幼兒園大班語言游戲教案反思《手影游戲》(整理18篇)

2023年12月21日發(作者：歷史教學論文)

幼兒園大班語言游戲教案反思《手影游戲》〔整理18篇〕

篇1：幼兒園大班語言游戲教案反思《手影游戲》 幼兒園大班語言游戲教案反思《手影游戲》

游戲目的

1、通過游戲，訓練幼兒聯想才能和表達的流暢性。

2、引導幼兒學習仿編詩歌，開展想像力和創造力。

3、考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

游戲準備

〔1〕知識經歷準備學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

〔2〕物質準備投影儀。

游戲方法

1、提出游戲主題，幼兒自由分組。

2、幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真得意……幼兒輪流往下第 1 頁 共 30 頁

接，所接的.句子不能重復，小組成員假如有人1分鐘接不上就完畢。手影句子最多的一組為優勝組并獎勵大紅花。

3、按程序開展游戲。

4、從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如：我在墻壁前，我在墻壁前，表演一雙手。表演一雙手。變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。變剪刀，本領大。變小人，哈哈哈。變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。太陽公公真快樂，太陽公公回家去，夸我有雙乖巧的手。要是喜歡全抱走。

課后反思

整個活動幼兒的氣氛都很好，并且興趣也很濃重，但唯一有個缺乏的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的局部，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

第 2 頁 共 30 頁

以激發幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的才能。

篇2： 手影游戲大班教案 活動目的：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的根底上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

活動準備：手影視頻、黑色屋子、手電筒、

活動過程：

一、欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們電視里的小手變成了什么？

2、剛剛電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

3、老師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲〔模擬老師的動作〕

2、引導幼兒創編手影兒歌。〔結合提問〕

第 3 頁 共 30 頁

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創編動手表演鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌創編兒歌手影游戲〔兒歌〕我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，變鴨子水里游，變鸚鵡〔喜鵲〕立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，變山羊胡子翹，變黃牛吃青草。

太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳；變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱；變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，變螃蟹橫著走，變烏龜慢悠悠。

太陽公公真快樂，夸我有雙乖巧手。

游戲反思：

第 4 頁 共 30 頁

整個活動幼兒的氣氛都很好，并且興趣也很濃重，但唯一有個缺乏的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的局部，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的才能。

篇3： 手影游戲大班教案 一、游戲目的

1．通過游戲，訓練幼兒聯想才能和表達的流暢性。

2．引導幼兒學習仿編詩歌，開展想像力和創造力。

二、游戲準備

(一)知識經歷準備學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

(二)物質準備投影儀。

三、游戲方法

第 5 頁 共 30 頁

1．提出游戲主題，幼兒自由分組。

2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真得意……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員假如有人1分鐘接不上就完畢。手影句子最多的一組為優勝組并獎勵大紅花。

3．按程序開展游戲。

4．從中選出恰當的句子，并整理成詩歌，如：

我在墻壁前，我在墻壁前，

表演一雙手。表演一雙手。

變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。

變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。

變剪刀，本領大。變小人，哈哈哈。

變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。

太陽公公真快樂，太陽公公回家去，

夸我有雙乖巧的手。要是喜歡全抱走。

附詩歌

手影游戲

我在墻壁前，

表演一雙手。

變小貓，爬墻走。

變小狗，張大口。

第 6 頁 共 30 頁

變鴨子，水里游。

變喜鵲，立枝頭。

太陽公公回家去，

要是喜歡全抱走。

篇4：幼兒園大班游戲兒歌教案《手影》含反思 幼兒園大班游戲兒歌教案《手影》含反思

活動目的：

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的根底上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

3、開展幼兒手部動作的靈敏性。

4、開展幼兒空間區分才能和空間想象力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

情境創設：

手影視頻、黑色屋子、手電筒

活動施行：

一、欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢?

