烈馬青鬃閱讀答案

2023年12月15日發(作者：教師個人自我評價)

烈馬青鬃閱讀答案

【篇一：寧夏2016屆高三上學期第三次月考語文試題】

class=txt>第i卷（閱讀題，共70分）

一、現代文閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

丁憂與守制

那什么是守制呢？所謂守制乃是指遵守居喪的制度，其主要內容是：

一、一般人要謝絕應酬事務，做官的則要解除職務，在家守孝二十七個月（不計算閏月）。官員隱匿親喪，被認為是“大不孝”，要受到嚴厲的懲罰。如后唐明宗天成三年（928年）閏八月，滑州掌書記孟升因隱匿母喪被大理寺斷為流刑，而明宗則認為“將復投荒，無如去世”，于是賜其自盡。

二、禁止婚娶。喪中婚娶被認為違背禮制的。《春秋》文公二年（前625年）冬記載：“公子遂入齊納幣。”納幣之事照例是不必記載的，史官為什么要大書特書呢？原來這年冬天，文公的父親僖公死了才不足二十五個月，而文公在居喪期間，競張羅著送彩禮，所以史官乘筆直書而加以諷刺。

母喪，康熙皇帝便命令閣員查閱《明實錄》中有關慰問的條例，并派遣內閣學士屯泰、翰林掌院事學士喇沙前往賜給 茶酒。從此以后，慰問之典便成為定例。 丁憂和守制，從字面上是有區別的：丁憂就是居喪而言，守制則是就遵守居喪的制度而言。但在具體使用時二者的意思并無嚴格的區別，既可以說某官丁憂，也可以說某官守制。（張慶《丁憂與守制》）

1、下列關于“丁憂”“守制”的表述，不正確的一項是（ ）（3分）

b、由于奔喪守制有曠官廢事之弊，明朝在洪武年間進行了改革，規定除了父母喪和祖父母喪，其余期服不許奔喪。

c、《春秋》文公二年記載：“公子遂入齊納幣”。納幣指的是送婚聘的彩禮，《春秋》之所以直書此事，是因為“公子”違背了當時居喪的制度。

2、下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）

a、古時候，期功之喪，都可以稱之為“憂”，都要奔喪。陶淵明“程氏妹喪于武林”，“情在駿奔”，說明了這一點。

b、守制指遵守居喪的制度，其內容包括謝絕應酬、解除職務、禁止婚娶、禁止飲宴、禁止赴考等等。

c、按照居喪的制度，父母之喪，官員須在家守考二十七個月，但特殊情況下，實際守孝期會更長。

d、對守制在家的官員，皇帝都會遣人慰問，并視情形賜予不等的財物。

3、根據原諒內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

a、《儒林外史》第四回：“先母見背，遵制丁憂。”守制和丁憂并提，是由于二者雖然字面上不同，但在實際使用時可以通用。

b、在古代，不遵守居喪的制度，會受到不同程度的責罰或輿論的譴責。

c、明代在丁憂守制上進行了一些改革，相關的制度規定較前代更加務實、開明。

d、清朝，漢族官員居喪，皇帝不會派官員慰問。只有滿族大臣居喪，皇帝才派官賜給茶酒。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

翟鑾，字仲鳴，舉弘治十八年進士。嘉靖中，累遷禮部右侍郎。六年春，廷推閣臣。帝意在張孚敬，弗與。命再推，乃及鑾。中貴人多譽鑾者，帝遂逾次用之。楊一清以鑾望輕，請用吳一鵬、羅欽順。帝不許，命鑾入直文淵閣。鑾初入閣，一清輔政， 既而孚敬與桂萼入，鑾皆謹事之。孚敬、萼皆以所賜銀章密封言事，鑾獨無所言。詰之，則頓首謝曰：“陛下明圣，臣將順不暇，何獻替①之有。”帝心愛之。一清、萼、孚敬先后罷，鑾留獨秉政者兩月。其后李時入，位居鑾上，鑾亦無所怫。帝數召時、鑾入見，嘗問：“都察院擬籍谷大用資產，當乎？”時曰：“所擬不中律。”鑾曰按律籍沒止三條謀反叛逆及奸黨耳不合三尺法何以信天下？帝曰：“大用亂政先朝，正奸黨也。”鑾曰：“陛下，即天也。春生秋殺，何所不可。”帝卒從重擬。丁生母憂歸。服闋，久不召。夏言居政府，鑾與謀召己。會帝將南巡，慮塞上有警，議遣重臣巡視，言等因薦鑾充行邊使。二十一年，言罷，鑾為首輔，進少傅、謹身殿。嚴嵩初入，鑾以資地居其上，權遠出嵩下，

