羈旅思鄉詩

2024年2月11日發(作者：孔子教學)

羈旅思鄉詩

1、把握羈旅思鄉詩歌的常見命題角度；2、了解羈旅思鄉詩歌的表達技巧（常用哪些意象表達愁思之情）；3、結合具體作品把握羈旅愁思之情的幾種具體表現形式。

第一課時

導入：在廣袤無垠、熠熠生輝的中國古典詩詞的天空中，羈旅思鄉類詩歌是一個耀眼奪目的星座。“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”的悲苦之愁；“玉階空佇立，宿鳥歸飛急”的思歸之愁；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”的漂泊之愁；“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”的思親之愁。這些羈旅愁情的絕唱，縱使穿越千百年的雨雪風霜，仍然響徹在我們的耳畔。羈旅思鄉詩歌備受高考命題者青睞，近幾年有許多試題屬于這一類型。《邯鄲冬至夜思家》（白居易）《舟下建溪》（方惟深）《春日登樓懷歸？》（寇準）《秋思》（張籍）《鷓鴣天》（晏幾道）《菩薩蠻》（李白）《次北固山下》（王灣《江漢》（杜甫） 。

一、羈旅行役詩簡介

羈旅思鄉詩歌，所寫內容無非是抒情主人公旅途中的所見所聞/ 所思所想/ 所感所嘆。指滯留他鄉很久而不能回家所產生的思鄉及思親之情。游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發的對遙遠故鄉的眺望，對溫馨家庭的憧憬。

在古代，有的詩人，長期客居在外，滯留他鄉，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友，所謂“羈旅”，即因上述種種原因，長久寄居他鄉之意。這類詩，多抒發綿綿的鄉愁，對親人無盡的思念和郁郁不得志之情。閱讀這類詩，要大抵了解詩人的歷史和遭遇，弄清詩人所思所想和詩中寄寓的復雜感情。如溫庭筠《高山早行》中的名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，歷來被人傳誦，它塑造了旅客聞雞而起趕路的特有情景和特定氣氛，從而進一步勾起詩人思鄉之情。它往往表達羈旅之苦、行役之苦、宦游之艱。人們思鄉緣由是由于戰亂頻仍；山長水闊；久戍邊關；宦游不歸;漂泊在外；貶官異地；雁歸故鄉；逢年過節。

二、羈旅思鄉詩的主要標志

（1）、詩題中多含有“驛站”“客舍”“登高”“望月”“憶”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等能夠體現漂泊客居之意的詞語以及元宵、寒食、中秋、重陽、冬至、除夕等古代節日名。

（2）、羈旅思鄉詩常用的意象：

月亮：對月思親，常引發離愁別緒、思鄉之愁。“舉頭望明月，低頭思故鄉。”(李白《靜夜思》)——望月思鄉異常感傷。 “小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”(李煜《虞美人》)——望月思故國，表現了亡國之君特有的傷痛。 “磧(沙漠)里征人三十萬，一時回首月中看。”(李益《從軍北征》)——茫茫沙漠中幾十萬戰士一時間都抬頭望著東升的月亮，抑制不住悲苦的思鄉之情。

燕子：燕屬候鳥，隨季節變化而遷徙，喜歡成雙成對，出入在人家屋內或屋檐下。因此為古人所青睞，經常出現在古詩詞中，或惜春傷秋，或渲染離愁，或寄托相思，或感傷時事，意象之盛，表情之豐，非其它物類所能及。

柳樹：以折柳表惜別。李白《春夜洛城聞笛》：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

丁香：常常與孤獨憂愁，特別是離情別緒相聯系。李煜《浣溪沙》：青鳥不傳云外信,丁香空結雨中愁。

芭蕉：常表達孤獨憂愁的離情別緒。李商隱《代贈》：芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁。

梧桐：在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。白居易《長恨歌》：春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。

杜鵑：古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。秦觀《踏莎行》：可堪孤

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館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

