校園宣傳文化陣地建設(shè)情況的總結(jié)

2024年2月13日發(fā)(作者：定單)

校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)

為響應(yīng)市教育局大力開(kāi)展“校園文化建設(shè)年”的活動(dòng)，本著市教育局“讓更多的人接受更好的教育”的宗旨，XX小學(xué)挖掘百年文化底蘊(yùn)，結(jié)合現(xiàn)代化的辦學(xué)思想，通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)狀與學(xué)校實(shí)際情況的理性分析，確定了學(xué)校校園文化建設(shè)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的探索和嘗試，取得了很好的效果。

一、以民主思想引領(lǐng)人一一校園文化制度建設(shè)

科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有獨(dú)特文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和和相關(guān)規(guī)章，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

我校結(jié)合上級(jí)教育部門(mén)的要求和本校的實(shí)際特點(diǎn)，大力實(shí)施”日光工程”，初步形成了具有附小特色的制度文化。“陽(yáng)光工程”的特點(diǎn)是尊重規(guī)則，尊重民主，零干擾，零操作，以此樹(shù)立學(xué)校制度文化中的民主意識(shí)，科學(xué)用人意識(shí)和規(guī)范操作意識(shí)，形成了全校上下積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)一心的良好局面。

兩年多來(lái)，我校已實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、全員聘任制、校務(wù)公開(kāi)制，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，初步形成了以德立校、依法治校、民主管理的運(yùn)行機(jī)制。

2022年6月份，學(xué)校按上級(jí)要求進(jìn)行中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗。過(guò)程分三輪：第一輪要經(jīng)過(guò)群眾信任投票，群眾當(dāng)場(chǎng)投票超過(guò)50%的進(jìn)入第二輪，超過(guò)80%的原任中層直接留任。第二輪是績(jī)效考核；第三輪是現(xiàn)場(chǎng)答辯。整個(gè)競(jìng)聘過(guò)程，全校教職工積極參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的主要任務(wù)就是保障競(jìng)聘過(guò)程的順利進(jìn)行，沒(méi)有投一張票，沒(méi)有打一個(gè)分，用真正意義上的民主直選代替了原有的組織任命，用領(lǐng)導(dǎo)班子的“零操作”精心打造了附小的“陽(yáng)光工程”。如果說(shuō)通過(guò)這次競(jìng)選，學(xué)校收獲了活力，干部收獲了自信的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子則在群眾心目中樹(shù)立了“誠(chéng)信”的形象，同時(shí)也以實(shí)際的行動(dòng)向附小的“陽(yáng)光工程”交上了第一份滿意的答卷。

此后，當(dāng)學(xué)校進(jìn)行全員競(jìng)聘上崗的時(shí)候，面臨著附小歷史上第一次高職低聘，面臨著教學(xué)崗位人員偏少，其他崗位人數(shù)偏多的老大難問(wèn)題。學(xué)校仍然堅(jiān)決實(shí)施“陽(yáng)光工程”，雖然歷時(shí)近半年，但是卻同樣圓滿地解決了問(wèn)題，激發(fā)了教師的工作

熱情，提高了工作效率。現(xiàn)在附小的老師們心情愉快，干勁十足，用他們自己的話說(shuō)就是，心里敞亮了，干著能不有勁嗎？學(xué)校又以此為基礎(chǔ)，先后進(jìn)行了年級(jí)主任聘任，主任助理聘任等工作，全校上下形成共識(shí)，全面推進(jìn)了人事制度的改革，初步形成了陽(yáng)光工程的基本模式。

“陽(yáng)光工程”以尊重民主，尊重規(guī)則贏得了全體老師的心，也正在悄悄地影響著老師的思想和工作方法。很多班主任已經(jīng)在班級(jí)管理中應(yīng)用了“陽(yáng)光工程”的管理經(jīng)驗(yàn)，也取得了很好的效果。相信，不久的將來(lái)，附小的“陽(yáng)光工程”的精華，也能融進(jìn)每個(gè)附小人的血液里。這不是校園文化的最終體現(xiàn)和價(jià)值嗎？

