淺談初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)方法

2024年2月9日發(fā)(作者：空間四邊形怎么畫(huà))

學(xué)生們步入九年級(jí)后即將要面臨一門新的基礎(chǔ)自然學(xué)科---化學(xué)。那么初中化學(xué)學(xué)科有什么特點(diǎn)？學(xué)生們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好初中化學(xué)呢？初中化學(xué)涉及到的物質(zhì)的種類繁多，知識(shí)點(diǎn)瑣碎，相互間的關(guān)系復(fù)雜，微、宏觀概念也比較抽象，以初中生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和理解能力要想學(xué)好化學(xué)首先要夯實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。只有準(zhǔn)確理解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的含義和本質(zhì)，才能在題目中靈活運(yùn)用。初中是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是今后化學(xué)學(xué)習(xí)中的墊腳石，我們教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該采取各種策略狠抓、抓實(shí)學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。下面是我在初中化學(xué)教學(xué)中使用過(guò)的一些方法和取得的效果，與大家一起探討。

一、課上記好化學(xué)筆記，讓記筆記成為習(xí)慣

學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)是學(xué)會(huì)課上記好化學(xué)筆記。記筆記的過(guò)程中不僅能讓自己課上聽(tīng)講更集中，注意力更專注，還能提高聽(tīng)課的效率，對(duì)課后鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)也有很大的幫助。所以要學(xué)會(huì)記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。在課堂上，我讓學(xué)生們先聚精會(huì)神的聽(tīng)，聽(tīng)懂后再把老師剛才邊講邊在黑板上寫(xiě)的重要內(nèi)容抄下來(lái)（如果時(shí)間不夠，可以先簡(jiǎn)要抄，抄提綱，課下自己再去完善）。還要把一些課上總結(jié)的規(guī)律性的、實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容記在筆記本上。切記不要為了抄而不聽(tīng)，本末倒置。對(duì)于記筆記我有以下幾點(diǎn)做法：

1、每天的筆記要標(biāo)清楚日期，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固和家長(zhǎng)及時(shí)了解教學(xué)進(jìn)度，提問(wèn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2、對(duì)筆記進(jìn)行分類，在知識(shí)點(diǎn)前標(biāo)出了解、理解、掌握、運(yùn)用等術(shù)語(yǔ)，便于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、分清重、難點(diǎn)。

3、用紅、黑兩種顏色的筆記筆記，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容用紅色的筆標(biāo)注出來(lái)（或下面畫(huà)出重點(diǎn)號(hào)），能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)筆記時(shí)引起注意。

4、在筆記本的最右面添一豎行備注，記錄老師上課拓展的知識(shí)點(diǎn)、復(fù)習(xí)回憶以前的舊知識(shí)或者自己對(duì)老師所講知識(shí)有疑問(wèn)做的標(biāo)記等。

二、課前小測(cè)要抓好，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的重要作用

初中化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，是學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段。化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了本學(xué)科基礎(chǔ)性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)繁多，關(guān)系復(fù)雜，概念抽象難懂，需要記憶的多，而且需要長(zhǎng)久有效的記憶。從我教化學(xué)的第一天起就堅(jiān)持每天進(jìn)行課前小測(cè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為課前小測(cè)有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)

效果，聽(tīng)課情況，抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，理解化學(xué)知識(shí)。而且課前小測(cè)能運(yùn)用學(xué)生們好強(qiáng)不服輸?shù)男睦碛行У卣{(diào)整課上學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很好的起到了溫故而知新的教學(xué)作用，教師還能依據(jù)課前小測(cè)的成績(jī)準(zhǔn)確的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)信息，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心,提高學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，最后能喜歡上化學(xué)愛(ài)上化學(xué)。對(duì)于課前小測(cè)我有以下幾點(diǎn)做法：

1、每天化學(xué)作業(yè)有兩項(xiàng)內(nèi)容，其中第一項(xiàng)就是回家利用10分鐘時(shí)間背誦當(dāng)天的筆記，轉(zhuǎn)天默寫(xiě)(基本都是筆記里的內(nèi)容)。

2、課前再給5分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，以前后桌同學(xué)提問(wèn)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，必須背出聲來(lái)，不能只看不出聲。

