專題11 九下名著閱讀《儒林外史》(解析版)

2023年12月22日發(作者：游公園)

專題11 九下名著閱讀《儒林外史》（解析版）

專項訓練卷·一

計劃用時：20分鐘 題量：3題 滿分：18分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·射陽縣第二初級中學初三月考）名著閱讀

（1）在《儒林外史》中，作者將_________作為主要揭露和諷刺的對象，并通過書中少數淡泊名利、恪守道德的賢者，寄托了自己對理想社會的追求。請寫出一位賢者的名字：____

___ __。（4分）

【答案】 科舉制度 封建科舉制度王冕、杜少卿、虞育德、莊徽君等

【解析】 此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受科舉制度毒害的儒生形象，揭露了科舉制度的危害。根據閱讀積累，列舉任意一位賢者即可，如杜少卿。

（2）閱讀下面的文字，完成題目。

他在省城要看貢院①，不想才到天字號②，就撞死在地下。眾人都慌了，只道一時中了邪。取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人扶著他立了起來。他看著號板，又是一頭撞將去；這回不死了，放聲大哭起來。

（注）①貢院：明清時期省城鄉試、京城會試的場所皆稱為貢院。②天字號：貢院連貫排列著隔離考生的窄小單間，天字號即第一號。

①他是《儒林外史》中的________________（人名）。（2分）

②他見到天字號和號板，為什么要一頭撞死？他和范進有哪些相似之處？ （4分）

__________________________

______ __

_ _

【答案】 ①周進

②懇求別人帶他參觀貢院時，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來，所以想一頭撞死。

倆人都醉心于功名，深受科舉制度的毒害，都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱。都晚年中舉，飛黃騰達。

【解析】 名著學習中要注意積累的廣泛性。 既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節； 還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。 從“天字號”“又是一頭撞將去”等信息可知，他指的是周進。

根據“因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來”可知周進自殺的原因，這說明周進是一個受科舉毒害很深，精神脆弱的書呆子。周進與范進都是受科舉制度毒害的窮苦讀書人，他們都讀了好幾十年的書還沒有考中秀才，除了讀書，就什么也不會了。他們晚年都是利用八股這塊敲門磚敲開了仕途的大門，終于從社會的底層擠進了統治者的行列。

2、（2019·陜西省西安市高新三中中考模擬）名著閱讀

《儒林外史》以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，采用高潮的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。請你選擇書中一個人物， 概括他的典型事例，并對他進行簡要的評價。（4分）

_______________________________________ ________

__

_

【答案】 嚴監生；嚴監生臨死之時，由于屋里的油燈里有兩個燈芯，覺得浪費了油而一直咽不了氣，直到家人剪掉一根燈芯才咽氣。塑造了一個吝嗇至極，嚴監生；嚴監生性格也極具復雜性，他的性格中有吝嗇的一面，也有卑微可憐的一面，還有慷慨與不乏人情的一面。他以金錢作為護身符，來消災弭難，茍且偷安。

【解析】 本題考查學生對名著知識的掌握情況。考前學生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節和經典片段等。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現。最典型的是嚴監生，他是個典型的慳吝鬼，他花費的銀子，實在都出于不得已，有兩個細節可以使讀者體悟到嚴監生性格深處的苛刻貪吝：其一，當王氏死后，趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤程銀子時，嚴監生聽而不言，“桌子底下一個貓就扒在他腿上，嚴監生一靴頭子踢開了”。這個猝然之間的暗暗發狠的動作，正是他此刻憐

惜銀子、憎惡兩個舅爺的心理流露。其二，嚴監生臨終之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。”直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點點頭，咽了氣。這些細節對那些慳吝鄉紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時也為嚴監生的性格塑造添上了極傳神的一筆。評價時注意結合故事情節及人物性格分析。

3、（2019·全國初三單元測試）名著閱讀。

《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現實主義長篇________小說，作者以高妙的藝術手法塑造了眾多栩栩如生的人物形象，表現了深刻的思想內容。請以范進這個典型人物為例略作分析。（4分）

【答案】 諷刺 示例：小說以生動的語言，通過對話和細節描寫，運用夸張、諷刺的手法，刻畫了一個深受科舉制度毒害的儒生范進的形象，對封建科舉制度進行了無情的揭露和有力的批判。

【解析】 《儒林外史》是清代吳敬梓創作的現實主義長篇小說。是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。《范進中舉》通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法，刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉紳贈屋的等事例，重點刻畫出了一個趨炎附勢、熱衷仕途、好官名利祿且世態炎涼的可恥的社會風氣，對當時社會及其陰暗的特征進行了辛辣的諷刺。范進是一個連考二十余次不取的老童生，他是一個從二十歲考到五十四歲才中舉，而心理慘遭巨大摧殘的典型人物。他在生活中受盡凌辱，他要去考試，岳父胡屠戶罵他是“癩蛤蟆想吃天鵝肉。”聽到中舉的消息后，他起初不敢相信，既而拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”歡喜得發了瘋。直到挨了胡屠戶的耳光之后才清醒過來。多年的愿望實現了，從此可以升官發財，他欣喜若狂，以致神經錯亂。作者通過范進這一形象，對封建科舉制度進行了無情的揭露和有力的批判。

專項訓練卷·二

計劃用時：15分鐘 題量：2題 滿分：10分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2018·安徽初三月考）運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題。

（1）下列說法有誤的一項是（______）（2分）

A、艾青的長詩《向太陽》、《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。

B、印度文學巨匠泰戈爾畢生致力于詩歌創作，代表詩集有《園丁集》《新月集》《飛鳥集》等。

C、《儒林外史》是清代文學家吳敬梓創作的長篇諷刺小說。

D、中國有一部古典名著，它最早的德文譯名是《強盜與士兵》，法文譯名是《中國的勇士們》，美國女作家賽珍珠將書名翻譯為《在河邊發生的故事》。這部名著是《水滸傳》。

【答案】 D

【解析】 D項是錯誤的。應是：美國女作家賽珍珠將書名翻譯為《四海之內皆兄弟》。

（2）《儒林外史》的人物塑造極具特色，既有人物性格的豐富性，又有人物性格的復雜性，其中最能體現作者思想的理想人物是_______，貪得無厭的吝嗇鬼典型是________。（2分）

【答案】 杜少卿 嚴監生

【解析】 《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說中的杜少卿就是這一類人物，他身上寓有作者自己的影子，杜少卿雖然出身于大官僚地主家庭，卻出污泥而不染，思想中具有某些民主主義的成份。他蔑視科舉，瞧不起功名富貴，對科舉功名視如糞土，不愿意進入官場。他是吳敬梓描寫的一批真儒名賢之一，體現了作者改造社會的理想；另一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，如臨死前那兩根放不下去的手指的嚴監生，幾個侄兒以及奶媽怎么也猜不中嚴監生到底說的是什么，而他的妻子趙氏一語道破，原來是燈中有兩根燈草，嚴監生怕它費油才使得嚴監生難以合眼，待趙氏挑去一根，嚴監生便一口咽了氣。嚴監生是貪得無厭的吝嗇鬼典型。

2、（2020·湖南初三期末）名著閱讀

22．下列關于名著的說法正確的一項是（ ）（2分）

．．A．《傅雷家書》中的家書，凝聚著傅雷對祖國、對家庭、對兒子傅聰深厚的愛。信中首先強調的，是一個年輕人如何成才、如何為國爭光的問題。

B．美國作家夏洛蒂的《簡·愛》是一本充滿了詩情畫意的小說。作者以詩意與哲理的筆觸，描寫

了自尊、自愛，追求平等自由與人格獨立的女性簡·愛的成長經歷和情感歷程。

C．《水滸傳》中的李逵，綽號“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗魯直率，愛憎分明。

D．《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家吳敬梓的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示封建科舉制度對讀書人靈魂的毒害。

【答案】 D

【解析】 本題考查學生對名著知識的積累。

A. 《傅雷家書》中首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。選項錯誤。B．夏洛蒂是英國作家。選項錯誤。 C. 李逵綽號“黑旋風”。選項錯誤。故選D。

23．從下列作品中選擇一個人物，結合其生平經歷分析人物的諷刺意義。（4分）

A．周進（《儒林外史》） B．高俅（《水滸傳》）

【答案】 示例：周進，他六十多歲依然是個童生，受盡嘲弄和冷遇，仍執著科舉，是一個備受壓抑，苦苦掙扎的老書生形象。周進在貢院里又哭又笑，丑態百出，作者借這個人物諷刺汲汲于富貴者，批判了科舉制度。

高俅，最初在王府中當仆人，因為踢得一腳好蹴鞠成為王爺的親信；后來皇帝來到王府踢球，看高俅蹴鞠踢得好，就要到自己身邊，成為親信，隨后飛黃騰達。這個人物諷刺了北宋時期亂自上作，用人制度混亂。

【解析】 本題考查名著中人物形象的分析。這就要求我們在閱讀時，了解分析文章中的人物的性格特點。

周進，《儒林外史》的重要人物。作品將其設定為一個皓首窮經、迷信經典、沉溺于制藝難以自拔的人。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。作者在譏諷其丑態的同時，也對人物寄寓了無限的同情。因為其用意不止于暴露科場和官場人物的污穢，而是著意批判形成他們種種性格的社會根源，極其尖銳地指明科舉對于人性的異化作用。

施耐庵的小說《水滸傳》中，高俅作為反面人物、十惡不赦的大奸臣而廣為人知。他以一市井小流氓的身份出場，因為具有很高的蹴鞠技術，被喜愛蹴鞠的端王所賞識。在端王登基成為皇帝后，高俅便飛黃騰達，很快官至太尉。這個人物諷刺了北宋時期亂自上作，用人制度混亂。

專項訓練卷·三

計劃用時：20分鐘 題量：2題 滿分：12分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2018·浙江初三月考）《儒林外史》中六合的翰林院侍讀高老先生說杜少卿是“杜家第一敗類”，而遲衡山卻稱杜少卿是“自古及今難得的一個奇人”，你更傾向于哪一個評價？為什么？請結合具體事例闡釋你的觀點和理由。（5分）

【答案】 示例1：我更傾向于杜少卿是杜少卿是“杜家第一敗類”之說。他雖然樂善好施，但他別無生財之道、賺錢之能，施舍他人的都是祖上留下的錢財，當錢銀用盡，他只會靠變賣家產來維持表面的風光。如給他給楊裁縫母親置辦棺木的錢就是當了一箱新做的衣服得來的。

示例2：我更傾向于“自古及今難得的一個奇人”這一評價。杜少卿講求孝道，對父親的門客婁老爹極為敬重，婁老爹病重時他親自服侍，病逝后親往祭奠，善待婁老爹后人；他樂善好施，施恩不望報，凡是別人有求于他，他都慷慨相助，如幫鮑庭璽重置戲班子；他蔑視功名，皇上征辟，卻拒絕出仕；他沖破舊禮教的束縛，攜妻游園、支持逃婚抗婚、反對納妾、挑戰朱熹，具有某些民主主義的成份。

【解析】 本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。

此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。此題是一道開放題，針對杜少卿是“杜家第一敗類”，還是“自古及今難得的一個奇人”的這種說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞原著情節內容說出相應的理由。如答觀點傾向于前者，可從他施舍他人的都是祖上留下的錢財，錢銀用盡時只會靠變賣家產等角度來答。如答觀點傾向于后者，可從他講求孝道，樂善好施而不求回報，敢于沖破舊禮教的束縛，挑戰朱熹等角度作答。一定要聯系到相關情節。

2、（2019·射陽縣第二初級中學初三月考）名著閱讀。

（一）閱讀《儒林外史》選段，完成下列各題。

話說周進在省城要看貢院，金有馀見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到天字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了愚。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重

了，故此周客人中了愚。”金有馀道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里錯口開水灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去，這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。……眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。

（1）補填下面橫線處空缺的內容。

《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家____________的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示____________________________對讀書人靈魂的毒害。（2分）

【答案】 吳敬梓 封建科舉制度

【解析】 第（1）小題：這道題主要考查學生對名著的積累識記能力。《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。