二、以人文精神熏陶人——校園文化的環(huán)境建設(shè)

校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境給人以美的享受，產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”的濟(jì)師附小的特色環(huán)境文化，以“尊重為本，享受教育”為宗旨，百年附小彰顯人文特征，科技附小凸顯科技特色，形成了獨(dú)具魅力的校園文化風(fēng)格。

在這種理念的支撐下，學(xué)校的自然人文景觀，環(huán)境處室布置，對(duì)外形象宣傳無(wú)不散發(fā)著濃濃的“陽(yáng)光文化”氣息。“綠色校園、書(shū)香校園、童趣校園、數(shù)碼校園”的形象已初步樹(shù)立。每一個(gè)附小人步入學(xué)校，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著美，享受著美，創(chuàng)造著美。

（一）海納百川，有容乃大

容不僅僅是寬容，更重要的是包容，蘊(yùn)含。厚積薄發(fā)，其光熠熠；兼容并包，其華茫茫。陽(yáng)光文化對(duì)于文化底蘊(yùn)的重視見(jiàn)于此，也通過(guò)對(duì)校園的精心設(shè)計(jì)得到了充分的體現(xiàn)。

1、“騰”的設(shè)計(jì)。進(jìn)入學(xué)校大門(mén)南望，大型浮雕一騰便展現(xiàn)在我們面前。她以中國(guó)文化的象征——龍為主要設(shè)計(jì)意象，以中國(guó)精選歷史文化符號(hào)為設(shè)計(jì)元素，采用青銅雕成。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滔滔黃河滾滾奔流，帶給我們的是空間的遼遠(yuǎn)和哲思的悠長(zhǎng)，古老華夏文明之龍，仿佛從遠(yuǎn)古騰空而來(lái)，又令我們頓感時(shí)間的蒼桑與文化的厚重。這組雕塑突顯了中國(guó)悠久的文化傳承和歷史沉淀，也給了我們對(duì)文化和生命悠長(zhǎng)和厚重的思考。

2、校史陳列室。走入其間時(shí)，感受的不僅僅是百年的輝煌歷史,滄桑巨變，更重要的是在無(wú)形之中體味了附小百年的文化底蘊(yùn)，汲取了代代附小人思想的精華。

為了使學(xué)生更有效地了解附小的百年文化，學(xué)校還將教學(xué)樓命名為“祝晨樓”，號(hào)召師生學(xué)習(xí)王祝晨校長(zhǎng)敢為人先的首創(chuàng)精神，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并寓意“為孩子美好的早晨祝福”。將綜合實(shí)踐樓命名為為“羨林樓”，激勵(lì)師生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)大師季羨林先生的學(xué)問(wèn)人品，并寓意“期待孩子成長(zhǎng)為棟梁之林”。

3.文化長(zhǎng)廊。每一層樓道的墻壁，都是感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的窗口。

“子曰：弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，凡愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”“信近于義，言可復(fù)也。恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也。因不失其親，亦可宗也。”……這些選自中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典文庫(kù)的名句，蘊(yùn)藏了“忠孝節(jié)義”的內(nèi)涵。現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)這四個(gè)字應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)，實(shí)際上就是一種責(zé)任，人應(yīng)該對(duì)社會(huì)有一種責(zé)任感。中科院院士楊叔子先生說(shuō)得好：“對(duì)國(guó)家、對(duì)民族負(fù)責(zé)，是忠；對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)父母的責(zé)任是孝；對(duì)家庭、對(duì)配偶負(fù)責(zé)，是節(jié)；對(duì)同事、對(duì)朋友負(fù)責(zé)是義。”文化長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)，使每位附小人天天都能與先賢先圣對(duì)話，更在悄悄地影響著附小人的行為，思想，充分體現(xiàn)了學(xué)校“培養(yǎng)高品位的現(xiàn)代附小人”的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.綠化景區(qū)。走出教學(xué)區(qū)，步入綠化景區(qū)，這里竹木相應(yīng)、紫藤架下的木欄可供學(xué)生休息讀書(shū)，綠化小品石子小道古樸典雅，道旁種竹，暗喻學(xué)生有竹一般虛心、有節(jié)的品質(zhì)，同時(shí)祝愿學(xué)生的學(xué)業(yè)節(jié)節(jié)高。

