小學四年級語文上冊《搭石》教材分析

2024年1月9日發(作者：小數點的移動)

《搭石》教材分析

核心內容分析

教材內

容

教學內容指向分

析

本文是魯教版三年級語文下冊第七組的一篇精讀課文，

本單兀共有四 教材規定了教學

的重點。通過對本

單兀教材的分析

可見，教學內容的

指向是：

篇課文和一個語文園地，《古詩兩首》《拾石》《跨越海峽的生命橋》《卡羅 納》，其中，《卡羅納》疋略讀課文。

四篇文章圍繞“人間真情”這一專題，頌揚了人間的真情和愛意。《古

詩兩首》描寫了送別好友時的依依惜別之情，表現了朋友間真摯的愛。

《搭石》則圍繞搭石，選取了鄉村生活中幾個非常平凡的鏡頭，通 過對鄉課文系

親們擺拾石、 走搭石的一幕幕情景描寫，

統

體現了鄉親們尢私奉獻的

精神和一心為他人著想的傳統美德，這是一種淳樸的愛。

《跨越海峽的生命橋》通過冋一時間海峽兩岸的兩個不冋場景的描

1.通過本文的學

習，讓學生從鄉親

們擺搭石、走搭石

的一幕幕情景中，

體會其中的人性

寫，展現了愛的奇跡，表現了臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。

《卡羅納》通過講述卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊人

對他無限關愛的故事，詮釋了愛的真諦。

在這個單元中，有中華古今人與人之間真情的表達、有外國人詮釋

美；

2.通過學習這篇

課文，學習邊讀邊

想象畫面、聯系上

下文、創設情境、

聯系生活體驗等

方法理解重點詞

句的方法；

愛的了解；有古詩、散文、記敘文，還有日記體小說。

單元導語：

愛是人類最美好的情感； 愛，使人間充滿溫暖。古今中外流傳著無數

頌揚人間真情的故事。 讓我們隨著本組課文的學習，

助讀系

真的感情，體會互相關愛帶來的快樂和幸福。我們還要由課文內容想開去，

統

了解發生在身邊的動人故事；學著關心、幫助別人。

去感受人與人之間純

通過導語可見，教材定位這篇文本的主旨是感受淳樸的愛，

體會人性 3.學習作者從不

起眼的事物中發 美。

1?課文寫得真好，我要多讀幾遍。

現美、感受美的生

動描寫方法，進而

引導學生留心觀

察生活及周圍人、

事、物，在生活中

尋找美、發現美，

2?課文許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體的“美”，也

練習系 有看不見的心靈的“美”。讓我們找出來，體會體會。

統

3?我把喜歡的句子抄下來了。你抄了嗎？我們來交流交流。

小練筆

作者從不起眼的事物中發現了美，對我很有啟發。我也想寫一寫平

凡事物中的“美”。

然后用自己的筆

表現出平凡事物

的美。

4. 了解借物喻人

的寫法，感受散文

語言的質樸，意境

的秀美。

從上述課后的練習題來看，練習系統涉及到的內容主要是：

1?能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出自己的感受。

2?能夠抓住課文中感受到 “美”的語句、段落，感受鄉親們默默無聞、

無私奉獻的精神，并從中受到熏陶。并摘抄自己喜歡的句子。

3?學習作者從不起眼的事物中發現美、

感受美的生動描寫方法，培養

留心觀察、用心感受的習慣。