（2）眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結合相關篇章內容闡述理由。（3分）

____________________________________________ _________ _________

________________

【答案】 不合理 周進好不容易進入貢院，回想起自己讀書數十年的經歷，卻沒能中個秀才，悲痛難耐，于是一頭撞上去，而不是因為“中了惡”。

【解析】 第（2）小題：這道題考查的是學生對名著內容的分析理解。《儒林外史》描寫了周進、范進等讀書人為了中舉耗盡了畢生的精力，到胡子花白還沒有考中秀才。盡管生活極為困頓，還是念念不忘科舉考試。周進路過一處考場，進去觀看，觸動了一生的辛酸和痛苦，放聲大哭，竟然難過得死去活來。后來在一些小商人的幫助下參加了考試，博得了考官的同情，才時來運轉。因此，周進“撞死在地下”不是“中了惡”，而是回顧自己讀書的辛酸，悲痛難耐。

（二）下列有關《儒林外史》的內容，哪一項與文章原文不符合（_____）（2分）

A、嚴貢生是一個以巧取豪奪、橫行多里的奸詐、卑鄙小人的形象出現的。

B、科舉時代，選各府縣學行俱優的學員進入太學者，稱為貢生。

C、嚴監生臨死前豎起兩根手指頭，是因為還有沒有說完的話要跟兒子們交代。

D、范進中舉前后，胡屠戶對他的態度發生了巨大的變化，可見胡屠戶的趨炎附勢。

【答案】 C

【解析】 C．嚴監生臨死前豎起兩根手指頭，是希望家人將兩根燈草去掉一根。 故選C。

專項訓練卷·四

計劃用時：15分鐘 題量：4題 滿分：14分

實際用時： 測試人： 得分：

1、【2019·湖北襄陽卷】名著閱讀。

次日起馬，范進獨自送在三十里之外，轎前打恭。周學道又叫到跟前，說道：“‘龍頭屬老成。’本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定發達。我復命之后，在京專候。”

（1）此文段選自《儒林外史》第三回《周學道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報》，本回目主要寫了兩人科舉高中，一人是范進，另一人是__ __。（1分）

【答案】 周進

【解析】 考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。（1）從標題“周學道校士拔真才 胡屠戶行兇鬧捷報”分析，寫了兩人科舉高中一人是周進，另一人是范進（胡屠戶是范進的岳父）。

（2）吳敬梓在創作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多__ __形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻批判。書中還通過描寫少數淡泊名利的賢者奇人，寄托了自己對__ __的追求。閱讀此類作品要注意體會批判精神，欣賞_ ___筆法。（3分）

【答案】 儒生 人生理想 諷刺幽默的

【解析】 吳敬梓在創作本書時通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多“儒生”形象。為寄托自己對“人生理想”的追求，作者還描寫了少數淡泊名利的賢者奇人，如王冕、杜少卿等人。閱讀此類作品要注意體會批判精神，欣賞“諷刺幽默”的筆法。《儒林外史》為中國古典諷刺小說的巔峰之作，其諷刺之所以那樣深刻，影響之所以那樣深遠，主要得益于他獨特的幽默藝術魅力。

2、《儒林外史》是一部____篇__________小說。作者是________，字______，__________人。因

家有“文木山房”，所以晚年自稱“__________”，是__________（朝代）小說家。（4分）

【答案】 長 章回體諷刺 吳敬梓 敏軒 安徽省全椒 文木老人 清代

【解析】 吳敬梓，字粒民，號敏軒，清代小說家。因家有文木山房，所以自稱“文木老人”。 著有我國文學史上一部杰出的現實主義的長篇諷刺小說《儒林外史》。

3、《儒林外史》刻畫了形形色色的儒生形象，如窮困潦倒、受盡別人的白眼和嘲諷的腐儒形象__________、__________；八股迷的典型人物__________、__________；貪官污吏的典型__________、__________。《儒林外史》中不僅有對儒林丑類的揭露和諷刺，而且有對正面人物的肯定和歌頌。作者肯定的最多的是那些不慕功名利祿的知識分子，__________和__________是其中的典型代表。（4分）

【答案】 周進 范進 馬靜 魯編修 湯奉 王惠 王冕 杜少卿

【解析】 儒林外史典型人物介紹：一、腐儒的典型——周進、范進二；貪官污吏的典型——湯奉、王惠三；八股迷的典型——馬靜、魯編修四；正面典型——王冕、杜少卿。

4、【2019·山東臨沂卷】 《儒林外史》書寫儒林故事。 全書沒有貫穿全篇的中心人物和主要情節，眾多故事由第一回說楔了敷陳大義，借名流隱括全文”開宗明義，用大義”提領全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運和結局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場。 請問這被評為“一篇之骨”的“大義”是_________(限4個字以內)，這能隱括全文的名流是______。（2分）

【答案】 功名富貴 王冕

【解析】 本題考查名著內容的了解與識記。 《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說，它透過人生百態揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關系和整個社會風氣。 根據其中記述的人物，可以看出他們有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人者，有假托功名富貴而自以為高，被人看破恥笑者等等，所以說“一篇之骨”的“大義”指的是功名富貴。 “說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”意思就是通過楔子鋪敘創作大意，塑造名流王冕的示例用來隱喻全書的中心思想。所以名流指的就是王冕。

專項訓練卷·五

計劃用時：18分鐘 題量：4題 滿分：15分

實際用時： 測試人： 得分：

1、《儒林外史》的藝術特色：這是一部杰出的現實主義長篇諷刺小說，全書用_________文寫成，善于通過人物言行的________手法揭示其內心世界。細節描寫傳神，人物栩栩如生。（2分）

【答案】 白話 白描

【解析】 《儒林外史》的藝術特色：第一、《儒林外史》善于通過人物的外貌、言行描寫，表達對人物的嘲諷之情；第二、善于通過描寫人物言行的自相矛盾來表現諷刺意義；第三、通過故事情節的前后對比來表達諷刺意義；第四、諷刺的基調中對不同的人物寄寓了不同的感情。

2、【2019·山東臨沂卷】 課文《范進中舉》節選自《儒林外史》第三回，請寫出課文部分范進中舉這個故事之前(前因)或之后(后果)的情節。(任選一個作答，限20字以內。)

（4分）

【答案】 前因：周進任廣東學道。因可憐范進而錄取了他。

后果：范進母親忽然得到闊綽興奮而亡，范進服喪。

【解析】 本題考查名著情節的積累與概括。 注意題干要求寫出“范進中舉”之前或之后的情節，并限制在20字以內，所以在確定情節后，概括語句要簡潔。 《儒林外史》在講述范進中舉這一情節前，寫的是周進到廣東任學道，在考場所看到年老的范進，不禁想起自己的經歷，出于同情可憐最后錄取了范進。 而范進中舉發瘋治愈后，張鄉紳贈于他房子，范進住上了大房子，也算過上了好日子。 可是他的母親因為身體逐漸恢復，當她的視力恢復后，看見身邊豪華的景象，一激動，便去世了。

3、《儒林外史》是一部以_______ _為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的__ _小說。《儒林外史》描寫了一些深受_____ ____毒害的_____形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。（4分）

【答案】 知識分子 諷刺 八股科舉制度 儒生

【解析】 《儒林外史》內容簡介：《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。

4、【2019·浙江金華、義烏、麗水卷】 《儒林外史》以“功名富貴”為鏡，照出儒林各種人物的

靈魂。閱讀書評,完成后面的題目。（5分）

其書以功名富貴為一篇之骨：有心艷功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴,自以為高,被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴,品地最上一層,為中流砥柱。

（《儒林外史》臥閑草堂本閑齋老人序)

從下列選項中任選一項,指出他屬于書評所列的哪種人,并結合小說情節加以闡述。

A.王冕 B.牛浦郎

_________________________________

____________

__ ______

【答案】 示例一：我選A。 王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。他蔑視權貴，以賣畫為生，為了不與危素等權貴結交，多次推辭見面，甚至遠走他鄉；他有遠見，向朱元璋獻策，讓其以仁義服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他為躲避入仕歸隱會稽山。可見他是一個恪守道德、張揚個性的賢者。

示例二：我選B。 牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。 他偷了牛布衣的詩稿，盜用了牛布衣的名號，一心想通過結交權貴改變自己的命運。 為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為巴結牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態畢現。 可見牛浦郎是一個追名逐利、自甘下流的小人。

【解析】

此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。 解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。 從兩個人物中選擇一個，結合小說中的具體內容分析作答即可。

（1）王冕：元朝末年，諸暨縣的一個村子里有一個少年叫王冕，因家境貧寒，他從小替人放牛，聰明穎悟，勤奮好學。他畫的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博覽群書，才華橫溢。 他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利祿。 縣令登門拜訪，他躲避不見；朱元璋授他“咨議參軍”的職務，他也不接受，心甘情愿的逃往會稽山中，去過隱姓埋名的生活。明朝立國，推行八股取士制度，王冕不禁感嘆：這種以八股文形式取士的制度，不僅不會為國家選到真正的人才，而且將來的讀書人恐怕也只有這一條榮身之路了。他們因此會把學問、道德、做官、退隱的準則都看得輕了。這是一代文人碰上了厄運!王冕是反對八股取士、自甘清貧的隱士。王冕是辭卻功名富貴而成中流砥柱者。

（2）牛浦郎是《儒林外史》中的一個人物。 此人原為鄉間的一位少年，識些字，也讀些書，尤其愛讀詩。一個偶然的機會，牛浦郎得到了當時已經逝世的一位詩人牛布衣的詩集，就動了歪心思。想著牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣得了。從此，這少年就從牛浦郎變成了牛布衣，搖身一變成了著名詩人。牛浦郎這種行為當然十分無恥，但他自己卻洋洋自得，不以為恥，反以為榮。一心想通過結交權貴改變自己的命運。為結交董瑛，責怪卜家弟兄；為巴結牛玉圃，甘愿做牛玉圃的孫子，媚態畢現。可以看出牛浦郎是心艷功名富貴而媚人下人者。

專項訓練卷·六

計劃用時：15分鐘 題量：3題 滿分：13分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·天津初三期末）名著閱讀

《儒林外史》作者是（1）__。在這部作品中刻畫了許多因受（2）____制度毒害而失魂落魄的讀書人形象，也塑造了一些寄托著自己理想的正面形象，例如（3）____。這部作品在藝術上最重要的特點是運用了（4）_____手法。（4分）

【答案】 （1）吳敬梓 （2）封建科舉 （3）王冕（杜少卿、虞育德、莊征君、沈瓊枝） （4）諷刺

【解析】 本題考查名著積累。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護（正面形象如王冕、杜少卿、虞育德、莊征君、沈瓊枝等），從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。

2、【2019·浙江紹興卷】 名著閱讀。（4分）

《儒林外史》人物眾多，形象繁雜，同學們在共讀此書時，從不同角度對人物進行了梳理。閱讀下表，完成表中題目。

作類別

品

︽

儒

林

外

史

︾

①______形象

熱衷科考的形象

主要形象

人物

杜少卿

虞育德

嚴監生

杜少卿

沈瓊枝

虞育德

范進

周進

匡超人

類別

人思考

物

婁煥文

郭鐵山

胡屠戶

牛浦郎

潘三

嚴監生

杜少卿

莊紹光

③______

在閱讀人物眾多的小說作品時，對人物進行分類整理有何作用？

我理解：

④______。

次要形象

②______形象

不屑科考的形象

【答案】 ①正面（或其他表示肯定褒揚的詞） ②反面（或其他表示否定貶抑的詞） ③王冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可） ④這樣分類整理，有助于更清晰地了解小說內容，把握人物形象，從而領會作者的寫作意圖。

【解析】 本題考查學生對名著內容的積累能力。 具體是考查對《儒林外史》有關要點內容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結， 就無法正確全面地作答。 從類別上分析，“杜少卿、沈瓊枝、虞育德”都是正面形象；而“牛浦郎、潘三、嚴監生”都是反面形象。不屑科考的形象除杜少卿、莊紹光外，還有王冕。 我的理解可從這樣分門別類的整理的好處的角度作答。 如有助于更清晰地了解小說內容，把握人物形象，了解社會現實，領會作者的寫作意圖等。 按以上分析，填充即可。

