2021年高考歷史解題模板13_觀點評述類小論文解題模板含解析

2023年12月14日發(作者：spider是什么意思)

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高考

觀點評述類小論文解題模板

題型特點

觀點評論（析）類試題的特點在于評價的對象不是具體的歷史事物或歷史現象，而是歷史觀點。歷史觀點是人們對客觀對象的主觀評價，可能與客觀歷史存在某些不符，因此還需要對歷史觀點進行再“評論”。這種題型非常富于“歷史味”，具有“借古鑒今”的功能，很受命題者的青睞。

解題方法

1.亮明觀點。用詞一定要確定。比如我認為……正確、我認為……錯誤等。正確、錯誤之后一定要用明確的語句把你的觀點表述清楚。要對材料進行提練概括，盡量不要照抄材料原文。（關鍵詞可以抄下來）

2.用史實來論證這個觀點。史實要注意多角度分析。

思路一：政治、經濟、文化、外交、社會生活。

思路二：內因、外因。

思路三：國際因素、國內因素。

思路四：與該事件有關聯的多個主體（國家或組織）等。

思路五：主觀、客觀。

不同的問題適用不同的思路，在審題時一定要先整出思路再寫答案，千萬不能想一句寫一句。

史實與觀點要緊密結合，要準確運用所學的知識，表述要準確，層次要清晰。

3.總結提升，一定要有這部，做到首尾呼應，可以適當加入怎么做，不必展開論述。

高考真題

1.（2020全國Ⅰ卷·42）閱讀材料，完成下列要求。（12 分）

材料 關于宋代歷史，海內外學者著述頗豐，敘述各有側重，如《儒家統治的時代：宋的- 1 - / 20 高考

轉型》《中國思想與某某的奔流：宋朝》 《宋史：文治昌盛與武功弱勢》等，這些書名反映了作者對時代特征的理解。

結合所學知識，就中國古代某一歷史時期，自擬一個能夠反映其時代特征的書名，并運用具體史實予以論證。（要求：論證充分，史實準確，表述清晰。）

【答案】略

【解析】題目要求“就中國古代某一歷史時期，自擬一個能夠反映其時代特征的書名”，可見本題主要是分析某一歷史時期在一個或者多個方面的時代特征，如秦朝政治上的時代特征是專制主義中央集權制度的建立，漢代思想上的時代特征是儒學成為正統，宋代經濟上的時代特征是商品經濟空前繁榮，明清經濟上的時代特征是實行閉關鎖國政策，逐漸落后世界潮流。因此在擬定書名時，從各個朝代在政治、經濟、思想等方面的時代特征入手，結合二輪通史的知識，列舉出相關史實，進行分析論證，言之有理即可。

2.（2020全國Ⅱ卷·42）閱讀材料，完成下列要求。（12 分）

材料 有學者將歐洲聯盟的結構列為三大支柱，如圖12所示：

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——摘自 （法）法布里斯·拉哈《歐洲一體化史（1945～2004）》

根據材料并結合所學知識，從三列支柱中各選取一點。三點之間要有相互聯系，展開論 述。（要求：明確列出三點，聯系符合邏輯，史實準確，論述充分，表達清晰。）

【答案】略

【解析】首先分析材料，選取論述點，如從第一支柱中提取出歐洲一體化起步于自身經濟發展的需要，從第二支柱中提取出歐共體成員國強化了維護自身安全的軍事外交合作，推動歐洲聯合的進一步深化，從第三支柱中提取出歐洲在政治聯盟的基礎上，進一步加強成員國間司法與內務的合作，聯系三個論述點得出觀點：歐洲一體化以經濟為先導，逐步加強了合作的- 3 - / 20 高考

廣度和深度或者歐盟是政治經濟軍事一體化組織、歐盟國家主權讓渡先經濟后政治。其次，從材料中提取相互關聯的歷史信息并結合歐洲一體化的進程、特點、影響等進行分析論述。最后，總結觀點，表述成文。

3.（2020全國Ⅲ卷·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料 表1摘自1995年7～8月對某某某某，某某樂清的部分農民進行的調查統計，調查對象中近60%為18～35歲的青壯年。