而嵩終惡鑾，不能容。會鑾子汝儉、汝孝同舉二十三年進士，嵩遂屬給事中劾其有弊。帝怒，下吏部、都察院。鑾疏辨，引西苑入直自解。帝益怒，勒鑾父子為民，而下主考及鄉試主考詔獄，并杖六十，褫其官。鑾初輔政，有修潔聲。中持服家居，至困頓不能自給。

其用行邊起也，諸邊文武大吏俱郊迎，恒恐不得當鑾意，饋遺不貲。事竣，歸裝千輛，用以遺貴近，得再柄政，聲譽頓衰。又為其子所累，訖不復振。逾三年卒，年七十。

［注］①獻替，即獻可替否，給君主提出建議。

4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）

a．鑾曰/按律籍沒止/三條/謀反/叛逆及奸黨耳/不合三尺法/何以信天下？

b．鑾曰/按律籍沒止/三條/謀反叛逆及奸黨耳/不合/三尺法何以信天下？

c．鑾曰/按律/籍沒止三條/謀反/叛逆及奸黨耳/不合三尺法/何以信天下？

d．鑾曰/按律/籍沒止三條/謀反叛逆及奸黨耳/不合/三尺法何以信天下？

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）

a．“累遷”也可說是遷累，都指多次升遷，在古代多指變動官職，一般不涉及貶職、降職等官位變化情況。

b．“服闕”指守喪期結束，脫下孝服。[來源:學科網]

c．“鄉試”，明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，在秋八月舉行。主考官由皇帝委派。考后發布正、副榜，正榜所取的稱貢士，第一名叫解元。

d．《明史》是“二十四史”之一，是一部紀傳體斷代史，記載了自朱元璋至明崇禎二百多年的歷史。它雖有曲筆，但仍得到后世史家的好評。

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

a．翟鑾深受賞識，得到皇帝的重用。廷推閣臣時，皇帝意在張孚敬，但群臣不贊成，皇帝要求再次推薦，翟鑾得以被任用，后入直文淵閣。

b．翟鑾為人謙抑，對皇帝多有順從。李時后入閣，地位卻高過他，他沒有不滿；查抄谷大用資產一事，他始終贊同皇帝看法，認為可以重懲。

c．翟鑾地位雖高，仍遭到嚴嵩打擊。他作首輔大臣時，兩個兒子一同考中進士，嚴嵩指使別人借此彈劾他營私舞弊，以致他們父子被勒為民。

d．翟鑾有修潔聲，但未能始終如一。他在居家守喪時，貧困到了不能自給的地步；被起用為行邊使后，接受文武官員的饋贈多得無法計數。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）詰之，則頓首謝曰：“陛下明圣，臣將順不暇，何獻替之有。”（5分） 譯文：

（2）事竣，歸裝千輛，用以遺貴近，得再柄政，聲譽頓衰。（5分）

譯文：

(二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

醉中感懷 陸游

早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。

青衫猶是鵷行①舊，白發新從劍外生。

古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。

壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲。

注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。

8、“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。”描繪了一幅怎樣的畫面？它在詩中起到了什么作用？（5分）

9、抒情主人公過去和現在的形象特點有什么不同？請結合內容分析。（6分）

（三）名篇句句默寫（6分）

10、補寫出下列名篇中的空缺部分。

（1）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，“_______________，

_______________”兩句，將月亮人格化，抒發詩人對朋友懷念與關心之情。

（2）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，“_______________，_______________”兩句，形象地描寫了被子又冷又破的情形。

（3）李白《夢游天姥吟留別》中，蔑視權貴的感慨兩句是“__________，____________”。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

