大班美術教案及教學反思《微笑的花朵》

2024年2月14日發(作者：面粉做面條的做法)

大班美術教案及教學反思《微笑的花朵》_大班春天的花朵美術教案

活動目標：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進展動手力量。

3、初步體驗表現與合作所帶來的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言嬉戲，導入活動。

1、眼睛小鳥飛起來。

2、好朋友共享嬉戲。

二、播放課件，觀看敘述。

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結：我們剛剛看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個美麗的大花園。可是有一片草地不快樂了，為什么呢?(展現花園背景板)

三、自主選擇，制造表現。

(一)是哦，綠草地真孤獨，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、教師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的螺旋形圖案給幼兒自己嘗摸索索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?教師也為你們預備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，教師觀看指導。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗情感。

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟教師們說再見，我們出去玩嘍!

活動評注：

目標圍繞認知、力量、情感三個維度制定，定位精確，符合美術領域的進展要求，貼近小班幼兒實際。

創設布滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應新環境，削減生疏焦慮，能夠以積極的狀態融入到活動中。(.教案網出處)另一方面也能把幼兒的留意力集中過來，促進幼兒的有效學習。

這個導入環節既是拉近師幼之間的關系，也順當地連續到下個環節。

以生動形象的圖片引導幼兒認真觀看，建立對花朵的初步閱歷，通過說說花朵的形狀特征、顏色，穩固幼兒的認知閱歷，為動手操作供應閱歷支持。

在這個環節，幼兒的情感表現欲更加增加，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。明顯，幼兒對美術的根本閱歷只是停留在繪畫的層面。

通過前面環節的觀看、敘述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已

經在心中種下一顆美的種子。這時，呈現教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發他們對美的感受和體驗，豐富其想象力，激發創作的欲望。

這個環節是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體，教師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預?？紤]到幼兒整體水平的進展，教師再實行集中講解，幼兒練習的方法幫忙幼兒在原有閱歷的根底上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術活動積存閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點，孩子們平常在玩橡皮泥的時候已經把握了搓的技能。穩固閱歷。當第一個孩子一是把握不了方法時，請另外一個小朋友幫助，同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

動手操作環節既是幼兒對學習的檢驗和穩固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現的方式去仿照、創作供應了表現時機。固然也鼓舞孩子有自己的想法，比方：江天愛小朋友在卷螺旋形圖案時，就實行了自己的方法，不是教師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特殊自信、嫻熟。教師這時不要做過多要求，只需要發覺的眼睛，準時賜予表揚的鼓舞。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評價環節考慮到時間因素，完畢的有些倉促，但還是給有創新的江天愛小朋友展現的時機，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的欣賞。

完畢環節，讓小動物參加進來，無獨有偶地滿意了孩子之前的愿望，固然，小動物永久是孩子們寵愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進一步讓孩子們體驗了勝利后的歡樂情趣。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活潑，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達制造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗以及同伴間相互學習、相互幫忙、相互合作的交往力量，通過操作作品的展現，可以看出幼兒的個體水平閱歷在原有根底上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進展。尤其是江天愛小朋友，能夠根據自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分敬重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認知、力量的進展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用嬉戲導入、圖片觀看、談話爭論、合作創作等方法激發孩子的參加興趣，鼓舞孩子大膽表達，并急躁傾聽并賜予積極回應和鼓舞。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫忙時再賜予詳細的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次清楚，環節緊湊，使目標達成度高。

中班美術詳案教案及教學反思《美麗的花朵》

設計意圖：

經過一學期的編織活動中，孩子們嘗試了各種不同的編織方法，孩子們玩得很歡樂，對編織活動也很喜愛。與上學期相比，在本次活動中我對材料進展了豐富，用紙條和皺紙來引導幼兒進展編織的方法。在我們日常生活中也常常可以觀察一些整合編制的東西，如：杯墊、席子、扇子等。利用平常的時間我們會讓幼兒觀賞一些編織的物品，讓幼兒感知這是編織的方法?；ǘ浜芷粒變憾己芟矏?，而且也常常接觸，于是就設計了《美麗的花朵》這一節編織活動。

活動目標：

1.嘗試用紙條插編的方法來裝扮花朵的花心，學習搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗插編的好玩，喜愛編織活動。

3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動重點難點：

活動重點：

學習插編的方法和搓皺紙的技能。

活動難點：

兩條紙條交替插編。

活動過程：

一、激趣引題

1.出示已經編織好的花朵，激發幼兒興趣。提問：這些花朵和我們平常觀察的有什么不一樣，它美麗嗎?為什么?