鷓鴣：鷓鴣的鳴聲聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒。一般而言，古代詩歌中的鷓鴣已不是純粹客觀意義上的一種鳥了。辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》：江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

烏鴉：常與衰敗荒涼的事物聯系在一起。秦觀《滿庭芳》：斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。

猿啼：在詩歌中常象征一種悲傷的感情。杜甫《登高》：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

鴻雁：鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉懷親之情和羈旅傷懷之感。趙嘏《長安秋望》：殘星數點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。也用來指代書信、音訊。晏殊《清平樂》：“生箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在不，惆悵此情難寄。

水：在中國古代詩歌中常和綿綿的愁絲連在一起。歐陽修《踏莎行》：離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

高樓：西樓、小樓、危樓、危欄借人在樓上或登樓遠眺表現思鄉之情。范仲淹《蘇幕遮》：明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

茅店：指荒郊野外，多表達漂泊之意與思鄉之情。溫庭筠《商山早行》：晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

青鳥：青鳥是傳書的信使。李商隱《無題》：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

莼羹鱸膾 莼：莼菜；膾：切得很細的肉。比喻懷念故鄉的心情。指家鄉風味，借指思鄉之情。辛棄疾《泌園春?帶湖新居將成》：意倦須還，身閑貴早，豈為莼羹鱸膾哉?

沙鷗：沙鷗，是詩人們常常用來抒發內心因漂泊無依而傷感的意象。杜甫《旅夜書懷》：名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

白云：見月懷人，望云思友，是古代詩詞中常表現的情感。 杜甫《恨別》：思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。白云也往往同隱者聯系在一起，白云自由不羈，潔白無瑕，是隱者品格的最好象征。李白《白云歌送劉十六歸山》：楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。

浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子“浮云游子意，落日故人情”落日意在愛惜，如“故人”；

秋風、秋霜、衰草 ：引發行人孤獨、凄涼、惆悵之情。

寒山、煙、暝色、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時分，妻獨守空房，當會思念遠方的游子；漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會驀然而生。與日暮、暝色相近的意象還有暮靄、落日、夕陽也可表現游子思鄉。

雙鯉：代指書信。漢樂府《飲馬長城窟行》詩云：“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”后來即以雙鯉借代遠方來信。

聲音：常見的有笛聲（寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣）、蘆管聲（不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉），角聲（故園黃葉滿青苔，夢后城頭曉角哀），鴉鳴聲（月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠）等

關山：指遙遠的地方，多用以表現懷鄉、思人。天涯、他鄉、孤燈等

三、羈旅思鄉詩常見思想情感

羈旅思鄉詩或觸景傷情，“何事吟馀忽惆悵，村橋原樹似吾鄉”（王禹偁《村行》）；或感時生情，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”；或傷春悲秋，感慨韶華易逝，“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”；或日暮思歸，“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”（崔顥的《登黃鶴樓》）；或因夢寄情，“夜來幽夢忽還鄉”（蘇軾的《江城子》）。其思想感情大致有三類：

（1）天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉的艱難，書寫漂泊無定的孤苦。借旅途所觀、所聞等，抒發內心的孤獨、凄涼及思鄉之情。

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(2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達對親人的思念。

(3)羈旅他鄉幽怨憤。或表達人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發獨居他鄉，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。

四、羈旅思鄉詩的主要藝術手法

(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。羈旅思鄉詩一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，進而觸發詩人對遙遠故鄉的懷想，對家鄉親人的思念，對溫馨家庭生活的憧憬。

(2)樂景襯哀情(樂景寫哀)。“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”以樂景來襯托哀情是羈旅思鄉類詩常用的表現手法。如杜甫《絕句》(江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年)，當時詩人客寓成都，亟思東歸，因戰亂道阻，未能成行，所以有“今春看又過，何日是歸年？”的嘆息。但詩的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”卻勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情，以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉之情更加濃厚

(3)對面落筆(又叫“反說”“側面落筆”)。詩人在表現懷遠、思歸之情時，不直接或不僅僅直接抒發對對方的思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情，常常給人以曲折有致、情韻悠長之感。