烈馬青鬃

姜澤華

青鬃馬力氣雖大，卻不會犁地。它快捷的步幅總是令那些和它并駕的牲口跟不上趟。要它獨拉一架犁，它又頂不了一個工日。對它一動鞭子，它就狂跳不已。沒人能夠駕馭得了它。

因此青鬃馬經常被拴到樹上挨鞭子，特別是生產隊長的鞭子。隊長使得一手好鞭子，鞭頭硬，打得準。他運足了勁兒，能把馬耳朵一鞭打裂。

青鬃馬開始變得郁郁寡歡，無精打采。它經常趴在糞水坑里，把自己弄得滿身污穢，落魄不堪，就像那年代的地富反壞左。

“把它牽出去遛遛吧！實在不行，就??”就怎么樣，隊長沒說，因為那年月隨便殺牲口可不是小事情。那可是“生產資料”啊！

時近中午，飼養員牽著青鬃馬回來了。青鬃馬身上的泥糞已被洗刷干凈，渾身油亮。雖瘦骨嶙峋，卻顯得精神抖擻。飼養員有掩飾不住的喜悅：“隊長，這是一匹好馬哩！騎上它，跑得飛快，還特別穩當！”

“真的？”生產隊長在青海當過兵，也能騎馬。他從飼養員手中接過韁繩，一翻身跨上馬背。稍一抖韁繩，青鬃馬猛地躥了出去??

野外的空闊遼遠刺激了青鬃馬已近僵硬的神經和蟄伏的野性。它揚起鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飛，跨阡度陌，躍丘越壑，盡情地奔馳在自由的風里。

隊長滿面紅光，愜意地從馬背上躍下，把韁繩往飼養員手里一扔：“好馬不犁地哩！找上幾個人，殺殺它的野性兒，絕對是匹好牲口！”

這次，青鬃馬被栓到那棵枯槐樹上就顯得很隆重。樹周圍站滿了成圈的看客，圈內是輪番抽打的七八個鞭手。在鞭梢兒的呼嘯里，青鬃馬悲聲長鳴，鬃毛紛飛，鮮血崩流??

正當鞭手們打累了，隊長吩咐把馬解開，又要滿有把握地收獲一頭馴服的牲畜時，突然一聲驚天的長嘯，青鬃馬猛地掙斷韁繩，后蹄一蹬前蹄一揚，竟躍上了近三

米高的枯樹！在落上樹叉的瞬間，兩條插入樹枝的前腿驟然折斷！白森森的骨茬子都迸出體外！

青鬃馬發出最后一聲長長的哀鳴??

那天，隊里每家都分到了一塊馬肉。我記得媽媽用馬肉包了餃子，卻不太好吃。因為那肉餡兒不但粗糙不香，而且還有股辛酸的味兒。

我至今還保留著我撿到的那匹青鬃馬的一片馬蹄鐵。那馬蹄鐵已磨得很薄，上小學時我曾用它當削筆刀削鉛筆，很鋒利。

（選自《文藝生活（精選小小說）》，有刪改）

(1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分） （ ）（ ）

a.小說開頭寫青鬃馬咬傷了黑叫驢，又把心疼黑叫驢而上前拉“偏架”的飼養員尥了一蹄子，為下文它遭到報復被打死的情節作了鋪墊。

b.青鬃馬雖然力氣大，但拉犁的時候既無法跟其他牲口同步，又沒有耐力，與人們用它耕田的期待相去甚遠。

c.小說中描寫青鬃馬跨阡度陌，躍丘越壑，在野外盡情地奔馳，側面說明了青鬃馬年齡雖老、瘦骨嶙峋但仍然是一匹好馬。

d.在生產隊長試馬之后，青鬃馬遭到所謂的“殺牲兒”的毒打后選擇盡早結束自己的生命，只是由于對未來失去希望。

e.作者描繪了青鬃馬的悲慘遭遇，揭示了人性的慘烈，批判了虐待動物的行為，所以保留了青鬃馬的馬蹄鐵表達懷念之情。

(2)作品中說青鬃馬的性子很烈，表現在哪幾件事上？請簡要分析。（6分）

(3)小說中描寫青鬃馬以悲壯的一躍結束了自己的生命，最后發出長長的哀鳴，這一情節有何作用？請分點簡要分析。（6分）

(4)對于青鬃馬的死，有人認為它錯在不能順應現實需要，有人認為錯在人們對待青鬃馬的觀念，請結合全文，談談你的看法。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.閱讀下面文字，完成?～?題。(25分)