幼兒說說自己的小手真……

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

第 7 頁 共 30 頁

師總結：我們的小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們電視里的小手變成了什么?

2、剛剛電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?

3、老師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲(模擬老師的動作)

2、引導幼兒創編手影兒歌。(結合提問)

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

三、創動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什么動物?

2、幼兒創編動手表演

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌

創編兒歌

手影游戲(兒歌)

我在墻壁前，表演一雙手：

變小貓爬墻走，變小狗張大口，

變鴨子水里游，變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。

太陽公公回家去，喜歡它們全抱走。

第 8 頁 共 30 頁

我在墻壁前，表演一雙手：

變公雞喔喔叫，變兔子蹦蹦跳，

變山羊胡子翹，變黃牛吃青草

太陽公公看見了，對著我們點頭笑。

我在墻壁前，表演一雙手：

變小鳥飛飛飛，變小兔蹦蹦跳;

變螃蟹橫著走，變老鼠吱吱吱;

變小猴翻跟頭，變小鳥叫啾啾，

變螃蟹橫著走，變烏龜慢悠悠。

太陽公公真快樂，夸我有雙乖巧手。

游戲反思：

整個活動幼兒的氣氛都很好，并且興趣也很濃重，但唯一有個缺乏的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的`玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的局部，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

第 9 頁 共 30 頁

以激發幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的才能。

篇5：手影游戲 晚上，我們一家三口剛吃完晚飯，津津有味的看電視。“啪”的一聲停電了，我說：“太無聊了。”爸爸說：“要不我們玩手影游戲吧。”我們說：“好好。”

爸爸，拿出手電筒。游戲開場了，我伸出我靈敏的手指姆指和食指并攏，其它三只手指伸直。呀，墻上出現了一只孔雀。它張開美麗無敵的尾巴，一會夸耀，一會捕食。

“咩咩咩——”傳來一陣小羊地叫聲，只見媽媽手指纏在一起，在墻角出現一只小羊。小羊咩咩咩地叫著向孔雀飛奔過去。

爸爸不甘示弱，把手搭在一起，墻上出現一只兇猛的老鷹，它輕輕的揮動著翅膀飛向天空。

墻角出現了一只蝸牛，草叢里鉆出一只恐龍的蛇，池塘里跳出一只鼓著腮幫子的金魚。草地上有一群螞蟻正在搬家。

燈光雖暗，但我們很快樂。

篇6：大班游戲優質課教案及教學反思《手影游戲》 大班游戲優質課教案及教學反思《手影游戲》

活動目的：

第 10 頁 共 30 頁

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創編手影兒歌。

2、在創編兒歌的根底上進一步認識光和影子的關系，沒有光就沒有影子。

情境創設：

手影視頻、黑色屋子、手電筒

活動施行：

一、欣賞視頻

1、小朋友們，你們的小手有什么本領呢？

幼兒說說自己的小手真……

幼兒說說自己的小手真能干，夸夸小手。

師總結：我們的`小手除了會做飯、洗碗等等還會變魔術。我們電視里的小手變成了什么？

2、剛剛電視里的小手表演了什么呢？影子是怎樣形成的？

3、老師小結：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

二、有趣的手影游戲

1、玩手影游戲〔模擬老師的動作〕

2、引導幼兒創編手影兒歌。〔結合提問〕

3、師總結：我們一起為兒歌想一個好聽的名字叫：有趣的手影游戲。

第 11 頁 共 30 頁

三、創動作、編兒歌

1、說一說，你的小手還會變成什么動物？

2、幼兒創編動手表演

鼓勵幼兒創編的動作與別的小朋友的不一樣，將它拍下來。

3、根據新的動作，創編新兒歌

兒歌：

快瞧，快瞧，多奇妙！

墻上演戲真熱鬧！

小狐貍，蹦蹦跳，

小黑狗，汪汪叫，

老鷹扇著大翅膀，

嚇得螃蟹到處逃。

游戲反思：

整個活動幼兒的氣氛都很好，并且興趣也很濃重，但唯一有個缺乏的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法，在學習手影游戲的時候，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現這個問題。