3、（2019·天津初三期末）作者將小說取名為《儒林外史》有著特殊的含義。請你以第三回中“范進中舉”的內容為例，具體談談對“儒林外史”這個書名的理解。（5分）

的【答案】 示例：“儒林”指的是讀書人，“外史”是與“正史”相對而言的，這本書記載了許多不被正史所記載的讀書人的形象。就像范進這樣一個幾十年屢試不第，也不愿從事勞動養家糊口的讀書人，中了舉之后喜極而瘋、丑態畢露。這樣的讀書人形象與對封建科舉制度批判的態度是與正史中所記載的是完全不同的。

【解析】 在《儒林外史》中：儒林：指的是儒家學者之群；也泛指儒生、讀書人。外史：指野史、雜史和以描寫人物為主的舊小說之類。《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精神道德和文化教育腐朽糜爛的現狀。它透過人生百態揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關系和整個社會風

氣。如范進參加鄉試中了舉人，作者運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象。這與“正史”是完全不同的。作者有意把書中故事假托發生在明代，以類“正史”，而實際上描繪的卻是清代廣泛的社會生活，反映了作者同時代的文人在科舉制度毒害下的厄運。可據此作答。

專項訓練卷·七

計劃用時：15分鐘 題量：2題 滿分：13分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·安徽初三學業考試）運用你課外閱讀積累的知識填空。

(1)《儒林外史》的作者是______，“儒林”指_______ _____。（2分）

【答案】 吳敬梓 封建社會里“讀書人”或“士人”這一群體

【解析】 考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。

《儒林外史》的作者是吳敬梓（1701年—1754年），字敏軒，一字文木，號粒民，自稱“秦淮寓客”，晚年也自稱“文木老人”，安徽省滁州市全椒縣人，清朝最偉大的小說家之一。 “儒林”指封建社會里儒家學者之群，也就是“讀書人”或“士人”這一群體。

(2)請簡要概括《儒林外史》的主旨。（3分）

答：__________________________________________ __ _______

__________ ____

【答案】 小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象,對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”作出了深刻的批判。

【解析】 《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說。 小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精神道德和文化教育腐朽糜爛的現狀。 它透過人生百態揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關系和整個社會風氣。作者從揭露科舉制度以及在這個制度奴役下的士人丑惡的靈魂入手，進而諷刺了封建官吏的昏聵無能、地主豪紳的貪吝刻薄、附庸風雅的名士的虛偽卑劣，以及整個封建禮教制度的腐朽和人民靈魂的扭曲。吳敬梓的諷刺顯

然給了封建社會有力的一擊，宣泄了大多數心有同感的讀書人對人性卑劣、社會黑暗的控訴。

2、（2019·天津一中初三月考）名著閱讀。

“儒林”，迥異元虛荒渺之談也。其書以功名富貴為一篇之骨，有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人傲人者，有假托無意功名富貴自以為高、被人看破恥笑者，終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。篇中所載之人，不可枚舉，而其人性情心術，——活現紙上。讀之者無論是何人品，無不可取以自鏡。

——《<儒林外史>序》節選

（1）下列有關《儒林外史》的表述不正確的兩項是（____）（____）（4分）

A．《儒林外史》由眾多故事連綴而成，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，每一個章回、人物事件各異，但每個人物的登場與退場，每個故事的開始、轉折和結束都有著內在聯系——通過“功名富貴”這個邏輯聯系結緊密相連。

B．《儒林外史》中寫的故事都發生在清代，諷刺的也是封建社會末期腐朽的科舉制度，真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，并旁及當時的官僚制度、人倫關系及整個社會風氣，暴露了方方面面的黑暗和腐朽，顯示出頗有深度的批判和嘲諷力量。

C．《儒林外史》著力塑造了心艷功名、癡迷富貴、心性扭曲的封建知識分子形象，這一類人雖有著明顯的共性，但在作者傳神的細節刻畫下卻鮮活各異，如《序》中提到的“心艷功名富貴而媚人下人者”“倚仗功名富貴而驕人傲人者”“假托無意功名富貴自以為高、被人看破恥笑者”。

D．《儒林外史》在用眾多反面人物形象諷刺丑惡的同時，還塑造了少數淡泊名利、恪守道德、張揚個性的正面人物，他們恰與反面人物的丑惡舉止形成強烈對比，不但增強了作品的批判力量，還寄托了作者對心目中理想社會的追求。

E.《儒林外史》是一部經典的諷刺作品，為中國諷刺小說奠定了基礎。作者非常注意諷刺的藝術，在看似子虛烏有的情節和夸張的描寫中直書其事，用鮮明的嘲諷之意和清晰的指評之語表現出自己對于諷刺對象的感情、立場和觀點，揭示出現實。

【答案】 B E

【解析】 B“《儒林外史》中寫的故事都發生在清代”錯。小說假托明代，實際反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活。E“清晰的指評之語”錯。文章主要是描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，運用諷刺手段進行人物性格的刻畫。沒有“指評之語”。

（2）在橫線上恰當填寫《儒林外史》中的人物姓名，不可重復。

在《序》中，作者認為自己筆下有些人物“辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱”，其中有：不慕富貴，以畫家（1）______為代表；蔑視科舉，以名賢（2）______為代表；悠然恬適，以學者（3）______為代表；清閑世，以博士（4）______為代表。（4分）

【答案】 （1）王冕 （2）杜少卿 （3）莊征君/莊尚志/莊紹光 （4）虞育德

【解析】 王冕是歷史上真實存在的人物，作者據此進行了改編。王冕在小說中具有重要的作用，在整個小說的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特點，正如回目所說“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”。畫家王冕作為一個士人作為一個“名流”，在他身上體現著中國士人的精神。蔑視科舉，以名賢杜少卿為代表。杜少卿雖然出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主家庭，卻出污泥而不染，行為中有些離經叛道，思想中具有某些民主主義的成份。他蔑視科舉，瞧不起功名富貴。悠然恬適，以學者莊征君等為代表，他也是諸賢人中的至賢之人。清閑世，以博士以虞育德為代表。虞博士沒有奇言異行，他的生活環境并不比其他士人特殊，但是虞育德正是在平凡的生活中詮釋著自己不平凡的觀念。

專項訓練卷·八

計劃用時：18分鐘 題量：2題 滿分：15分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·甘肅中考真題）閱讀《儒林外史》選段，完成各題。

（1）補填下面橫線處空缺的內容。

《儒林外史》這部諷刺小說，是清代小說家① 的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示② 對讀書人靈魂的毒害。（2分）

【答案】 吳敬梓 科舉制度

【解析】 本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《儒林外史》，把握其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。

本題考查名著基礎知識。《儒林外史》是清代小說家吳敬梓的諷刺小說，展示了封建科舉制度對讀書人靈魂的毒害。

（2）眾人認為周進“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結合相關篇章內容闡述理由。（5分）

【答案】 示例：不合理，周進不是“陰氣重”中的惡，而是科舉制度中的惡。周進六十多歲依然是童生，飽受秀才、舉人的欺凌、嘲弄，生計無著，落魄為記賬先生。參觀貢院時，大半生追求功名的辛酸悲苦和忍受的侮辱欺凌集中爆發，才會“撞死在地下”。

【解析】 本題考查名著內容。解答此題，要結合小說的主題進行作答。首先要給出觀點：不合理。然后在答周進是中了科舉制度中的惡。周進苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日經鄉親們捐助才得以進入貢院，觸景生情，不覺傷心起來，便想要一頭撞死在這貢院里。這是對封建科舉制度無情的批判。

2、（2019·山東初三期末）名著

（1）吳敬梓的《儒林外史》刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，人物形象的塑造栩栩如生、諷刺手法高超絕妙。如迂腐的儒生______的哭，______的笑，_________的笑而后哭，都極具諷刺效果。被稱為現代版的《儒林外史》的作品是錢鍾書的 ________。（4分）

【答案】 周進 范進 王玉輝 《圍城》

【解析】 名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。周進苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，看見貢院，不覺傷心起來，大哭一場。范進中舉以后，喜極而瘋。王玉輝多次為亡女和亡友而痛哭，后來為女兒殉夫而欣喜。《圍城》是中國現代文學史上一部風格獨特的諷刺小說，被譽為“新儒林外史”。

（2）陸游詩云 “稼軒落筆凌鮑謝”，稱贊南宋（_______）（人名），他是（_______）派的詞人。（2分）

【答案】 辛棄疾 豪放

【解析】 辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人。

（3）世界短篇小說巨匠，俄國作家（_______），他的代表作有《______》《裝在套子里的人》等。（2分）

【答案】 契訶夫 《變色龍》（代表作可以是小說，也可以是其它）

【解析】 世界短篇小說巨匠指的是法國的莫泊桑、美國的歐·亨利、俄國的契訶夫，契訶夫的代表作：《小公務員之死》《變色龍》《草原》《凡卡》。據此作答即可。

專項訓練卷·九

計劃用時：20分鐘 題量：3題 滿分：15分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·廣東中考模擬）根據名著《儒林外史》的相關內容，完成以下讀書卡片。（5分）

[原文節選]話說A臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣，幾個侄兒和些家人，都來訌亂著問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，只管搖頭不是，趙氏分開眾人走上前道:“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油，我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖，眾人看A時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

(節選自《儒林外史》第六回)

[情節概括]A死前，將小妾趙氏扶正做了正妻，A死后，B因為了霸占A的家產，不承認趙氏的身份，只肯承認她是A的妾，還要將自己的兒子過繼給A，好繼承A的家產。趙氏無奈，只能到縣衡狀告B。后來的結果是:B將A的家產1/3給了趙氏，自己得了2/3。

(根據《儒林外史》第六、七、十四回內容概括)

【答案】

?吳敬梓

?嚴監生

?吝嗇（視財如命、小氣摳門） 嚴貢生 ⑤狡猾（奸詐、不擇手段、貪婪、唯利是圖）

【解析】 此題考查的是名著的知識積累。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，成書于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年（1803年）。

全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

選段是描寫的是臨死前的嚴監生，他是一個死也不咽氣的吝嗇鬼形象。而嚴貢生是一個欺壓百姓、六親不認、橫暴貪婪的典型人物，他明明要侵吞同胞兄弟的家產，卻硬不承認趙氏已經扶正的事實，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說什么“我們鄉紳人家，這些大禮，都是差錯不得的”。通過以上種種典型事實的描寫，揭露了嚴貢生欺詐、蠻橫、貪婪的卑劣本性，使這個劣紳的丑惡嘴臉呈現于讀者面前，表達了作者強烈的諷刺意圖，揭露了罪惡的社會根源。據此作答。

2、（2019·浙江初三）下面是小文和華華的在閱讀名著后交流時的一段對話。閱讀后回答問題。（4分）

小文：華華，最近我在讀《傅雷家書》，我感覺很奇怪，有的書信我覺得深受啟發，有的我又覺得很無聊，讀不下去；老師又要求讀，我只能硬著頭皮都讀完，真是不想讀啊。

華華：就是啊，我也苦惱呢！《儒林外史》我就想把那幾個我感興趣的故事讀完。里面有的人，比如范進，真搞笑啊，不過好歹也算中舉了，看來寒窗十年沒白費啊！

小文：華華，你這樣讀《儒林外史》我總覺得有點問題，但我也說不出來哪里不對。不如我們去問問其他同學吧！

問題：請根據你的閱讀經驗，告訴他們閱讀《傅雷家書》和《儒林外史》的恰當方法及好處。

【答案】 核心內容：《傅雷家書》——選擇性閱讀，好處是對自己生活有啟發的部分進行選擇性精讀，可以獲得更為深刻的啟示與哲理。

《儒林外史》——通讀，只有通讀才能明確人物之間的關系，對人物的認識才會全面，才會關注到社會對人物的影響，評價才不會出偏差。

【解析】 題干要求根據你的閱讀經驗談談《傅雷家書》和《儒林外史》的恰當方法及好處。可

根據兩部名著的特點選擇閱讀的方法。如讀《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信。所以可以作選擇性的閱讀，選擇最有價值、最適合自己的文章去讀。好處是摒棄自己盲目讀書的壞毛病，做到有目的地讀書，這樣，我們不但在讀書學習中學到我們想要的知識。再如《儒林外史》它不是嚴格的長篇小說結構，沒有貫穿始終的主要人物和故事框架，而是由一個個相對獨立的故事構成，人物在一部分成為主角后，下一部分便退居配角，成為點綴，或不再出現。所以可采用通讀法，通讀以視讀為主，便于提高閱讀速度。對作品中的人物認識才會全面徹底，才會關注到社會對人物的影響，有效地把握主題。