馬云的大時代

章苒

1 982年，陜西作家路遙的小說《人生》在《收獲》上發表。有個瘦小的年輕人在杭州火車站的一個角落，一口氣把這篇小說讀完。18歲的馬云，那時剛剛從蹬三輪車的臨時工升格為收發信件的助理——仍舊是臨時工。被文學作品鼓舞著，他認真參加了第二次高考，數學只得了19分。一直到1983年，馬云還在復習。

按照世俗的眼光，那幾年，馬云就是最失敗的人：高中復習班怕影響升學率，不要他；從小夢想當兵，去應征，身高體重不夠；考警校，被拒絕；和小伙伴們一起去面試肯德基，20多個人全錄取了，只有他被拒絕。只有英語還在給馬云信心，學校的英語課是語文老師教的，上午現學兩小時，下午就來教。馬云覺得不行，自己帶上一群同學，早上5點在杭州香格里拉飯店門口集合，給老外當免費導游學英語。一群老外“前仆后繼”，于是就“教”出了一個不一樣的馬云——盡管沒有出過國，馬云卻成了半個海歸。

1984年，馬云考進杭州師范學院。英語課上他一開口就震驚了全班，那種“舍我其誰”的“范兒”讓他當上了學生會主席。那時學生會的建設一切要從零開始。他一天一個點子，搞排球比賽，組織辯論賽，把不可能變成可能。附近高校學生會的同學都認識馬云，他一來就是借東西，最多的一次，去6個學校借了設

【篇二：2016屆高三語文專項增分練(十二)小說閱讀(二)】

ass=txt>(時間：40分鐘 滿分：50分)

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(25分)

烈馬青鬃

姜澤華

“支左”那年，部隊上送我們生產隊一匹軍馬。那馬雖年齒已老，卻是形體高大，渾身鐵青，頸上的鬃毛有一尺多長。聽老人們講，那叫青鬃馬。

青鬃馬的性子很烈。被牽進牲口棚的第一天，就咬傷了那頭企圖騷擾它的黑叫驢。心疼黑叫驢的飼養員上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老遠。為此青鬃馬沒少受飼養員的報復，頭、臉上常有被馬勺磕出的累累傷痕。

青鬃馬雖力氣很大，卻不會犁地。它快捷的步伐總是令那些和它同駕的牲口跟不上趟兒。要它獨拉一架犁，它又頂不了一個工日。對它一動鞭子，它就狂跳不已，沒人能夠駕馭得了它。

因此青鬃馬經常被拴到樹上挨鞭子。特別是生產隊長的鞭子。隊長使得一手兒好鞭，鞭頭硬，打得準。他運足了勁兒，能把馬耳朵一鞭打裂。

青鬃馬便開始變得郁郁寡歡，無精打采。它經常趴在糞水坑里，把自己弄得滿身污穢，落魄不堪，就像那年代的“地富反壞右”。

把它牽出去遛遛吧！實在不行，就??就怎么樣隊長沒說。因為那年月隨便殺牲口可不是小事情。那可是“生產資料”啊！

時近中午，飼養員牽著青鬃馬回來了。青鬃馬身上的泥糞已被洗刷干凈，渾身油亮。雖瘦骨嶙峋，卻顯得精神抖擻。飼養員有掩飾不住的喜悅：隊長，這是匹好馬哩！騎上它，跑得飛快，還特別穩當！

真的？生產隊長在青海當過兵，也能騎馬。他從飼養員手中接過韁繩，一翻身跨上馬背。稍一抖韁繩，青鬃馬猛地躥了出去??