第 12 頁 共 30 頁

另外這節課雖然給我的感覺還是不錯的，但讓幼兒講故事的局部，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來表現故事情節中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現出來了，但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來講述故事情節，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的才能。

篇7：大班語言游戲教案 活動目的

1觀察動畫片中人物服飾、神態、動作，理解孫悟空的性格特征。

2.關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。

3.愿意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備

1.幼兒與父母共同搜集了關于《西游記》的連環畫、圖片、視頻等，對西游記及孫悟空有初步的理解。

2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資包)。

3.《孫悟空大鬧天宮》老師教學資。

4.幼兒學習資4。

第 13 頁 共 30 頁

活動過程

1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發幼兒興趣，引導幼兒互相說說孫悟空有什么本領。

2.引導幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》老師教學資，在關鍵處暫停并根據需要提出一些問題。

(1)在播放天宮場景時暫停，提問：這是在什么地方?從哪里看出來的?引導幼兒關注場景的變化，說出自己的感受。

(2)在孫悟空打斗場面出暫停，提問：孫悟空在干什么?你喜歡這個動作嗎?大家一起來學一學他的樣子吧。

(3)欣賞完后提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導幼兒用完好的語言進展描繪)你喜歡孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進展模擬。

3.完好觀看動畫片，進一步加深對故事情節的理解。

4.幼兒分組閱讀幼兒學習資4第1至3頁的內容。

鼓勵幼兒根據圖片的提示在小組內嘗試輪流復述故事的主要情節。

5.引導幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

(1)老師幫助幼兒按動畫片中的角色數進展分組，并請幼兒推選小組長。

第 14 頁 共 30 頁

(2)啟發幼兒充分利用替代物布置場景，制作道具，進展角色裝扮，為表演做準備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。

(3)各小組自主進展表演。

提醒幼兒主意角色的出場順序，反復練習角色的典型動作，語言。

(4)老師總結幼兒的表演情況，并請個別小組向大家進展展示表演。

活動延伸

1.引導幼兒在表演區交換角色繼續進展《孫悟空大鬧天宮》的表演。

2.繼續在閱讀區閱讀幼兒學習資4第1至3頁。

活動反思：

《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經艱險去西天取經的過程。故事情節曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風格生動優美，令人嘆為觀止。《西游記》中的人物深受廣闊讀者喜歡。孫悟空聰明機智、敢于冒險，歷來是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚得意、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深化到每位幼兒的心靈，尤其是神通第 15 頁 共 30 頁

廣闊的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征都深化到每個孩子的心靈。

本次活動我以《孫悟空大鬧天宮》動畫片為切入點，帶著幼兒走進《西游記》、表演《西游記》、創編《西游記》，在活動的整個過程中孩子的那種投入那種沖動是無法用語言表達的。在設計這節活動的教具時我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動更加生動活潑。環節一環扣一環，層層遞進。在觀看――理解――再現――創造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨特魅力，從中獲得無限的樂趣，并開展其表現力、想象力和創造力。

篇8：大班語言游戲教案 活動目的

1、感受造句的快樂。

2、學習大膽、清楚、流利地表達，展開豐富的想象。

3、學說“誰在什么地方干什么”。

活動準備

1、課件-照片：兩只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蝸牛。

2、人物、小動物、場景等圖片假設干。

活動過程

第 16 頁 共 30 頁

一、情景表演導入主題

表演：老師在寫字板上畫畫(簡筆畫形式畫一只大獅子)。

啟發提問：小朋友，誰能用一句話說說老師在干什么?

引導幼兒說出：……在什么地方干什么?

(老師在寫字板上畫獅子)

二、學慣用句式造句

1.看圖說一句完好的話

利用單幅圖片學習“誰在什么地方干什么?”句式并造句。

(1)出示圖片：小狗

“誰在什么地方干什么?”