（二）科技時(shí)空，藝彩飛揚(yáng)

如果說(shuō)，深厚的文化底蘊(yùn)是“陽(yáng)光文化”的內(nèi)在蘊(yùn)含，修養(yǎng)，那么，現(xiàn)代化的氣息則是其外化的延伸、光芒。在校園中，我們也時(shí)時(shí)能呼吸到開(kāi)君支和藝術(shù)的空氣。

1、翔的設(shè)計(jì)。進(jìn)入校門(mén)，左側(cè)的草地中有一組雕塑。一黃一藍(lán)，呈“M”形，她將海浪，絲帶，陽(yáng)光，鴿子以抽象的手法組合在一起,給人以輕盈流動(dòng)，展翅飛翔之感。同時(shí)也寓意著附小人向著現(xiàn)代化的天空，自由翱翔。

2、科技館。這是省內(nèi)第一家400余平方米的小學(xué)生科技館。館內(nèi)數(shù)十組科技實(shí)驗(yàn)設(shè)備，等待著每一個(gè)附小的學(xué)生老師去探索科技的奧秘。就連每次來(lái)參觀的老師也都興致勃勃，久久不愿離去，相信她帶給孩子們的將不僅僅是科學(xué)的知識(shí)，更重要的是探索科學(xué)的理想和動(dòng)力。

3、數(shù)碼校園。學(xué)校科學(xué)規(guī)劃校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了千兆到校園、百兆到桌面，班班多媒體、室室有終端，網(wǎng)絡(luò)、電話、廣播、監(jiān)控、視頻等系統(tǒng)全線運(yùn)行，一線教師人手一臺(tái)高配置微

機(jī)，為提高教學(xué)水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生拓展視野提供了廣闊的空間。“辦公平臺(tái)”人文化的設(shè)計(jì)、教師博客、學(xué)生博客的完善，方便了教師之間、師生之間、部門(mén)之間資料的交流與溝通，提高了工作效率，促進(jìn)了教師對(duì)工作、生活的反思，體現(xiàn)現(xiàn)代人文精神和科技含量，使現(xiàn)代信息技術(shù)真正走進(jìn)師生的學(xué)習(xí)生活，真正做到了相互促進(jìn)，共同提高。

此外，教學(xué)區(qū)內(nèi)以科技、藝術(shù)為主題，以現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施為依托，各具特色的樓層文化、教室文化、專用教室文化和洗手間文化處處給人以溫馨、高雅的感覺(jué)，已經(jīng)成為師生提高品位、開(kāi)拓視野、陶冶情操的無(wú)形課堂。學(xué)生美術(shù)展區(qū)、學(xué)生書(shū)法展區(qū)以學(xué)生自己的書(shū)法美術(shù)作品，讓學(xué)生處處都能享受成功的喜悅，激勵(lì)著學(xué)生“從成功走向成功”。

（三）腹有詩(shī)書(shū)，吐氣若蘭

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)是提高人修養(yǎng)和學(xué)識(shí)的重要途徑，是形成精神財(cái)富的有力保障。而校園環(huán)境文化中的書(shū)香氣息，更是影響師生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素。享受書(shū)香的浸潤(rùn)，如沐春光。陽(yáng)光文化亦重書(shū)香。

1、“真意無(wú)言”教師書(shū)吧、“童話屋”低年級(jí)學(xué)生閱覽室

一塊木刻的匾額，上書(shū)古隸“真意無(wú)言”。這就是附小的教師書(shū)吧。坐在舒適的沙發(fā)上，周圍是高大的書(shū)架，窗外是綠樹(shù)紅花，眼中，鼻中，耳中，滿是“書(shū)香”。那就讓我們“且聞書(shū)香，從容自得,悠然我思，得意忘言”吧！