3、（2019·浙江中考模擬）名著閱讀

9．《儒林外史》刻畫了特定時代各個不同階層的眾生相，其中各有典型人物，請按要求寫出典型人物。（4分）

（1）腐儒的典型——（______ ____）

（2）貪官污吏的典型——（_____ _____）

（3）八股迷的典型——（____ ______）

（4）正面典型——（_____ _____）

【答案】 （1）周進、范進； （2）湯奉、王惠； （3）馬靜、魯編修； （4）王冕、杜少卿（各寫出一人即可）

【解析】 考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。

（1）腐儒的典型為周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。

（2）貪官污吏的典型莫過于湯奉、王惠二人。科舉不僅培養了一批庸才，同時也豢養了一批貪官污吏。如進士王惠被為南昌知府,他上任的第一件事,不是詢問當地的治安,不是詢問黎民生計，而是查詢地方人情，了解當地有什么特產。

（3）八股迷的典型為馬靜、魯編修。如馬靜是一個為科舉而耗盡終生的受害者，但他始終把科舉視為“神圣不可侵犯的事業”，他甚至迷信八股到如癡如癲的程度。

（4）正面典型為王冕、杜少卿。如王冕出身農家，天文地理經史上的大學問無不精通，而又

安于貧賤，以賣畫為生，不與權貴相與，作者通過他的嘴，抨擊了科舉制度。

10．《儒林外史》以諷刺藝術見長，描形畫骨，手法多樣，用了以下哪些諷刺手法（可多選）（ ）（2分）

A．運用白描進行諷刺

C．設置矛盾沖突進行諷刺

【答案】 A B C D

【解析】 《儒林外史》的諷刺藝術，有的運用白描進行諷刺。如淡淡數筆就可以突出人物社會地位、性格特征，無聲無息中就把人物形象塑造的栩栩如生。有的運用夸張手法進行諷刺。如“范進中舉發瘋，胡屠戶打了范進一巴掌”。有的設置矛盾沖突進行諷刺。如范進和胡屠戶的矛盾沖突。有的運用對比手法進行諷刺。如范進中舉前后人們對他的不同態度等。所以選ABCD四項。

B．運用夸張手法進行諷刺

D．運用對比手法進行諷刺

專項訓練卷·十

計劃用時：20分鐘 題量：3題 滿分：12分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·浙江中考模擬）吳敬梓《儒林外史》中的人物和場景頗具漫畫效果，下面是書中兩位人物的主要經歷，空缺處的情節分別可以用哪幅插圖來體現？（請標上序號）

A

B

①匡超人：（_______）——回鄉侍奉臥床病父——應試童生喜得縣首——結交“名士”作奸犯科——停妻再娶見利忘義（2分）

【答案】 A

【解析】 本題考查對《儒林外史》的閱讀積累。

匡超人原本是一個農村少年，自小上過幾年學，因家貧無力讀不成了，跟一個買柴的客人到省城幫忙記帳。不料客人折本倒閉，匡超人不得不靠給人拆字混日子，這時他才二十二歲。匡超人少年時期手腳勤快，心地善良，事親孝順。他在馬二先生的資助下回到家中見到娘親就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕頭。”父親臥病在床，他回到家就買了一只豬蹄來家煨著，等爛熟，和飯拿到父親面前。晚上拿個被單，睡在父親腳跟頭。因為匡超人事親孝順，而且勤學上進，一日被路過的知縣李本瑛發現，感其嘉行，提攜他中了秀才，豈料李知縣被人誣告，可能累及匡超人。于是他來到杭州躲避風頭。匡超人思想的質變時期是在認識了潘三以后。潘三是一個把持官府，包攬詞訟，拐帶人口，買囑槍手的市井惡棍。他勸匡超人不要與那幫名士來往，只有像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發跡。他看中匡超人知書識字，能寫會算，而且聰明伶俐，他要利用匡超人為自己服務。在小說所展示的匡超人的歷程中，我們清楚的看到他從純樸善良到人格淪喪,一步一步地走向墮落。圖片A符合。

②周進：花甲童生教書糊口——為謀生計進城記賬——（_______）——意外中舉連連高升（2分）

【答案】 B

【解析】 剛出場時，周進已經六十多歲，依然是個老童生。在汶上縣做了三年西席，學生顧小舍人都進學成了秀才，他再無資格繼續教下去，淪落到薛家集觀音庵私塾中來坐館糊口，飽受秀才梅玖和舉人王進的嘲弄和冷遇。不久，周進丟了飯碗，只好替一伙商人當帳房。當他懇求別人帶他參觀貢院時，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來，周進的人生也一舉進入高潮：周進一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一

陣酸酸的，不知道是悲從中來的發泄，還是靈光乍現的奮力一搏，周進一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。他蘇醒后滿地打滾，放聲大哭。幾個商人得知原委，答應每人拿出幾十兩銀子，讓他納監進場。幾個商人幫助周進捐了個監生。不久，周進憑著監生的資格竟考中了舉人。據此分析，圖B符合。

2、（2019·浙江中考模擬）《儒林外史》為我們描繪了一幅儒林群丑圖，儒林眾生丑相畢現，請選擇相應的人名填入表格。（4分）

嚴貢生 王惠 匡超人 牛浦郎

人物

①

②

③

④

丑相丑行

恬不知恥自夸，誤用“先儒”，釀成笑話。

以掌舵人吃了自己昂貴的藥（云片糕）為由，訛船家的船錢。

慕他人之功名，冒名頂替，招搖撞騙。

被任命為南昌知府，南贛道臺，后投降寧王叛軍。

【答案】 ①匡超人 ②嚴貢生 ③牛浦郎 ④王惠

【解析】 本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。①“恬不知恥自夸，誤用‘先儒’，釀成笑話”虛偽狡詐、迂腐辛辣的士林丑惡之人的代表認為是匡超人。②“訛船家的船錢”的是嚴貢生。③“冒名頂替，招搖撞騙”是牛浦郎。④“投降寧王叛軍”的是王惠。

3、閱讀下面的文字，按要求作答。

鄒吉甫道：“再不要說起！A雖是生意出身，一切帳目，卻不肯用心料理；除了出外閑游，在店里時，也只是垂廉看書，所以一店里人都稱呼他是個‘老阿呆。’先年東家因他為人正氣，所以托他總管；后來聽見這些呆事，東家自己下店，把帳一算，卻虧空了七百多銀子。問著又沒處開銷，還在東家面前咬文嚼字，指手畫腳的不服；東家惱了，一張狀子，送在德清縣里。縣主老爺見是鹽務的事，點到奉行；把這A拿到監里，坐著追究，而今在監里將有一年半了。

28．下列各項填入空格正確的一項是（ ）（2分）

選文出自《 》，這段文字的主要內容是 。

A．范進中舉 范進癡于讀書疏于賬目

B．儒林外史 楊執中癡于讀書疏于賬目

C．范進中舉 楊執中人獄原因

D．儒林外史 范進入獄原因

【答案】 B

【解析】 本題考查學生識記文學常識和故事情節的能力。

A. 選文出自《儒林外史》，選文中“老阿呆”指楊執中；

C. 選文出自《儒林外史》，所寫事件是“楊執中癡于讀書疏于賬目”而非“楊執中人獄原因”；

D.選文所寫事件是“楊執中癡于讀書疏于賬目”而非“范進入獄原因”；故選B。

29．下列關于上面文段出處之小說表述有誤的一項是（ ）（2分）

A．小說由眾多故事組成，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節。

B．魯迅曾評價該小說“秉持公心，指摘時弊”。

C．該小說的作者是清朝的吳敬梓。

D．魯迅稱之為中國古代最優秀的諷刺小說，其中的人物全部是受封建科舉毒害的反面形象。

【答案】 D

【解析】 本題考查學生辨析文學常識和故事情節的能力。D. 《儒林外史》中的人物并非全部是受封建科舉毒害的反面形象，還有王冕、杜少卿等正面典型。故選D。

專項訓練卷·十一

計劃用時：15分鐘 題量：2題 滿分：8分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2020·山東初三專題練習）名著閱讀（2分）

《儒林外史》書寫儒林故事。全書沒有貫穿全篇的中心人物和主要情節，眾多故事由第一回說楔了敷陳大義，借名流隱括全文”開宗明義，用大義”提領全書的意旨，借名流的話隱喻人物的命運和結局，以下回目各色人等無不圍繞這一“大義”粉墨登場。請問這被評為“一篇之骨”

的“大義”是___________(限4個字以內)，這能隱括全文的名流是____ __。

【答案】 功名富貴 王冕

【解析】 本題考查名著內容的了解與識記。《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說，它透過人生百態揭示了士人功名利祿的觀念、官僚制度、人倫關系和整個社會風氣。根據其中記述的人物，可以看出他們有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人者，有假托功名富貴而自以為高，被人看破恥笑者等等，所以說“一篇之骨”的“大義”指的是功名富貴。“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”意思就是通過楔子鋪敘創作大意，塑造名流王冕的示例用來隱喻全書的中心思想。所以名流指的就是王冕。

2、（2019·浙江中考模擬）以下是某同學整理的《儒林外史》名著閱讀任務單，請你一起完成相關任務。（6分）

閱讀書目 閱讀策略

諷刺藝術具體呈現

問題與解析

（批注1）作者遵循真實性原則，從①____________、官紳1.來源于真實的作品題材

形象、形形色色的假名士三類人來寫“自所聞見”的熟悉人物。他將這些人物與社會環境聯系起來，用自己的文筆達到“以公心世”之目的，表現出了巨大的諷刺力量。

（批注3）周進，六十多歲了，連個秀才也不是。當他到省城參觀貢院時，看見號板，一頭撞去，不省人事。眾人把他救醒后，周進又是一頭撞去，繼而放聲大哭起來，一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，直哭到口里吐出鮮血來。見眾人借錢給自己，周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下磕了幾個頭。再不哭了。

這里“借喜劇性情節揭示悲劇性內容”的諷刺藝術的妙處是：②____________ __

__ _

（批注4）第五回中，有這么一個故事：③____ ____

3.運用夸張的細節描寫

_ _，故透過這樣的細節描寫，運用夸張，把嚴監生那貪婪吝嗇的形象刻畫得入木三分，活靈活現。

【答案】 ①儒生形象

②通過周進從哭了又哭到說說笑笑的一連串動作，反映出周進內心世界的微妙變化，把一個對科舉抱有幻想而又備受壓抑、走投無路而又欲罷不能的老書生形象活靈活現地刻畫了出來。這《儒林

外史》

關注獨特的諷刺藝術

2.借喜劇性情節，揭示悲劇性內容

讓我們看到悲劇人物喜劇的一面。諷刺藝術是笑的藝術，而這種笑是含蓄的深沉的嘲笑，在這樣的笑中辛辣地諷刺了科舉制度的罪惡。

③嚴監生臨死前總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭，直到趙氏挑掉一莖才斷氣。

【解析】 （1）要求學生在閱讀《儒林外史》時，注意識記作品具體刻畫的兩種對立性的人物形象。(一)否定性人物形象：儒生形象、官紳形象、假名士形象。（二）背定性的人物形象：帶有叛逆精神的形象、真儒名賢形象、市井奇人形象。結合語境分析，應填“儒生形象”。

（2）注意關鍵詞“借喜劇性情節揭示悲劇性內容”。寫出本段話的“喜劇”性。即“周進從哭了又哭到說說笑笑的一連串動作，反映出周進內心世界的微妙變化”。然后結合其年齡等精神面貌分析其悲劇性。一個對科舉抱有幻想而又備受壓抑、走投無路而又欲罷不能的老書生形象活靈活現地刻畫了出來。這讓我們看到悲劇人物喜劇的一面。諷刺藝術是笑的藝術，而這種笑是含蓄的深沉的嘲笑，在這樣的笑中辛辣地諷刺了科舉制度的罪惡。作者也正是通過馬周進自己的行動，顯示出他的性格，對他那種迂腐可笑的思想舉動作了深刻的諷刺和揭露。（3）精彩的描寫都因運用了合理的夸張，而取得了強烈的諷刺藝術效果，從而更加真實地接露了問題的本質。結合“把嚴監生那貪婪吝嗇的形象刻畫得入木三分，活靈活現。”寫出嚴監生臨死前的細節描寫即可。