野外的空闊刺激了青鬃馬已近僵硬的神經和蟄伏的野性。它揚起神采飛揚的鬃毛，收腰扎背，四蹄翻飛。跨阡度陌，躍丘越壑，盡情地奔馳在自由的風里。

隊長滿面紅光，愜意地從馬背上躍下，把韁繩往飼養員手里一扔：好馬不犁地哩！找上幾個人，殺殺它的野性兒，絕對是匹好牲口！

這次，青鬃馬被拴到那棵枯槐樹上就顯得很隆重。樹周圍站滿了成圈的看客，圈內是輪番抽打的七八個鞭手。在鞭鞘兒的呼嘯里，青鬃馬悲聲長鳴，鬃毛紛飛，鮮血崩流??

正當鞭手們打累了，隊長吩咐把馬解開，又要蠻有把握地收獲一頭馴服的牲畜時，突然一聲驚天的長嘯，青鬃馬猛地掙斷韁繩，后蹄一蹬前蹄一揚，竟躍上了近三米高的枯樹！在落上樹杈的瞬間，兩條插入樹枝的前腿驟然折斷！白森森的骨茬子都迸出體外！

青鬃馬發出最后一聲長長的哀鳴??

那天，隊里每家都分到了一塊馬肉。我記得媽媽用馬肉包了餃子，卻不太好吃。因為那肉餡兒不但粗糙不香，而且還有股辛酸的味兒。

我至今還保留著我撿到的那匹青鬃馬的一片馬蹄鐵。那馬蹄鐵已磨得很薄，上小學時我曾用它當削筆刀削鉛筆，很鋒利。

(有刪改)

1．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )

a．作品開頭寫青鬃馬咬傷了黑叫驢，又把心疼黑叫驢而上前拉“偏架”的飼養員尥了一蹄子，為下文它遭到報復被打死的情節做了鋪墊。

b．青鬃馬雖然力氣大，但拉犁時既無法跟其他牲口同步，又沒有耐力，與人們用它耕田的期待相去甚遠。

c．作品中描寫青鬃馬跨阡度陌，躍丘越壑，在野外盡情地奔馳，側面說明青鬃馬雖年齒已老、瘦骨嶙峋，但仍然是一匹好馬。

d．在生產隊長試馬之后，青鬃馬遭到所謂“殺性兒”的毒打后選擇盡早結束自己的生命，只是由于對未來失去希望。

e．作者描繪了青鬃馬的悲慘遭遇，揭示出人性的殘暴，批判了虐待動物的行為，保留了青鬃馬的馬蹄鐵表達懷念之情。

★2.作品中說青鬃馬的性子很烈，其“烈”表現在哪些方面？請簡要分析。(6分)

答：★3.作品中描寫青鬃馬以悲壯的一躍結束了自己的生命，最后發出長長的哀鳴這一情節有何作用？請簡要分析。(6分)

答：

4．對于青鬃馬的死因，有人認為是它不能順應現實需要，有人認為是人們對待青鬃馬的觀念錯誤。請結合全文，談談你的看法。(8分)

答：

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(25分)

長 凳

周海亮

鄉下的雨比城里的雨大，我這樣認為。

逢夏季，逢大雨，雨便把鄉村澆得亮晃晃的，呈現一種模糊和扭曲的景致。于是河水暴漲，黃濁，湍急，直沖而下，村人就跑出來，急匆匆的，卻不是為了看景，村人沒那個雅興和時間，他們出來，為了撈東西。總會有可撈的東西，河的上游連著很多村落。河水里漂來垃圾、南瓜、巨木，甚至家具，當然，更多的時候，只會漂來一些碎草。碎草被河邊裸露的樹根擋住，就有村婦拿了糞叉，撈半天，捆緊，帶回家，曬干，可以煮五六碗的稀飯。方言里，這叫“撈浮”，幾乎每一個村人，都干過這事。

寶田與三麻同齡，論輩分，寶田管三麻叫“叔”，但從不叫，親哥倆似的友誼。那時三麻正跟一條鰱魚搏斗，三斤多重的鰱魚自己蹦上岸，三麻撲過去，手一滑，鰱魚又蹦回到水里。三麻罵，成心逗老子呢你。這時他聽到寶田的聲音，凳子！