(小狗在草地上曬太陽;小狗在草地上看風景)

(2)出示圖片：小朋友玩沙

“誰在什么地方干什么?”

(小朋友在沙池里玩沙子)

2.利用兩張圖片請幼兒造句。

(1)出示照片：鴨子，蝸牛

請幼兒把兩張圖片拼在一起，用“誰在什么地方干什么?”進展造句。

(如：鴨子在池塘邊找蝸牛)

(2)請幼兒自選圖片拼在一起進展造句。

第 17 頁 共 30 頁

三、想象說出句式。

老師例句啟發：

我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上課……

幼兒想象互說句式。

四、創編故事

請幼兒自由組合圖片，講述一個有情節的小故事。

提示：故事中要多利用“誰在什么地方干什么?”句式。

五、老師針對造句進展簡單的小結。

篇9：大班語言游戲教案 活動目的：

1、體驗詩歌中人和自然的情感。

2、學習詩歌，理解詩歌中的美。

3、能合作并有感情地朗讀詩歌。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描繪圖片內容。

5、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

課件、彩筆、四種顏色的卡紙

活動過程：

一、直接語言導入：你們知道嗎？不光是我們人會說話，大自然也會說話，而且大自然的話到處都是，不信？我們一起來看！〔出示flash課件1〕

第 18 頁 共 30 頁

二、配樂欣賞詩歌，理解詩歌內容。

1、白云飄得高高，告訴我們什么呢？

2、瞧！誰出來了？〔螞蟻〕它們在干什么呢？

螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢？

3、這是什么呀？〔大樹樁〕上面有什么？對！每一個圓圈就是一個年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了！

4、老師小結：大自然的語言多奇妙啊！我們只要認真觀察就可以發現。

三、用圖譜完好學習詩歌

四、分組合作朗讀詩歌。

附詩歌：大自然的話別以為人才會說話， 大自然也有語言，這語言到處都有，仔細觀察就能發現。

白云飄得高高，明天準是晴天，這就是大自然的語言。

螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語言。

樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語言。

大自然的語言啊，真是妙不可言。

不愛學習的人聽不懂，粗心大意的人永遠聽不見。

活動反思：

第 19 頁 共 30 頁

《大自然的語言》這是一首文筆優美,語言生動活潑的科普知識性兒童小詩。從一些最為常見的自然現象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘。詩歌文字粗淺，文筆優美。根據教材的特點，結合兩班學生的學情，我確定了兩個教學目的：1、通過感情朗讀，讀懂詩歌內容，使學生領略大自然語言的神奇，激發學生探究大自然的興趣。2、讀寫結合，模擬課文仿編詩歌。

教學中主要表達兩個理念：

1、落實朗讀訓練，給學生充分的讀書時間，理解課文內容，在品讀過程中感悟語言，體會大自然語言的妙不可言。

2、注重在閱讀中引導學生發現詩歌寫作上的特點及形式，指導學生仿寫，給學生創作寫作的平臺，使其思維得到拓展。

小百科：自然，是天然的，物理或物質世界和宇宙。“自然”可以指物質世界的現象，也可以指一般的生命。

篇10：大班語言游戲教案 活動目的：

1、理解故事，能根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇適宜的工作。

2、能大膽表達自己的見解與看法。

3、開展創造性思維，感受助人為樂的美妙品質。

活動準備：

第 20 頁 共 30 頁

1、知道各種動物的生活習性和特征。

2、課件。

3、圖片。

活動過程：

一、猜謎語，理解螃蟹的特點。

1、請小朋友仔細聽聽，謎語里講的是誰，身穿硬袍，腳像剪刀。走路橫跑，嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。

2、討論為什么會是螃蟹呢？〔因為有兩把大鉗子，腳像剪刀等等〕

理解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長在什么地方？

長在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個名字叫做大鰲。引導幼兒認識，大鰲的用途很大，它可以幫助螃蟹尋找食物，還可以把食物撕爛放進嘴里。

