教學過程的整體性和人為性

2023年12月29日發(作者：校園安全小常識)

教學過程的整體性和人為性

1.人為性。教學活動是人開展的社會實踐活動。

①教學過程自始至終貫穿、體現主體的目的性，充滿著人的能動性。

②教學過程的結構不是自然、自發的存在，而是從無到有建構、生成的結果。

③教學過程發生在特定的社會和文化環境中，表現為一定的社會活動和文化形式，具有社會性和文化性。

2.客觀性。教學活動又是一種客觀存在的社會實踐活動。

①教學過程的基本矛盾是客觀存在的。

②教學系統各要素之間客觀的存在相互聯系。

③教學過程的存在、運行依賴于客觀的現實條件。

3.整體性。指教學過程在其運行、演化的過程中所表現出來的各因素、各環節相互關聯、整體發揮作用的特點。

①教學過程中的主體是一個整體。

②教學過程中的各要素相互作用，形成一個整體系統，并有機的綜合地發揮作用。

4.實踐性。指教學過程所表現出來的對人、文化及教學本身的能動的建構特性。

①表現為師生的交往實踐。

②表現為特殊的生活實踐。

③表現為個人的自我實踐。

5.周期性。指教學過程呈現出一種波浪式螺旋前進的過程。每一個教學周期是是教學過程的一個單位，具有教學過程的全部的質的特征。

6.歷史性。指教學在歷史中發生、存在、演化，是社會文化歷史的產物，也是自身存在歷史的產物。教學過程是在教與學的相互作用中動態地建構和生成，是歷史地發生、歷史地發展的。教學過程是在一定歷史條件下展開，并不斷地積累、復制、生成和超越。