走進(jìn)童話書(shū)屋，則又是另外一種感受了。墻上四周是椰樹(shù)，沙灘，腳下是彎曲的石子路，路中央還有一層透明的水晶玻璃，下面是清流，小魚(yú)勿庸置疑，這是孩子們的樂(lè)園。

學(xué)校正在籌建一個(gè)400平方米的高年級(jí)閱覽室和師生電子閱覽室，將使學(xué)校圖書(shū)室的面積達(dá)到850平方米。目前，藏書(shū)總量達(dá)6萬(wàn)冊(cè)以上，師生人均不少于30本。

2、網(wǎng)上書(shū)庫(kù)。學(xué)校還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立了電子書(shū)庫(kù)，使藏書(shū)達(dá)到了千萬(wàn)冊(cè)以上，活動(dòng)時(shí)間開(kāi)放兩個(gè)微機(jī)教室，供學(xué)生電子閱覽。現(xiàn)在讀書(shū)已成為附小人的一種習(xí)慣，一種人生態(tài)度，一種對(duì)人類文化的追尋，一種完善人格的過(guò)程。

在這種書(shū)香文化的熏陶中，附小人漸漸變得愛(ài)讀書(shū)、會(huì)寫(xiě)作了。在成功出版了《濟(jì)師附小百年校慶文集》的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在師生充分利用教師博客和學(xué)生博客，寫(xiě)案例、寫(xiě)隨筆，為下一步再出書(shū)積累著，努力著。相信不久的將來(lái)，這里的書(shū)香氣息會(huì)更加的芬芳，更加的悠長(zhǎng)。

校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)

一、宣傳文化建設(shè)

（一）宣傳工作

學(xué)院團(tuán)委通過(guò)各種途徑及時(shí)、高效的將團(tuán)內(nèi)活動(dòng)以新聞、圖片、書(shū)冊(cè)的形式展現(xiàn)給廣大學(xué)生，擴(kuò)大學(xué)院的影響力。通過(guò)橫幅、黑板報(bào)、海報(bào)、專題宣傳欄等形式開(kāi)展宣傳工作。團(tuán)委宣傳部加大宣傳力度，濃厚宣傳氛圍。

（二）道德建設(shè)

1、抓好師生道德教育。通過(guò)一系列的團(tuán)會(huì)、講座等等活動(dòng)，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),努力形成人人講誠(chéng)信、事事講誠(chéng)信、時(shí)時(shí)講誠(chéng)信的良好道德風(fēng)尚。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)師生員工餞行社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)性，在全院形成知榮辱、講文明、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的校園文化氛圍。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)道德教育、法制教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，積極開(kāi)展向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的水平。

3、積極開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)。結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色開(kāi)展電腦知識(shí)宣傳、電腦維護(hù)等科普宣傳科技服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)民工志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展送文化進(jìn)監(jiān)活動(dòng)。廣大學(xué)生積極參與青年志愿者活動(dòng)，活動(dòng)取得了良好的社會(huì)效益。

（三）校園文化建設(shè)

1、學(xué)院以社團(tuán)和工會(huì)為載體，努力開(kāi)展文化素質(zhì)教育活動(dòng)，以豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合,營(yíng)造健康的校園文化氛圍和育人環(huán)境。

2、學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和班干部作用，努力調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參加課外活動(dòng)的積極性，組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。學(xué)院團(tuán)委十分重視校園文化建設(shè)，依托團(tuán)學(xué)組織和團(tuán)支部，以紀(jì)念日、重大事件為有利契機(jī)，通過(guò)主題團(tuán)日、座談、知識(shí)競(jìng)賽、主題教育、思想動(dòng)態(tài)調(diào)研等多種方式，充分利用橫幅、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信等宣傳陣地，開(kāi)展了許多文化活動(dòng)。

體育方面，組織開(kāi)展了新生籃球賽、南昌航空大學(xué)信息工程學(xué)院第一屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、還有馬上要舉行的“知行杯”籃球賽和足球賽等體育活動(dòng)；文娛活動(dòng)方面，積極組織學(xué)生參加一系列活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、電子制作大賽以及計(jì)算機(jī)科普知識(shí)競(jìng)賽等等。

