可以讓學生在課下的時候多關注此類信息,特別要多注意日本的機器人發展,它代表著世界自動化的發展進度; 課題：我的真實機器人

教

學

目

標

第6周

第2課時

知識與

1、了解教學機器人的馬達及指示燈

技能

2、可以控制馬達與指示燈

通過制作一個實例讓機器人動起來,讓學生感知神奇的機器人,

過程與方法

有意識培養學生的討論、及合作意識、培養他們熱愛科學、學習科學的精神;興激發學生的學習熱情,培養對機器人的興趣

編寫讓機器人動起來的程序

對馬達與指示燈的控制;

教 學 過 程

學生活動

情感態與價值觀

教學重點：

教學難點 一:導入:

先制作一個機器人讓機器人動起來,然后讓學生出題機器人如何運動,并按學生的題目要求寫程序,現場演示機器人的動作;

二:新課:

一、這節課主要是讓學生了解教學機器人的情況：

特別要了解對開機,運行的開關設置;

強調機器人使用具體使用方法及注意事項;

二、指導學生完成簡單程序;

觀看展示的文字有圖片,對機器人有初步的了解;并可以上網自己找一些自己感興趣的實例;

對比C代碼三、定制題目要求：左右左右左右亮前進滅停;

要求學生根據要求完成要求的機器人運動;

四、學生自主練習編寫程序,要求學生動作不少于20個,時間限制在15秒種;

教學成果展示

評價 學生程序展示：

這節課主要讓學生了解機器人的一些知識,了解我們這個世界對機器人的使用;

c程序：

學生活動：

我們的機器人可以動起來了 調試機器人

反思：在講課的時候在講清動作要領之后還要多發揮學生的能動性,多出比較有趣的動作,也在學生對機器人的控制過程中體會到樂趣,培養學生對機器人控制的感覺和在運動中體現的運動之美;

課題：機器人看世界

第7周

第3課時 教

學

目

標

1、了解教學機器人的灰度傳感器;知道其位置和灰度傳感器的識別方法

知識與

2、可以使用灰度傳感器來控制機器人的運動;

技能

3、程序控制：永遠循環,條件判斷的使用

制作兩個場地1、黑地板+白紙；2、黑地板和白色封閉線;制作程序在兩個場過程與地運動;

方法

有意識培養學生的討論、及合作意識、讓學生對機器人的控制中體會自動化的過程;

灰度傳感器的使用

條件循環的設置

教 學 過 程

學生活動

識別灰度傳感器的外觀,并了解灰度的數量及使用注意事項;

編寫簡單程序

學生活動練習編程及進行機器人場地活動;

情感態與價值觀

教學重點：

教學難點

一:導入:制作一個程序使機器人在黑色的地板上直線前進,遇到白色的紙停止運動;讓學生思考機器人是怎么看到黑色的地板還是白色的紙的

二:新課:

一、向學生展示機器人的眼睛,灰度傳感器;

二、要求學生編寫簡單程序：黑色行,白色停;

三、指導學生思考編寫機器人跑白線的程序,并一起完成,提示學生注意在編程中的條件判斷的多次使用;

四、學生自主進行程序設計

五、下發我制作的程序,讓學生找區別;

教學成果展示 學生程序展示：

C語言代碼：

學生活動展示：

賽道DIY 活動照片

成功的越來越多嘍,還有一個跑錯啦 我的機器人不能跑,哎~

反思：隨著學生對傳感器的使用,更激發了學生的控制,學生的學習的興趣也越來越大,可以使用的傳感器越多,對機器人的控制越有成就感;特別是這個看似非常難以完成的任務在使用三個灰度傳感器之后就可以完美完成;在學生的學習過程中,學生遇到實際問題之后如何分析,想出解決方法上,學生還有不足,這需要學生更多的參加活動,不能僅限學生學習書本上的知識;

課題：遇到碰撞要避讓

第8周

第4課時 教

學

目

標

知識與

1、碰撞傳感器的識別及使用,可以使用碰撞傳感器來編制程序;

技能

2、控制模塊庫中的永遠循環和條件判斷的使用;

通過建立一個實例,讓學生編制在場地中運動,要求可以聲控并可以在場地中過程與遇到四周的碰撞可以退回并轉彎;

方法

有意識培養學生的討論、及合作意識、培養他們熱愛科學、學習科學的精神;興激發學生的學習熱情,培養對機器人的興趣

碰撞傳感器的使用;

結合永遠循環、條件判斷來編制程序

教 學 過 程

學生活動

情感態與價值觀

教學重點：

教學難點

一:導入:制作一個機器人遇到碰撞之后后退一秒并停止的程序進可以識別灰度傳感器

行演示,要求同學注意觀察機器人動作,在什么時候可以出現變化;并思考原因;

編寫程序

二:新課:

自己制作程序并用機一、向同學們展示碰撞傳感器：

器人進行演示;

前： 后：

二、要求學生編寫簡單程序：遇到碰撞停止：

三、指導學生在完成以上程序后,在程序前面加上聲控啟動程序,并使用灰度傳感器可以控制機器人在遇到白色紙張的時候停止運行;

四、學生完成以上程序后,可以使用聲控、碰撞和灰度傳感器控制機器人的運行,并可以編寫程序; 教學成果展示

學生程序展示：

C：

學生活動展示：

簡單碰撞傳感器的示范 我的機器人也能感受碰撞了 這個機器人撞歪了

萬馬奔騰各就各位 離弦之箭 這個碰撞沒有起作用

反思：隨著傳感器的增加,我們可以利用機器人來組織一些活動,可以起到很好的激發學生興趣的作用,學生們學習機器人的興趣也漸漸的高了起來,也不在為編程的麻煩而苦惱了;

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