如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。”詩人設想了一幅妻子望月懷遠的畫面，憶之深，故望之久，將老妻寫得嬌美動人，也襯出詩人的思之切，愛之深，讀來格外凄惻動人。

如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。本詩是其中早期的一篇佳作，反映了游子思家之情，字里行間流露著濃濃的鄉愁。其佳處，一是以直率質樸的語言，卻運用反向落筆。想象家中的親人在思念談論自己，而表達自己的思鄉之情的。 王維的《九月九日憶山東兄弟》亦如此。

(4)細節描寫。如張籍的《秋思詩》(洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封)中攝取“臨發又開封”這一細節進一步將“意萬重”“說不盡”的鄉思形象化、具體化，尤能表達詩人對這封家書的慎重和對故鄉深深的思念，細節典型，生動感人。

(5)因夢寄情，虛實結合。羈旅思鄉詩中的許多悲情都是借助夢境得以宣泄的。悲情起于理想的追求和失落，明知不可能，卻還要堅持這種虛幻的夢境，以求一絲慰藉。然而夢境破滅之后帶來的是更大的悲情甚至是絕望。即便如此，詩人還是慣常使用這種虛實相生的手法來傾訴自己的離情別緒。如蘇軾的《江城子》， 詩人用樸實無華、近似白話的言詞，寫實情真，記夢意深虛實相間，輕重結合，全無雕琢痕跡，卻意義深遠。由于句式參差，雖明白如話，卻韻味醇厚，使人倍感沉痛。

（6）對比襯托等手法，想象、以景結情等技巧也應重視。

（7）以景結情，是詩歌結句的一種技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，結束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產生韻味無窮的藝術效果。形象含蓄、耐人咀嚼。如王勃《山中》。

五、羈旅思鄉詩的鑒賞方法

1、初讀全詩，整體感知，初悟情感 2、抓住意象，分析關鍵，構建圖景

3、確定情感，體會意境，明確技巧 4、精細審題，規范組織，形成答案

注意：1、結合詩人境況，了解詩人因何而生情，寄予何種感情？

2、明確作者選用的意象，寫了哪些“眼中景”，什么樣的景？

3、詩人是怎樣把心中之情與所見所聞巧妙地融合在一起的？

4、依題解文，依題解題，模式化三步答題，以譯為主，針對性組織語言。

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第二課時

1、把握羈旅思鄉詩歌的常見命題角度

2、了解羈旅思鄉詩歌的表達技巧（常用哪些意象表達愁思之情）

3、結合具體作品把握羈旅愁思之情的幾種具體表現形式。

鑒賞訓練：1.閱讀下面的一首詩，然后回答問題。

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。

答案：“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。

（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？

答案：①作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現“思家”的。（想像1分，畫面描繪2分） ②詩的語言樸實無華。（平易通俗）（意思答對即可）

2.閱讀下面的一首宋詩，然后回答問題。

夢中作①歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，作者因支持范仲淹新政被貶潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子下棋，于是置斧旁觀，等棋結束斧已爛掉．回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡．

(1)這首詩表現了作者什么樣的心情?

解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。“路暗花迷”表現了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現了無可奈何之情和渴望回家之情。

答案：①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情。

(2)這首詩在寫作上有什么特色?

解析：本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在一起，一句一個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。

答案：①一句一個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧

六、直擊高考

(2005?江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

竹窗聞風寄苗發司空曙[注] 李 益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。何當一入幌，為拂綠琴埃。

注：苗發、司空曙：李益詩友。

鑒賞 該詩仍為中唐詩人的作品，作者李益與苗發、司空曙同為“大歷十才子”。不過，詩體變成了五言律詩、懷人詩。該詩成功地通過微風的形象，表現了詩人孤單、寂寞的心情，抒發了思念故人之情。其實，該詩的藝術魅力不在于以情動人，而在于以巧取勝。全詩構思巧妙，緊緊圍繞“聞風”二字，因聞而驚，因驚而思，因思而疑，因疑而似，因似而望，因望而怨，這一系列細微的內心感情活動，隨風而起，隨風遞進，交相襯托，生動有致。

