人文教育系藝術設計專業分項自評報告

2023年12月15日發(作者：過年的作文500字)

人文教育系藝術設計專業分項自評報告（3）

指標3. 教學改革與教學管理

（指標3.1）分項自評

二級指標 3.1教學內容與課程體系改革*

自評等級

專家評定

主要觀測點 教學內容及課程體系

1、課程體系符合培養目標的要求，基礎理論課程適用、夠用，專業課程A針對性和實用性強，結構合理，科學可行；

級 2、根據社會發展的需要，及時更新教學內容，反映先進技術成果和職業 崗位新要求；

評價3、適當開設選修課，注重學生個性培養

標準

1、課程體系基本符合培養目標的要求，課程設置能基本體現高職高專業C教育的特點，科學合理；

級 2、教學內容改革有思路、有措施，能基本反映先進技術成果和崗位新要求

1. 創建教學特色，進行模塊化教學

本專業分析了市場對人才的實際需求，認識到只有創建獨特的教學特色，才能真正培養適合市場崗位的藝術設計高技能人才，因此，將課程組合成幾個模塊，分為設計基礎模塊、操作技能模塊、項目設計模塊、實訓實習模塊，教學實踐證明，模塊化比傳統教學更加實際、高效。

2．優化課程結構，針對崗位配置課程

本專業積極尋找本專業的專業生長點，將課程進行優化重組，本著適用、夠用的原則，適當刪減了一些不適應當前社會發展的課程，大量增設了針對性強和實用性強的新課程，特別是反映先進技術成自評說明 果和職業崗位新要求的課程，更好地實現了人才培養目標。

3．動態評估課程，隨時調整課程

本專業堅持與企業緊密結合，借助專業建設指導委員會和校內專家定期評估市場，評估課程，根據市場的變化和崗位變化及時調整課程體系，盡量保證專業教學與市場需求吻合。

4．引進企業參與教學，實現校企雙贏

為避免課程體系變化造成的教學質量不穩定，本專業建立了引進企業參與教學的教學機制，既適應市場的變化，同時在共同教學的過程完成了課程體系的升級。

5．積極開發具有職業性體制的精品課

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為達到人才培養目標的要求，本專業積極開發使用新教學模式的精品課，目前《游戲與美術設計》和《產品項目設計》已列入院級精品課建設項目，《首飾設計》和《動畫編導》精品課建設也在申報過程中。

6. 開設專業內選修課，拓寬學生知識口徑

為構建學生知識體系，拓寬知識口徑，特別是為培養學生個性，提高學生綜合素質，本專業增設了專業內選修課，要求本專業學生至少完成 000 學分的專業內選修課程，以保證學生適應社會。

1．藝術設計專業課程體系描述及能力模塊圖表

2．藝術設計專業教學內容與課程體系改革綜述

3．藝術設計專業教學計劃

4．藝術設計專業課程教學大綱

5．藝術設計專業建設指導委員會定期評估記錄

6．藝術設計專業近三年《新課程任務書》

7．藝術設計專業《新課程開發獎勵建議》

8．院級精品課批文

9．近三年專業學生選修課情況一覽表

10．《藝術設計專業引進企業共同進行課程教學的管理辦法》

11．近三年引進企業共同教學登記表

佐證材料目

錄

（詳見附

件）

15

（指標3.2） 分項自評

二級指標 3.2教學方法與手段改革

1．改革一，情境訓練實現項目教學

本專業結合藝術設計的特殊性，不拘泥傳統課堂教學方法，推廣情境教學，讓學生在設計師和制圖員的角色中，在項目設計中完成教學，老師模擬設計指導，完成傳授、示范、點評的作用，師生之間體驗企業合作關系。

2．改革二，模擬生產流程完成技能教學

本專業模擬藝術設計企業的生產流程，改變傳統書、本、紙、黑板的教學方法，盡量使用企業現實設備進行教學，如游戲美術設計的“人物素描課”，不再是傳統的紙面寫生，改革為計算機面對模特寫生，使學生在生產流程中學習技能。

3．改革三，充分運用信息技術平臺

本專業要求在教學手段上充分利用信息技術平臺，如游戲美術教學體系，基本上兼容了“游戲設計”、“動漫設計”、“卡通美術設計”、“多媒體美術設計”的數字化教學，由此啟動的《游戲設計與美術教學及數碼化教學整合》的教學改革課題已被列入“廣東省高等教育教學改革工程項目”。