表1 1995年7～8月某某某某，某某樂清部分農民調查統計 單位：%

選擇意向明確的統計結果

你是否同意以下說法 很贊同

農民的孩子應以種田2．9

為本

父母在，不遠游

改革雖然有風險，但45．4

比吃大鍋飯強

富貴貧賤是命定的 6．8 11．2 15．4 25．1 41．2

29．2 l7．5 5．0 2．6

7．2 15．1 21．8 34．9 20．8

4．3 8．2 23．0 61．1

比較贊同 說不準 不太贊同 很不贊同

重新選擇職業意向明確的統計結果

去鄉鎮企業

經商

工作

如果有機會重作選35．2

擇，你將選擇

——據周曉虹《傳統與變遷》

根據材料并結合所學知識，就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述。（要求：- 4 - / 20

14．1 31．8 2．7 8．5

讀書上大學

打工

去大城市

繼續種田 高考

論題明確，持論有據，論證充分，表達清晰。）

【答案】（略）

【解析】首先認真閱讀材料信息，把握材料答題要求（就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并予以闡述）和答題X圍（根據材料并結合所學知識），例根據材料“贊同改革雖然有風險，但比吃大鍋飯強占45．4%和如果有機會重作選擇，你將選擇商業的占比35．2%”可得出改革開放逐步帶動了人們思想的轉變這一論題；其次，從所學結合改革開放后我國農村及城市經濟體制改革的內容及影響、對外開放格局的形成，社會主義市場經濟體制的提出與發展等相關史實展開論述；最后，論證表述成文并總結，得出結論。注意題目要求：論題明確，持論有據，論證充分，表達清晰。

4.（2020某某卷，23）.文藝復興的主要成果是“人和世界的發現”。閱讀下列材料：

材料一 從文藝復興開始，“再生”和新生的思想就作為一種綱領和追求，伴隨出現在文藝復興運動的各個方面……“再生”這個概念所肯定和頌揚的東西，卻恰恰是重新返回對古代、古典、希臘和羅馬價值觀的有計劃研究。文藝復興開始，文化的覺醒就首先表現在從藝術到文明生活的各個領域里對人、對人的價值的重新肯定。所以，從初始階段起，作家和歷史學家們最關心的題材就是人、人的世界和人們在世界上的活動……在這樣的現實中人的歷史、人的命運、人的形象和人的身體成為關注的中心。

——(意)歐金尼奧·加林《文藝復興時期的人》

材料二 在談到文藝復興的主要成果時，恐怕沒有比“人和世界的發現”這句話說得更為精辟了。它是150年前由法國史學家米什萊首先提出來……在此卷(《法國史》第7卷)開頭明言：“16世紀是從哥倫布到哥白尼，從哥白尼到伽利略，從地球的發現到天上的發現。人還發現了他自己，探測了他自己的深奧復雜的人性?！贝搜砸怀?，立即傳遍歐洲，成為贊譽文藝復興最響亮的口號……文藝復興作為人類歷史上空前偉大的變革乃至革命的意義，也就可用“發現”- 5 - / 20 高考

兩個字代表了。

——X明翰等《歐洲文藝復興史》

完成下列要求：

（2）據材料一、二并結合所學知識，就米什萊在研究文藝復興時提出的“人和世界的發現”寫一篇小論文。(要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右)

【答案】

（2）略

【解析】

（2）小論文：根據“16世紀是從哥倫布到哥白尼，從哥白尼到伽利略，從地球的發現到天上的發現。人還發現了他自己，探測了他自己的深奧復雜的人性。”并結合所學可得出“人和世界的發現”分別是指，文藝復興宣揚人文主義，新航路的開辟推動世界市場的形成。因此可經從這兩個事件入手，提煉出主題，比如，文藝復興運動和新航路的開辟共同推動歐洲社會的進步。論述時結合所學，概括文藝復興運動的影響，新航路開辟對歐洲社會的影響即可，也可以談二者之間的關系。表述時要史實充分，條理清晰。

5.（2020某某卷·17）1900年，梁啟超在《少年中國說》中說，“今日之責任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強則國強”“少年進步則國進步”。閱讀材料，回答問題。

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根據材料，談談你對梁啟超認識的理解。

（要求：表述成文，持論有據，論述充分，邏輯清晰。）

【答案】（1）作答內容應包括以下三個角度：①結合時代背景，對梁啟超的認識進行論述。

從中華民族危機嚴重和救亡圖存成為時代主題的角度論述；從梁啟超強調少年的責任與擔當和少年是國家振興的希望的角度論述。②結合三人活動及其對中國社會進步的意義進行論述。

