《愛麗絲漫游奇境》整本書閱讀教案 12

2023年12月21日發(fā)(作者：林語堂名言)

《愛麗絲漫游奇境》整本書閱讀教案

【課時安排】

本書分為三課時，具體安排為：第一課時導(dǎo)讀課，第二課時推進(jìn)課（精讀課），第三課時分享課。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能讀完《愛麗絲漫游奇境》，感受閱讀的快樂，并樂于與大家分享。

2.梳理故事情節(jié)，感受故事中主要人物形象，提升分析總結(jié)能力。

3.能整體感知故事的內(nèi)容，并能回答老師的問題，提升整體感知能力和提取信息能力。

【教學(xué)重難點分析】

從知識層面來說，閱讀本書在于豐富學(xué)生的課外知識，拓展學(xué)生的閱讀視野，能理解主要內(nèi)容，分析人物形象；從技能層面來說，老師需要引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略閱讀，提升閱讀能力；從情感層面來說，要通過教學(xué)使學(xué)生體會想象的奇妙之處。

（1）帶領(lǐng)孩子們欣賞外國名著，提升閱讀品位，激發(fā)閱讀興趣。

（2）提升孩子的閱讀能力，尤其是整體感知能力、提取信息能力、解釋能力、分析總結(jié)能力。

（3）通過讀故事，分析主要人物形象。

（4）從書中受到啟發(fā)，并運用到實際生活中。

【閱讀指導(dǎo)課的設(shè)計思路】

（1）導(dǎo)讀課

課堂教學(xué)的設(shè)計思路為： 鏈接舊知——整體感知（主要內(nèi)容）——激發(fā)興趣——運用

（2）推進(jìn)課（精讀課）

課堂教學(xué)的設(shè)計思路為：整體感知故事情節(jié)——故事精讀（情景式閱讀及觀察式閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)兒童精讀、初步收集和處理、分析信息的能力）——總結(jié)故事——積累好詞佳句

（3）分享課

課堂教學(xué)的設(shè)計思路為： 整體感知本書——梳理故事——總結(jié)本書——拓展活動

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備：

《愛麗絲漫游奇境》

2.教師準(zhǔn)備：

（1）閱讀《愛麗絲漫游奇境》；

（2）設(shè)計閱讀活動。

第一課時 導(dǎo)讀課

【課時目標(biāo)】

1.通過閱讀推薦，學(xué)生初步了解作者和主要內(nèi)容。

2.通過各種方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀外國名著，關(guān)心人物的命運。

【教學(xué)重點】

激發(fā)學(xué)生讀書的興趣和欲望。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生閱讀外國名著，關(guān)心人物的命運。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入，引出本書

【談話導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，你做過奇怪的夢嗎？請你講一講吧。

【交談引出本書】

師：同學(xué)們，在你的夢境中是否有過這樣離奇的境遇呢？在蘑菇林里游走，與紙牌交流……有一個女孩叫愛麗絲，她就游歷在奇幻的夢境中。你想知道愛麗絲是誰嗎？

愛麗絲，一個善良誠實，樂于助人，滿懷好奇和求知欲的七歲小女孩。在奇幻夢境中她會有哪些奇遇呢？走進(jìn)書中探知吧！

二、整體感知故事環(huán)節(jié)

【作者和創(chuàng)作背景】

師：《愛麗絲漫游奇境》的作者是

劉易斯·卡洛爾，原名查爾斯·路特維奇·道奇森，英國數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、童話作家、牧師、攝影師。生性靦腆，患

有嚴(yán)重的口吃，但興趣廣泛，對小說、詩歌、邏輯、兒童攝影等頗有造詣。

畢業(yè)于牛津大學(xué)，長期在牛津大學(xué)任基督堂學(xué)院數(shù)學(xué)講師，發(fā)表有關(guān)于行列式與平行原理的若干數(shù)學(xué)著作。著名的詩集有《蛇鯊之獵》（1876）。代表作《愛麗絲漫游奇境》（1865）與《愛麗絲鏡中奇遇記》（1871）

【主要內(nèi)容】

師：同學(xué)們，誰看過這本書？誰了解書中的內(nèi)容，請你給大家講講吧。

師：這本書講了兩個故事《愛麗絲漫游奇境》和《愛麗絲鏡中奇遇》。

《愛麗絲漫游奇境》講述了小姑娘愛麗絲追趕一只揣著懷表、會說話的白兔，掉進(jìn)了一個兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。在這個世界里，她遇到許多會講話的生物以及像人一般活動的紙牌，最后發(fā)現(xiàn)原來是一場夢。

《愛麗絲鏡中奇遇》講的是愛麗絲對鏡子里的東西好奇不已，便穿鏡而入，來到鏡中世界。她發(fā)現(xiàn)這里的一切全都顛倒，她自己也變成了一局莫名其妙的棋賽中的白方卒子，后來變成女王。

【作品價值】

師：同學(xué)們，你們知道嗎？這本書在全世界上特別暢銷。讓我們一起看看吧。

《愛麗絲夢游仙境》在英國兒童文學(xué)史上具有劃時代的意義。英國《大不列顛百科全書》認(rèn)為：卡洛爾的童話及“諧體史詩”把所謂荒誕文學(xué)提到了最高水平。

《愛麗絲夢游仙境》已經(jīng)被翻譯成至少125種語言，到二十世紀(jì)中期重版三百多次，其流傳之廣僅次于《圣經(jīng)》和莎士比亞的作品，原本是數(shù)學(xué)教師的卡洛爾因此成了世界聞名的童話大師。本書很多人奉為經(jīng)典，其中包括著名作家奧斯卡·王爾德和當(dāng)時在位的維多利亞女王。

《愛麗絲夢游仙境》入選英國最大連鎖書店“最受喜愛的100本童書”，入選英國BBC“大閱讀：最受歡迎的100本小說”，入選英國《你長大之前必讀的1001本童書》，入選美國《最佳童書：從學(xué)前到小學(xué)6年級》，入選日本《兒童文學(xué)的魅力：今天閱讀的100本世界名作》。

三、激發(fā)閱讀欲望

【看目錄猜故事】

師：請同學(xué)們看目錄，從目錄中你能猜一猜故事的內(nèi)容嗎？

（學(xué)生看目錄猜故事）

【看插圖猜故事】

師：請你仔細(xì)觀察，把這幅圖的內(nèi)容介紹給大家。

（老師出示圖片，學(xué)生講圖猜故事）

【看片段猜故事】

師：請同學(xué)們讀一讀這些內(nèi)容，說一說你知道了什么？猜一猜后面還會發(fā)生怎樣的事情？

（老師出示片段，學(xué)生讀文字猜故事）

四、運用環(huán)節(jié)

【讀說結(jié)合】

師：愛麗絲能鉆進(jìn)兔洞，能穿越鏡子……多么荒誕離奇的想象啊。你呢 ？有什么荒誕離奇的想法呢？和同學(xué)們說一說吧。

（學(xué)生分享。）

推進(jìn)課（精讀課）

【課時目標(biāo)】

1.通過讀1-3章節(jié)，了解愛麗絲是如何進(jìn)入夢境的。

2.了解愛麗絲在夢境中的經(jīng)歷，并總結(jié)她的特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極，遇事善于思考，敢于探索的品質(zhì)。

【教學(xué)重點】

把握內(nèi)容，了解人物特點。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的品質(zhì)。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

【詩歌導(dǎo)入】