3、剛開(kāi)始默寫(xiě)形式是我問(wèn)學(xué)生默寫(xiě)，有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。后來(lái)我把要默寫(xiě)的知識(shí)點(diǎn)印成小條，課上直接寫(xiě)，節(jié)省了很多時(shí)間。可還是感覺(jué)大部分學(xué)生會(huì)背不會(huì)用，于是我把一些知識(shí)點(diǎn)又換成了題（以書(shū)后和簡(jiǎn)單題為主），加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4、小條改錯(cuò)要求日日清（老師有記錄），先在原處改，再把錯(cuò)的內(nèi)容寫(xiě)三遍，第一遍抄寫(xiě)，后兩遍默寫(xiě)，最后由老師進(jìn)行驗(yàn)收。

5、如果課上時(shí)間允許，可以利用投影展示學(xué)生默寫(xiě)情況，當(dāng)堂指出他的問(wèn)題，印象會(huì)更深刻（也可以同桌之間互判并監(jiān)督其改錯(cuò)）。

6、課間結(jié)對(duì)同學(xué)之間也可以互相講題互相背誦知識(shí)點(diǎn)，一起提高。

三、精心備課，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，提高課堂效率

教師課前備課一定要精心、充分，對(duì)教學(xué)目標(biāo)要明確，對(duì)教學(xué)中的重、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，并能采用多種方法突破它們。課上教師盡量少講不羅嗦，要精講，講到點(diǎn)上，更不要自問(wèn)自答，遇到問(wèn)題讓學(xué)生回答，遇到難度大的題目時(shí)要給學(xué)生留夠思考的時(shí)間（學(xué)生們現(xiàn)在幾乎不會(huì)思考，也不愿意去思考)，課堂上真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

課堂上教師還應(yīng)注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，最好能以圖框形式展示出來(lái)。比如在講甲烷的可燃性時(shí)，可以讓學(xué)生回憶之前我們學(xué)過(guò)的有可燃性的氣體都有哪些？火焰的顏色？怎么鑒別這幾種氣體？再比如，在講金屬能與氧氣反應(yīng)時(shí)，讓學(xué)生回憶以前接觸過(guò)的那些金屬與氧氣的反應(yīng)及有關(guān)現(xiàn)象？讓學(xué)生感受到知識(shí)之間是有聯(lián)系的，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線再結(jié)成知識(shí)網(wǎng)，同時(shí)防止學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的

遺忘。

四、認(rèn)真篩選作業(yè)，更好的發(fā)揮作業(yè)在教學(xué)中的作用

作業(yè)在教學(xué)過(guò)程中起著承上啟下的作用，大多數(shù)學(xué)生們通過(guò)完成作業(yè)基本能掌握、鞏固、消化、吸收課上的知識(shí)，達(dá)成教師的教學(xué)目標(biāo)，還能培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、鍛煉了思維，培養(yǎng)了興趣，樹(shù)立了信心。同時(shí)通過(guò)作業(yè)反饋的信息及時(shí)了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的有效性。作業(yè)應(yīng)該難易適中、有梯度、量適中、形式多樣、有趣味性、符合學(xué)生實(shí)際，減少重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)的出現(xiàn)。留出時(shí)間讓學(xué)有余力的孩子們自己歸納總結(jié)進(jìn)行拓展延伸。切記不能一遇到難題就上網(wǎng)搜，要先動(dòng)腦筋思考。對(duì)于不會(huì)做和經(jīng)常做錯(cuò)的題要整理在錯(cuò)題本上，寫(xiě)清楚解題思路和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。先看筆記理解、掌握知識(shí)點(diǎn)再寫(xiě)作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊翻筆記做筆記的搬運(yùn)工，這樣會(huì)起到事倍功半的作用，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)的布置可采取以下幾種形式：

1、自學(xué)閱讀型作業(yè)

2、記憶熟背型作業(yè)

3、實(shí)踐動(dòng)腦型作業(yè)

4、探究創(chuàng)新型作業(yè)

5、開(kāi)放延伸型作業(yè)

五、作業(yè)全批全改，重視復(fù)批，要有中肯的評(píng)語(yǔ)