是長凳，放在堂屋，一次可以坐三四人的那種。凳子從上游漂下來，被雨后的陽光照著，閃著木質的暗黃。等凳子靠近，寶田便拿一根糞叉，看準了，猛地向岸邊一劃。凳子在水中打一個旋兒，漂到叉子所不能及的地方。

寶田急了，凳子，漂了！凳子，漂了！他向著凳子喊，很無助的樣子，卻并不看三麻。凳子漂出很遠，顏色開始暗淡。寶田向回跑，尋著更長的糞叉，或者棍子。三麻正是這個時候，跳下水的。

三麻是村里水性最好的一個，沒費多大勁兒，就把凳子救回。他把凳子坐在屁股下，一邊哆嗦，一邊拿手撫摸。三麻說，多好的凳子啊！

三麻把凳子帶回家，三個孩子爭搶著坐。一個孩子跛腳，很嚴重，吃飯時，幾乎趴在地上。三麻的女人說，這下好了，這下好了。三麻說，好個屁，那是寶田的凳子。女人便看著他，盡是不滿。

寶田常來。他對三麻說，這凳子，是我先看見的。三麻說，是。寶田說，我的叉子，沒捅準。三麻看一眼正在凳子上玩得起勁的跛腳

兒子，說，是。寶田就不再說話，有時喝一碗三麻家的玉米粥，把嘴巴咂得夸張響。

有時三麻去找寶田。三麻對寶田女人說，要是我不去撈那個凳子，凳子就沖遠了。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，家里孩子，腿不好。寶田女人說，知道。三麻對寶田女人說，下次再撈浮，如果有凳子，我拼了命也為你家撈一條。寶田女人的嘴就撅起老高。不會那么巧，她說，撈了這么多年，頭一次看見你撈到凳子。寶田火了，丟了手中的筷子，大罵他的女人。女人就哭，數落著寶田的窩囊。

凳子就放在三麻家的堂屋。寶田來了，常常坐在上面。一邊用手摸著，一邊說，多好的凳子啊！

那年，沒有為三麻和寶田再下一場大雨。天熱得很，三麻的承諾，被太陽烤焦。

第二年夏天，終于下了一場大雨。好像所有的云彩都變成了雨，直接倒在了河里。河水再一次暴漲，更渾濁，更湍急，河面變得更寬。

雨還沒有停，三麻就叫上寶田，要去撈浮。寶田說，等雨停了吧，會有凳子嗎？三麻說，現在去，會有。

還沒到河邊，兩人就發現河面上漂著一條凳子。盡管影影綽綽，看不確切。三麻說，是凳子嗎？寶田說，像。三麻就狂奔起來，奇快，寶田在后面喊，三麻！三麻沒有回答，依然狂奔。他跳下了河。

三麻就這樣被河水沖走了。寶田還記得，三麻在河水中舉起的那條“凳子”，不過是一個窄窄的硬木板。

尸體是在下游很遠的地方發現的，三麻被泡得腫脹和慘白，像發過的筍。三麻的女人只看一眼，就昏過去；眾人把她叫醒，她再看一眼，再昏過去；眾人再把她叫醒，她就瘋了。

她把跛腳兒子抓起來，扔到院子里。然后抱著凳子，去找寶田。她對寶田說，別再撈浮了，叫三麻回家吧。寶田嘿嘿笑，像哭。她再說，三麻水性好，但水太涼，別讓他下

水。寶田再嘿嘿笑，更像哭。她再說，三麻呢？寶田便不再笑了，抹一把淚說，對不住你，嬸娘。寶田頭一次叫三麻的女人嬸娘，三麻女人感覺不是在叫她。寶田把長凳送了回去。

那以后，村人常常聽到寶田在夜里，打她的女人。女人的慘叫，傳出很遠。

后來我知道，三麻家中曾經失火，那條被寶田送回來的凳子，化作一把清灰。

小的時候，在雨后，我也常常和大我十幾歲的堂哥，跑去撈浮。我們撈到了碎草、葫蘆、

樹枝、油桶、南瓜、竹簍、八仙桌。我們撈到了很多東西，但我們依然貧窮。

(有刪改)