專項訓練卷·十二

計劃用時：25分鐘 題量：2題 滿分：17分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·浙江中考模擬）閱讀下面的選段，回答小題。

內中一個少年幕客蘧景玉說道：“老先生這件事倒合了一件故事。數年前有一位老先生點了四川學差，在何景明先生寓處吃酒，景明先生醉后大聲道：‘四川如蘇軾的文章，是該考六等的了。’這位老先生記在心里，到后典了三年學差回來，再會見何老先生，說：‘學生在四川三年，到處細查，并不見蘇軾來考，想是臨場規避了。’”說罷將袖子掩了口笑。又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的？”范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了，這荀玫是老師要提撥的人，查不著不好意思的。”

（節選自《儒林外史》）

（1）魯迅評價《儒林外史》沒有用貶義詞，卻深刻地揭示了人物的精神世界。請你抓住意蘊豐富的細節，分析作者對人物的態度，為選段文字做批注。（5分）

【答案】 示例：選文中沒有直接評價范進，而是通過他聽不懂笑話這個情節來諷刺他的不學無術，一個進士竟然連蘇軾也不知道，雖然有些夸張，但意在表現當時的儒生只學八股文只管科舉考試而沒有真正的才學。范進的“愁著眉”不知道該怎么向恩師交代，則又通過簡筆白描勾畫出了人物的趨炎附勢和迂腐怯懦。

【解析】 此題考查學生給名著寫批注的能力。名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。從“范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話”可以看出范進的無知，“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的”“查不著不好意思的”可知其阿諛奉承的丑態。

（2）請從下面人物中任選一個，寫出能體現魯迅這一評價的相關情節。（5分）

備選人物：周進、嚴監生、匡超人

【答案】 示例：周進：在貢院一頭撞在號板上放聲大哭，大家可憐他給他捐了一個監生，他憑著監生的資格考上了舉人，后又錄取了跟他有著類似經歷的范進。他是一個深受科舉毒害的儒生形象。

嚴監生：家財萬貫卻舍不得買一斤豬肉，就算是死也舍不得買人參，不挑掉一莖燈草死不瞑目。但是他為了立趙氏為正室，討好王氏的兩個哥哥出手闊綽，王氏葬禮極為豪奢，臨終留給哥哥很多錢財，但最終財產仍被哥哥霸占。他性格中具有多面性，也是中國古代典型的吝嗇鬼形象。

匡超人：本來是一個勤奮好學、孝順父母的樸實青年，后被名士群同化，變成了虛偽無情、吹牛撒謊的人。潘三被捕，翻臉無情；薄情寡義，逼死妻子；吹捧自己是“先儒”，貽笑大方。

【解析】 名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。如：選擇嚴監生。他是個膽小有錢的人，雖然膽小，但并非善良之輩。他以金錢作為護身符，來消災弭難，茍且偷安。

2、（2019·湖北初三）閱讀下面《儒林外史》選段，完成下列小題。

周學道（周進，中進士后升廣州學道）坐在堂上，見那些童生紛紛進來，也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，衣冠齊楚的，藍縷破爛的。落后點進一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬，那童生還穿著麻布直裰，

凍得乞乞縮縮，接了卷子下去歸號。周學道看在心里，封門進去。出來放頭牌的時節，坐在上面，只見那穿麻布的童生上來交卷。那衣服因是朽爛了，在號里又扯破了幾塊。周學道看看自己身上，緋袍金帶，何等輝煌!因翻一翻點名冊，問那童生道：“你就是范進？”范進跪下道：“童生就是。”學道道：“你今年多少年紀了？”范進道：“童生冊上，寫的是三十歲，童生實年五十四歲。”學道道：“你考過多少回數了？”范進道：“童生二十歲應考，到今考過二十余次。”學道道：“如何總不進學？”范進道：“總因童生文字荒謬，所以各位大老爺不曾賞取。”周學道道：“這也未必盡然。你且出去，卷子待本道細細看。”范進磕頭下去了。

那時天色尚早，并無童生交卷。周學道將范進卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話!怪不得不進學!”丟過一邊不看了。又坐了一會還不見一個人來交卷，心里又想道：“何不把范進的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志。”從頭至尾又看了一遍，覺得有些意思。

又取過范進卷子來看。看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文。真乃一字一珠!可見世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才!”忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。

——節選自《儒林外史》（第三回）

33．《儒林外史》作者是______，“儒林”是指____ ____這一群體。（2分）

【答案】 吳敬梓 封建社會讀書人或士人

【解析】 此題考查學生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平時加強歸納與積累，才能輕松應對試題。《儒林外史》，是清代吳敬梓創作的長篇小說，是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。記述儒生們的故事，所以稱“儒林”。

34．你認為范進的文章如何？為什么？（3分）

【答案】 示例：（正面）好，文意內涵深刻，考官都要讀幾遍才能讀懂深意。（反面）不好，文字荒謬難懂，不知所云。

【解析】 考查對觀點看法的表述。對于范進文章的看法，可是評述好，也可以評述不好，理由要能根據范進文章的特點，合理闡述即可。如不好，周進看了三遍，第一遍不屑一顧，第二遍可憐他，同情他，硬著頭皮看。第三遍恍然大悟，認為是天地至文。要試官讀了三遍才讀懂的文字，恐怕未必是好的文字。

35．魯迅評價這部小說為“秉持公心，指摘時弊”。你認為范進考到五十四歲才被考官同情中個

了秀才的故事辛辣諷刺了什么？（2分）

【答案】 諷刺了封建科舉制度對讀書人的戕害。

【解析】 考查對小說主旨的理解。科舉考試對讀書人來說有著巨大的誘惑力，一旦“鯉魚躍龍門”就改變了一生，社會地位、家庭境況，一切都發生變化。雖然多年考不上，但還是希望通過進學這一最艱難的道路，來徹底改變自己的生活地位，讀書人既可悲又可憐。“吃得苦中苦，方為人上人。”諷刺八股科舉制度對讀書人的毒害。

專項訓練卷·十三

計劃用時：20分鐘 題量：3題 滿分：18分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·湖南中考模擬）名著閱讀 ，完成填空。（4分）

《儒林外史》是我國文學史上杰出的______小說，全書共56回，作者是_________ ，_______代小說家。“儒林”，指封建社會里“__________”或“士人”這一群體。書中刻畫了許多受___________播弄而失魂落魄的人物形象，臨死時還因為燈盞里多了一根燈草，遲遲不肯斷氣的人是________；以作者為原型塑造的正面人物是_________，他不熱衷功名，反對八股科舉，不愿做官，被視為“自古及今難得的一個奇人”。

【答案】 諷刺 吳敬梓 清 讀書人 科舉制度 嚴監生 杜少卿

【解析】 解答文學名著題，首先要將相關知識記牢，如文學常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情節、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。《儒林外史》是清代吳敬梓創作一部以知識分子為主要描寫對象的長篇諷刺小說，全書五十六回。小說描寫了眾多深受八股科舉制度毒害的儒生（讀書人）形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。小說刻畫了許多受“科舉制度”播弄而失魂落魄的人物形象，也有少量的正面人物的典型形象。如：臨死時還因為燈盞里多了一根燈草，遲遲不肯斷氣的“嚴監生”。正面人物杜少卿是以作者本人為原型寫成的，他不熱衷功名，反對八股科舉，不愿做官，被視為“自古及今難得的一個奇人”。在他身上蔑視科舉的思想尤為突出。他說“這學里的秀才未見得好似奴才”，這既是對封建社會選拔官吏的制度是嘲諷，也是批判。據此填寫作答。

2、（2019·浙江中考模擬）閱讀下面文字，結合《儒林外史》中關于范進的其他章節，分析范進形象。（5分）

知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象牙箸來，范進又不肯舉動。靜齋道：“這個箸也不用。”隨即換了一雙白顏色的竹子的來，方才罷了。

知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘若不用葷酒，卻是不會備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里，方才放心。

——《儒林外史》第四回

__________________________ _______

__________________ __

_

【答案】 示例：范進是一個虛偽的人。他在為其母守喪期間，不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說也不應吃葷菜，但他卻撿大蝦丸子吃，可見他心口不一，虛偽之極。縱觀全書，他熱衷功名，幾十年皓首窮經，只為了考取功名；他猥瑣、卑微，沒有中舉時，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對周進囑咐要照顧的荀玫特別用心。總之，他是一個人格被扭曲的腐儒的形象。

【解析】 考查對文中人物形象的分析能力。解答此類題目時一要結合所給選段分析；二要結合全書的分析，這樣可是把人物的主要特征分析的清楚、明了。選段中范進不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說也不應吃葷菜，可是文中卻寫到“后來看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里”，可見他心口不一，虛偽之極。縱觀全書，他熱衷功名；沒有中舉時，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對周進囑咐要照顧的荀玫特別用心。據此作答即可。

【點睛】 《儒林外史》是由清代諷刺小說家吳敬梓創作的章回體長篇小說。其中《范進中舉》講述的是：古代廣東有一貧苦童生范進從20歲開始考秀才，理想是中舉人。直到34歲才中了秀才。他的岳父胡屠戶是個趨炎附勢、嫌貧愛富的人，對女婿感到很不滿意，在范進面前趾高氣揚，粗野狂暴，范進也只是唯唯連聲、低聲下氣。好不容易在次年范進中了舉人，他喜極而瘋，后來又被岳父胡屠戶一個耳光打醒了。范進身邊的人都是趨炎附勢的小人，因此他因中舉而升官發財了。

3、（2019·天津初三月考）名著閱讀。

（1）小說《儒林外史》刻面了讀書人的眾生相，其中善通無骨荷花的 ① 、點了范進試卷使他中了秀才的 ② 、以及臨終時伸著兩個手指的 ③ 都給讀者留下了深刻的印象。而小說《簡·愛》中女主人公具有獨立自主、積極進取的個性，她對 ④ 真摯的愛和那段經典的告白一樣深深地打動了無數讀者。（4分）

【答案】 ①王冕 ②周進 ③嚴監生 ④羅切斯特

【解析】 此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。其中王冕出身田家，天文地理經史上的大學問無不精通；而又安于貧賤，以賣畫為生，善通無骨荷花；點了范進試卷使他中了秀才的人是六十多歲還是個童生的周進；臨終時還伸著兩個手指的是被稱為中國吝嗇鬼的典型“嚴監生”。小說《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說講述的是女主人公簡?愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅徹斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執著自己的理想與追求。

（2）范進中舉之后的兩三個月，生活有了怎樣的變化？他的母親因何突然亡故？（5分）

【答案】 先是張鄉紳送了房產，鄰居鄉人也有送田產的，送店房的，還有那些破落戶來投身為仆，圖蔭庇的。很快不僅錢米豐足，范進家奴仆丫鬟都有了。搬到新房里，唱戲、擺酒、請客，一連三日。老太太得知眼前的細磁碗盞和銀鑲的杯箸都是自己家的，一時高興得痰涌上來，不省一事，直至身亡。

【解析】 考查對《儒林外史》中的故事情節的了解。作答時要依據原著所敘寫的故事情節概括。范進中舉之后的兩三個月里，先是張鄉紳送了房產，鄉鄰人也送東西給他，那些破落戶則到府上投身為仆。生活上由“揭不開鍋”很快變得錢米充足，甚至家里都有了奴仆丫鬟。又是唱戲慶賀，又是擺酒請客，一連三日。家里發生了翻天覆地的變化，老太太得知眼前的細磁碗盞和銀鑲的杯箸都是自己家的，一時高興得痰涌上來而亡。

專項訓練卷·十四

計劃用時：20分鐘 題量：3題 滿分：15分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·廣東中考模擬）名著閱讀。

________一進了號，見兩塊板擺得整整齊齊；不覺眼晴里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵的不醒人事。只因這一死，有分教：累年蹬蹬，忽然際會風云；終歲凄涼，竟得高懸月旦。

(節選自《儒林外史》第二回)

(1)這段文字的主人公是_________，在書中和他經歷最相似的人物是__________。（2分）

【答案】 周進 范進

【解析】 《儒林外史》第二回描寫了一個屢試不中一個年過花甲，屢試不第，受盡曲辱，精神失常的周進到省城參觀貢院時的情景。周進一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼里一陣酸酸的。”這句話著實寫活了周進的的內心活動，寫出了周進苦讀幾十年書卻毫無用武之地的痛苦。周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。