(1)詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。

答案 頷聯：微風吹開門，吹動竹子(引起懷念故友之情)。頸聯：微風吹落枝上露水(滴在階

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下青苔上)。尾聯：希望微風吹進簾幔(拂去琴上塵埃)。

試題評點：該題雖貫以“微風”而被歸入鑒賞語言中的“一字(詞)引領”題型，但實際考查的是對詩歌線索的把握，屬于整體把握題。“開頭”“全篇”“具體說明”等題干用語標明了答案要以聯為單位，說明其余三聯中“微風”的活動，且答案中每句都要有“微風”一詞。

(2)“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？

答案 清冷、幽靜的氛圍。孤單、寂寞的心情。

試題評點 該題屬局部細讀，分兩問。第一問問的是“氛圍”，實際上考查的是意境特點，在當年其他省市紛紛冠以“意境”一詞來考查極為復雜的意境的背景時，江蘇卷用“氛圍”降低了考查難度，不過對答題的精準程度有較高的要求。考生極容易用兩個近義形容詞來概括意境“冷”“靜”兩方面。第二問考查的是對作者情感的把握，實際上是概括景物描寫中的情感。

(3)詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事？

答案 為拂綠琴埃。

解析 鑒賞這首詩歌要找準切入點。(1)詩歌標題可提示創作緣由、詩的主旨。此篇是觸景生情之作，由眼前景觸發了對友人的思念，屬懷友詩。(2)抓住詩中明示主旨的關鍵句。“開門復動竹，疑是故人來”兩句又是一把解詩的鑰匙。(3)揣摩融情入景的含蓄句。“時滴枝上露，稍沾階下苔”中清露、綠苔兩幀小景，畫面冷寂、幽靜，渲染了作者孤獨、寂寞的心情，暗扣詩題。

補充練習：(1)全詩緊緊圍繞聞、風二字進行藝術構思。

(2)請結合子期、伯牙“高山流水”的故事，說說“何當一入幌，為拂綠琴埃”表達了詩人怎樣的思想感情。

答案：詩人暗用子期和伯牙的典故：子期不在了，伯牙摔琴斷音。詩中是說，因為朋友不來，所以他的琴上積滿了塵埃，希望“風”將他的朋友帶來，拂去塵埃，撫琴歡聚。表達出詩人對朋友的思念與渴望，也反映出詩人孤寂的心情。

(2011?江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

春日憶李白 杜 甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。論文：此處指論詩。

鑒賞 選此詩入題，繼續彰顯江蘇卷詩歌題選名家經典的選材特色，繼續考考生熟悉的題材——懷人。李、杜的友誼，首先是從詩歌上結成的。開頭四句，一氣貫注，表達了杜甫對李白詩的熱烈贊美。贊詩亦即憶人。第三聯轉寫離情，不過，是借寫作者與李白各自所在之景表達出來的，且景中離情極深極濃，自然引出末聯的熱切希望：何時再聚而把酒論詩啊！

全詩以贊詩起，以“論文”結，由詩轉到人，由人又回到詩，轉折過渡，極其自然。通篇始終貫穿一個“憶”字，把對人和對詩的傾慕懷念結合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情寫得深厚無比，情韻綿綿。

(1)這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？

答案：①詩壇地位，無人可比；②詩的思想情趣，灑脫不凡；③詩的風格，清新、俊逸。

試題評點 該題重在考查讀懂詩歌，即寫了什么內容。答題范圍明確，答題要求及要點十分清晰。不過，該題暗藏兩問，恐怕考生會漏答一問。

(2)“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？

答案：表達了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表現手法。

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試題評點 這是江蘇卷詩歌題最穩定的題型，考查詩的思想感情及表現手法，從考點設置到題干用語甚至連答案都一如既往，令考生倍感親切，難度不大。該聯的表現手法也可以答成“虛實結合”，不過，從“多中取主”“大中取特”的答題原則看，答“借景抒情”最為保險。