5．下列對這篇小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)( )

b．寶田先看到長凳，但最后是水性好的三麻跳到河里把長凳撈上來拿回了家；寶田也很想得到長凳，卻沒有向三麻索要，這體現了他的窩囊。

c．逢夏季大雨，河上游許多村落被暴雨沖垮受了災，村里人們急匆匆地跑出來撈浮，撈到東西就占為己有，主要是反映了村民的自私自利，貪小便宜。

d．沒有寶田女人和三麻女人的嘮叨和自私自利，就不會有后面悲劇的發生，女性的狹隘是造成三麻悲劇的根源。

e．小說第二段講述了村民們雨中撈浮的舊事，是對故事背景時代特征的必要交代，同時引出下文三麻撈到長凳這個重要情節。

★6.小說以“長凳”為中心敘事寫人，這樣寫有什么好處？請簡要分析。(6分)

答：★7.小說中寶田的心理變化復雜，請結合全文分析寶田有哪些心理變化。(6分)

答： ★8.有人認為，文中的“我”與小說沒有什么關聯，是個可有可無的人物。對此你怎么看？請談談你的觀點并簡述理由。(8分)

答：

【篇三：寧夏大學附屬中學2016屆高三上學期第三次月考語文試題】

p class=txt>高三語文試卷

第i卷（閱讀題，共70分）

一、現代文閱讀（9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

丁憂與守制

古代作品中，時有關于某官丁憂、某官守制的記述，如《儒林外史》第四回：“先母見背，遵制丁憂”，《寓圃雜記》：“成化初，（陳）緝熙守制于家”，等等。

那什么是守制呢？所謂守制乃是指遵守居喪的制度，其主要內容是：

一、一般人要謝絕應酬事務，做官的則要解除職務，在家守孝二十七個月（不計算閏月）。官員隱匿親喪，被認為是“大不孝”，要受到嚴厲的懲罰。如后唐明宗天成三年（928年）閏八月，滑州掌書記孟升因隱匿母喪被大理寺斷為流刑，而明宗則認為“將復投荒，無如去世”，于是賜其自盡。

二、禁止婚娶。喪中婚娶被認為違背禮制的。《春秋》文公二年（前625年）冬記載：“公子遂入齊納幣。”納幣之事照例是不必記載的，史官為什么要大書特書呢？原來這年冬天，文公的父親僖公死了才不足二十五個月，而文公在居喪期間，競張羅著送彩禮，所以史官乘筆

直書而加以諷刺。

丁憂和守制，從字面上是有區別的：丁憂就是居喪而言，守制則是就遵守居喪的制度而言。但在具體使用時二者的意思并無嚴格的區別，既可以說某官丁憂，也可以說某官守制。（張慶《丁憂與守制》）

1、下列關于“丁憂”“守制”的表述，不正確的一項是（ ）（3分）

b、由于奔喪守制有曠官廢事之弊，明朝在洪武年間進行了改革，規定除了父母喪和祖父母

喪，其余期服不許奔喪。

c、《春秋》文公二年記載：“公子遂入齊納幣”。納幣指的是送婚聘的彩禮，《春秋》之所以

直書此事，是因為“公子”違背了當時居喪的制度。

2、下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）

a、古時候，期功之喪，都可以稱之為“憂”，都要奔喪。陶淵明“程氏妹喪于武林”，“情在駿

奔”，說明了這一點。

b、守制指遵守居喪的制度，其內容包括謝絕應酬、解除職務、禁止婚娶、禁止飲宴、禁止

赴考等等。

c、按照居喪的制度，父母之喪，官員須在家守考二十七個月，但特殊情況下，實際守孝期

會更長。

d、對守制在家的官員，皇帝都會遣人慰問，并視情形賜予不等的財物。

3、根據原諒內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）

a、《儒林外史》第四回：“先母見背，遵制丁憂。”守制和丁憂并提，是由于二者雖然字面

上不同，但在實際使用時可以通用。

b、在古代，不遵守居喪的制度，會受到不同程度的責罰或輿論的譴責。

c、明代在丁憂守制上進行了一些改革，相關的制度規定較前代更加務實、開明。

d、清朝，漢族官員居喪，皇帝不會派官員慰問。只有滿族大臣居喪，皇帝才派官賜給茶酒。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4?7題。