4．多媒體使用率達80%以上

由于藝術設計專業特點，本專業完全使用技術手段教學，無論是在專業基礎課程還是專業主干課程，多媒體使用率達80%以上，所有專業教師均能熟練運用多媒體技術進行教學。

自評等級

專家評定

自評說明

1．專業教學方法和手段改革綜述

2．近三年專業引進企業項目進行教學統計表

3．游戲美術設計方向“人物素描課”課程改革方案

佐證材料目4．近三年專業多媒體使用情況一覽表

錄 5．專業課多媒體課件

（詳見附6. 《游戲設計與美術教學及數碼化教學整合》“省級課題”佐證材料

件） 7. 教師教學教案

8. 教研組工作會議記錄

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（指標3.3） 分項自評

二級指標 3.3實踐教學*

自評等級

專家評定

1、實踐教學體系科學可行，滿足學生職業能力培養的要求；

2、專業基礎課、專業課中開設足夠的綜合性實驗項目，培養學生的創新A能力；

級

評價3、專業實習和實訓工作措施得力，落到實處，學生的專業技能得到有力標準 的訓練。

1、實踐教學體系合理，基本滿足學生職業能力的要求；

C2、專業基礎課、專業課中開設綜合性實驗項目，培養學生的創新能力；級

3、重視專業實習和實訓工作，學生的專業技能得到有利的訓練。

1. “實訓”貫穿三大教學模塊

藝術設計專業是技術性、操作性很強的專業，根據專業特點，本專業將課程整合成三個基本模塊，即設計基礎模塊、項目設計模塊、實訓實習模塊，在三個模塊之間將“實訓”作為主線貫穿始終，我們稱之為“貫穿深入”式實踐教學體系，實踐證明，“貫穿深入”式實踐教學體系完全能夠滿足學生職業能力培養的要求。

2．建立校外實訓基地和企業長期合作伙伴

本專業每學年都安排專門實習，并且由淺入深分為考察、見習、實習、畢業頂崗實習，指定專門教師檢查實習效果，完成報告，使每次實習、實訓都有明確的目的。

自評說明

3．制訂嚴格的實訓、實習規范

本專業制訂了嚴格的實訓、實習要求和規范，學生必須嚴格照章執行，實訓、實習結束時學生必需提交校外實訓報告（校外實訓者同時要求提交實習單位出具的實習鑒定表），教師也要撰寫實習指導報告，以保證校外實訓的規范化與效果。

4. 嚴格實踐考核體制

重視實踐、實習、實訓考核手段，將考核成績列人教學成績，并且占足夠的分值比重，規定實習、實訓成績必須在中以上，畢業實習必須在良以上，畢業設計及其設計報告必須在良以上才能畢業。

佐證材料目1．學生職業能力與實踐教學體系構成示意圖

錄

2．關于加強藝術設計專業實踐教學的意見

（詳見附3．專業綜合實訓項目實踐指導書匯編

件）

4．專業課程實訓項目一覽表

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5．2007年藝術設計專業實訓室使用登記表

6. 2007年下企業實習一覽表

7. 2007年畢業生畢業實習登記表

8. 2007年畢業生畢業實習指導教師一覽表

9．2007年畢業生畢業實習指導教師指導報告與分析意見

10．藝術設計專業技能周考核提綱

11．藝術設計專業實訓基地“十一五”發展規劃

12．藝術設計專業實訓基地一覽表

13．藝術設計專業職業證書體系一覽表

14．藝術設計專業實習實訓管理辦法

15．藝術設計學生實訓、實習成果

16．藝術設計技能實訓題庫（部分）

17．藝術設計實訓教學成果光盤

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（指標3.4） 分項自評

二級指標

自評等級

3.4教研教改成果

專家評定

1、制訂切實可行的教研教改計劃，積極組織集體教研活動；

2、從專業實際出發，積極開展教學改革研究，有省部級（含）以上教研教改課題；

3、獲近兩屆省部級（含）以上教學成果獎，并重視優秀教學成果的推廣應用。

1、制訂教研教改計劃，積極組織教研教改活動；

2、開展教學改革研究，有校級以上教研教改課題；

3、獲近兩屆校級（含）以上教學成果獎，并注重優秀教學成果的推廣應用。

1．根據學院教務處和系學期教學工作計劃和安排，本專業制訂了相應的學期教研教改工作計劃，每3周進行一次教研活動，對教學過程中發現的各種問題進行及時、有效的研究和探討，提出解決方案。