(3)說說這首詩的構思脈絡。

答案：立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結。

試題評點 該題考查詩的表達技巧，但落腳點在“藝術構思”(結構)上。這一小考點的變化讓平時未作這方面訓練的考生措手不及。不過，以前兩題為臺階，再聯系后面論述類文本的結構思路題，考生應該能答得不錯的。

解析 (1)首句總寫李白詩歌舉世無雙，次句贊其思想卓爾不群，三、四句評價其詩風。(2)結合注釋可知，“渭北”和“江東”是杜、李二人此刻所在，兩個地名對舉，意在表明彼此的牽掛，再結合詩題中的“憶”，便不難分析出作者的思念與牽掛之情。表現手法可以從情與景、虛與實的角度切入，也可以考慮聯想、想象或象征、擬人、對偶手法的運用。(3)“構思脈絡”是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么。可結合律詩“起承轉合”的結構特點，并參考(1)(2)小題作答。

補充練習：請將《春日憶李白》與杜甫另一首詩《天末懷李白》對比閱讀，然后回答問題。

天末懷李白① 杜 甫

涼風起天末，君子意如何？鴻雁幾時到，江湖秋水多。

文章憎命達，魑魅②喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅。

注 ①詩作時李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩懷念。②魑魅：傳說中山林里能害人的怪物。

(1)從兩詩的詩題“憶”“懷”來看，兩詩在抒情上有什么異同？

答案：同：都表達了對李白的思念之情。異：《春日憶李白》重在表達作者對李白的欽佩，《天末懷李白》通過“文章憎命達，魑魅喜人過”一聯表達了對李白的關注和作者的悲憤。

(2)兩首詩在寫法上有何相似之處？這種手法有什么作用？請結合詩句作簡要分析。

答案：都運用了借景抒情的寫法。《春日憶李白》中的“渭北春天樹，江東日暮云”表達了作者對李白的思念之情；《天末懷李白》中的“涼風起天末”則渲染了秋天悲涼的氣氛，也暗示了李白處于命運的秋天，正經歷著顛沛流離的人生。

8．(2012?江蘇)閱讀下面這首詞，然后回答問題。

夢江南 溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。

鑒賞 該詞屬閨怨詞，脂粉味重了些，但因屬小令，短小精悍，語言通俗，對考生來說沒有閱讀障礙，可以節省閱讀時間，便于集中精力鑒賞。可見命題人用心良苦。

此詞首句直出“恨”字，“千萬”直貫下句“極”字，并點出原因在于行人遠“在天涯”，滿腔怨恨噴薄而出。“山月”三句寫景，旨在以山月、水風、落花和碧云的無情，與“千萬恨”“心里事”的有情相比，突出思婦內心的悲戚和哀傷。句句堪恨，句句堪傷。而遠韻悠然，令人百誦不厭。此詞寫得樸素自然，明麗清新，沒有刻意求工，雕琢辭句，卻能含思凄婉，臻于妙境。

(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？

答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。

試題評點 該題意在考查對詩歌情感內涵的把握。與以前的情感題相比，角度有了變化，不再是分析景中情，而是要求對“恨”這個情語作進一步理解，即要答出“什么恨”“為何恨”兩個要點來。

(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。

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答案：主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)請簡要賞析這首詞的結句。

答案：借景抒情。把天涯之思投向無邊無際，以碧云搖曳表現心緒的不寧，以碧云斜落表現心情的低沉。

試題評點 該題雖然意在考查表達技巧，但以“賞析語句”形式進行考查還是第一次，它屬于表達技巧的暗考型。根據答案要點可知，它實際上仍是對“借景抒情”手法按“指”(指出手法)、“析”(分析手法運用)、“點”(點出表達效果)三步答題。細心的考生會發現江蘇卷歷年來考“借景抒情”已經多次了，應予以高度重視。

