為中華之崛起而讀書課后筆記

2023年12月29日發(作者：音伴官網)

《為中華之崛起而讀書》學習筆記

一、字詞

1．會認字組詞

崛起；模范-范圍；魏姓-北魏；淮安-淮河；疑惑-迷惑；懲處-懲罰；訓斥-培訓；苦難-困難

2．會寫字及組詞

嚴肅-肅靜；默默-默讀；清晰-明晰；振興-振作；胸懷-挺胸；忘懷-懷念；贊嘆-嘆氣；效法-效仿；非凡-平凡；左顧右盼-照顧；培訓-教訓；訓斥-斥責

二、整體把握課文

課文沒有按事情發展順序寫，而是先寫結果，再追述原因，即倒敘。

文中寫的三件事相對完整，但有因果關系。

第1-10段：修身課上，周恩來說出“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，讓魏校長震撼和贊賞。

第11-14段：周恩來剛到奉天，聽伯父說“中華不振”，外國人占據的地方不能隨便去，這讓他對“中華不振”疑惑不解。

第15-17段：周恩來在外國人占據的地方看到一位中國婦女受到外國人欺辱而無處說理，他深刻體會到“中華不振”的沉重含義，從而立下遠大志向。

★本文敘述了少年周恩來在奉天讀書時的事情，他耳聞目睹了中國人在被外國人占據的地方受洋人欺凌卻無處說理，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的志

向，表現了他博大胸懷和遠大志向。

三、重點、難點解析

1．默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內容。

答：在修身課上，十二三歲的周恩來說出“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，得到了魏校長的贊嘆。他立下這個志向的原因是他剛到奉天，就聽伯父嘆氣說“中華不振”，后來在被外國人占據的地方，看到一位失去了親人的中國婦女無處申冤，他親身體會到“中華不振”的沉重分量。于是立志要把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來。

2．課文多次出現“中華不振”這個詞語，查閱資料了解當時的社會狀況，結合下面周恩來寫的詩，理解他立下如此志向的原因。

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

答：周恩來這首詩的意思是：唱罷豪放雄壯的歌曲毅然掉轉身軀向東(日本留學)而去，這是為了精心研究科學來挽救國家的危亡。面壁鉆研十年希望能像破壁而飛的巨龍那樣，即使理想難以實現投海而死也不失為英雄。

社會背景：雖然腐朽的清政府已被推翻，建立了中華民國，但是國家并非完全統一，還是半封建半殖民地的社會，大量外國人在中國的租界或居留地上居住。

當時，居住在中國的一些外國人為所欲為，中國人敢怒而不敢言。無國哪有家？周恩來明白了，只有將個人的命運與國家的命運緊密地聯

系在一起，國家才能強盛、個人才有好的出路。拯救國家要有真才實學才行，所以周恩來東渡日本，立志為挽救國家危亡而精心研讀各種有關科學、文學的書，想為祖國和人民做一番大事。

3．如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。

示例：我想當一名教師，教書育人；想是當一位醫生，救死扶傷；但我最想成為一名航天員，為祖國的航天事業貢獻力量。當我在電視中看到楊利偉、景海鵬、費俊龍等航天員進入太空時，我就樹立了自己的夢想，我要像他們一樣成為一名航天員，飛向廣闊的宇宙，去探索宇宙的奧秘。