結合詹天佑的主要成就，從推動近代科技進步、為國爭光的角度論述；結合鄒容的思想及其影響，從推動資產階級某某革命的角度論述；結合周恩來的革命活動，從對新某某主義革命勝利貢獻的角度論述。③聯系現實，談自己的責任和擔當。

（2）邏輯清晰，表述成文。

【解析】結合所學內容可知，梁啟超所處的時代是中國處于半殖民半封建和積貧積弱的時代，此時的中國外有列強侵略，民族危機深重；內有封建勢力腐朽，阻礙社會進步。因此救亡圖存成為當時的時代主題，也是以梁啟超為代表的中國先進分子的奮斗目標。所以梁啟超在《少年中國說》中將民族振興和國家富強的希望寄托在中國少年身上。詹天佑是中國近代卓越的鐵路工程師，他主持建造京X鐵路、灤河大橋，克服了外國人都無法克服的困難，為國家爭- 7 - / 20 高考

取了榮譽；鄒容作為近代革命的先行者，撰寫了大量革命材料，宣揚了某某革命思想，推動了資產階級某某革命，為推翻封建君主專制，建立某某某某政體貢獻了自己的力量；周恩來從新某某主義革命以來，積極宣揚馬克思主義，加入中國共產黨，為了爭取民族獨立和人民的解放全力戰斗，最終為新中國的成立，為中國實現民族獨立建立了赫赫功勛。他們的這些行為和思想都踐行了梁啟超主X，特別是鄒容和周恩來，作為后來的少年擔負了少年者的責任，最終實現了振興民族的夢想。

6.（2020卷，17）．（12分）從戰歌到國歌

材料一 1935年5月，某某電通影片公司拍攝了《風云兒女》，主題歌《義勇軍進行曲》廣為傳唱。豐子愷感嘆，“荒山中的三家村里，也有‘起來起來’‘前進前進’的聲音出之于村夫牧童之口……某某的某某婆婆，漢口的某某軍夫，都能唱‘中華民族到了最危險的時候’”。1939年前后，《義勇軍進行曲》與《保衛黃河》一起在某某地區傳唱，國民政府也將該歌曲編入《中國抗戰歌曲集》。1940年，美國歌手羅伯遜翻唱《義勇軍進行曲》，以《起來》為名錄制唱片，宋慶齡為之撰寫序言稱：“中國已經從新的群眾傳唱運動中發現了抵抗敵人的力量源泉?！倍鸾Y束時，《義勇軍進行曲》成為盟軍勝利凱旋曲目之一。

材料二1948 年 5、6 月間，針對美國扶植日本，中國民眾掀起抗議運動，為《義勇軍進行曲》填寫新詞，改作《反美帝扶日進行曲》：“我們萬眾一心，反對出賣人民，前進，爭取自由和平”。1948 年 12 月，在中國共產黨人編輯的《群眾歌曲選》中，《義勇軍進行曲》排在首位，一同收錄的還有《東方紅》《八路軍進行曲》等。同月，國民政府出臺“禁止廣播不良歌曲”清單，《義勇軍進行曲》名列其中。

材料三1949 年 7 月，中國人民政治協商會議籌備會發布《征求國旗國徽圖案及國歌辭譜啟事》，對國歌歌詞要求如下：（1）中國特征；（2）政權特征；（3）新某某主義；（4）新中國之遠景；（5）限用語體，不宜過長。該《啟事》解釋如下：“中國特征（如地理、民族、歷- 8 - / 20 高考

史、文化等）”“政權特征（工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民某某專政）”。9 月，中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過決議，“在中華人民某某國的國歌未正式制定前，以義勇軍進行曲為國歌”。開國大典上，《義勇軍進行曲》第一次作為國歌在天安門廣場奏響。

《義勇軍進行曲》為何被新中國選定為國歌？結合上述材料及所學，對此做出歷史解釋。（12分）

要求：從材料三對國歌歌詞的五個要求中任選其三，進行論述，觀點正確，史論結合，邏輯清晰。

【答案】《義勇軍進行曲》符合“中國特征”的要求。抗日戰爭時期，民族危機不斷加深，民族精神被激發出來。歌曲以長城為中華民族的象征，歌詞“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進”號召國人不分地域，萬眾一心，團結一致，抵抗侵略。歌曲在世界各地傳唱，并成為中國的代表曲目。