4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）

a．鑾曰/按律籍沒止/三條/謀反/叛逆及奸黨耳/不合三尺法/何以信天下？

b．鑾曰/按律籍沒止/三條/謀反叛逆及奸黨耳/不合/三尺法何以信天下？

c．鑾曰/按律/籍沒止三條/謀反/叛逆及奸黨耳/不合三尺法/何以信天下？

d．鑾曰/按律/籍沒止三條/謀反叛逆及奸黨耳/不合/三尺法何以信天下？

5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）

a．“累遷”也可說是遷累，都指多次升遷，在古代多指變動官職，一般不涉及貶職、降

職等官位變化情況。

b．“服闕”指守喪期結束，脫下孝服。

c．“鄉試”，明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，在秋八月舉行。

主考官由皇帝委派。考后發布正、副榜，正榜所取的稱貢士，第一名叫解元。

d．《明史》是“二十四史”之一，是一部紀傳體斷代史，記載了自朱元璋至明崇禎二百

多年的歷史。它雖有曲筆，但仍得到后世史家的好評。

6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

a．翟鑾深受賞識，得到皇帝的重用。廷推閣臣時，皇帝意在張孚敬，但群臣不贊成，皇

帝要求再次推薦，翟鑾得以被任用，后入直文淵閣。

b．翟鑾為人謙抑，對皇帝多有順從。李時后入閣，地位卻高過他，他沒有不滿；查抄谷大用資產一事，他始終贊同皇帝看法，認為可以重懲。

c．翟鑾地位雖高，仍遭到嚴嵩打擊。他作首輔大臣時，兩個兒子一同考中進士，嚴嵩指

使別人借此彈劾他營私舞弊，以致他們父子被勒為民。

d．翟鑾有修潔聲，但未能始終如一。他在居家守喪時，貧困到了不能自給的地步；被起用為行邊使后，接受文武官員的饋贈多得無法計數。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）詰之，則頓首謝曰：“陛下明圣，臣將順不暇，何獻替之有。”（5分）

譯文：

（2）事竣，歸裝千輛，用以遺貴近，得再柄政，聲譽頓衰。（5分）

譯文：

(二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

醉中感懷陸游

早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。

青衫猶是鵷行①舊，白發新從劍外生。

古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。

壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲。

注：①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。

8、“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。”描繪了一幅怎樣的畫面？它在詩中起到了什么

作用？（5分）

9、抒情主人公過去和現在的形象特點有什么不同？請結合內容分析。（6分）

（三）名篇句句默寫（6分）

10、補寫出下列名篇中的空缺部分。

（1）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，“_______________，_______________”兩句，

將月亮人格化，抒發詩人對朋友懷念與關心之情。

（2）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中，“_______________，_______________”兩句，形象地描

寫了被子又冷又破的情形。

（3）李白《夢游天姥吟留別》中，蔑視權貴的感慨兩句是“__________，____________”。

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

烈馬青鬃

姜澤華

“支左”那年，部隊送我們生產隊一匹軍馬。那馬牙口雖老，卻形體高大，渾身鐵青，頸上的鬃毛有一尺多長。聽老人們講，那叫青鬃馬。

青鬃馬的性子很烈。被牽進牲口棚的第一天，就咬傷了那頭企圖騷擾它的黑叫驢。心疼黑叫驢的飼養員上前拉“偏架”，被它一蹄子尥出老遠。為此青鬃馬沒少受飼養員的報復，頭部常有被馬勺磕出的累累傷痕。

青鬃馬力氣雖大，卻不會犁地。它快捷的步幅總是令那些和它并駕的牲口跟不上趟。要它獨拉一架犁，它又頂不了一個工日。對它一動鞭子，它就狂跳不已。沒人能夠駕馭得了它。

因此青鬃馬經常被拴到樹上挨鞭子，特別是生產隊長的鞭子。隊長使得一手好鞭子，鞭頭硬，打得準。他運足了勁兒，能把馬耳朵一鞭打裂。

青鬃馬開始變得郁郁寡歡，無精打采。它經常趴在糞水坑里，把自己弄得滿身污穢，落魄不堪，就像那年代的地富反壞左。