解析 本題以品味關鍵字的形式考查對詩歌內容的理解，從分析人物情感方面考查對詩歌形象的鑒賞，從景與情的關系方面考查對詩歌表達技巧的鑒賞。回答問題先要通讀全詞，明確大體意思。“在天涯”表示遠行，“恨極在天涯”，恨遠在天涯之人。“山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜”意思是：山上的明月，卻一點也不知道我的心事；水面上的輕風，竟故意把我眼前的花吹落；天邊的碧云，還是恣意地搖曳橫斜。“山月”這三句寫景，旨在以無情的山月、水風、落花和碧云，與“千萬恨”“心里事”的有情相比，突出主人公內心的悲戚和哀傷。由此可知，這首詞塑造了一個思婦形象。這樣第(1)題中的“恨”自然就是一種思念至極卻又不能相見的怨恨之情了。回答第(3)題，首先要判斷出這句是寫景句，是承上兩句寫景而來；其次要注意分析作者寫景時選用的意象的特征，作者正是通過這些意象的特點來表達思婦的感情的。

七 課后練習

1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

缺 題 劉禹錫

故人日已遠，窗下塵滿琴。坐對一樽酒，恨多無力斟。

幕疏螢色迥，露重月華深。萬境與群籟，此時情豈任。

（1）作者對“故人”的思念貫穿全篇，請結合詩句具體分析。（4分）

答案：①首聯睹物思人，由“塵滿琴”想到“故人日已遠”；②頷聯寫因故人不在而獨酌無趣；③頸聯寫夜深露重表達思念時間之久；④尾聯寫身邊一切都能觸發情思，表達思念之深。（4分。每層意思1分）

（2）“幕疏螢色迥，露重月華深”兩句渲染了怎樣的氛圍？表達了作者怎樣的心情？（6分）

答案：①空闊、幽清、寂靜；（3分。每層意思1分）②孤獨、寂寞（孤寂）、感傷。（3分。每層意思1分）

2閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（11分）

九 日 杜 甫

重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。竹葉于人既無分，菊花從此不須開。

殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

（1）結合前兩聯，簡要說明詩人當時的處境。 （3分）

答案：孤獨，老病，重陽登高而憂愁無法排解（因病不能多飲酒而無心賞菊）(每點1分)

(2)頸聯描繪了一幅什么樣的景象？運用了什么手法？請簡述。(4分)

答案：他鄉日落時分，黑猿聲聲悲啼，霜天秋晚，白雁南來(1分)的凄涼(1分)景象。渲染。(1分)以西沉的落日、凄清的猿啼、故鄉南飛的白雁繪聲繪色地渲染凄清之境。 (1分)亦可答：對比。(1分)異鄉之景與舊國之物的對比，黑猿與白雁的色彩對比。(1分)

(3)結合全詩，簡要分析詩歌抒發了詩人怎樣的情感。(3分)

答案：思親懷鄉、衰老催人(年老多病)的感傷、遭逢戰亂傷時憂國的情懷。(每點1分)

[解析] (1)本題考查鑒賞文學作品的形象。分析時應關注“獨”“抱病”“登”等詞語和“重

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陽”節的特征。(2)本題考查鑒賞文學作品的形象和表達技巧。首先找出寫了“日”“猿”“霜”“雁”景象，再推敲描寫這些景象的修飾語的含義，可判斷出景象特征，分析表達技巧應注意是寫景的技巧。(3)本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度。應抓住所有信息進行綜合分析，考慮作者、注釋、標題等因素，當然要重點分析每一聯抒發了詩人怎樣的情感。

3閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

江 上 董穎①

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲②數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

注：①南宋詩人，一生窮困潦倒，漂泊異鄉。②摩挲：用手撫摩。

（1）前兩句寫景寄情，選取意象“一雙鷗”的妙處何在？（4分）

答案：寫天空飛翔的鷗鳥，為首句寂靜的秋江點綴了生意，組成一幅動靜相間的江上秋色圖（要點：“生意”或“動靜”，2分）；成雙的鷗鳥反襯了詩人的孤單，使詩人孤寂的心情躍然紙上（要點：“孤單”或“孤寂”，2分）。