(2)關于此人的經歷，有人說是喜劇，有人說是悲劇，請結合你的閱讀，談談你的看法。（4分）

____________________________________________________________________________

【答案】 周進先屢試不中，但后來高中的經歷，看似先悲后喜的喜劇一場，但是從《儒林外史》的主題來看，作者正是通過周進和范進這樣的“腐儒”的人物望造，諷刺熱衷功名的人，作者通過周進的故事寫出了科舉時代的社會環境，寫出讀書人陷入科舉迫害無法自拔的悲劇。

【解析】 周進原本是個教書先生，對科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年，卻連個秀才都沒考中。 有一回，他和姐夫來到省城開科取士的考場貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到木板上，暈了過去。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個商人見到了，他們出于憐憫，湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監生。周進欣喜不已，向他們叩頭謝恩。后來，借著監生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進士，到廣東為官。小說真實的揭示人性

被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷。實則是一場喜劇外衣下的一場悲劇。

2、（2019·浙江中考模擬）下面這段文字是周進參觀貢院時的場景描寫，請運用“知識卡片”，結合人物經歷，說說作者描寫周進這一舉動的目的。（5分）

周進看看號板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不曾死了人，為甚么號啕痛哭？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。

(節選自《儒林外史》第三回)

【答案】 周進參觀貢院撞號板嚎啕大哭，從一號哭到三號，哭到滿地打滾，直哭到口里吐出鮮血來，這一看似極致夸張的舉動，卻又無不展現了周進大半生追求功名富貴又求之不得的辛酸悲苦。六十多歲依然是個老童生，一直受著他人的嘲弄和冷遇，在周進的人生中，功名科舉便是唯一目標。此外，這一舉動揭露了科舉制度下對讀書人的人性扭曲和精神的摧殘，也對科舉制度和封建禮教進行了無情的鞭撻和深刻的批判。

【解析】 本題考查名著閱讀。周進是個有才學的人，這一點可以通過他教出了一個秀才看出來，也是一個有目標的人，這一點從他堅持幾十年考學就可以看出來。只不過因為他的學識得不到考官的欣賞，所以才一直郁郁不得志，凄慘大半生。在省城看到貢院的時候，周進想到自己累年蹭蹬的遭遇，不禁悲從中來，當著眾人的面嚎啕大哭。“周進也不聽見，只管伏著號板哭個不停。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。”這一段是《儒林外史》周進篇的神來之筆，將周進心中的孤苦與絕望淋漓盡致地表現出來。苦學幾十年，考學幾十年，年年考學，年年落第，任是英雄好漢，也要感到心灰意冷。人到了這樣的境地，實在不只是凄涼二字可以概括得了。作者揭示出科舉制弱化了知識分子的生存能力，使他們深受“萬般皆下品，唯有讀書高”（《神童詩》）的觀念毒害。中舉是他們唯一的生活目標，八股是他們唯一的生活技能。科場若不如意，就再無其它謀生本領。周進寧可撞板，因為他深知：除了科舉，自己無法自食其力。作者在譏諷其丑態的同時，也對人物寄寓了無限的同情。

因為其用意不止于暴露科場和官場人物的污穢，而是著意批判形成他們種種性格的社會根源，極其尖銳地指明科舉對于人性的異化作用。據此整理作答。

3、（2019·浙江初三期末）名著閱讀。

惺園退士評論《儒林外史》說：“它摹繪世故人情，真如鑄鼎象物，魃魅魍魎，畢現尺幅；而復以數賢人砥柱中流，振興世教”。在整部小說中，王冕作為“賢人”的代表，他的“賢”體現在哪里？請結合小說相關情節說說。（4分）

【答案】 例1：王冕出身田家，天文地理經史上的大學問無不精通。當時很多人傳說朝廷要征聘他做官，他連夜逃往會稽山。

例 2：知縣親自到王冕家約請，因為當時知縣仗勢欺民， 酷虐百姓，王冕不屑與他相處，拒絕去拜見危素。表現他鄙視功名利祿、安于貧賤、潔身自好的“賢人”品行。

【解析】 此題考查學生對人物形象的分析能力，要根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析。此題可以圍繞知識淵博卻淡泊名利，不畏權貴，安貧樂道等方面來分析王冕之“賢”，言之有理即可。此題考查學生對人物形象的分析能力，要根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析。此題可以圍繞知識淵博卻淡泊名利，不畏權貴，安貧樂道等方面來分析王冕之“賢”，言之有理即可。

專項訓練卷·十五

計劃用時：15分鐘 題量：3題 滿分：11分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·浙江初三）借助任務單的探究方法，探究選文中杜少卿的人物形象。（5分）

季葦蕭多吃了幾杯，醉了，說道：“少卿兄，你真是絕世風流!據我說，鎮日同一個三十多歲的老嫂子看花飲酒，也覺得掃興。據你的才名，又住在這樣的好地方，何不娶一個標致如君?又有才情的，才子佳人，及時行樂!”杜少卿道：“葦兄，豈不聞晏子云：‘今雖老而丑，我固及見其姣且好也。’況且娶妾的事，小弟覺得最傷天理。天下不過是這些人，一個人占了幾個婦人，天下必有幾個無妻之客。小弟為朝廷立法：人生須四十無子，方許娶一妾；此妾如不生子，便遣別嫁。是這等樣，天下無妻子的人，或者也少幾個。也是培補元氣之一端。”

——節選自《儒林外史》第三十四回

【答案】 選文中季韋蕭建議杜少卿納妾，可杜少卿不僅不愿取妾，還批判娶妾行為并為朝廷立法，從中可以發現了杜少卿與季韋蕭所代表的封建思想之間的矛盾沖突（或個人與社會的矛盾），讀出作者對封建禮俗的大膽的挑戰，追求平等自由、尊重女性的思想。

【解析】 本題考查學生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養學生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。注意題干“借助任務單的探究方法，探究選文中杜少卿的人物形象”的要求。沖突的雙方：以杜少卿為代表的先進知識分子，季韋蕭所代表的封建思想。看似個人之間的沖突，實則代表了社會的矛盾。通過矛盾沖突塑造人物形象的目的：杜少卿“況且娶妾的事，小弟覺得最傷天理”的思想，表現了他對封建禮俗的大膽的挑戰，追求平等自由、尊重女性的思想。這正反映了作者吳敬梓的寫作動機。

2、（2019·遼寧初三期中）下列關于名著的表述有誤的一項是（ ）（2分）

A．艾青的《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》表現了對土地、人民、祖國的熱愛之情。

B．《儒林外史》刻畫了封建社會儒林百丑圖，文中各色人物都體現出假名士的腐朽、墮落。

C．《水滸傳》中林沖的性格是有變化的，“火燒山神廟”之后他由委曲求全走向徹底反抗、

D．《簡·愛》中火焰、云霧、暗夜等色彩鮮明的景物描寫蘊含著豐富的情感和象征意義。

【答案】 B

【解析】 B.“文中各色人物都體現出假名士的腐朽、墮落”錯誤，《儒林外史》中不僅有對儒林丑類的揭露和諷刺，而且有對正面人物的肯定和歌頌。作者肯定的最多的是那些不慕功名利祿的知識分子，王冕和杜少卿是其中的典型代表。故選B。

3、（2019·天津中考模擬）下面關于名著的表述不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）

．A．《簡愛》的作者夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姐妹”中最著名的一位，這部作品是一部帶有自傳色彩的小說。

B．《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。《二十四孝圖》《五猖會》《范愛農》《故鄉》《父親的病》《狗·貓·鼠》等都是該散文集中的重要篇目。

C．《儒林外史》是我國明代的一部長篇諷刺小說，它像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人

的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風。

D．“景陽岡打虎”“醉打蔣門神”的這位英雄是長篇小說《水滸》中的武松。

E. 老舍，原名舒慶春。人民藝術家。代表作品《駱駝祥子》為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫祥子的悲慘命運。

【答案】 B C

【解析】 《故鄉》選自魯迅的小說集《吶喊》。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇諷刺小說，不是明代。據此，答案為BC。

專項訓練卷·十六

計劃用時：10分鐘 題量：2題 滿分：10分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2018·全國初三單元測試）名著與文學常識

（1）下列對課文內容的理解和分析不正確的一項是（____）（4分）

A．《祖國啊，我親愛的祖國》是舒婷的代表作之一，旨在表達詩人對祖國的一種深情。本詩具有鮮明的時代特征與個性特色——既有當代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國母親獻身的真情。

B．《斷章》是一首充滿哲理的詩，這首詩以兩幅優美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對”的關系。

C．《梅嶺三章》中為了表現作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法，是因為鬼神怪異在中國古代文化中很常見，能更容易讓讀者理解。

D．《海燕》中“讓暴風雨來得更猛烈些吧”既是對革命風暴的期盼、呼喚，又是對廣大人民的戰斗召喚。

【答案】 C

【解析】 C錯，《梅嶺三章》具有浪漫主義風格，作者想象豐富，借民間說法來比喻，表達自己革命到底的決心，而不是用“鬼神怪異在中國古代文化中很常見，能更容易讓讀者理解。”

(2)《儒林外史》中認為“舉業二字，是從古及今人人必要做的”，“人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭”的人 （_____）（2分）

A．周進 B．范進 C．馬二先生 D．魯編修

【答案】 C

【解析】 要求學生在閱讀名著時，注意識記重要人物的情節。馬二先生是個正派人物，他古道熱腸，樂于助人。他熱心地宣揚八股取士的制度，認為“舉業二字，是從古及今人人必要做的”，“人生世上，除了這事，就沒有第二件可以出頭”。他全身心地投入八股文的選評，希望能幫助年輕人去爭取功名富貴。馬二先生癡迷于八股文，結果變成了一個麻木愚昧的人。通過馬二先生的形象，作者展示了一個被科舉時文異化了的讀書人的迂腐熏人的靈魂。故選C。

2、（2019·山東初三期末）名著閱讀填空。

①在《儒林外史》中_______成為作者揭露和諷刺的主要對象。在作者筆下，這個制度已極度腐朽，不再能夠選拔真正的人才，反而成為蒙蔽、扭曲__________靈魂的工具。（2分）

【答案】 科舉制 讀書人（或士人）

【解析】 名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。①《儒林外史》以寫實的手法來表現人們對功名利祿的追求或不屑，同時表現了財富、名利對讀書人精神的侵蝕和作者對科舉制度的不滿與批判，大膽地諷刺了清朝時期的八股文和社會的黑暗。據此可作答。

②《儒林外史》中，______是以一個巧取豪奪、橫行鄉里的奸詐、卑鄙小人的形象出現的，圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是___________。（2分）

【答案】 嚴貢生 云片糕事件

【解析】 ②嚴貢生這個反面典型，地位并不高，而他的行為和品質卻集中了剝削階級的一切特性，很有代表性的。嚴貢生的欺壓和敲詐，在“云片糕事件上”上表現得入木三分，表達了作者對此人物的厭惡和鄙夷。

專項訓練卷·十七

計劃用時：18分鐘 題量：3題 滿分：15分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·天津初三期末）研究者陳美玲認為，《儒林外史》描寫了一個時代的知識分子的生活命運。請你結合作品中周進與范進兩個人物談談對這句話的理解。（6分）

【答案】 《儒林外史》真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷； 周進一個皓首窮經、迷信經典、沉溺于制藝難以自拔的人。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。范進，通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態炎涼。

【解析】 本題考查名著人物以及中心的理解。要將人物形象同社會背景相結合作答。《儒林外史》真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；周進一個皓首窮經、迷信經典、沉溺于制藝難以自拔的人。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。范進，范進考到五十多歲，連個秀才都沒有中，但在他的思想里，除了考秀才，再沒別的人生意義了，他人生價值的標準也就是科舉考試。雖然那個時候科舉制度已經腐朽、沒落，成為了迫害讀書人的工具，但他認識不到，還一心追求著。后來周進看了他考試寫的文章，居然認為是好文章，所以他們的思想認識、價值標準都被扭曲了。所以作者寫范進、周進這兩個人物，主要目的都是為了反映封建科舉制度對文化人的思想毒害。

2、名著閱讀（5分）

人常說，每個人的內心都住著一個天使與一個惡魔，你認同嗎？請根據《儒林外史》中嚴貢生這個人物，并結合相關情節加以分析。

【答案】 示例：我不認同。 《儒林外史》中的嚴貢生，是作者著重刻畫的反面典型。他六親不認，連對自己臨死的弟弟嚴監生也漠不關心；在嚴監生病死后，為了霸占弟弟的家產，將自己兒子也過繼給弟弟家；他欺壓敲詐吃了他云片糕的掌舵人。他是一個冷漠無情、唯利是圖、卑鄙無恥的小人。

【解析】 本題考查學生對小說中人物的認識，首先知道“天使”“惡魔”即人物性格的兩面性，然后結合所給人物形象，分析人物性格的兩面性即可。《儒林外史》中的嚴貢生是個反面典型，他的典型形象是欺騙和壓榨，如第六回寫他欺壓敲詐吃了他云片糕的掌舵人。嚴貢生自己的弟弟嚴監生病死，臨死前也不見嚴貢生來詢問、關心；直到嚴監生死后“過了三四日”，才見“嚴大老官”“從省里科舉了回來”，嚴貢生回到家并沒有立即去拜見死者，而是企圖霸占弟弟的家產。

從他一系列的言行看來，他的性格中并沒有“天使”那一面，只有作為“惡魔”的自私自利、冷漠無情。

3、（2019·全國初三課時練習）運用課外閱讀積累的知識,完成下列小題。

你這奴才!“豬八戒吃人參果——全不知滋味”!說的好容易,是云片糕!方才這幾片,不要說值幾十兩銀子,“半夜里不見了槍頭子——攮到賊肚里”!只是我將來再發了暈病,卻拿什么藥來醫?你這奴才,害我不淺!