2．組織專業教師積極申報各級教研科研課題，參與各類橫向教研科研課題。近幾年來，本專業的《游戲設計與美術教學及數碼化教學整合》已被列入“廣東省高等教育教學改革工程項目”申報成功；《游戲與美術設計》、《產品項目設計》的院級精品課項目均在建設過程中；本專業教師近三年公開發表論文共10余篇，每年人均公開發表論文數2篇。參編公開出版教材1本，自編教材2本。

1．藝術設計專業教研室工作記錄本

2．藝術設計專業教研教改成果統計表一覽表

3．藝術設計專業教研教改成果證書復印件

4．2007年藝術設計專業教師公開課一覽表

5．2007年藝術設計專業教師聽課記錄

6．藝術設計專業教研教改成果獎勵建議

A級

評價標準

C級

自評說明

佐證材料目錄

（詳見附件）

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（指標3.5） 分項自評

自評等級

二級指標 3.5產學研結合

專家評定

1、形成了以就業為向導，以行業、企業為依托的校企合作、產學研結合的A教育機制，校企聯合成立專業指導委員會，并開展了卓有成效的工作；

評價級

2、在技術研究、開發、推廣及服務中有明顯成果或效益。

標準

C1、產學研結合的教育機制在專業辦學中得到體現，校企聯合成立專業指導級 委員會能有效的開展工作。

1．成立了藝術設計專業建設指導委員會

本專業以企業、行業專家為主成立了“藝術設計專業建設指導委員會”，定期開展多種形式的工作，為專業健康發展提供了保證。

2．與企業合作，形成良性合作機制。

本專業自成立來就積極謀求與相關企業的合作，形成了以就業為導向，以行業、企業為依托的校企合作、產學研結合的良性合作機制，企業為學生提供了學習、實踐和就業的平臺。

3．與企業合作成立了多個校外實習基地

本專業為給學生的實踐學習和就業提供平臺，與企業合作成立了多個校外實習基地，現建有5個校外實習基地，具體如下：

1）珠海傳奇動畫科技有限公司游戲與動畫實訓基地

2）珠海藍茵工業產品設計有限公司產品設計實訓基地

自評說明 3）珠海庭佑化妝配件有限公司產品設計實訓基地

4）珠海信印攝影有限公司動畫實訓基地

4．引進企業參與教學

本專業不但定期邀請企業管理者、著名設計師舉辦講座，更引進企業參與教學，特別在一些新開發的課程中，共同教學不但保證了教學質量，同時幫助新課程實現了升級，還部分解決了企業的生產任務，可謂一舉三得。

5．利用本專業資源為企業提供技術服務

本專業不但借助企業優勢辦學，還充分利用專業資源和場地優勢為企業提供咨詢、策劃、設計等服務。本專業自成立以來已經為珠海電視臺、珠海國際航空航天博覽會、珠海庭佑化妝配件有限公司、珠海藍茵工業產品設計有限公司等單位完成項目12項，取得了良好的社會效應。

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1．藝術設計專業校外實習基地一覽表

2．藝術設計專業指導委員會成立文件

3．藝術設計專業指導委員會章程

4. 藝術設計專業指導委員會工作會議紀要

5．藝術設計專業產學合作情況概述

6．藝術設計專業校企合作情況簡介

7. 藝術設計專業為珠海裝飾行業培訓員工的合同

8. 藝術設計專業校外實習基地合作合同

9. 企業參與教學一覽表

10. 企業項目引進教學一覽表

11. 藝術設計專業成果被企業采用一覽表及佐證材料

佐證材料目

錄

（詳見附

件）

21

（指標3.6） 分項自評

二級指標

3.6教學管理

自評等級

專家評定

自評說明

1．教學管理機構健全，職責分明

本專業結合教師的專長和專業特點，明確了專業方向負責人和班級負責人，明確了課題負責人，明確了專業指導委員會聯絡人，明確了校企合作聯絡人，實行責任人負責制，為科研、教學和專業發展提供組織保證。