二、團(tuán)建工作

堅(jiān)持組織育人，加強(qiáng)團(tuán)組織制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展

1、加強(qiáng)共青團(tuán)基層組織建設(shè)。

學(xué)院歷來(lái)十分重視團(tuán)建工作，通過(guò)抓機(jī)制、抓組織、抓隊(duì)伍、抓載體，聽(tīng)取共青團(tuán)工作匯報(bào)，逐步形成了凝聚力、戰(zhàn)斗力和號(hào)召力得到進(jìn)一步提高。

2、加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部能力培養(yǎng)，做好團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)工作。

依托團(tuán)學(xué)聯(lián)席會(huì)議、團(tuán)學(xué)干部大會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專題培訓(xùn)班、團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班、班團(tuán)干部培訓(xùn)班、團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)拓展等多種形式，團(tuán)學(xué)干部在體能、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)凝聚力、工作方法、工作創(chuàng)新等方面得到了很好的鍛煉，為學(xué)院進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉、任用后備干部打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、積極開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，竭誠(chéng)服務(wù)廣大學(xué)生

1、就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，切實(shí)做好畢業(yè)生的就業(yè)工作

2、采取多種形式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

3、積極做好就業(yè)信息及政策宣傳

4、切實(shí)維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，重視畢業(yè)生就業(yè)維權(quán)工作

為了避免畢業(yè)生在求職過(guò)程中遭遇求職陷阱，在求職過(guò)程中受到傷害，在日常教育中，融入畢業(yè)生就業(yè)維權(quán)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，避免個(gè)人合法權(quán)益受到侵害。

5、整合資源，拓展渠道，開(kāi)辟校外基地，搭建實(shí)習(xí)基地

校園宣傳文化陣地建設(shè)情況總結(jié)

一、校園環(huán)境文化建設(shè)為學(xué)校德育工作提供有力保障

人生存于環(huán)境中，良好的環(huán)境對(duì)人的健康成長(zhǎng)時(shí)刻發(fā)揮著引領(lǐng)和潛移默化的作用。一所學(xué)校創(chuàng)設(shè)整體規(guī)劃科學(xué)且集綠化、美化、靜化為一體校園環(huán)境至關(guān)重要。完善的校園設(shè)施為師生開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到啟迪和教育，為學(xué)校德育工作提供了有力保障。合理優(yōu)化的進(jìn)行校園文化設(shè)施建設(shè)，可以創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，在學(xué)校德育工作的開(kāi)展中最大的發(fā)揮校園文化熏陶導(dǎo)向作用。一是強(qiáng)化校園環(huán)境的視覺(jué)沖擊力和感召力，使學(xué)生心靈經(jīng)常受到震撼，思想認(rèn)識(shí)上受到啟發(fā)。刻有“書(shū)山有路勤為徑”、“教育的源泉是愛(ài)”“學(xué)海無(wú)涯”等字樣的文化石或臥、或立的靜靜徜徉在草坪上，燈柱燈箱上的名人名言、校園墻壁包括名人軼事、感恩勵(lì)志等內(nèi)容的宣傳欄，更以生動(dòng)的情景隨時(shí)隨地的熏陶著學(xué)生，使他們明確了學(xué)習(xí)的榜樣和人生的目標(biāo)；教學(xué)樓走廊墻壁上設(shè)計(jì)制作融為一體的文化長(zhǎng)廊，從中華成語(yǔ)故事、中華名人、歷史回眸、我身邊的榜樣、中國(guó)傳統(tǒng)

節(jié)日到家鄉(xiāng)名勝，讓學(xué)生目睹耳染導(dǎo)其行。通過(guò)文化長(zhǎng)廊對(duì)學(xué)生的思想情感、品德及行為規(guī)范進(jìn)行潛移默化的影響。做到寓德育于物質(zhì)建設(shè)之中，使學(xué)生在物質(zhì)環(huán)境美的享受之中不知不覺(jué)受到教育，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)環(huán)境與人的發(fā)展的和諧統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的目的。二是加強(qiáng)多媒體教育和文化娛樂(lè)設(shè)施建設(shè)，使學(xué)生的各類教育活動(dòng)和文娛活動(dòng)有場(chǎng)地和設(shè)施的保證。對(duì)現(xiàn)有班級(jí)的全數(shù)字多媒體教學(xué)終端設(shè)備進(jìn)行升級(jí)或更新，以豐富學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展德育活動(dòng)的素材和視野，保證各類課余文化活動(dòng)和教育活動(dòng)更好的組織開(kāi)展。