（2）有評論家認為后兩句“不落眾人窠臼，另翻新意”，請對此作簡要分析。（6分）

答案：前人寫柳，折柳贈別，詠柳賦別，總與“別”相關，本詩寫柳表達“留”之意，與“不別”聯系在一起；借柳系舟的意象，通過企盼將來安定、舒適生活，表達現在羈旅孤客之怨思離情。（要點：分析出羈旅孤客之怨思離情或漂泊之意，3分；分析出一種“新意”3分）

4閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2016徐州期中）

南康望湖亭① 蘇軾

八月渡長湖，蕭條萬象疏。秋風片帆急，暮靄一山孤。

許國心猶在，康時②術已虛。岷峨家萬里，投老得歸無。

注：①時蘇軾被貶惠州，途經鄱陽湖邊的南康。②康時：即匡時，以避宋太祖趙匡胤名諱。

（1）本詩首聯有什么作用？（3分）

答案：①照應詩歌題目；②交代渡湖的季節與地點；③奠定全詩凄涼感傷的情感基調（渲染了凄涼的氣氛）。（每點1分）

（2）請賞析頷聯的寫景藝術。（4分）

答案：①動靜結合。“片帆”動，“一山”靜；②借景抒情。秋風勁吹，片帆急渡，暮靄彌漫，孤山靜立，表現了詩人的憤懣、孤獨之情。（每點2分）

（3）簡要概括詩歌后兩聯所蘊含的情感。（4分）

答案：①報國無門的憤懣（濟世無術的無奈）；②漂泊異鄉的孤苦；③思歸不得的憂傷。（每點1分，答對3點得4分）

5閱讀下面這首元詞，然后回答問題。（10分）（2016阜寧期中）

南 鄉 子 劉秉忠

南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。

孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲。

（1）這是一首羈旅詩，上闋表達了詩人怎樣的情感？（3分）

答案：長年漂泊羈旅無期之愁；（1分）數十年的鞍馬勞頓之苦；（1分）年過半百功業未就的哀嘆之情。（1分）

（2）后人認為“窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲”寫得很好，請賞析。（4分）

答案：燈下夜讀，與窗外翠竹竹相伴，其情致高雅不俗，以竹喻人，以竹顯志，要忍受這份凄涼冷清，風吹蕭蕭，弄出一片風雨聲，營造出一個與詩人心心相印的清寒而自我滿足的世界。這正是一個極蕭條又極難尋味的境界。妙用意象，情景交融。

（3）綜觀全詞，刻畫了詩人怎樣的形象？（3分）

答案：這首詩刻畫了這樣一個游子形象：半生漂泊，人到中年，且不得志，功業未成，但并未一味消沉，還有追求，還要讀書，孤舍風寒，青燈黃卷，長夜苦讀，自強不息。

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第二課時

1、把握羈旅思鄉詩歌的常見命題角度

2、了解羈旅思鄉詩歌的表達技巧（常用哪些意象表達愁思之情）

3、結合具體作品把握羈旅愁思之情的幾種具體表現形式。

鑒賞訓練

1.閱讀下面的一首詩，然后回答問題。

邯鄲冬至夜思家 白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。

（2）作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點？

2.閱讀下面的一首宋詩，然后回答問題。

夢中作①歐陽修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，作者因支持范仲淹新政被貶潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子下棋，于是置斧旁觀，等棋結束斧已爛掉．回家后發現早已換了人間。③酒闌：酒盡．

(1)這首詩表現了作者什么樣的心情?

(2)這首詩在寫作上有什么特色?

