白楊禮贊梳理

2024年1月9日發(作者：二月蘭季羨林)

白楊禮贊 梳理

白楊禮贊

一 字音字形：

（二） 字音：

無邊無垠（yín） 坦蕩如砥（dǐ） 懨懨欲睡（yān yān） 虬枝（qiú）

婆娑（suō） 秀頎（qí） 倔強（jiàng） 大氈子（zhān）

（二）形近的字：

溶(róng)：溶解 月色溶溶 砥(dǐ）：坦蕩如砥 中流砥柱

熔(róng)：熔點 熔巖 底(dǐ）：底部

二 詞語解釋：

[妙手偶得]：文學素養深的人偶然間的得到的。語出陸游的詩“文章本天成，妙手偶得之。”

[主宰]：支配；統治；掌握。

[諸如此類]：與此相似的種種事物。

[倦怠]：疲乏困倦

[倔強]：（性情）剛強不屈。

[參天]：（樹木等）高聳在天空。

[婆娑]：盤旋（多指舞蹈）。

[泛出]：透出。

[鄙視]：輕視；看不起。

三 文學常識：

1作者簡介：

茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他寫的最著名的作品有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。黨中央給予他是“我國現代進步文化先驅者和偉大革命文學家”的高度評價。

2寫作背景：

《白楊樹贊》寫于1941年3月，那時，正處于抗日戰爭的相持階段。茅盾在1938年底到新疆學院文學院講學，1940年3月到延安魯迅藝術學院講學，后來離開延安到重慶。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產黨領導下，同心同德，團結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發展了敵后的抗日根據地。作者從解放區人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。

四 課文內容分析：

（一）題目解說：

《白楊禮贊》是特殊時期茅盾先生寫的一片出色的散文，作者采用含蓄的象征手法，來表達自己的思想感情，熱情歌頌共產黨領導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。

（二）結構分析：

《白楊禮贊》一唱三嘆，贊美之情溢于言表。文風陽剛、雄壯，刻畫了“白楊樹”偉岸挺立的形象，深化了文章的主體意義。

第一部分：（第1自然段）點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領起全文。

第二部分：（第2至4自然段）轉寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環境、從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定的語氣再度贊揚白楊樹的“不平凡”。

第三部分：（第5、6自然段）運用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和氣質，以否定句式，強調白楊樹是“不平凡”的樹。

第四部分：（第7、8自然段）先用欲揚先抑，虛抑實揚的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠的揭示白楊樹的象征意義（揭示中心，點明意義）。

第五部分：（第9自然段）運用對比手法，表明作者不同于頑固派的觀點，又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應。

（三）整體感知：

1重點段落分析：

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

【段解】這一段描寫了白楊樹的形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產生崇敬、贊美之情。

【解讀】在描繪白楊樹的形象方面，作者用“力爭上游”一詞概括了白楊樹形象總的特點，采用的是擬人手法，給白楊樹以人格化。下面分別從干、枝、葉、皮四方面寫它們的特點。干，突出它的直；枝，強調它的直而緊靠；葉，寫它的向上；皮，則主要寫它“微微泛出淡青色”。通過這些特點的描寫，給人以正直、團結、進取、質樸、力爭上游的印象，涵義十分深刻。

【解讀】在刻畫白楊樹的性格時，作者用“倔強挺立”總寫它的性格特點，并用“參天聳立”、“不折不撓”等詞語加以深化，突出了白楊樹在險惡的環境中堅強不屈的斗爭性格。

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民？難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？

【解讀】作者先運用比喻、對比的方法，并一連用了“偉岸”、“正直”“樸質”“嚴肅”等七個詞語（與第5自然段呼應），有力地贊美了白楊樹是樹中的偉丈夫。

【鑒賞】下面又一連用了四句排比反問句，寫出了白楊樹的象征意義。意思一句比一句擴展而深化，含意雋永，發人深思。第一個“難道”是總提，啟發人們深思：不應該只覺得它是樹；后面三個“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義第二個“難道”，由白楊樹的“樸質，嚴肅，堅強不屈”的性格出發，把它象征為北方農民。第三個“難道”，進一層由白楊樹的“傲然挺立”的形象出發，把它象征為在敵后堅強不屈地守衛自己家鄉的哨兵。第四個“難道”，由白楊樹的“靠緊團結，力求上進”的品質出發，把它象征為在中國共產黨領導下的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。