3、螃蟹有多少只腳？螃蟹是怎么走路的？

4、謎語中還講了什么特征？螃蟹會吐泡泡嗎？

二、討論螃蟹合適做什么工作。

1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了，想找一份適宜自己的工作。“小朋友們認為適宜它的工作是什么？”“你猜猜它會找什么工作呢，為什么？”〔可以引導幼兒討論螃蟹第 21 頁 共 30 頁

的大鰲會做什么，比方剪頭發，裁衣服等等。讓幼兒自主答復，充分想象〕

2、老師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事，看看它去來了那里找工作？和我們說的是不是一樣的？

三、聽故事，理解螃蟹的特點與各類工作的關系

1、觀看課件，欣賞故事

2、提出問題

①小螃蟹去那些地方工作？〔讓幼兒答復〕這些地方的工作合適它嗎？為什么？

分別引導幼兒說出：理發店――電吹風的熱氣，圖書館――鋒利的大鰲會撕破書，飯店――嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店――撕破衣服，弄濕衣服。可能有些店名幼兒說不清楚，老師要注意引導。

②最后螃蟹有沒有找到適宜的工作？〔找到了〕在哪里找到的？〔買肥皂和洗衣粉的地方〕為什么這份工作合適它？〔吹出漂亮的泡泡招來很多顧客，像一個廣告員〕

③小螃蟹有找到適宜的工作了，心情怎么樣？給媽媽寫了信，信上怎么說的？〔媽媽，我找到工作了，每天都很快樂〕小朋友一起快樂地說說小螃蟹這句話。

第 22 頁 共 30 頁

④老師小結：小螃蟹在找工作中遇到很多困難，可是它沒有灰心，而是堅忍不拔的繼續找工作，最終找到了合適自己的工作，我們要像小螃蟹學習它身上的品質。

四、游戲，動物職業介紹所

出示動物圖片

1、請幼兒分析^p 動物不同的特點，尋找它們的特長，為它們尋找適宜的工作。

2、幼兒討論，交流討論結果。幼兒大膽表達自己的見解。

活動反思：

1、活動目的的設計有些簡單，對幼兒現有的才能沒有挑戰性，活動過程中側重于情感體驗以及對適宜的理解，而且老師過于圍繞這一目的。

2、活動中孩子之間的互動少了一些，特別是最后一個環節，除了讓他們充分的討論外，應該請他們一起動一動，學一學小動物的本領。這樣能更

3、活動中老師應給幼兒多一些說的時機，但發現幼兒們沒有充分表達和發揮想象，老師在啟發誘導方面還需要努力學習。

第 23 頁 共 30 頁

4、活動開場是一猜謎語的方式導入，孩子們都很喜歡，老師的教態還需大方一些，總之，還有好多的地方需要繼續學習和努力。

篇11：大班語言游戲教案 大班語言活動大家一起來游戲教案反思主要包含了活動目的，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習兒歌，體驗一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜，通過合作、游戲等形式進一步理解兒歌內容，合適幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大家一起來游戲教案吧。