《義勇軍進行曲》符合“政權特征”的要求。這首歌曲在中國人民革命斗爭中流傳了十余年，由政協會議征集、討論并通過，成為國歌，是中國共產黨與各某某黨派團結合作的體現，代表了工農群眾爭取民族獨立和某某自由的意愿。這說明工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民某某專政的政權性質獲得廣泛認可。

《義勇軍進行曲》符合“新某某主義”的要求。在中國共產黨的領導下，反帝反封建的新某某主義革命獲得了越來越多的民眾支持。解放戰爭時期，《義勇軍進行曲》改編為《反美帝扶日進行曲》，表達了人民要求某某自由的呼聲。這首歌曲得到了中國共產黨的充分肯定，卻被國民政府列為禁歌，這體現出它符合新某某主義革命的目標。在新中國成立后，它提倡的團結奮斗精神也符合新某某主義建設的發展方向。

《義勇軍進行曲》符合“新中國之遠景”的要求。建國之初，國家尚未完全統一，西方資本主義國家對新中某某取政治不承認、經濟封鎖和外交孤立的政策。《義勇軍進行曲》能夠號召人- 9 - / 20 高考

民不忘創建新中國的艱難歷程，發揚愛國精神，激發國人為捍衛獨立自主的新中國而奮斗。

《義勇軍進行曲》符合“限用語體，不宜過長”的要求。歌詞采用了白話文，全文70余字，通俗易懂，社會各階層都能傳唱，收錄于中國共產黨的《群眾歌曲選》中。

【解析】第一小問為何被選定為國歌，根據材料三中“1949 年 7 月，中國人民政治協商會議籌備會發布《征求國旗國徽圖案及國歌辭譜啟事》，對國歌歌詞要求如下……”可知，因為《義勇軍進行曲》符合（1）中國特征；（2）政權特征；（3）新某某主義；（4）新中國之遠景；（5）限用語體，不宜過長等要求，故被選定為新中國國歌。第二小問歷史解釋，闡釋《義勇軍進行曲》符合《征求國旗國徽圖案及國歌辭譜啟事》對國歌歌詞要求的理由。如根據材料一中“ 1935年5月，某某電通影片公司拍攝了《風云兒女》，主題歌《義勇軍進行曲》廣為傳唱”可知，《義勇軍進行曲》創作于抗日戰爭時期，民族危機不斷加深，民族精神被激發出來；歌曲以長城為中華民族的象征，歌詞中“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進”號召國人不分地域，萬眾一心，團結一致，抵抗侵略；歌曲在世界各地傳唱，并成為中國的代表曲目，符合“中國特征”的要求。根據材料一中“1935年5月，某某電通影片公司拍攝了《風云兒女》，主題歌《義勇軍進行曲》廣為傳唱……二戰結束時，《義勇軍進行曲》成為盟軍勝利凱旋曲目之一”和材料三中“中國人民政治協商會議第一屆全體會議通過決議，‘在中華人民某某國的國歌未正式制定前，以義勇軍進行曲為國歌’”可知，這首歌曲在中國人民革命斗爭中流傳了十余年，由政協會議征集、討論并通過，成為國歌，是中國共產黨與各某某黨派團結合作的體現，代表了工農群眾爭取民族獨立和某某自由的意愿。這說明工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民某某專政的政權性質獲得廣泛認可，故《義勇軍進行曲》符合“政權特征”的要求。根據材料二中“ 1948 年 5、6 月間，針對美國扶植日本，中國民眾掀起抗議運動，為《義勇軍進行曲》填寫新詞，改作《反美帝扶日進行曲》……1948 年 12 月，在中國共產黨人編輯的《群眾歌曲選》中，《義勇軍進行曲》排在首位……同月，國民政府出臺- 10 - / 20 高考

‘禁止廣播不良歌曲’清單，《義勇軍進行曲》名列其中”可知，解放戰爭時期，《義勇軍進行曲》改編為《反美帝扶日進行曲》，表達了人民要求某某自由的呼聲；這首歌曲得到了中國共產黨的充分肯定，卻被國民政府列為禁歌，這體現出它符合新某某主義革命的目標；在新中國成立后，它提倡的團結奮斗精神也符合新某某主義建設的發展方向，故《義勇軍進行曲》符合“新某某主義”的要求。根據所學，建國之初，國家尚未完全統一，西方資本主義國家對新中某某取政治不承認、經濟封鎖和外交孤立的政策，《義勇軍進行曲》的歌詞能夠號召人民不忘創建新中國的艱難歷程，發揚愛國精神，激發國人為捍衛獨立自主的新中國而奮斗，符合“新中國之遠景”的要求。根據《義勇軍進行曲》的歌詞內容和材料三中“1948 年 12