2重點語句點撥：

1. 白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

點撥：起筆破題，直抒胸臆，感情強烈，醒目突出，“實在”強調“不平凡”，突出了禮贊的原因。

2. 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。

點撥：“剎那間??猛抬眼”，傲然聳立，像哨兵似的樹木突然出現了。“我”的情緒由“懨懨欲睡”到“驚奇”的一叫，文章由低潮轉向高潮，眼前的景色由“單調”的高原，忽又出現了奇峰。將讀者的視線由高原引向遠處的樹木，但又不直接指明白楊樹，而把突出點放在“我”的情緒轉變上，為下文白楊樹的出現起了渲染作用。又用問答句提醒讀者的注意，引起讀者的共鳴。

3. 讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！

點撥：“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派），作者寫它的目的是為了以樹比樹（白楊樹和楠木），人比人（北方農民和國民黨反動派），這對比表達了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派，表示憤慨、鄙棄之情，也深化了散文的主題，形成首尾呼應，結束全文。

3.主題：

本文運用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡形象，贊美在中國中產黨領導下堅持抗戰北方軍民，歌頌他們樸質、堅強，力求上進的精神，抒發了作者對他們的崇敬和贊頌之情。

4寫作特點：

1． 運用象征，托物抒情。

象征手法的巧妙運用是本文寫作上的最大特點。通過象征，來抒發自己強烈的感情，歌頌黨和人民群眾。在運用象征手法時，必須注意象征的事物和被象征的事物之間，在特征的表現上具有共同之處。如白楊樹力象上游的形象，直的干，靠緊向上的枝枝葉葉，樸質的皮，以及倔強挺立的斗爭性格，正和黨領導下的北方農民的正直、樸質、團結、進取的性格和民族解放斗爭中的堅強精神相一致，所以用來象征，就非常貼切自然。

2． 文章結構主線分明，散攏結合。

文章以“禮贊”白楊樹的“不平凡”為線索。開宗明義，點出“我贊美白楊樹”的原因就在于它的“不平凡”。接著通過介紹白楊樹的生長環境引出那“傲然地聳立”的白楊樹，繼而描述了白楊樹的外部形象和內在氣質，突出了它“不平凡””的特點，并再三贊美它“實在是不平凡的一種樹”；然后緊扣這“不平凡”展開聯想和想象，由樹及人，道出了它的象征意義，進一步表明：“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質，堅強、力求上進的精神。”于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。最后，巧借桶木作比，反襯出白楊樹的“不平凡”，更以激昂的語調發出“我要高聲贊美白楊樹”的呼聲。自此照應開頭，情感聚焦，中心突出，使本體（北方農民）和象征體（白楊樹）都形象鮮明，令人感奮。全篇脈絡清晰，一線串珠，層層推進。

3．巧妙運用對比和烘托手法。

開篇交代了白楊樹生長的環境——西北高原，為下文引出白楊樹設置了廓大的背景，渲染了粗擴、豪邁的氣氛，并且抓住“黃與綠主宰著”這一特色，突出了“雄壯”、“偉大”，對下文描寫白楊樹的外形、色澤起了正面烘托的作用。同時，又用“單調”、“懨懨欲睡”與白楊樹的“傲然地聳立”相對照，起了反襯作用；在描述白楊樹的外形和精神時，又反復用“西北極普通的一種樹”與“實在是不平凡的一種樹”和“決不是平凡的樹”相對比，突出白楊樹的美；緊接著就其外形用“白楊樹算不得樹中的好女子”反喻先行一抑，轉而用“它是樹中的偉丈夫”設喻一揚，對比映襯，形神兼美。文章結尾把白楊與楠木作比，怒斥國民黨反動派，高聲贊美黨領導下的抗日軍民，顯示了文章鮮明的愛憎感情和戰斗風格。