2.引導幼兒充分說出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進展編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

4.教師小結，敘述這樣的編織方法叫間接穿插編織。

二、編織的方法

1.今日教師和小朋友一起動手編一朵小花吧，看誰編的最美麗!

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導幼兒觀看兩條紙條的不同挨次。

4.重點示范編連續兩條紙條的不同挨次。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配顏色。

3.觀看幼兒操作，注意個別幼兒的指導。

4.引導編好的小朋友對空白的地方進展裝飾。

四、作品展現

1.你最喜愛那一朵小花，為什么?

2.幼兒共同觀賞，共享歡樂。

活動反思：

由于有了上學期的閱歷，幼兒已經知道了間接穿插編織的方法，所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很認真，也沒有細化，只是適當地提示了下，第一條編織和其次條編織方法是一樣的，但是挨次是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時候，發覺有局部幼兒每一條的紙條都是一樣的挨次，因此，沒有勝利。(：.)假如在活動中，讓幼兒自己去發覺，然后教師再進展小結，讓幼兒知道其次張紙條怎樣來插編，讓幼兒找到插編的規律，這樣可能效果會更好。在下一個活動中，教師要有針對性地進展指導，克制活動中的難點。

大班社會教案及教學反思《微笑》

活動目標：

1.懂得微笑的重要性，情愿用自己的微笑帶給別人歡樂。

2.培育愛心，擁有歡樂的心境。

3.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1.表情娃娃若干個

2.課件：微笑

3.氣球若干、記號筆若干、大框2個

活動過程：

一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。

1.師：你們看，這里有許多表情娃娃?？纯从心男┍砬?

你喜愛哪個表情娃娃呢?選一個你喜愛的掛在脖子上，找一個位置坐下來。

師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡送?我看到微笑娃娃許多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。

師：微笑娃娃們笑得真快樂，我要把你們的微笑拍下來。

( 假如有人選擇生氣或者難過的。

師：你為什么選擇生氣(難過)娃娃呢?(教師幫忙解決一下)現在你快樂了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

假如幼兒仍不情愿選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

師：他還是有點不快樂，沒關系，我們先送給他一個微笑好嗎?)

師：你笑得這么快樂，是想到了什么快樂的事呀?現在你也變成微笑娃娃了，看來剛剛我們大家送給你的微笑起作用了。

2.敘述你平常所看到的微笑，并說說微笑的重要性。

師：剛剛我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?

媽媽在什么狀況下對你笑?你感覺怎么樣?(強調把話說完整)

除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?

師：剛剛你們說了許多許多的微笑，我也預備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。

師：這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨，你會怎么樣?

師：空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機?飛機上的空姐對你微笑嗎?你感覺到怎么樣?

師：這個警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，你會找他幫助嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

小結：看來我們的生活中有許多的微笑，處處都有，微笑可以讓人感覺快樂，還有許多重要的作用。

3.拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫忙需要微笑的人。

師：剛剛我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?

小結：他們的臉上都沒有微笑，你情愿把微笑送給他們嗎?

師：你還想把微笑送給誰?

4.了解世界微笑日，學說微笑日口號

師：由于我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為微笑日，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。

師：你看懂了嗎?向我們介紹一下。

師：最終的口號誰看懂了，告知我們。

師：在乎一個笑容，收獲無限美妙。我們一起跟他學說一下這句好聽的話。

5.制作微笑氣球。

師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?