活動目的：

1、學習兒歌，體驗一起唱歌和游戲的溫馨和甜蜜。

2、通過合作、游戲等形式進一步理解兒歌內容。

3、在活動中產生愉悅的情緒體驗，增進同伴間的交流。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

CD盤

活動過程：

1、談話導入引起幼兒興趣。

〔1〕、老師問幼兒和小朋友一起唱歌，你最喜歡唱什么歌。

〔2〕、一起唱起祝福歌。

第 24 頁 共 30 頁

〔3〕、唱歌時你們喜歡做什么動作？

2、欣賞兒歌

〔1〕、熟悉兒歌

〔2〕、輕輕和老師一起念兒歌

〔3〕、引導幼兒進一步理解兒歌內容

3、學念兒歌

〔1〕、集體念兒歌

〔2〕、小組分角色念兒歌

〔3〕、和同伴一起合作表演兒歌

4、小朋友們覺得這首兒歌你們念了有什么樣的感覺？有了朋友你們覺得感覺怎樣？甜蜜、快樂。

大家一起來

捏捏手，抱一抱。

你的祝福我收到。

拉鉤鉤，蓋個章。

美妙的約定在心中。

活動反思：

我想作為幼兒老師，不能一成不變的按照教案來開展教學活動。在備課時，雖然會考慮到孩子在教學活動中的一些反映，但在師生互動中孩子不可能完全和你想到的一樣，他們也是一個獨立的個體，他們也有自己的思維方式。所以在教學第 25 頁 共 30 頁

中，要針對孩子的承受才能和反映情況，適時地調整教學方法和手段是非常有必要的，只要是孩子樂于承受的就好、就可行。

篇12：手影游戲作文 手影游戲 031班 王一翔上課了，老師帶我們去操場做手影游戲，我們快樂及了。游戲開場，我和高律每有用手做了一只得意的小狗，劉子堯做了一只振翅飛翔的老鷹。兩只小狗正玩得起勁，劉子堯做的老鷹突然來襲擊我們的小狗，小狗招架不住，只得落荒而逃。小狗們跑回去喊來兄弟們打老鷹。戰斗非常劇烈，我方連連有“戰士”受傷，但我們人多力量大，老鷹最后經不起我們的圍攻，慘敗而逃。手影游戲真好玩！手影游戲作文150字

小學生作文〔中國大學網〕

篇13：手影游戲作文 看著題目，你肯定猜出我要寫什么了，嘿嘿，不瞞你說，我們呀，正在做手影游戲呢！

活動前，老師神秘地對我們說：“今天我們要玩一個有趣的游戲，名字叫做——手影游戲，老師里立即沸騰了起來。

游戲開場了，老師關了燈，翻開了多媒體投影儀給我們放了一段手影表演。看完后，老師讓我們上臺去表演一下，發揮充分的.想象。同學們紛紛舉起了手。第一個上場的，是孔馨笛，她自信滿滿地走上了臺，只見她右手的食指和拇指緊捏在一起，中指、無名指、小拇指分別翹了起來，在強烈的投影光第 26 頁 共 30 頁

束下，一只美麗的孔雀出現了，這孔雀在墻上不停地扭動身姿，跳起了優美的舞蹈……大家看了，也都學了起來，墻上成了“孔雀群舞”。

第二個表演的是胡雨杭，她給我們表演的是小鳥，只見她把拇指和食指放在一起，做小鳥的身子，食指略微在拇指前面一點，做小鳥的嘴，其它手指分別扇動起來，做小鳥的翅膀，在空中飛翔，旁邊的同學還給小鳥配上了“嘰嘰喳喳”的聲音，好似小鳥在歌唱，博得了大家的歡笑聲。

最后上場的是唐雪薇和我，她右手的拇指略微彎曲，食指、中指翹了起來，無名指、小拇指卷縮在左手大拇指上，其它手指照著右手又做了一遍，我也照著她的樣子做了一遍，兩只栩栩如生的小狗便出現了。小兩只小狗在墻上表演著雜技呢。大家都笑得上氣不接下氣，“動物聯歡會”在同學們的歡笑聲中完畢了。

這次游戲不僅鍛煉了我們的手指才能，還讓我們充分地發揮出了想象才能，我喜歡手影游戲。

篇14：手影游戲作文 晚上，我們一家人一起玩手影游戲。

我伸出一只手，兩只指頭躡起來一翹一只漂亮的孔雀出來了。哥哥不甘示弱，伸出一雙搭在一起，得意的小鳥出來了，他輕輕一動小鳥飛呀飛呀飛到了天空。爸爸不慌不忙，手指頭第 27 頁 共 30 頁