4. 語言凝練優美，富于變化。尤其是譴詞用字更注意形象貼切。如用“無邊無垠”寫高原的“大”；用“坦蕩如砥”寫高原的“平”；用“黃綠錯綜”寫高原的“色”；用“偉岸”“挺拔”“參天聳立”寫白楊樹的高大等等。

5．體驗拓展

創意表達 請模仿“我贊美??就因為??尤其??”的句式寫一段話，運用托物抒情的手法贊美某一種事物。

友情提示：這個句式的特點是先點明贊美的對象，然后以一個遞進的復句揭示贊美的原因。要答好本題，注意抓住所寫對象某一方面的特征，展開合理的聯想和想像，賦予其某種美好的品質和情愫。

仿寫示例：我贊美曇花，就因為它不但象征了世間轉瞬即逝的美，尤其象征了一種在有限的生命中展現生命風采的執著精神。

6．課后練習答案：

第一題

不矛盾。（1）“極普通”是單純從樹的生物角度講的，因為這種樹，在西北很多，很常見；“不平凡”，主要是從樹的象征意義角度講的，因為它具有不尋常的意義。（2）“極普通”是說白楊樹在樹中并不“貴族化”，“不平凡”是說它有著許多十分可貴而美好的品格。

第二題

1.“實在”一詞，說明了白楊樹的不平凡事固有的、客觀存在的；強調了白楊樹不平凡的程度，表現了作者對白楊樹的贊美是建立在深刻認識的基礎上，真誠而發自內心。

2.。“至少”是說“不僅僅”，這是一種以退為進的表達方式，為下文層層推進地展開留下余地。

3.“尤其” 是說“最主要的”，這樣說，突出了文章的主旨所在，同時也和上文象征了“北方的農民”，象征了“守衛他們家鄉的哨兵”嚴密照應。

第三題

第1句是肯定反問句，表達的是否定的意思。第2—4句是否定的反問句，表達的是肯定的意思。四句的意思迭次加深，第1句明確白楊樹不只是樹，第2句指出白楊樹象征了“北方的農民”，第3句由“農民”擴大到“守衛他們家鄉的哨兵”，第4句則進一步指出白楊樹象征了“今天在華北平原上縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，愈來愈鮮明地吐出了文章的中心。

字音字形：

無邊無垠（yín） 坦蕩如砥（dǐ） 倦怠（juàn dài） 懨（yān）懨 暈（yùn）圈

參（cān）天 潛（qián）滋暗長 不折不撓（náo）婆娑（pó suō） 虬（qiú）枝

詞語注釋：

[邊際] 邊緣，界限（多指地區和空間）。

[視野] 眼睛看到的空間范圍；眼界。

[錯綜] 縱橫交錯。

[開墾] 把荒地開辟成可以種植的土地。

[妙手偶得] 課文中指文學素養深的人偶然間所得到的。語出陸游詩《文章》：“文章本天成，妙手偶得之。”妙手，指技藝高超的人。

[精華] （事物）最重要、最好的部分。

[主宰] 支配。通常還有掌握、支配人或事物的力量的意思。

[諸如此類] 與此相似的種種事物。

[力爭上游] 努力奮斗，爭取先進。

[旁逸斜出] 意思是（樹枝）從樹干的旁邊斜伸出來。逸，逃，逃跑。

[姿態] 姿勢，樣兒。還可指態度、氣度。

[屈曲] 彎曲、曲折的意思。

[盤旋] 環繞著飛或走。

[偉岸] 魁偉，高直。

[樸質] 質樸，純真，不矯飾。

[溫和] 指性情溫柔平和。

[堅強不屈] 堅毅剛強，不屈服。

[宛然] 仿佛，好像。

[縱橫決蕩] 縱橫馳騁，沖殺突擊。

[磨折] 折磨、磨難、挫折。

[賤視] 輕視。

[秀頎] 美而高。

[鄙視] 輕視，看不起。同義詞辨析：

鄙視 輕視

兩個詞都是動詞，都有看不起的意思。

主要區別：“鄙視”有鄙夷、輕視的意思。“輕視”則有不重視、不認真對待的意思。比較而言，“鄙視”所代表的輕視的程度要重一些。

本課例句：“讓那些??去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！”

