小學美術《有趣的彩泥》教案范文(3篇)

2023年12月18日發(作者：幸福的一件事)

小學美術《有趣的彩泥》教案范文（3篇）

小學美術《好玩的彩泥》教案1

教材分析

本課是造型表現課。為了讓學生把握橡皮泥的制作方法和顏色的搭配，在教學實踐中，依據教學內容和學生的學習狀況，采納小組合作的方式，引導學生觀看、想象生活中的一些事物，學會橡皮泥的制作方法。培育學生的動手動腦力量及團結協作精神。

學情分析

通過了解，農村的孩子特殊愛玩泥巴，并且拿泥巴捏成各種各樣的事物，但制作粗糙，沒有把握好制作方法，沒有顏色的比照。

教學目標

1、學問目標：引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。學會觀看、比擬、觀賞、想象的學習方法，提高學生的觀看力、記憶力、制造力、審美力。

2、力量目標：指導學生觀看、比擬、觀賞橡皮泥作品，引導學生大膽表現制作自己喜愛的作品。培育學生的動手動腦力量。

3、情感目標：增長學生學問，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增加學生對大自然和人類社會的喜愛及責任感，激發學生團結、友善的意識。

教學重點和難點

1、橡皮泥的制作方法及其運用。

2、橡皮泥的顏色搭配。

教學過程

一、導入課題：

1、出示一只小魚的橡皮泥作品，讓學生猜猜它是用什么做的？

2、提醒課題，板書課題。

二、講授新課：

1、觀賞橡皮泥作品圖片，引導學生觀看橡皮泥的制作材料特點，從構圖、用色、造型、內容等方面了解。

2、引導、爭論橡皮泥的制作方法。

3、教師示范制作過程并講解步驟。

以《小魚》為例：

①構圖設計（考慮作品的大小）

②顏色搭配

③造型設計

三、布置作業：

要求學生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜愛的作品。

四、教師巡察指導:

五、作品展現：

六、教師小結：

七、整理整理：

小學美術《好玩的彩泥》教案2

教材簡析：

彩泥在學生一年級時已經接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。

教學目標：

1.引導學生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2.強調在創作的過程中，發揚團結幫助的精神。

教學重難點：

1、能否圖突破常規的造型與顏色、進展大膽的夸大、變形、想象與制造。

2、能否在制作上創新。

教學預備：

教生共同預備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

教學過程：

第一節

施教時間：9月15日

活動一：

引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技

法？

活動二：

觀賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。

觀賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進展夸大變形的。

將作品發到各組，請學生近距離的觀賞，并相互談一下自己的觀賞感受。

請學生起來說說自己最觀賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸大、變形、顏色的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進展制作的方法。）

活動三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比擬，看看對它進展了哪些夸大、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

教師以小貓為例，通過夸大變形現場演示貓頭的制作。

活動四：

引導學生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展現其它觀賞作品。

教師引導學生突破常規的造型與顏色、進展大膽的夸大、變形、想象與創作。

活動五：

以小組為單位展現作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進展自我評價。

整理與整理。

布置下節課帶泡沫盤子。

其次節

施教時間：9月16日-9月19日

活動一：

觀賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤，啟發學生思索要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對創作對象進展形象的加工。

針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比擬平，為什么要這樣做？

（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請學生依據自己的創作思路談一談預備怎樣表現作品的層次感。

活動二：

同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達合作學習。

活動三：

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環，根據表現對象的類別掛到美術教室的展現臺上。

教師帶著全班同學象參觀美術館一樣對每件作品進展觀賞和評述，鼓舞學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現得是否真實，對有制造性、大膽夸大變形的作品要賜予充分確定。

整理與整理。

課后拓展：

回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。

札記：

彩泥是孩子們最喜愛的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清教師的`要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學過程中還是要強調紀律，請學生用心的聽講。

小學美術《好玩的彩泥》教案3

教材分析：

本課作為一節“造型表現”課程，目的是激發學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中好玩的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中，學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸大或轉變，打破原有的顏色定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在

美術嬉戲中、在團結合作中到達心靈的愉悅，到達審美意識、審美力量的提高。

學生分析：

二年級的學生對美術根底學問的把握比擬少，動手和運用工具的力量較低。但孩子們對美術本身的熟悉和對藝術創作的思維是自由的，學生在制作活動中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進展好玩的造型，培育學生的發散思維和制造力量，同時也培育了學生良好的團結合作精神。

教學目標：

1、學問目標：引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2、技能目標：培育學生的動手動腦力量。

3、情感目標：在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

教學重點：彩泥制作方法的把握及其運用。

教學難點：彩泥的顏色搭配以及利用彩泥大膽地造型。

教學方式：啟發式教學。

教具預備：范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學具預備：彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學過程：

一、激趣導入

1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出很多其它好玩的東西來。提醒課題──《好玩的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界歡樂多，捏一捏，搓一搓，今日我們來做什么？學生自由答復。

3、教師小結：植物、動物、人物、風景，只要你喜愛的都可以做。

二、教師示范制作，并教學生把握簡潔的制作方法。

1、觀賞圖片“海底世界”：觀看魚的形狀特征。

2、師問：魚兒是什么樣子的，請學生說一說，教師現場制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學生選擇顏色搭配，（提示學生制作時需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條漂亮的魚。

3、師啟發學生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什么？請學生配上風光，學生答復，教師從中選擇，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的風光也可用繪畫的方式）

三、溝通探究學習。

1．師：看了剛剛魚兒的制作過程，你是不是也想玩一玩好玩的彩泥，做一個好玩的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動物圖片學

生觀賞）

2．分小組溝通爭論：想好了？那就說出來給大家聽聽，看看誰的想法最好玩？

通過溝通，激發出學生的發散思維和制造力量。

四、觀賞開闊視野，拓寬思路。

1．觀賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

你覺得哪里美麗？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的顏色？

2．觀賞中引導學生爭論：“怎樣利用彩泥制作好玩形象，你預備怎么做？怎樣做才是最美麗的？

3．集合集體的意見，進展小結：你所設計的造型與顏色可以突破常規，進展大膽的夸大、變形、想像和制造。顏色搭配要鮮亮，比照要劇烈，能突出主要的造型。

五、作業布置。

1、以四人小組為單位，爭論并分工每人制作一、兩件自己喜愛的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進展添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些好玩的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有肯定困難的學生有所參考。）

2、學生進展創作，教師巡察，指導學生運用適宜的泥工制作方法，選擇恰當的材料進展添畫。特殊是造型上加以引導，以制造出富有情趣的

形象。

四人小組進展制作，既是個體又是小集體。因在制作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一局部，然后再拼貼添畫成一幅完整的有內容的好玩作品。在制作過程中可以相互學習、借鑒、觀賞、比擬、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。

六、展現作品，總結評析。

1．通過實物投影進展展現，請學生來介紹本組或自己的作品，說說制作過程與感受，以及自己最滿足的是哪里？最好玩的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺上，相互評一評，看哪些作品最好玩？為什么？（教師在旁補充、點評，并準時鼓舞表揚有創意的學生。）

七、課后拓展。

觀賞圖片：1、運用所學到的制作方法，制作不同主題的形象。

出示實物：2、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！

八、整理與整理。

提示學生整理整理工具材料，保持教室干凈，養成良好衛生習慣。

九、板書

好玩的彩泥

捏、搓、揉、壓、刻、切、割