月，在中國共產黨人編輯的《群眾歌曲選》中，《義勇軍進行曲》排在首位”可知，歌詞采用了白話文，全文70余字，通俗易懂，社會各階層都能傳唱，收錄于中國共產黨的《群眾歌曲選》中，符合“限用語體，不宜過長”的要求。

7.（2020某某卷，23）．閱讀材料，完成下列要求。（15分）

材料 15、16世紀是歷史發展為世界歷史的重大轉折時期。轉折之所以發生，是因為在亞歐大陸農耕世界的內部，首先在西歐，社會經濟發生了前所未有的根本變化。人類歷史的前資本主義時期因這個變化而歸于結束，資本主義又開始以其新的生產力和生產關系出現在歷史的地平線上。

——據吳于廑、齊世榮主編《世界史》

根據材料，圍繞“15、16世紀以來的西歐與資本主義世界”，自擬論題，并結合具體史實進行論述。（要求：論題明確：論述充分：邏輯清晰。）

【答案】略

【解析】據材料“首先在西歐，社會經濟發生了前所未有的根本變化……資本主義又開始以其新的生產力和生產關系出現在歷史的地平線上”可知，西歐資本主義經濟的發展促使世界歷- 11 - / 20 高考

史出現重大轉折；結合所學可知新航路的開辟使人類第一次建立起跨越大陸和海洋的全球性聯系，初步形成了全球交通網絡；各個大洲之間的相對孤立狀態被打破，世界開始連成一個整體；西歐國家開始了早期的殖民擴X與掠奪，采用重商主義政策，大力扶植和發展工商業，為資本主義的發展積累了大量原始資本，世界市場進一步拓展；文藝復興運動的興起，促進了西歐思想的解放，進一步推動了西歐資本主義的發展；最后，升華論題即可，歐洲從殖民掠奪、經商貿易和奴隸貿易中獲得的財富最終轉化為資本，資產階級登上了歷史舞臺。人類社會開始進入大變革的時代。

8.（2019全國卷I·42節選）．閱讀材料，完成下列要求。

材料 凡讀本書請先具下列諸信念：

一、當信任何一國之國民，尤其是自稱知識在水平線以上之國民，對其本國已往歷史，應該略有所知。

二、所謂對其本國已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對其本國已往歷史之溫情與敬意。

三、所謂對其本國已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會對其本國已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會感到現在我們是站在已往歷史最高之頂點，而將我們當身種種罪惡與弱點，一切諉卸于古人。

四、當信每一國家必待其國民備具上列諸條件者比數漸多，其國家乃再有向前發展之希望。

——錢穆《國史大綱》（1940）

評析材料中的觀點（任意一點或整體），得出結論。（要求：結論不能重復材料中觀點，持論有據，論證充分，表述清晰。）

【答案】略

【解析】首先，首先認真閱讀材料信息，讀懂材料中的觀點，例根據“三、所謂對其本國己往歷史有一種溫情與敬意者,至少不會對其本國已往歷史抱一 種偏激的虛無主義......”可以得出- 12 - / 20 高考

錢穆的主要觀點是：我們對待歷史，不能從現有的社會環境及觀念去評判過去，而應該從當時把當時的時代背景考慮進去，進而去辯證地看待過往的歷史；其次，依據主題從材料和所學相關知識搜尋相關史實，論證主題，例如秦始皇建立專制主義中央集權制度等史實。既要看到其建立專制主義中央集權制度對國家統一，民族融合，以及中國古代文明發展所起到的作用。也要看到封建專制給當時人們帶去的壓迫，以及對封建社會晚期給中國社會所帶來的負面影響；最后，論證表述成文并總結。

9.（2019全國III卷41節選）．閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料《湯姆叔叔的小屋》描寫了美國內戰前奴隸制下黑人奴隸的悲慘命運。主人公黑奴湯姆是一位虔誠的基督教徒，逆來順受，受盡折磨而死。該書是第一部被翻譯成中文的美國小說，并被多次搬上話劇舞臺。