二、校園文化建設(shè)為學(xué)校德育工作提供有效途徑

校園文化由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、活動(dòng)文化等構(gòu)成，校園文化對(duì)學(xué)校德育工作的作用，主要包括教育導(dǎo)向作用、培養(yǎng)雕塑作用、凝聚激勵(lì)作用、娛樂(lè)釋放作用。那么如何發(fā)揮好校園文化在德育教育工作的作用，以特色的校園文化助推我校的德育工作開(kāi)展，本人就其中的兩個(gè)方面談點(diǎn)自己淺顯的看法。

1.組織多彩文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生道德情操

豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是學(xué)校校園文化工作的核心內(nèi)容，也是德育工作的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)起到了較好的熏陶教育作用。德育不能和道德分離，也不能和日常生活分離，不能孤立地存在。那種將德育目標(biāo)無(wú)限提升，脫離生活實(shí)際的德育教育是沒(méi)有群眾基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)的教育。過(guò)于強(qiáng)調(diào)德育的工具理論價(jià)值，就會(huì)忽略人本身的自我需求和自我完善的價(jià)值。而將德育寓于校園文化活動(dòng)之中，就可能在學(xué)生主體的心目中產(chǎn)生親和力，將德育目標(biāo)分解在各個(gè)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育會(huì)更輕松效果也會(huì)更明顯收益也會(huì)更好。

2.要組織開(kāi)展課余文化教育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)育人環(huán)境，發(fā)揮校園文化的培養(yǎng)雕塑作用和娛樂(lè)釋放作用

一是繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的主題教育系列活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)各類主題教育活動(dòng)的感染，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，了解國(guó)情，使學(xué)生提高素質(zhì)、豐富閱歷，形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，從而使學(xué)生在各方面得到全面發(fā)展。我們要在學(xué)校原有的傳統(tǒng)的主題教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新主題教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。如在學(xué)生中開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)旗演講等。社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的交匯點(diǎn)，能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展他們的獨(dú)立思考能力，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到提高、人格在活動(dòng)中得以雕塑。

二是繼續(xù)組織豐富多彩的文化活動(dòng)，搭建展示才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。寄宿制學(xué)校的學(xué)生有旺盛的精力和充裕的課余時(shí)間，通過(guò)組織多姿多彩的娛樂(lè)型和協(xié)作型的校園文化活動(dòng)，不僅能夠使他們調(diào)劑精神，保持樂(lè)觀向上的情緒，而且，更重要的是能夠起到“以樂(lè)醒人”、“以美育人”的作用，有利于身心的健康發(fā)展。我們進(jìn)一步豐富和完善學(xué)校的學(xué)校課程；剪紙、刺繡、書(shū)法、舞蹈、跳繩、美工、經(jīng)典誦讀，使學(xué)校課程真正成為學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)，展示了學(xué)生的青春活力和個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)。

總之，德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)教育，點(diǎn)滴積累的工作。尤其是社會(huì)發(fā)展日新月異、課程改革高效推進(jìn)的今天，學(xué)校德育工作的開(kāi)展更需要不斷適應(yīng)時(shí)代要求、符合學(xué)生需求與社會(huì)這個(gè)“大環(huán)境”接軌。抓好校園文化建設(shè)并充分發(fā)揮其在學(xué)校德育工作中的作用，是促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康穩(wěn)步發(fā)展的前提是開(kāi)展學(xué)校德育工作的主陣地。在這片陣地上需要我們每一位老師不斷研究和探索，尋找更佳的平臺(tái)、更恰當(dāng)?shù)姆椒ò褜W(xué)校德育工作做的更加出色，為培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生而不懈努力。