整體解讀：

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！

【第一部分：直抒胸臆，點明題旨——贊美白楊樹的不平凡。】

【第二部分：展示背景，突出主體。描寫西北高原的景色，從直觀感覺寫出白楊樹出現在這里的不平凡。】

【這部分采用了先揚后抑再揚的寫法。寫高原景色，先寫產生“雄壯”、“偉大”的感覺，后寫產生倦怠單調的感覺，再寫于“懨懨欲睡”之中猛醒，驚奇于傲然聳立的白楊樹的出現，真可謂一波三折。】

【“雖??卻??”、“哪怕??卻??”兩個句式，將環境的惡劣與白楊樹的頑強的生命力作對照，突出了白楊樹的堅強不屈的戰斗精神，為下文由樹及人，點明象征意義作了很好的鋪墊。】

【第三部分：深入主體，具體描繪白楊樹的形象及氣質，進一步贊美白楊樹的不平凡。】

【連用四個“難道”，節奏一句比一句強烈，聯想一句比一句擴展，內容一句比一句深刻，從而使白楊樹的象征意義由淺入深，由含蓄到明朗逐漸展示出來，使主題逐漸深化。】

【第四部分：揭示中心，點明意義。進一步揭示白楊樹的內在氣質，從禮贊白楊樹進而直接點明其象征意義。】

【第五部分：照應開頭，深化中心。斥責賤視民眾的反動派，再次以高度的熱情贊美白楊樹。】

講解

開門見山點明題旨后，讀者最迫切想知道的是：白楊樹為什么不平凡？作者如何來贊美白楊樹？對此，作者并不立即回答，而是從容描寫西北高原的景象。

先以比喻勾出西北高原的特有景色，然后分寫“黃”與“綠”。不僅謳歌了大自然的偉大創造力，并且對勞動人民改造自然的偉大力量深表贊嘆。接著，又用彩筆濃抹出西北高原的特色——“黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥”，這就自然令人產生“雄壯”或“偉大”的感覺，但同時也會感到有一點“單調”。

在指出不足之后，筆鋒突然一轉，由景及樹，將白楊樹引到讀者的眼前。這里，作者為安排白楊樹的出現，頗具匠心。白楊樹不是生長在南方風和日麗、鳥語花香的沃土中，而是生長在天地開闊、一望無際的西北高原，它以堅強挺拔的英姿傲然聳立著。映入作者眼簾的，是“一排”、“三五株，一株”，由遠而近，看得更真切。這不能不使作者“懨懨欲睡的情緒”為之一振，并發出驚奇的贊嘆。

先寫白楊樹的外形特征，再寫白楊樹的內在氣質，全段呈“總——分——總”結構。第1句總寫，概括全段的中心內容。“筆直”是白楊樹的外形特征，“力爭上游”既是白楊樹的外形特征，也是白楊樹內在精神的外露。第2-5句從白楊樹的干、枝、葉、皮分說，具體描繪白楊樹的外在形象，每一細節描繪，都體現了“力爭上游”的特征。最后兩句是總說，但內容已經深化，著重寫白楊樹的內在氣質（精神），突出了它“倔強挺立”、“不折不撓”的個性特征。

在上文細致描寫的基礎上，再一次強調白楊樹的不平凡，作為上一段的小結，下一段的開端。詞句上又與第一、四段呼應。

本段分兩層。第一層（1-4句）：進一步揭示白楊樹的內涵。

1．讀一讀課文，思考并回答，這篇散文可以分成幾個部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？

討論、明確。全文可分成五個部分。

第一部分：（第1自然段）點題，直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情，領起全文。

第二部分：（第2至4自然段）轉寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的環境、從正反兩面寫人對高原景色的感覺，襯托出白楊樹，用肯定

的語氣再度贊揚白楊樹的“不平凡”。

第三部分：（第5、6自然段）運用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹的形象和性格，以否定句式，強調白楊樹是“不平凡”的樹。