表1 《湯姆叔叔的小屋》翻譯與改動的部分情況

譯者稱“非代黑奴吁也”，鑒于“為奴之勢逼及吾種”，《黑奴吁天錄》（1901年譯） “為振作志氣，愛國保種之一助”；刪除了原著中部分某某思想較濃的內容，增加反映孔孟思想的內容。

話劇《黑奴吁天錄》（中國留日學生改編，1907年）

黑人奴隸奮起反抗奴隸主的殘暴統治，為了獨立和自由，手持長槍與奴隸主殊死搏斗，最后勝利出逃。

突出湯姆的階級覺悟，最后一幕安排他因反抗而遭受話劇《黑奴恨》（1961年上火刑，臨死前發表痛斥殖民者罪行和鼓舞被壓迫者拋演）

棄幻想、爭取民族解放斗爭的演說。

——據陳白塵、董健主編《中國現代戲劇史稿》等

從材料中提出一個論題，結合所學知識，加以論述。（要求：論題明確，持論有據，表述清晰。）

【答案】略

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【解析】“《湯姆叔叔的小屋》描寫了美國內戰前奴隸制下黑人奴隸的悲慘命運”通過這材料卻發現，不同時期對這本書添加了不同的內容，如“1901年譯”的加上了“鑒于“為奴之勢逼及吾種”，“為振作志氣，愛國保種之一助”；刪除了原著中部分某某思想較濃的內容，增加反映孔孟思想的內容”根據所學可知這些內容與當時中國民族矛盾尖銳，救亡圖存興起的革命思想宣傳有關，而“中國留日學生改編，1907年”加入了“黑人奴隸奮起反抗奴隸主的殘暴統治，為了獨立和自由，手持長槍與奴隸主殊死搏斗，最后勝利出逃”這些內容與當時資產階級革命思想直接相關等，由此可以得出觀點：一定時期的文學作品是一定時期政治經濟的反應，然后以材料中不同時期對“《湯姆叔叔的小屋》翻譯與改動的部分情況”史實為證據進行論證即可。

10.（2018全國II卷·42） 閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

1889年，兩廣總督X之洞從英國預購煉鐵機爐，有人提醒先要確定煤鐵質地才能配置合適的機爐，X之洞認為“不必先覓煤、鐵而后購機爐”。X之洞調任湖廣總督，購得大冶鐵礦，開始籌建漢陽鐵廠，由于找不到合適的煤，耗費六年時間和巨資，仍未能煉出合格的鋼鐵。盛宣懷接手后，招商股銀200萬兩，并開辦某某煤礦，但由于原來訂購的機爐不適用，依然未能煉出好鋼，只得貸款改裝設備，才獲得成功。通過克服種種困難，漢陽鐵廠成為中國第一家大型的近代化鋼鐵企業，1949年后收歸國有。

——摘編自陳真等編《中國近代工業史資料》等

材料提供了一個中國近代企業發展的案例，蘊含了現代化的諸多啟示。材料中提煉一個啟示，并結合所學的中國近現代史知識予以說明。（要求觀點明確，史論結合，言之成理。）

【答案】示例：從X之洞經營漢陽鐵廠初期遇到的問題和挫折中，我們可以得出如下啟示：經濟決策要遵循客觀規律。

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X之洞開始創辦漢陽鐵廠時忽視了先要確定煤鐵的質地才能配置合適的機爐的一般規律，先購買安置機爐，結果卻因沒有合適的煤或者煤礦生產的煤與機爐不適用而導致了生產的延誤和損失。

近現代中國政府在領導工業化建設的過程中由于缺乏經驗、急于求成等原因，忽視或違背經濟規律，給社會經濟造成重大損失；反之則往往能促進經濟建設的良性甚至加速發展，給國家和人民帶來福祉。例如1958年大躍進運動時期， 全民大煉鋼鐵，違背客觀經濟規律，片面追求鋼產量比去年翻一倍的高指標，造成了國民經濟比例嚴重失調、浪費大量自然和社會資源等嚴重后果。后來黨和政府提出調整、鞏固、充實、提高的“八字”方針，合理調整國民經濟各部門的比例關系，遵循客觀規律，“先抓吃穿用，實現農輕重”，從1962年起國民經濟迅速得到恢復和發展。

十一屆三中全會以來，黨和政府總結以往經濟建設正反兩方面的經驗教訓，強調從實際出發，按規律辦事。黨和政府實行改革開放，提出建立社會主義市場經濟體制的改革目標，社會主義現代化建設取得重大成就。