（1）上面文字中的“我”指的是《儒林外史》中的 ( ) （2分）

A．嚴監生 B．王仁 C．王德 D．嚴貢生

【答案】 D

【解析】 解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、藝術特色等。

文本中的“我”是《儒林外史》中的嚴貢生，是作者著重刻畫的一個反面典型。他的丑惡可不僅體現在貪圖錢財上，在為人上，他可謂是一個十足的小人。欺軟怕硬是他的典型特征。

(2)那兒只剩下我一個人,戰場上的勝利者。這是我經歷過的最艱苦的一次戰斗,也是我獲得的第一次勝利。我在布洛克爾赫特先生站過的地毯上站了一會兒,享受著我那種勝利者的孤獨感。

(《簡·愛》)

文中“最艱苦的一次戰斗”是指 ,表現了“我”

的性格特點。 （2分）

【答案】 “最艱苦的一次戰斗”是指在與里德太太的沖突中,簡?愛勇敢地反駁了她,表現了“我”勇于反抗(敢于斗爭)的性格特點。

【解析】 《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。是一部具有自傳色彩的愛情小說。簡?愛是個孤女，她出生于一個窮牧師家庭．不久父母相繼去世．幼小的簡?愛寄養在舅父母家里．舅父里德先生去世后，簡?愛過了10年倍受歧視和虐待的生活。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來。“最艱苦的一次戰斗”是指在與里德太太的沖突中，簡?愛勇敢的反駁了里德太太。這個情節成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。據此概括填寫作答。

專項訓練卷·十八

計劃用時：15分鐘 題量：3題 滿分：11分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·天津初三學業考試）填空。（5分）

《筒·愛》的作者是英國女作家 （1） 。作品講述貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。小說以第 （2） 人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。

《儒林外史》是清代文學家 （3） 所著的諷刺小說。書中 （4） 制度成為作者揭露和諷刺的主要對象。在作者筆下，這個制度已極度腐朽，不再能夠選拔真正的人才，反而成為蒙蔽、扭曲士人靈魂的工具。如書中的 （5） （人名），被吹捧為能作“天地之至文”，竟連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立刻成為眾人艷羨的對象，集名利于一身。

（1）___ ___ （2）_____ _ （3）____ __ （4）__ ____ （5）___ ___

【答案】 （1）夏洛蒂·勃朗特 （2）一 （3）吳敬梓 （4）科舉 （5）范進

【解析】 （1）考查對名著的閱讀。《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫，是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說講述的是女主人公簡?愛的成長歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅徹斯特的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執著自己的理想與追求。

（2）《儒林外史》，是清代吳敬梓創作的長篇諷刺小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。如書中所刻畫的人物“范進”，被吹捧為能作“天地之至文”，竟然連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立即成為眾人羨艷的對象，集名利于一身。

2、（2019·浙江中考模擬）閱讀下列語段，在橫線上填入恰當內容。（2分）

經典名著的內容往往豐富多彩，引人入勝。清代小說家吳敬梓在《儒林外史》中塑造了一大批

不學無術、道德敗壞卻自命風雅、裝腔作勢的所謂名士，如婁家公子、楊執中之流。與之相對比，吳敬梓著力塑造了“自古及今難得的一個奇人”（________）（填人名），作為真名士的典型，他尊重個性，輕財好義，追求恣情任性、自由不羈的生活。而在英國女作家夏洛蒂·勃朗特的筆下，一個不屈于世俗壓力、獨立自主、積極進取的堅強女性以她敢愛敢恨的愛情追求感人至深，她就是簡·愛。她幼年父母雙亡，寄居在舅媽家，后經過自己的努力，應聘到桑菲爾德做家庭教師，后與羅切斯特相愛，得知其有妻子后毅然離開，在澤地房被圣·約翰收留，這位好心人的職業是（________）。

【答案】 杜少卿 牧師

【解析】 此題考查的是名著知識的積累。《儒林外史》是清代吳敬梓編寫的長篇章回體諷刺小說，是古代諷刺文學的典范。書中人物，交相呼應，有癡迷八股文的馬二，有講究“文行出處”的杜少卿，也有在功名利祿下喪失人性的嚴貢生等。杜少卿是《儒林外史》第一人物，在很大程度上是作者自況，因之也成為書中花費筆墨最多、個性最豐滿、給人印象最深的人物。在杜少卿身上，作者以自己的原型，把個人的切膚之痛置放在理性的體認和歷史的嘲諷之下，寫出了復雜而多厄的文化生命現象。杜少卿是真儒名賢，出身于“一門三鼎甲，四代六尚書”的大官僚地主家庭，有著豪放狂傲的性格。《簡愛》中簡愛愛上了莊園男主人——羅切斯特先生。而正當兩人舉行婚禮之際，得知了男主人居然有一個老婆，還是瘋子，就被關在她每天生活的城堡里。于是，在一個凄風苦雨之夜，簡愛悲痛欲絕地離開了桑費爾德莊園。她僅有的積蓄花光后風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后暈倒在牧師圣約翰家門前，被圣約翰和他的兩個妹妹救了。

3、（2019·天津中考模擬）根據閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應的人物。（4分）

作品

《海底兩萬里》

文段

兩個船員，遵照（1）____船長的囑咐，走上來幫助我們穿這些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是橡膠制成的，沒有縫，可以承擔強大的壓力，不受損傷。

《艾青詩選》 （2）____，是我的保姆。/她的名字就是生他的村莊的名字，/她是童養媳。

你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎？我向你發誓，如果上帝賦予我財富和《簡·愛》 美貌，我會讓你無法離開我，就像我現在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的。（這句話是簡愛對（3）____說的。）

（4）____也不聽見，只管伏著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，《儒林外史》 滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。

【答案】 （1）尼摩 （2）大堰河 （3）羅切斯特 （4）周進

【解析】 本題考查學生對文學常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，如文學常識（名、時、地、評、作）、寫作背景、主要的故事情節、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。

（1）《海底兩萬里》的故事并不復雜，主要講述“鸚鵡螺號”（諾第留斯號）的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了亞伯拉罕·林肯號對“海怪”進行追逐。法國生物學家彼埃爾·阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德·蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長囚禁在這艘神秘的潛艇中，之后便開始了海底兩萬里的環球旅行，并發現這是一艘名為“鸚鵡螺號”的潛艇。最后，他們設法逃走，重回陸地。

（2）《大堰河——我的保姆》是現代詩人艾青于1933年寫的一首詩。 全詩分為四部分。 作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這"不公道的世界"的強烈仇恨。 原詩句是：大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字。

（3）《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說引人入勝地展示了男女主人公簡?愛和羅切斯特曲折起伏的愛情經歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。（4）《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇諷刺小說，全書五十六回，是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。周進是《儒林外史》的重要人物。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。

專項訓練卷·十九

計劃用時：20分鐘 題量：2題 滿分：15分

實際用時： 測試人： 得分：

1、閱讀下面的文字，按要求作答。

自此，嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷都來問候，五個侄子穿梭的過來陪

郎中弄藥。到中秋以后，醫家都不下藥了，把管莊的家人都從鄉里叫了上來，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖，二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，兩眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩措眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那盞燈里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油；我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖；眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。合家大口號哭起來，準備入殮，將靈柩停在第三層中堂內。

51．下列各項中，填入空格正確的一項是（ ）（2分）

選文出自 的著作《 》，這段文字的主要內容是 。

A．吳承恩 水滸傳 嚴監生臨死之前因點著一盞燈而遲遲不肯斷氣

B．吳敬梓 水滸傳 嚴監生臨死之前因燈盞里點著兩根燈草而遲遲不肯斷氣

C．施耐庵 儒林外史 嚴監生臨死之前因點著一盞燈而遲遲不肯斷氣

D．吳敬梓 儒林外史 嚴監生臨死之前因燈盞里點著兩根燈草而遲遲不肯斷氣

【答案】 D

【解析】 本題考查學生識記文學常識的能力。選文出自吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》，據“你是為那盞燈里點的是兩莖燈草”可知，選段的主要內容是：嚴監生臨死之前因燈盞里點著兩根燈草而遲遲不肯斷氣。故選D。

52．下列各項中表述有誤的一項是（ ）（2分）

A．小說由眾多故事連綴而成，故事的主人公是貫穿全文的中心人物，表現普通士人日常生活中的生存狀態和精神世界。

B．作者通過描繪書中人物，展現功名利祿對讀書人靈魂的毒害。

C．小說通過對士人丑陋嘴臉的描寫，揭露和批判了科舉制度。

D．小說運用諷刺的手法，將人物形象和世俗風貌描摹得形神兼備，入木三分，具有很高的藝術價值。

【答案】 A

【解析】 本題考查名著內容和主題的識記和辨析。A. 《儒林外史》沒有貫穿全文的中心人物。

故選A。

2、（2019·江蘇初三月考）名著閱讀簡答題。

(1)閱讀名著材料后答題。

他喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭……他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了……趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。

選段中他是指 ，作者主要運用了 描寫，刻畫出他 的性格特點。（3分）

【答案】 嚴監生 動作描寫 吝嗇貪財（愛財如命）

【解析】 這段話出自吳敬梓的《儒林外史》，寫了嚴監生臨死前的場景，“拿”“伸著”“睜”“搖了幾搖”運用動作描寫，他嫌燈里面點了兩根燈莖，而不得煙氣。突出了嚴監生愛財如命、吝嗇，是一個守財奴的特點。

(2)《儒林外史》中，足以和范進媲美，被科舉制度弄得神魂顛倒的可悲可憐可笑的人是誰？（2分）

【答案】 周進

【解析】 讀過《儒林外史》的人，總也忘不了書中的周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。二人在中舉之前都是很窮困的，受盡別人的白眼和嘲諷。從這兩個人物身上，我們可以看出科舉制度對文人的毒害之深。它深深的腐蝕著文士的心靈，使一些文人因迷戀舉業而完全被動地失去了自我。作者以其悲憤和辛酸的筆觸，寫出了他們在人格意識方面的扭曲與墮落。

(3) 閱讀名著材料后答題。

知縣聽了，說道：“一個讀書人人，忝列衣冠；不在鄉里間做些好事，只管如此騙人，實在可惡！”便將兩張狀子都批準。原告在外伺候。早有人把這話報知嚴貢生，慌了，自心里想：“這兩件事都是實的，倘若審斷起來，體面上不好看。三十六計走為上策。”卷卷行李，一溜煙急走到省城去了。

