向下扎根的教育【通用5篇】

2023年12月27日發(作者：十室九空)

向下扎根的教育【通用5篇】

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧。特殊是其中的寫人作文，更是常見，寫人作文是以表現人物、刻畫人物的性格、特點、特長、愛好、愛好、思想品質等以人物為主的文章。下面是我整理的閱讀的向下扎根的教育【通用5篇】，歡迎閱讀與保藏。

向下扎根的教育【通用5篇】一

在清亮見底的記憶里，在這樣一個飄落絢爛的季節里，秋天總系著一根紅頭繩，伴著飛飛揚揚的落葉兒一路瀟灑，伴著殷殷實實的瓜果一路飄香，伴著桂花黃菊拋灑一路溫順。秋——就是那個不諳世事的風風火火的毛頭女孩了，用紅頭繩扎著自信的馬尾辮，心思淺淺的，但有著簡潔而很深刻的感情。真不想拿她當事，可不搭理她吧，你就永久成不了詩人，就錯過了季節抖動的旋律，耽擱的就是今生；搭理她吧，你卻又把詩歌丟得遠遠的，總想成為畫家，專心靈去暖和帶有涼意有些許哀怨的景致。是秋天打亂了心緒嗎？你無論如何也難得講清晰，當你單薄的身體走進秋日里，你才明白，是那根晃動的紅頭繩把你和秋緊緊系在一路的，打動了你紛紛亂亂的思緒。

在飛滿蜻蜓的原野里，我放開了心扉，在和你——秋天敘一敘感情。我敢拿滿瓶子的酒，對著無垠的藍天，不惜把自己放倒。但是從來不敢和你同桌共飲，怕在這個日歷上來得最早的秋天里和你稱兄道弟最終不領情傷了自尊。對不起，我還是很疼惜自己的羽毛的，疼惜羽毛就像愛惜那根紅頭繩一樣，盡管是只笨鳥。

有一種仰慕，辛苦得不能用語言表達的，總是追隨著那根紅頭繩兒，在綿長的秋意里飄舞，牽著漫長的歲月，走進流年的故事里。那紅頭繩，在季節的輪回里高傲得非常招搖，你想得拿她方法方法，決心和行動總是在心里脆弱如游絲，一次次扼殺在萌芽的遲疑里。

逆著時針的方向，倒著時間的爬梯，又回到以往的時間里。喧囂的夏日不再得意，秋天就不早不遲地降落，在熟稔的日子里，節日頗多，中秋過后就國慶，國慶之后是重陽，中間還夾雜著鬼節和中國的“七七”，“七七”過去不算是節，只知道牛郎和織女在那天相見，據說午夜時分躺在蔴地溝溝里就能看到鵲橋上的牛郎和織女相見了。我曾經多次想去試試看，終究沒能也沒敢去嘗試，至今覺得愧對那段愛情的傳奇，好像對愛情犯下了不行饒恕的過錯。“七七”就是給愛扎紅頭繩的女孩一個念想，給愣頭青年們一個朦朧的愛情信號。打小就記得，大人們總在那些日子，給美麗還是不美麗的女孩扎上刺眼的紅頭繩，那紅頭繩艷麗得不能被時間和記憶遺棄；給乖巧還是頑皮的男孩在脖子上拴根紅頭繩，紅頭繩下掛著有些夸張的小布袋，布袋里裝著從神仙那兒求來的護身符。我經常想，紅頭繩也許是打秋天里開頭流行，也許牛郎的織女也喜愛那紅頭繩吧！

秋天到了，奶奶總是拿紅頭繩系在白白胖胖蘿卜的秧秧上，系在成熟了的金燦燦的玉米棒梗梗上，系在紅紅火火的辣椒串串上，系在成把的高粱穗穗上，系在金黃的桂花茬茬上。白白的大鵝，白白的面條，各色的雉雞系上紅頭繩，就是最為喜慶的禮物，五色的綢緞系上紅頭繩就代表著吉利，扯幾尺紅頭繩扎一個中國結就能代表如意。由此看來，世界上的萬物，不論生命是否存在，都無所謂，只要一扎上紅頭繩，他就會波瀾不驚的活

著，真實的活著，活出各自的風范和自信來。無論多么刺眼的光線，沒有紅頭繩的點綴，都會黯然失色；無論多么悅耳的唱歌，沒有紅頭繩的裝飾，都會丟失深情。難怪魯迅先生在一篇文章里講到——白菜扎上紅頭繩就叫著：“膠菜”。