【解析】本題以小見大，從一個近代企業發展的個案，推廣到 中國現代化進程的啟示（經驗教訓道理規律認識等）。考生解答本題時，首先提出依托漢陽鐵廠的發展歷程得出的啟示，啟示要具有廣泛的適用性。然后再結合中國近現代史的相關知識尤其史實說明這個啟示的正當性、合理性、普遍性、重要性、指導性。論述過程不僅要觀點明確，史論結合，而且要史實準確，邏輯嚴謹，文體結構完整。

本題的一個重要理論基礎，是對現代化內涵的理解和中國歷史現代化進程的正確認知。同時從一個側面也說明，學習中國近現代史，現代化是一條重要的學習線索。現代化史觀和唯物史觀并補充?，F代化是研究歷史的一種X式，唯物史觀是哲學意義上的指導思想?，F代化也是在唯物史觀的指導下進行研究的?？忌梢詮囊M設備（往往后發國家現代化初始階段）和- 15 - / 20 高考

自主創新（現代化深入發展，向現代化強國邁進）；大型重工業企業（尤其在后發國家）在加速實現現代化進程中的地位等方面發表自己的觀點，結合史實進行闡述。

11.（2018全國III卷·42）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料

表4 東漢史學家班固所撰《漢書·古今人表》中的部分人物及相應等級

上上

（圣人）

堯、舜

周文王

孔子

上中

（仁人）

孟子

屈原

荀子

上下

（智人）

子貢

X蠡

廉頗

老子

商鞅

韓非

齊桓公

呂不韋

荊軻

秦始皇

李斯

陳勝

宋襄公 夏桀 商紂

中上 中中 中下 下上 下中

下下

（愚人）

根據材料并結合所學中國古代史知識，對表4的內容提出自己的看法，并予以說明。（要求：看法具體明確，說明須史論結合。）

【答案】示例：

《漢書?古今人表》對歷史人物的等級排列體現了當時占統治地位的儒家思想的政治觀點。至西漢武帝接受董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，儒家思想上升為正統思想。東漢史學家班固在編撰漢書、品評歷史人物時，抬升儒家代表人物的地位，依據儒家思想的相關主X賦予某些歷史人物的等級。例如上述表格中，班固把儒家思想創始人孔子放在了上上等，把戰國時期儒家代表人物孟子和荀子放在了上中等，卻把與儒家思想有沖突甚至是對立的道家創始人老子、法家代表人物商鞅、韓非放在了中上等。儒家提倡仁政、以德治民，反對刑罰尤其暴政，因此把他們認為仁德愛民的代表君王堯、舜、周文王等放在了上上等，而把雖有統一“天下”的不世之功但卻崇尚以法家思想治國尤其晚年給人民帶來沉重的刑罰和賦役的- 16 - / 20 高考

秦始皇放在了中下等，尤其把歷史上有名的“暴君”夏桀、商紂放在了下中和下下等的位置。因此《漢書?古今人表》對歷史人物的等級劃分未必客觀公平，帶有了濃厚的思想傾向，但卻客觀上反映了作者提倡的和那個時代普遍流行的思想觀念，是研究漢代思想面貌和變思想遷的一份比較有價值的史料。

【解析】先依據材料擬定一個題目，史學家的歷史觀受到主流思想的影響。漢代儒學成為正統思想，表格中上上、上中人物的分布看，儒家思想的創立與發展者都居很高的等級，被稱為圣人和仁人，受到推崇，而不符合儒家仁政思想的的暴君夏桀、商紂受到批判。同時也要看到班固的歷史觀也有所突破，如在重農抑商的背景下，私商的代表子貢、X蠡也被稱為智人，得到肯定。言之有理即可。

12.（2017全國III卷·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料 近代中國接觸的西洋“除了強大的武力，尚有別具一格的政治組織、經濟力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中國的藩籬為之突破，立國基礎為之震撼”。面對這“曠古未有的變局”，中國“應付的困難就從此開始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在這個大變化上”。

——摘編自呂思勉《中國通史》等

圍繞材料，結合中國近代史的具體史實，自擬論題，并就所擬論題進行闡述。（要求：明確寫出論題，闡述須史論結合。）

【答案】示例：

論題：傳統小農經濟的解體和近代工業的興起

闡述：中國古代，傳統小農經濟占統治地位。鴉片戰爭以后，洋貨涌入，中國卷入資本主義世界市場，傳統的小農經濟開始解體。19世紀六七十年代近代工業興起，傳統的小農經濟進一步遭到沖擊。盡管近代工業在中國經濟結構中不占主導地位，并不斷受到阻礙，但依然艱難- 17 - / 20 高考