2．規章制度健全，執行情況良好

本專業教學規章制度健全，為專業教學全過程、學生全方位量身定做，建立了教學計劃管理、教學管理、教務管理、實踐教學管理和教學基本建設管理等五大類教學管理制度，確保教學全過程有章可循，從而保證課堂紀律和教學質量。

3．教學檔案完整、齊備

本專業教學檔案、齊全，文件齊備，分類合理，收集完整，與教學改革匹配，每一門課程都建立了完善的教學大綱，每位老師基本上制定了詳細的授課計劃、完整的教案、課件，執行情況良好。

4．成立了教學質量監控小組

本專業成立了由專業主任擔任組長的教學質量監控小組，采取聽課、教師訪談、學生座談、信息反饋等方式來實施對教學質量的監督，建立了學生信息反饋制度、督導員聽課制度、公開課制度，能夠及時了解教學動態，確保教學秩序，保證教學質量。

1．藝術設計專業主任職責

2．藝術設計專業方向負責人職責

3．藝術設計專業教學秘書職責

4．藝術設計專業班主任職責

佐證材料5．藝術設計專業教學管理文件匯編

目錄 6. 藝術設計專業教學質量保障與監控執行辦法

（詳見附7. 藝術設計專業教學質量監控小組工作規定

件） 8. 藝術設計專業教師聽課制度

9. 藝術設計專業教師公開課制度

10.2007年藝術設計專業教學執行情況總結

11. 2007年藝術設計專業學生座談會記錄

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指標4. 人才培養質量

（指標4.1） 分項自評

自評等級

專家評定

1、學生的基礎理論與專業知識達到專業培養目標的要求；

2、近三屆畢業生參加高等學校英語應用能力考試累計通過率≥80%（不A含英語、藝術、體育類專業）；

級

3、學生計算機應用能力抽測合格率≥90%，或參加省高等學校非計算機專業學生計算機應用水平等級考試累計通過率≥90%。

評價標準 1、學生的基礎理論與專業知識基本達到專業培養目標的要求；

2、近三屆畢業生參加高等學校英語應用能力考試累計通過率≥70%（不C含英語、藝術、體育類專業）；

級

3、學生計算機應用能力抽測合格率≥80%，或參加省高等學校非計算機專業學生計算機應用水平等級考試累計通過率≥80%。

自評說明

二級指標

4.1基礎理論與專業知識

佐證材料目錄

（詳見附件）

23

（指標4.2）分項自評

二級指標

自評等級

4.2職業能力與素質*

專家評定

1、學生具有良好的倫理道德、社會公德和職業道德修養，遵紀守法，誠實守信；2、學生積極參加各種文體活動，身體素質95%以上達到《大學生體質健康標準》，心理健康；3、隨機抽測高年級學生職業能力或基本技能合格率達到90%以上，或畢業生90%以上能得相應的職業技能等級證書；4、學生積極參加社會實踐活動或課外科技文化活動，效果好。

1、學生履行公民基本道德規范，職業道德修養狀況良好，遵紀守法，誠實守信；2、學生積極參加各種文體活動，身體素質95%以上達到《大學生體質健康標準》，心理健康；3、隨機抽測高年級學生職業能力或基本技能合格率達到80%以上，或畢業生80%以上能取得相應的職業技能等級證書；4、學生積極參加社會實踐活動或課外科技文化活動，效果較好。

1．藝術設計專業的學生雖然有相對較強個性特點，但歷屆學生在思想政治上積極上進，能遵紀守法，熱心公益事業，積極參加獻血、志愿者、赴敬老院看望孤寡老人等公益活動，獲得師生好評。