作業(yè)批改是教師日常工作的重要組成部分，教師每天要力爭(zhēng)做到精批細(xì)改、全批全改，及時(shí)復(fù)批，書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。因?yàn)樽鳂I(yè)能反映學(xué)生上課的聽(tīng)講情況，暴露老師講課過(guò)程中的一些問(wèn)題，更是架在老師和學(xué)生之間的一座相互交流的橋梁。學(xué)生每當(dāng)打開(kāi)發(fā)下來(lái)的作業(yè)時(shí)不僅想看解題過(guò)程、結(jié)果的對(duì)與錯(cuò)，更想體會(huì)老師對(duì)他們的情感關(guān)懷。那么教師平時(shí)應(yīng)如何批改作業(yè)呢？下面介紹幾種批改作業(yè)的方法：

1、認(rèn)真細(xì)致的批改作業(yè)

作業(yè)收齊上交后，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的批改，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性的問(wèn)題要做好標(biāo)記，進(jìn)行重點(diǎn)講解。對(duì)作業(yè)中書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、語(yǔ)言描述不準(zhǔn)確的地方一定要圈出，或給他做示范解答。

2、師徒結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步

每組選出一名組長(zhǎng)，組員們兩兩組合結(jié)成師徒，對(duì)于一些當(dāng)堂練，做完后老師先給組長(zhǎng)們判，組長(zhǎng)們?cè)俳o“師徒”中的師傅判，師傅再給徒弟判，組長(zhǎng)有問(wèn)題老師講，師傅有問(wèn)題組長(zhǎng)講，徒弟有問(wèn)題師傅講，講和聽(tīng)的人都受益，共同進(jìn)步，組長(zhǎng)們統(tǒng)計(jì)本組全做對(duì)的人數(shù)，對(duì)于有進(jìn)步的組，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)作業(yè)中的問(wèn)題也可以采取這樣的方法進(jìn)行解決。

3、針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題與學(xué)生多交流，重視書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

（1）批改作業(yè) 如果有條件作業(yè)最好是面批面改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生還可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通交流，解決疑難。師徒結(jié)對(duì)中的師傅可以在判題講題中理清思路得到能力的提升，徒弟與師傅間沒(méi)有束縛感交流更容易。

（2）書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ) 評(píng)語(yǔ)的力量無(wú)窮大，有時(shí)一句簡(jiǎn)單的“有進(jìn)步”“加油”就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上重拾信心，覺(jué)得得到老師的認(rèn)可。評(píng)語(yǔ)也可以成為老師和學(xué)生們進(jìn)行交流的平臺(tái)，總之，孩子不想每天在作業(yè)本看到的都是一些批改日期，特別期盼一句中肯的評(píng)語(yǔ)。作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)有以下幾種形式：

A、指導(dǎo)式

B、贊揚(yáng)式

C、啟發(fā)式

D、鼓勵(lì)式

E、警鐘式

六、注重實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生合理分配好理化答題時(shí)間

理化考試，不僅考查學(xué)生們的知識(shí)水平，更考查學(xué)生們心理素質(zhì)。能夠在規(guī)定的時(shí)間里高質(zhì)量的完成兩套有難度的試題很不容易，可以說(shuō)學(xué)生們最怵的就是理化合考。（單獨(dú)考要比合考分?jǐn)?shù)高，有時(shí)還會(huì)互相影響）所以教師在平時(shí)的教學(xué)中必須注重實(shí)戰(zhàn)演練，盡量多創(chuàng)造一些合考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們適應(yīng)這樣的考試，從而不再懼怕，合理安排好答題時(shí)間，發(fā)揮出自己最好的水平不留遺憾。

綜上所述，科學(xué)的教學(xué)方法和技巧是我們從事教學(xué)實(shí)踐和研究活動(dòng)所必須采取的、實(shí)踐證明行之有效的途徑、手段和方式。在化學(xué)教學(xué)的課改實(shí)踐中，身為第一線的化學(xué)教師必須學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，努力做到深入教材，把握好教材，根據(jù)實(shí)際，科學(xué)地選用教學(xué)方法，注意及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教學(xué)探索，悟出各

種教學(xué)方法的真諦，吸其精華，靈活運(yùn)用；同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中去，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。