地發展，推動中國逐步向近代社會轉型。

【解析】首先擬定論題，先解讀材料，材料反映西方的政治、經濟、思想文化等西方文明給中國社會造成了沖擊，中國開始了艱難的近代化歷程。再結合中國近代史的政治、經濟、文化的相關史實，可選擇西方在政治、經濟、文化中的某一方面對中國相應的政治、經濟、文化的影響為題，如近代西方思想的傳入促進了中國思想解放的潮流；也可以從總體上說明在西方文明對近代中國社會的影響，如在西方工業文明的沖擊下中國開始了近代社會的轉型。其次結合所學知識進行說明，如果選擇某一方面為題，就要結合近代中國的政治或經濟或文化的相關知識進行具體闡述；如果以總體為題，就要結合所學知識從近代中國的政治、經濟、文化等方面進行闡述，闡述時注意圍繞主題，邏輯清晰，史論結合。最后對闡述進行總結，升華論題。

13.（2016全國I卷·41）閱讀材料，完成下列要求。（12分）

材料 人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人某某權不可轉讓，也不可代表。議員不能是人民的代表，只能充當人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人某某權不可分割，否則主權者將被“弄成是一個支離破碎拼湊起來的怪物”。

——據盧梭《社會契約論》

結合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據）。

【答案】示例：論盧梭對某某制度的設計與社會影響。

盧梭對某某制度的設計源于社會契約理論，他主X國家權力屬于人民，人民直接行使國家主權，實行直接某某，反對人某某權被代表和被分割。

盧梭的人某某權理論和某某制度的設想從理論上否定了君權神授學說和當時法國的君主專制- 18 - / 20 高考

制度，推動了法國大革命的爆發和某某制度的建立。但盧梭的理論在當時可行性缺乏，有一定的空想性。由于民眾權力不受約束，容易導致多數人的暴政。法國大革命中雅各賓派的恐怖統治及其造成的嚴重后果與之有不可推脫的聯系。

正如美國憲法的麥迪遜而言：“如果人人都是天使，就不需要任何政府了； 如果是天使統治人，就不需要對政府有外來的或內在的控制了?！焙侠淼闹贫仍O計應當是統治者和民眾相互牽制和監督，堅持法律至上，都嚴格遵守法律，保護人權，通過有序的某某進程，推動社會的穩定和諧發展。

【解析】本題是開放型試題，材料提供了近代法國思想家盧梭某某思想的要旨，要求考生結合所學世界史的相關知識，圍繞“制度構想與實踐”自行擬定一個具體的論題。對歷史學科學習與探究的所有重要環節：解讀材料、發現問題、形成觀點、完成論證以及情感態度價值觀等進行了全面考查。本題呈現出三大亮點。

(1)緊扣主干知識。某某是世界近現代變遷的主流。該題的考查X圍覆蓋了必修I 中政治制度部分和必修Ⅲ中政治思想部分關于某某的知識，可以啟迪學生擴大視野、拓寬思路，具有塑造學生思維方式的意義。

(2)可以提升考生綜合概括能力。該題以“制度構想與實踐”作為導引，要求考生將世界史中的政治制度的設計構想與政治制度的構建實踐有機地結合起來，自我命題，寫一篇短文，旨在引導培養考生關注事物之間相互聯系的思維方式和駕馭史料、綜合概括的能力。

(3)能夠全面考查學生素質與能力。該題力求做到最大限度的開放，只給出少量材料和一個思考方向——“制度構想實踐”，要求考生自擬論題，有理有據地完成論證。同時，該題又給予考生以寬廣的選擇空間，諸如，考生可以聯系古代希臘某某制度驗證盧梭的直接某某制構想；可以聯系近代初期民族主權國家的建立，結合盧梭的相關理論認識主權對于一個國

家的重要性；可以聯系美國的三權分立制衡制度，批判盧梭的主權不可分割的觀點等。該題可- 19 - / 20 高考

以考查學生對歷史知識的掌握情況，同時培養和提升學生發現問題和解決問題的能力，特別是提出問題的能力，并有可能引領中學歷史課的教學改革。

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