最初對紅頭繩的認知是在電影《白毛女》里，楊白勞哆嗦著手上的紅頭繩，唱著：“人家的閨女有花戴，你爹我錢少不能買，扯上二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來。”后來，在電影《紅燈記》里，李鐵梅舉著紅燈，紅頭繩在黑烏烏的頭發里繞呀繞，直到繞道晃眼。再后來，就是電影《小花》，扎著紅頭繩的小花，一曲《妹妹找哥淚花流》，喚醒了沉睡的夢境。再后來，有劉三姐，五朵金花，再后來有王二妮。

秋天的甜言蜜語騙紅了蘋果，蜂蝶的舞蹈迷惑得桂子飄香。我始終以為，秋天就是秋天的事，是季節的事，是大地的事。當梳理腐爛不了的過往，深挖一下流年，深刻于秋季年輪中不褪色的竟然是那根紅頭繩。

在如此清麗的秋季里，遺忘了那根牽動神經的紅頭繩，就對不住秋天的時間。伴侶，假如你寵愛秋天，就給秋扎根紅頭繩吧！

向下扎根的教育【通用5篇】二

愛的教育原名是心，里面寫著關于四班級一百個動人的故事，教育著我們很多道理。

愛的教育是一本淺顯的書里面隱藏著老師、同學、父母對我們的關愛和教育。

愛的教育中寫了很多感人的故事：父母深刻教育，孩子知錯就改，同學有難，馬上關心……這一樁樁，一件件，足夠讓我們掉下幾滴眼淚。

這本書深深地感動了我，也深深地告知了我很多“小隱秘”。

我信任，只要看過愛的教育這本書的人，肯定會悔改以前的過錯，珍惜身邊全部的人。

向下扎根的教育【通用5篇】三

沒有什么豪言壯語，只是用樸實平淡的話語書寫著一個學校生的平淡生活，但卻讀得我心起漣漪;沒有什么催人淚下的華麗辭藻，只是敘述了血多在平凡不過的小故事，但每讀一遍心中便不由自主地為之一震，或許綺麗出自于平凡，奇跡就源于身邊吧!這本書的核心就是闡述了一個“愛”字以及”感恩“的真諦，將身邊最平凡的小事得以升華。

整部小說塑造出一個貌似渺小，但卻實際上卻不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。納利是個駝背的孩子，常常被人欺侮，品質高尚的卡羅納自愿做他的愛護人，與納利結下了深厚的友情，后來卡羅納的母親去世，他苦痛不已，正是由于納利的陪伴，卡羅納才得以度過了那段困難的日子，這是書中一個很據代表性的片段，但卻折射出人性的宏大，兩個十來歲大的孩子再教育我們只有學會關心他人，學會感恩，生命才得以完整!佛羅倫薩的一個少年為了減輕家里的負擔，趁父親睡下后偷偷爬起來抄寫父親沒有抄完的訂單，結果成果下降，受到父親的多次斥責卻仍舊悄悄堅持，最終被父親發覺，在父親感動的熱淚中得到了寬恕，讀到這時，我不禁心潮澎湃，或許在今日，這種現象已經漸漸消逝，但是這種感恩的精神卻是值得永久的學習的......書中仆人公和姐姐聽說家里經濟消失了問題，主動做出犧牲，放棄自己想要的圣誕節禮物顏料盒子和扇子。但這是一個誤會，憑借對家庭責任感做出的犧牲，姐弟倆都得到了自己想

要的禮物，有一首唱歌得好：“只要人人都獻出一份愛，世界將會變成美妙的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》中的這一片段就充分體現了這一點。