第四部分：（第7、8自然段）先用欲揚先抑，虛抑實揚的手法，贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠的揭示白楊樹的象征意義。

第五部分：（第9自然段）運用對比手法，表明作者不同于頑固派的觀點，又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應。

中心大意是：本文采用象征手法，抓住白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方農民，

歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，抒發作者對他們的崇敬和贊頌的感情。

2．看一看文中多處出現的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”說一說它“不平凡”的含義。

討論、明確。課文四次提到“不平凡”，三次提到“極普通”，偉大和不平凡常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是偉大，極普通就是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和“極易生長的樹，它當然很平常，但以它外形的美，尤其是內在美來說，它是不平凡的。－

3．提問：全文抒情線索是什么？

討論、明確。白楊樹實在是不平凡的。

4．提問：課文第二部分寫高原的目的是什么？

討論、明確。寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個。其一交代白楊樹的生長環境，襯托它傲然挺立的形象；其二暗寫陜甘寧邊區這個抗日根

據地，為后文揭象征意義作鋪墊。

5．動手在第三部分文中找一找體現白楊樹外形、色彩，風格的詞，并把它們標記下來。想一想其中最關鍵、最重要的詞是哪個。它的含

義又是什么？

討論、明確。外形：“筆直”，干；“絕無旁枝”“丫枝一律向上”“絕不旁逸斜出”枝；“片片向上，幾乎沒有斜生”葉；色彩：“銀色”“淡青色”；風格：“倔強”，“直”“不折不撓”“力爭上游”。最關鍵、最重要的詞是“力爭上游、倔強挺立”它表現了白楊樹不僅外形美，內在的精神更美。

6、讀一讀第四部分，思考并回答下列問題。

(1）動手畫出文中排比句，反問句。看一看句法有何變化。

討論，明確。句法變化是①只覺得②不想到③竟一點也不聯想到

④又不更遠一點想到。句法中有異。點破象征意義。

（2）提問：這四句排比句和反問句連用，意思怎樣加強？

討論、明確。①讓人由樹聯想到什么②讓人由白楊樹的樸質、嚴肅、堅強，聯想到有相同特點的北方農民。③由白楊樹的堅強不屈聯想

到傲然挺立、守衛家鄉的抗日軍民。④由白楊樹枝枝葉葉緊靠團結，力爭上游的精神，聯想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。四個反問句由外向內，層層深入。

（3）提問：第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價，這是先抑后揚的寫法。具體說說怎么抑又怎么揚？

討論，明確。兩個“沒有??”和“算不得好女子”似乎要否定白楊樹的美，這是欲揚先抑。“但是??偉丈夫”筆鋒一轉，則是變抑為揚。否定的是“好女子”肯定了“偉丈夫”兩詞一對比更突出了白楊樹與眾樹的不同。先抑后揚，贊美由樹到人。

（4）提問：白楊樹象征了什么？

討論，明確。白楊樹象征了北方的農民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強，力求上進的精神。

7、．讀讀第五部分，思考并回答下列問題。

（1）提問：“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？

討論，明確。“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派）作者寫它的目的是為了，以樹比樹．（白楊樹和榆木），人比人北方農民和國民黨反動派），以達到藝術效果的一致、諧調和完整。

（2）提問：“那也是直挺秀頎的”意思是什么？

討論，明確。這句話形褒實貶，意思是楠術雖也有高高挺立的風姿，卻自居高貴，缺乏內在的美，一語雙關，指村實指人——“賤視民眾”（國民黨反動派）的人。

（3）提問：把白楊樹和捕木進行對比用意如何？

討論，明確。這對比①表達了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派，表示憤慨、鄙棄之情②深化了散文的主題③以高昂的贊美白

楊樹，形成首尾呼應，結束全文。

3．提問：課文語言運用的特點是什么？舉例說說。

討論，明確。特點是語言凝練優美，富于變化。尤其是譴詞用字更注意形象貼切。如用“無邊無垠”寫高原的“大”；用“坦蕩如砥”寫高原的“平”；

用“黃綠錯綜”寫高原的“色”；用“偉岸”“挺拔”“參天聳立”寫白楊樹的高大等等。

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