選文中“這兩件事都是實的”，請簡要概括出這“兩件事”，并根據小說相關內容再列舉出

兩件嚴貢生的無恥行為。（6分）

【答案】 兩件事：①搶奪別人的豬；②強要別人的利錢。

無恥行為：①從省城回來的路上，假裝發病，故意留下云片糕給船家吃，反污船家吃了救人的藥，最后賴了船錢。②為了要侵吞弟弟的家產，卻硬不承認趙氏已經扶正的事實，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說什么“我們鄉紳人家，這些大禮，都是差錯不得的”。

【解析】 考查對人物情節的理解概括。唐知縣處理完回民的案子，有倆人來告嚴貢生，一個告嚴貢生搶奪別人的豬，一個是嚴貢生強要別人的利錢，知縣下令拿人。嚴貢生畏罪而逃。嚴貢生在省城接親。因給吹打手的銀子太少，吹打手不愿來，新娘因此不發轎。最后來了兩個人才勉強把新娘接回來。回來的路上，嚴貢生有假裝發病，故意留下云片糕給船家吃，反污船家吃了救人的藥，最后賴了船錢。回到家后，聲稱趙氏為妾，讓兒子及新娘搬到死去的嚴監生家的正屋住，要霸占房子。趙氏告狀，族長不敢管，知縣判決遵從趙氏的意見。嚴貢生不服，告到省里，后又告到部里。體現出嚴貢生的吝嗇、霸道、無賴行徑。

專項訓練卷·二十

計劃用時：16分鐘 題量：2題 滿分：12分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·安徽初三期末）運用課外閱讀積累的知識，完成下面小題。

(1)下列關于名著的說法，不正確的一項是（ ）（4分）

A．《繁星》《春水》是冰心的“小詩”集，大致包括“對母愛和童真的歌頌”、“對大自然的崇拜和歌頌”、“對人生的思考和感悟”三方面的內容。

B．《水滸傳》以農民戰爭為主要題材，通過一系列官逼民反的生動故事，塑造了梁山一百單八將的光輝形象，這些英雄，人物中在小說里第一個出場的是“行者”武松。

C．豬八戒是《西游記》中的人物，他性格溫和，憨厚單純，力氣大，但又好吃懶做愛占小便宜，后被封為“凈壇使者”，是個被人們喜歡和同情的喜劇人物。

D．羅曼·羅蘭的《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】 B

【解析】 要求學生識記名著的相關文學常識。ACD三項正確。B項錯誤。《水滸傳》以農民起義為主要題材，通過一系列官逼民反的生動故事，塑造了梁山一百單八將的光輝形象，這些英雄，人物中在小說里第一個出場的是“九紋龍”史進。

（2）《儒林外史》通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的__________做出了深刻的批判。魯迅在《中國小說史略》中稱之為古代最優秀的_________，可謂定評。（2分）

【答案】 “儒林” 諷刺小說

【解析】 《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇小說，代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創了以小說直接評價現實生活的范例。《儒林外史》通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對封建科舉制度和整個封建社會的“儒林”做出了深刻的批判。魯迅認為該書思想內容“秉持公心，指摘時弊”，稱之為古代最優秀的諷刺小說。

2、（2019·浙江中考模擬）請細讀以下文字，將表格中《儒林外史》的人物、情節、形象特征進行一一匹配。將合適的選項填在相應的位置。

人物

（1）（______）

情節

六十多歲依然是個老童生，進省城路過貢院的時候，懇求他人帶他進去。在貢院內見到兩塊號板擺得整整齊齊，不覺悲從中來，一頭撞在號板上不省人事。

形象特征

迂腐、迷信科舉、備受歧視

范進

五十多歲還是一個童生，幾十年應試不中。后來中舉，喜不自勝，出現了癲狂的狀態，被其岳父一巴掌打清（3）（__ _）

醒。

嚴監生 （2）（____ ____） 吝嗇、貪婪、虛偽

（1）人物選項：A．匡超人 B．周進 C．杜少卿（2分）

【答案】 B

【解析】 文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《儒林外史》有關的文學常識。

從“六十多歲依然是個老童生”的狀態、“在貢院內見到兩塊號板擺得整整齊齊，不覺悲從中來，一頭撞在號板上不省人事”的事件、“迂腐、迷信科舉、備受歧視”的性格和地位分析，這個人應該是“周進”，所以選B。

（2）情節選項：（2分）

A．臨死前，手伸二指，遲遲不肯咽氣。其妾趙氏為他挑掉了燈盞里的一根燈草。

B．扣壓早先賣給鄰居家的豬，還讓幾個兒子把討豬的鄰居打斷了腿。

C．故意用幾片云片糕設下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，賴了船錢揚長而去。

【答案】 A

【解析】 嚴監生《儒林外史》里經典的吝嗇人物。是個膽小有錢的人，對自己十分吝嗇。嚴監生臨死時，總是斷不了氣，卻一個勁地伸出兩個指頭，這兩個指頭是什么意思呢？這一令人難以捉摸的動作給眾人造成了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來。原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣。直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼。所以選A。

（3）形象特征：（2分）

A．仁德寬厚、慷慨大方。

B．熱衷功名、怯懦麻木、趨炎附勢。

C．迷信科舉、熱衷功名、恃才放曠。

【答案】 B

【解析】 范進的形象特征。范進窮一生的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；后來他打算去應鄉試，卻被胡屠尸戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再去應考；及至中舉，他竟然歡喜得發了瘋，這是范進熱衷功名的最具體的表現。可見他熱衷功名的特點。胡屠戶在范進中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說他是“現世寶”“窮鬼”“爛忠厚沒用的人”，他只是唯唯諾諾，還說“岳父見教的是”；他向胡屠戶借盤費，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是“老不死的老娘”，他也毫不生氣，充分表現出范進逆來順受、怯懦麻木的性格。中舉后，范進到各處拜訪鄉紳官僚等情節，說明其趨炎附勢的性格。所以選B。

專項訓練卷·二十一

計劃用時：15分鐘 題量：1題 滿分：9分

實際用時： 測試人： 得分：

1、（2019·天津一中初三月考）名著導讀——《儒林外史》

56．請補充人名信息。（4分）

A．觸景生情，悲痛不已，一頭撞在了號板上，不省人事，被救醒后，滿地打滾，哭得口中鮮血直流。（_____）

B．他強圈了鄰居王小二的豬，別人來討，他竟行兇，打斷了王小二哥哥的腿。（_____）

C．衙役和百姓一個個被打得魂飛魄散，睡夢中都戰戰兢兢。而他本人的信條卻是“三年清知府，十萬雪花銀”。 （_____）

D．他結識了冒充名士的頭巾店老板景蘭江和衙門里當吏員的潘三爺，學會了代人應考、包攬訟詞的本領。（_____）

【答案】 周進 嚴貢生 王惠 匡超人

【解析】 A.從“觸景生情，悲痛不已，一頭撞在了號板上”可知是周蒙師暮年登第這一情節，周進因沒巴結夏總甲，被辭館失業。隨姐夫金有余到省城做買賣。周進參觀貢院，見了號板，一頭撞去，不省人事。周進被眾人救活后，扯著號板大哭，直哭到口里流出血來。眾人把他抬到一個茶棚，湊銀子與周進納監進場。進頭場，"七篇文字做的花團錦簇一般"，果然中了。

B.從“他強圈了鄰居王小二的豬”可知是嚴貢生的相關情節，王小二是嚴貢生的鄰居，去年三月，在嚴貢生的逼迫下，王小二家用八錢銀子買下了嚴家的剛下小豬仔，養了一年多，豬漲到了一百多斤，不想這頭豬錯走到了嚴家。嚴貢生直接就把王小二家的豬給關了。王小二要想把豬要回去，那就需要按照市價來買回去了，否則想都別想，沒有任何商量的余地。說白了，就是要訛詐王小二一家幾兩銀子，否則休想把豬要回去。王小二的哥哥來嚴家要豬，不僅不給，還“拿拴門的閂，趕面的杖”把他腿給打折了。

C. 從“他本人的信條卻是‘三年清知府，十萬雪花銀’”可知是貪官污吏王惠的相關情節，進士王惠被任命為南昌知府，他上任的第一件事，不是詢問當地的治安，不是詢問黎民生計，不是詢問案件冤情，而是查詢地方人情，了解當地有什么特產，各種案件中有什么地方可以通融；接著定做了一把頭號的庫戥，將衙門中的六房書辦統統傳齊，問明了各項差事的余利，讓大家將錢財歸公。從此，衙門內整天是一片戥子聲、算盤聲、板子聲。衙役和百姓一個個被打得魂飛魄散，睡夢中都戰戰兢兢。而他本人的信條卻是“三年清知府，十萬雪花銀”。朝廷考察他的政績時，竟一致認為他是“江西的第一能員”。

D. 從“學會了代人應考、包攬訟詞的本領”可知是文人匡超人的相關情節，匡超人因無人提攜，后認識了潘三。潘三是一個把持官府，包攬詞訟，拐帶人口的市井惡棍。他勸匡超人不要與那幫名士來往，只有像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發跡。匡超人知書識字，能寫會算，

在潘三的教唆下，他勾結差人黃球，偽造的朱簽，拐賣使女，得了二十兩銀子。又頂替金躍上考場，并中了秀才，又賺了二百兩銀子。

57．簡答題。

富家子弟婁三婁四公子，“因科名蹭蹬，不得早年中鼎甲，入翰林，激成了一肚子牢騷不平”，在京師呆得無聊，返回故里，無意中碰到與自己見解相同的讀書君子，于是引以為知音，起了“求賢訪道”的雅興，對待楊執中、權勿用、張鐵臂等人，也是真心禮遇，不求酬報，可謂“翩翩濁世之賢公子”，然而，“輕信而交，并不夷考其人生平之賢否，猝爾聞名，遂與定交”，所以大都所交非人。

請用他們與楊執中、權勿用、張鐵臂這三人交往的一個事例來解釋這段話。（5分）

【答案】 楊執中：婁氏兄弟開始堅信此位名叫楊執中的人必定就是隱于民間的絕世高人。可他在個人事業上，一事無成，不肯踏實工作，而是選擇看看閑書打發時間，竟虧空了七百多兩銀子，楊執中教子無法，這從他的兩個兒子的情況便可略知一二，兩個兒子都屬于那種社會上“小混混”，既不讀書，也不出去謀生賺錢。他推薦給婁氏兄弟的權勿用因為自身的問題，烏程、蕭山兩縣的衙役來婁府抓捕他時，楊執中也是只想著落井下石。

權勿用：此人考了三十多年，連個秀才都不曾考中，后來聽見楊執中的關于天文地理、經綸匡濟的混話，開始像神附了體，從此不再應考，要做個高人，從此家境愈發貧苦起來，只在村坊上騙人過日子，并宣稱一切事物不分你我，便是他的歌訣。但當他的幾百錢被楊老六拿去賭輸掉的時候卻氣得眼睜睜，敢怒而不敢言。受到二婁這兩個慕虛名所謂“禮賢下士”公子的厚待，與帶來的偽俠士張鐵臂一同住進婁家，后他推薦的張鐵臂巧騙婁二公子五百兩銀子而消失得無影無蹤，而自己也因為事發而官差抓走，可笑之極。

張鐵臂：張鐵臂是權勿用引來的，便覺得“舉動不同于眾”，加上“張大俠”自己一通神吹，更是佩服得五體投地。張鐵臂曾在婁家人頭會事件中騙取錢財。此后,他以張俊民的身份,出入天長杜府,后被蘧公孫“看破了相”。而“存身不住”就悄悄返回故鄉去了。

【解析】 從“富家子弟婁三婁四公子”“ 楊執中、權勿用、張鐵臂”“大都所交非人”可知是婁三婁四和三人交往的故事。富家子弟婁三婁四公子，“因科名蹭蹬，不得早年中鼎甲，入翰林，激成了一肚子牢騷不平”，在京師呆得無聊，返回故里，無意中碰到與自己見解相同的讀書君子，于是引以為知音，起了“求賢訪道”的雅興，于是一伙“名士”(楊執中、權勿用、牛布衣、陳和甫、張鐵臂、蘧公孫等人)聚集在他們周圍，湊成了一個鶯脰湖高士集會。二婁的心地倒也純良，也頗有些真名士的習氣和風度，待人誠樸、謙虛恭浮，對待楊執中、權勿用，也是真心禮遇，不求酬