2．專業要求學生做到德智體美全面發展，積極參加各項文體活動。在各種文體活動中，我專業學生踴躍參加，并取得一系列可喜成績。

3．本專業積極組織學生參加國家相關專業設計師資格的考證，相關專業設計師資格的證考試6種，每年有97％的學生報名參加考證，通過率為79％。

4．學生積極組織和參加社團，如工業產品設計協會、動漫協會、書法協會、舞蹈協會等各種課外社團，積極參加各類社會設計競賽活動并獲得良好成績。

1．藝術設計專業近三年入黨積極分子名單和申請表

2．藝術設計專業近三年舉辦素質教育講座登記表

3．藝術設計專業學生參加三下鄉活動報道

4．藝術設計專業近三年學生《大學生體質健康標準》測試成績統計表

5．藝術設計專業學生參加各類專業比賽獲獎證書、照片

6．藝術設計專業學生參加文體活動獲獎一覽表

7．藝術設計專業學生參加職業技能鑒定證書考試統計表

8．近三年學生各類競賽獲獎情況一覽表

A級

評價標準

C級

自評說明

佐證材料目錄

（詳見附件）

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（指標4.3） 分項自評

二級指標 4.3學生滿意度

自評等級

專家評定

A隨機調查本專業學生，對教學滿意和基本滿意的≥80%。

評價級

標準

C隨機調查本專業學生，對教學滿意和基本滿意的≥70%

級

自評說明

佐證材料目錄

（詳見附件）

25

（指標4.4）分項自評

二級指標

4.4畢業生就業與社會聲譽*

自評等級

專家評定

1、近三年錄取新生平均報到率≥90%；

A2、近三年畢業生當年年底平均就業率≥95%；

級

評價3、近三年用人單位對畢業生綜合評價的稱職率≥90%，優良率≥40%。

標準 1、近三年錄取新生平均報到率≥70%；

C2、近三年畢業生當年年底平均就業率≥75%；

級

3、近三年用人單位對畢業生綜合評價的稱職率≥70%。

1.近三年錄取新生平均報到率

05年計劃招生？？人，錄取？？人，錄取率為？？%。實際報到38人，報到率為？？%。

06年計劃招生60人，錄取60人，錄取率為100%。實際報到38人，報到率為63%。

07年計劃招生90人，第一批錄取11人，第二批錄取18人，補錄8人，合計錄取37人，錄取率為41%。實際報到27人，報到率為73%。

自評說明

2．近三年畢業生年底最終就業率為97%以上。05屆畢業生最終就業率達到99.5％。

3．近三年用人單位對畢業生綜合評價的稱職率達到？％，優良率超過？？％。每年學院、系對畢業生作跟蹤調查，發放調查問卷，走訪用人單位，征求意見和建議。反饋信息顯示，用人單位對本專業畢業生綜合評價較高認可學院的辦學質量，主動要求學院繼續推薦畢業生。有些畢業生經過努力工作，已成為企業的設計骨干。

1．用人單位畢業生反饋表

佐證材料目

錄

（詳見附

件）

26

（指標4.5） 分項自評

二級指標

自評等級

4.5專業特色或創新項目

專家評定

專業特色是指專業特有的，在廣東省范圍內優于其他學校同類專業，在省內專科教育中具有示范作用和推廣價值。特色應當對優化人才培養過程，提高教學質量有較大作用，效果顯著。創新項目突出前瞻性和適用性，是根據本專業的特點和高職高專人才培養的規律和要求，為解決人才培養中的重點難點問題而取得的成果，而且在本省一定范圍內得到應用，效果明顯。

1. 課程設置模塊化

在課程設置上把專業課程組合成若干模塊，分為設計基礎模塊、項目設計模塊、實訓實習模塊。在模塊構建過程中，始終堅持基礎課程適用，專業課程夠用，實訓課程實用的基本原則。經過幾年的實踐，課程設置基本達到了人才培養目標的要求。

2.基礎教學數字化

游戲與動畫專業方向，建立了具有藝術設計特點的“數字化游戲美術設計”教學體系。進行了藝術設計與數字化信息技術教學整合，實現了藝術設計與信息技術的學科融合。《游戲與美術設計》已列入院級精品課建設項目。

3. 實訓教學項目化

在教學改革過程中，積極探索與校外企業的合作機制，把生產具體的、具有實際應用價值的產品項目引入到藝術設計教學當中，效果顯著。《產品項目設計》已列入院級精品課建設項目。

評價標準

自評說明

1.游戲與動畫設計教學計劃

2.產品設計教學計劃

3.課程體系的教學大綱

佐證材料目4.校外實習基地一覽表

錄

5.校外實習基地簡介（附協議書）

（詳見附6.校企合作協議

件）

7.師生獲獎情況一覽表

8.學生項目設計成果一覽表

9.學生實訓、實習活動剪影

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