師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。

教師個別指導。

師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

教學反思：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的社會性進展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進展活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

在整個活動的進展過程中，我感覺環節清晰，條理清楚。雖然是一個

偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有選擇表情，也有現場的拍照，最終還加上看動態視頻和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學情境的運用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。(：.)我感覺自己在這堂公開課中有了肯定的進步，教態比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現的時機，也賜予他們良好的回應，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。

固然，這個活動也存在一些缺乏。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗、感受，僅僅是通過提問、答復來完成這一環節。我們在試教中也曾發覺這一問題，并做過一些改動，但由于試教時的幼兒在某些力量上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得教師可以從幼兒自身閱歷動身，引導幼兒說一說自己有深刻體會的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡潔地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫忙他們找回微笑，進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動的意義，從喜愛微笑了解微笑的重要如何微笑，層層遞進地將微笑深入到幼兒的心理。

大班美術教案及教學反思《城堡》

活動目標

1、通過觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的外形。

2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設計出將來的幼兒園，產生對美妙將來的憧憬之情。

3、通過制造活動，體驗大膽創作的歡樂。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現。小組合作，共同商議表達表現的形式。

活動難重點

1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出將來的幼兒園。

2、難點：設計出將來的幼兒園。

活動預備

1、多媒體課件。

2、有畫建筑物的閱歷。

3、了解并把握根本的幾何圖形。

4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。

活動過程

(一)引起興趣，導入課題。

1、教師和幼兒邊唱我愛我的幼兒園邊進活動室。

2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個熱氣球旅游活動，今日它

們坐著熱氣球來到了我們漂亮的義烏，你們看它們來了(播放)

3、教師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，快樂地叫起來(播放)：你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!

4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒答復)

5、教師：(播放)原來它們看到了漂亮的福田幼兒園!

(二)熟悉福田幼兒園。

1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)

小企鵝們快樂得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!

2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧!小朋友也跟著一起去參觀，好嗎?

3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開不快樂啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好方法：它們想和小朋友一起競賽，看看誰設計的幼兒園最美麗!敢不敢?

(三)觀看爭論三所幼兒園的外貌特征。

1、教師：小朋友先認真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭論)

2、教師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶!

3、幼兒再次爭論。

(四)觀賞范例，講解創作要求。

1、教師：小企鵝們已經設計好了將來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。教案來.自:幼兒邊觀賞邊爭論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計將來幼兒園。

2、教師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎?

3、教師講解一下競賽規章：

A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。

B、邀請你熟悉的各種圖形寶寶一起來設計將來幼兒園。

C、設計的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱。

D、設計的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。

(五)幼兒作畫，教師指導要點。

(六)觀賞作品，評出最正確設計師

1、評價較有特色的作品。

2、教師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜愛了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!

3、教師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說再見吧!

活動完畢

1、評價

2、總結

教學反思：

抓住孩子的奇怪心和興趣點我準時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀看仔細細致，迫不及待的盼望用自己的方式來表現這些獨具特色的城堡。

小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發戰斗，密集的戰斗導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來保衛自己的領地。

大班美術教案及教學反思《水果》

活動目標

1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活閱歷。

2、學會夸大的造型手法，表現擬人化的水果，培育幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和制造力。

3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發幼兒愛吃水果。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5、養成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

重點難點

畫出各種水果的形狀。

各種水果娃娃的好玩表情。

活動預備

范畫及繪畫用筆等。

活動過程

一、組織教學

二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有許多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要裝扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參與他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

* 出示水果娃娃的根本步驟。(多媒體)

我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的根本型狀+五官+四肢+裝飾物)

這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

三、新授

那么，今日我們就來學習一節非常好玩的美術課------畫水果娃娃

出示課題:《水果娃娃》

1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果許多，可是教師最喜愛吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個

步驟等你自己畫的時候就特別簡單了。)

1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的根本型。(同時將西瓜的簡潔根本

型展現于多媒體上)

2)、其次步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌相互微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號筆，將五官根據剛剛找到的感覺表現出來)

3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想快樂地，快樂地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜愛的動作畫。(.來源教案網)教師呢選一個這樣的動作，看看它的手似乎在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

5)、第四步驟-------就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發、衣服等等。教師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

* 小結：這樣教師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們制造自己喜愛的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會吧。

3、出示多種水果的根本外形和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體：歡樂的水果娃娃)

5、作品展現：設計一個水果娃娃樂園的欄目，教師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的水果娃娃樂園上去。

6、作品的評比：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的得意的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們為什么這么快樂啊?由于秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

* 小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛剛我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么養分價值呢?我們一起來聽一聽吧!