六、直擊高考

(2005?江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

竹窗聞風寄苗發司空曙[注] 李 益

微風驚暮坐，臨牖思悠哉。

開門復動竹，疑是故人來。

時滴枝上露，稍沾階下苔。

何當一入幌，為拂綠琴埃。

注：苗發、司空曙：李益詩友。

(1)詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。

(2)“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？

(3)詩中哪一句可以使人聯想到“知音”的故事？

補充練習

(1)全詩緊緊圍繞 、 二字進行藝術構思。

(2)請結合子期、伯牙“高山流水”的故事，說說“何當一入幌，為拂綠琴埃”表達了詩人怎樣的思想感情。

(2011?江蘇)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

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春日憶李白 杜 甫

白也詩無敵，飄然思不群。

清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。

何時一樽酒，重與細論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。論文：此處指論詩。

(1)這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？

(2)“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？

(3)說說這首詩的構思脈絡。

補充練習

請將《春日憶李白》與杜甫另一首詩《天末懷李白》對比閱讀，然后回答問題。

天末懷李白① 杜 甫

涼風起天末，君子意如何？

鴻雁幾時到，江湖秋水多。

文章憎命達，魑魅②喜人過。

應共冤魂語，投詩贈汨羅。

注 ①詩作時李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩懷念。②魑魅：傳說中山林里能害人的怪物。

(1)從兩詩的詩題“憶”“懷”來看，兩詩在抒情上有什么異同？

(2)兩首詩在寫法上有何相似之處？這種手法有什么作用？請結合詩句作簡要分析。

8．(2012?江蘇)閱讀下面這首詞，然后回答問題。

夢江南 溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。

(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？

(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。

(3)請簡要賞析這首詞的結句。

七 課后練習

1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

缺 題 劉禹錫

故人日已遠，窗下塵滿琴。坐對一樽酒，恨多無力斟。

幕疏螢色迥，露重月華深。萬境與群籟，此時情豈任。

（1）作者對“故人”的思念貫穿全篇，請結合詩句具體分析。（4分）

（2）“幕疏螢色迥，露重月華深”兩句渲染了怎樣的氛圍？表達了作者怎樣的心情？（6分）

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2閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（11分）

九 日 杜 甫

重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。竹葉于人既無分，菊花從此不須開。

殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

（1）結合前兩聯，簡要說明詩人當時的處境。 （3分）

(2)頸聯描繪了一幅什么樣的景象？運用了什么手法？請簡述。(4分)

(3)結合全詩，簡要分析詩歌抒發了詩人怎樣的情感。(3分)

3閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

江上 董穎①

萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。

摩挲②數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。

注：①南宋詩人，一生窮困潦倒，漂泊異鄉。②摩挲：用手撫摩。

（1）前兩句寫景寄情，選取意象“一雙鷗”的妙處何在？（4分）

（2）有評論家認為后兩句“不落眾人窠臼，另翻新意”，請對此作簡要分析。（6分）

4閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（2016徐州期中）

南康望湖亭① 蘇軾

八月渡長湖，蕭條萬象疏。

秋風片帆急，暮靄一山孤。

許國心猶在，康時②術已虛。

岷峨家萬里，投老得歸無。

注：①時蘇軾被貶惠州，途經鄱陽湖邊的南康。②康時：即匡時，以避宋太祖趙匡胤名諱。

（1）本詩首聯有什么作用？（3分）

（2）請賞析頷聯的寫景藝術。（4分）

（3）簡要概括詩歌后兩聯所蘊含的情感。（4分）

5閱讀下面這首元詞，然后回答問題。（10分）（2016阜寧期中）

南 鄉 子 劉秉忠

南北短長亭，行路無情客有情。年去年來鞍馬上，何成！短鬢垂垂雪幾莖。

孤舍一檠燈，夜夜看書夜夜明。窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲。

（1）這是一首羈旅詩，上闋表達了詩人怎樣的情感？（3分）

（2）后人認為“窗外幾竿君子竹，凄清，時作西風散雨聲”寫得很好，請賞析。（4分）

（3）綜觀全詞，刻畫了詩人怎樣的形象？（3分）

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