湊在一起，淘氣的小狗，汪汪地叫著，好玩有了。媽媽洗好碗，把左手的大拇指和右手的大拇指穿插，剩下的拇指翻開，一只鴿子出來了。

雪白的墻壁熱鬧起來了。瞧，兩只小狗正說著悄悄話呢。一只小羊在吃草，小貓正在釣魚呢。

哈哈哈……家里傳出一陣陣快樂的笑聲。

篇15：手影游戲作文 晚上，我和爸爸媽媽在玩手影游戲。媽媽伸出乖巧的手，擺出了一只得意的小山羊。我伸出我的手，大拇指和食指一捏，后面三只手指一翹，擺出了一只孔雀頭。爸爸不甘示弱，伸出一雙手，搭在一起，墻上出現了一只兇猛的老鷹，爸爸的手輕輕一動，老鷹一下子飛起來了。

姐姐不慌不忙，把手指纏在一起做成了一只得意的山羊，咩咩的叫著，好玩極了。

雪白的墻壁熱鬧起來了。有兩只小狗在草地上跑著。聽，是小貓喵喵地叫著，還有小山咩咩地叫著它媽媽呢！

哈哈哈，今天我們玩得真開心啊！

篇16：手影游戲作文 晚上，我們一家人在家玩手影游戲。

姐姐伸出一只手，大拇指和食指捏在一起，剩下一只手指翹起來，變成一只神氣活現的孔雀頭。爸爸不甘示弱，伸出一雙手，先變成布，再搭在一起，變成一只兇猛的小鷹，手輕輕第 28 頁 共 30 頁

一動，就展翅飛翔。爺爺不慌不忙地伸出一雙手，大拇指分開，剩下合攏，就是一只淘氣得意的小狗，汪汪地叫著，好玩極了。媽媽兩手伸出一只手擺出傘狀，和起來，就成了一只蚯蚓，蚯蚓蠢蠢欲動，就像礦工一樣在挖城堡。

雪白的墻壁真熱鬧啊！母雞在草地上捉蟲給小雞吃，海豚在搶球，鱷魚在等待獵物。

哈、哈、哈……家里傳來一陣陣快樂的笑聲。

篇17：手影游戲作文 吃了晚飯，我們一家人一起在客廳里玩手影游戲。

我伸出手，把大拇指和食指一捏，剩下的三只手指往上一翹，墻壁出現了一只優美的孔雀頭。媽媽不甘示弱地從廚房里跑出來，她用雙手搭在一起，墻壁上出現了一只兇猛的雄鷹，媽媽的手指輕輕一動，雄鷹就飛走了。爸爸不慌不忙地說：“我也會。”爸爸把手指纏在一起，墻上出現了一只山羊，小山羊“咩咩”地叫著，好玩極了！

雪白的墻壁熱鬧起來了。瞧，兩只小馬正在跑步比賽呢！一只母雞正在籠舍里孵蛋，兩只小白免正在搶一根胡蘿卜呢。

哈哈哈……家里傳出一陣陣快樂的笑聲。

篇18：手影游戲作文 吃了晚飯，我們一家人在書房玩手影游戲。

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我從房間出來，將食指和大拇指一捏，其它三只手指一翹，一個靈敏地得意的孔雀頭出現了。媽媽廚房出來，不甘示弱伸出兩手搭在一起，墻壁上出現了一只美麗的鴿子，媽媽擺擺手，鴿子飛起來了。爸爸從畫房出來，不慌不忙爸爸握起拳頭，伸出小拇指和大拇指一翹，一只山羊在墻上快樂地跑起來了。

雪白的墻壁熱鬧起來了。小兔在吃蘿卜和蔬菜，兩只熊貓在一起竹子可快樂了，三只小貓在吃新穎的魚。

哈哈哈……家里傳出一陣陣快樂的笑聲，手影真好玩啊。

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