四、延長

多媒體(水果歌)

小結：今日我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了許多水果的養分價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也快樂了。好了，今日的美術課就上到這里，下一節課我們再見!

教學反思

今日,幼兒在不斷嘗試和幫忙下，把握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得得意、美麗。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃布滿了活力。在重難點把握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于把握。今日孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，

多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加留意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，由于剛入學的幼兒的語言表達力量的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的根本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫力量和審美力量還有制造力量。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養分，而且能夠促進消化。

大班美術教案及教學反思《花瓶》

教學目標：

1.設計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

3.體驗創作帶給自己的勝利感。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

教學重點難點：

教學重點：

設計自己喜愛的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。

教學難點：

嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。

教學預備：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。

2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。

教學過程：

一、觀看瓷器，了解青花瓷。

1.出示青花瓷器，請幼兒觀看這些瓷器有什么一樣的地方。

教師：今日教師帶來了一些瓷器，你們認真觀看一下，這些瓷器有什么一樣的地方?

2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是由于古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。

二、觀看ppt,感受青花瓶的不同外形和圖案。

1.教師：青花瓷的物品有許多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今日教師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來觀賞。

2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先觀賞青花瓶的外形，然后觀賞青花瓶的花紋。

3.教師小結，引起幼兒創作的興趣。

教師：我們觀賞的這些青花瓶的外形都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進展裝飾，而瓶肚上的圖案比擬

大，有的畫了漂亮的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飄舞，有的畫了孩子們在玩耍做嬉戲。每一個青花瓶都是那么美麗，那么讓人寵愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?

三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創作步驟。

1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜愛的瓶子外形，設計的瓶子要畫的大一些。

2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。

4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

四、幼兒自主創作，教師巡回指導。

1.鼓舞幼兒大膽設計與眾不同的瓶子外形并大膽裝飾。

2.提示幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

五、評價幼兒的作品。

1.把幼兒的作品張貼起來。

2.引導幼兒說一說最喜愛哪一幅作品，喜愛作品的什么地方。

教學反思：

1.以幼兒為主體，充分調動興趣。

活動開頭，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒認真觀看瓷器，查找這些瓷器的一樣點。文章.出自.幼兒的興趣一下被調動起來，積極查找一樣點。當幼兒發覺一樣點后，教師進展小結，提升幼兒的閱歷。在教師的小結中，幼兒不僅再次穩固了青花瓷的一樣點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了深厚的興趣。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同觀賞作品，興趣始終伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參加活動的，課堂氣氛活潑，幼兒真正成為了活動的主體。

2.豐富感性閱歷，奇妙化解難點。

在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了外形和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過觀賞，幼兒就發覺瓶口和瓶底的花紋多項選擇用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清楚的熟悉，同時又讓幼兒觀賞了教師的創作。這些感性閱歷的獲得，奇妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創作。

3.展現幼兒作品，供應溝通時機。

新《綱要》指出：要為幼兒創設展現自己作品的條件，引導幼兒相互

溝通、相互觀賞、共同提高。因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進展展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起觀賞，并說說自己最喜愛哪幅作品，為什么喜愛。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜愛自己創作的作品，由于青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜愛，他的答復贏得了伙伴們的掌聲。在觀賞作品中，幼兒還發覺裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比擬大氣。在相互溝通、相互觀賞中幼兒都得到了提高。

感謝您拜讀范文資訊網教案頻道的“大班美術教案及教學反思《微笑的花朵》”一文，盼望“大班美術教案及教學反思《微笑的花朵》”能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選預備的大班美術漂亮的花朵教案反思專題！