讀著《愛的教育》，我的腦海中思緒萬千：合上《愛的教育》，我心起澎湃，書中那些生動形象的人物形象仿佛正站在我的面前，時時感動著我，讓我的心情久久不能安靜。有時，我自己仿佛也成了其中的一員，看看他們，想象自己，我感到自愧不如。記得有一次，我看到一個向我伸手乞討的孩子，我竟然冷漠地從他面前走過，和卡羅納一比，我感到自己是多么的殘忍，多么的渺小啊!一點都沒有一顆博愛之心，和感恩的概念。即使我上前掏盡全部的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲暖和吧!它讓我感動的同時，也應發了我對“愛”以及“感恩”的一些思考。感恩，是什么?感恩，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形經常會被我們所忽視。可是我們的生活不能缺少它。其實它的意義已經融入生活，就如父母的愛，我們總認為是理所應當，其實不然，我們應當帶著感恩的心去看待它，而現在許多同學卻還常常由于父母的關懷和囑咐而與他們爭吵。最簡潔的東西卻最簡單忽視，正如著博大的愛中的親情之愛，許多人都無法感受到，而覺得理所應當，卻不加以回報。

是感恩，使我們能歡樂健康的成長;是感恩，賜予了我們內心的暖和。人與人之間的感恩是宏大的，感恩是歡樂，感恩是奉獻，感恩是博愛，感恩是教育的源泉。多學會感恩，就多一份暖和，多學會感恩，就多一份歡樂!

感恩----由于在心中，讓我們彼此變得不平凡!

向下扎根的教育【通用5篇】四

讀完了《愛的教育》后給我的第一感受，那就是_愛。愛畢竟是什么?它的力氣畢竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?雖然并不像想象的那樣特別，但真的讓人覺得很暖和。愛比珍寶更珍貴，比糖果更甜美，比水晶更晶瑩，比群星更燦爛，愛是一種感覺，是一種令人歡樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為士氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地抵抗命運。

愛，像空氣，每天在我們身邊，由于它無影無形，所以經常會被我們所忽視。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不行分割的一部分。

向下扎根的教育【通用5篇】五

教育是人一生中必不行缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。假如說成就是魚，那么教育就是水;假如成就是鳥，那么教育就是天空;假如成就是奔馬，那么教育是寬闊的大地。所以說好的成就源于教育。因此人人都想查找那最好的教育，我想說：不用找了，其實它就始終在我們的生命之中，最好的教育就是磨難! 每當我聽著第九交響曲那激揚富有節奏的旋律，我就會想起那個在磨難中盡情揮灑自己才華的音樂巨人——貝多芬。年少的貝多芬當時已成名，此時他應滿意于自己的生活。可接連的災難打破了他看似完善的一切：他的耳朵聾了，與他相戀的女友也走了。面對這雙重打擊，貝多芬沒有退縮，他張開雙臂，充分地接受著這次磨難的洗禮。這次磨難，使他深刻體會到了人生的多變無常與人生的價

值，從今他并不滿意于自己從前所得到的榮譽與鮮花，而是全身心的投入到創作事業中去。他要用辛勤的汗水來填滿那磨難所教給他的生命的價值。磨難——最好的教育，使他成為了最宏大的音樂家。 還記得那飽含硝煙與屈辱的年月嗎?火燒圓明園、日本侵華戰斗中的南京大屠殺、《馬關》《北京》《南京》那一個個不公平的條約……還能想起那些凄慘的畫面嗎?一到處房屋被焚燒、一座座設施被轟炸，那些貪欲的強盜門舉起手中的刀向苦難的人們砍去。天上飛機一顆顆炮彈扔下，地上坦克將一座座房屋推倒……硝煙散后，街上一片狼藉，處處是無家可歸的人們。侵略者們認為中國人民從今倒下了，但令他們想不到的是，他們恰恰給了中國人民最好的教育——磨難。 磨難中，人們學會了怎么跌倒后再爬起;磨難中，人們學會了怎樣自強;磨難中，人們學會了怎樣抵抗;磨難中，人們學會了要用西方的先進技術來建設我們的國家;磨難中，人們看到了自己的不足;磨難中，人們找到了前進的方向!從今以后，侵略都們就再也沒有占到過一一絲一毫的廉價，而我們的人民經過磨難的洗禮后愈戰愈勇，最終將侵略者趕回了自己的老家。雖然這樣，人們也沒有遺忘這個“最好的教育”，而是朝著目標堅決地向前踏步，如今，中國已成為世界上占有重要地位的超級大國，這莫非不要歸功于最好的教育——磨難嗎? 放眼望去，一個個鮮活的事例再次詮釋了磨難是最好的教育：姚明成名前身體的缺陷、海倫成為名作家之前的黑暗、朱元璋稱帝前的凄慘不都是最好的事例嗎?所以說，讓我們用一顆學子之心來面對磨難——這最好的教育的洗禮吧!