走進春天美術教案(精選15篇)

2024年2月14日發(作者：筑夢路上)

走進春天美術教案〔精選15篇〕

走進春天美術教案〔精選15篇〕

走進春天美術教案 篇1

一、教學目的：

1、引起學生對自然環境的關注。

2、認識常見的顏色。

3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

二、重難點：

1、認識常見的顏色。

2、運用美術來表達自己的想法。

三、教學準備：

歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

四、教學過程

一〕感知與體驗

1、說春天-理解春天

2、演春天-理解春天中生物的形態

3、賞春天-感受春意

第 1 頁 共 46 頁

4、唱春天-體驗春天

二〕創作：用自己喜歡的方式表現春天

以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用

三〕評價與反思

把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

走進春天美術教案 篇2

教學目的：

1、感受春天的美，引導學生去尋找美、發現美；

2、學會構圖、色彩的搭配。

教學準備：

課件、音樂

教學過程：

一、導入

冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。

二、欣賞春天的美景

第 2 頁 共 46 頁

播放音樂《春天在哪里》，板書課題。

欣賞春天大自然的美景。

三、討論春天里的活動場景

春耕播種、植樹節、放風箏、春游等。

四、欣賞別人作品

分析^p 別人是怎樣構圖和色彩搭配的。五、生自畫一副有關春天的圖

小組合作，老師指導。

六、作品展示。

走進春天美術教案 篇3

活動目的：

1、引領幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的根底上，用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養幼兒形象記憶和想象才能。

3、引領幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動準備：

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

第 3 頁 共 46 頁

一、 引領幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進展過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

老師小結：老師結合孩子答復的內容進展小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

老師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發生了什么變化?

老師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是活力勃勃風光，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們。

二、出示范畫，引領幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

老師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫詳細的要求。

第 4 頁 共 46 頁

1、你們都喜歡美麗的春天，那如今請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。

2、詳細的要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。

五、總結評價幼兒作品，引領幼兒從整體上欣賞，分享共同創作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引領孩子們學會欣賞同伴的作品。

六、活動完畢。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

走進春天美術教案 篇4

第 5 頁 共 46 頁

成長目的

1、能感受春天的美麗，親近自然。

2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天里多種事物的根本形象和主要特征，按自己的意愿畫畫。

3、樂意與同伴交流繪畫成果。

重點

能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。

難點

繪畫中創造力與想象力的開展。

活動準備

兒童經歷準備：

1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。

2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特征。

物質材料準備：

1、關于春天的圖片假設干。〔幻燈片〕

2、老師創作畫一張。〔油畫棒作圖〕

3、繪畫材料。〔蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份〕

4、幼兒歌曲《春天》。

活動過程：

1、讓幼兒說說自己心目中的春天。

師：如今是什么季節？

第 6 頁 共 46 頁

師：你們看見公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。

2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。

師：看看這里是哪里啊？

師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什么？〔放圖片，小朋友用比擬完好的句子答復。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性〕

師：〔總結小朋友的話〕太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。

3、老師自畫的圖畫展示。

師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了〔示范蝴蝶、郁金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及〕。如今想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫。

4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。

老師根據每位小朋友的繪畫才能，進展個別指導，才能較好的孩子能在繪畫中大膽想象參加新元素〔如人物、房屋等〕，才能較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、第 7 頁 共 46 頁

鳥、蝴蝶〔老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示〕。

應重點關注的孩子：

2號：毛景行

由上課開場，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問題都給予回應，較為專心。這也引起了我對他的關注。

進展繪畫創作時，他先用大紅色畫了朵郁金香，形狀似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的場景漸漸呈現；第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什么變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小。”一步步啟發他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問原因，他說“我想畫”，他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫對于色彩的搭配，他有自己獨特的見解。

應注意的問題：

1、課前準備：因問清所在班級的情況〔如需要準備哪些常規的東西〕，便于教學的進展。

2、老師導入：過長，因控制在五分鐘左右。

3、示范作畫：時間也可以縮短，尤其是涂色局部，不需全程示范。并且注意站位。

第 8 頁 共 46 頁

4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

問題分析^p ：

1、課前準備因問清所在班級的情況〔如需要準備哪些常規的東西〕，便于教學的進展。

因為是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規都不理解，只是在調整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒及時鋪上，需要主班老師的幫助。

2、老師的導入語局部過長，因控制在五分鐘左右。

以本節課為例，首先引出春天，并且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環節，直接進入示范畫階段。

3、示范作畫時間也可以縮短，尤其是涂色局部，不需全程示范。并且注意站位。

示范畫應在小朋友能習得的范圍內快速地完成，勾勒出外形線條之后，涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地涂了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，占了小朋友創作繪畫的時間。假如要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進展再創作。

第 9 頁 共 46 頁

另外，在示范作畫時，不管是蹲著站，還是側身站，眼睛或其余光都不應分開幼兒，一方面可以關注她們是否專心聽講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。

4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。

由于在網上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接近春天這個主題，選擇了一首比擬歡快的歌曲，準備時沒有注意到這一問題。

走進春天美術教案 篇5

設計意圖：

春天是一個五彩季節，小草漸漸露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒漸漸開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外漫步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設計靈感來于幼兒的生活。

《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發現的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方第 10 頁 共 46 頁

式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據其實際程度提出的要求也是不一樣的，比方說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出詳細一種花，如迎春花等等；而大班內容那么建立在小中班的根底之上，因為幼兒對春天事物有一定的理解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所進步，而且之前孩子們在區域中初步接觸過點彩畫，有前期經歷。

活動目的：

1.大膽想象畫出春天的美麗風光，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃活力的氣氛。

活動準備：

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

活動過程：

1.幻燈導入，感受春天的美景

師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？〔觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等〕

2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩

第 11 頁 共 46 頁

師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？〔溫暖、很有活力〕

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？〔點出來的〕

師：那什么叫做點彩畫呢？〔用排筆在紙上點出來的〕

師總結：選擇適宜的色彩用點的方法一點一點交織地畫在畫面上，這種方法叫點彩

老師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師：誰來試一試？請小朋友來點一點〔發現問題及時提出，老師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷〕

3．提出要求，進一步理解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的風光

〔有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……〕

師：剛剛聽著音樂，你好似看到了春天的什么風光？

假如我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏第 12 頁 共 46 頁

色比擬合適？〔另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進展點彩。〕

4．幼兒作畫，老師指導

〔1〕提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意漸漸點，不能著急，注意色彩的搭配

〔2〕重點指導班級中才能稍差的孩子點彩

5．講評

〔1〕請一位才能強的幼兒先介紹自己的作品〔重點：畫面的布局、構造、色彩〕

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么風光？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

〔2〕老師有意識選出一幅作品進展講評〔重點：繪畫的內容〕

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好似給我們講了一個什么故事？你是____出來的？

〔3〕有針對性地找兩幅差異大的作品進展觀察、點評〔重點：通過比照觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫程度〕

第 13 頁 共 46 頁

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

走進春天美術教案 篇6

活動的

春天來了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹、木都長出了新芽，孩子都覺得很奇怪。孩子有好奇，老師來幫助解決，所以就想出了這樣一節課。

活動目的：

1、初步理解春天萬物的變化，并啟發幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。

2、培養幼兒涂、點、圈，并利用畫、貼等簡單的技巧組合美麗的畫面。

活動準備：

畫有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫棒、操作卡人手一份。

活動過程：

1、談話。

師：小朋友們，你們最近去過公園嗎？你們在公園里面都看見了些什么呢？

〔桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了……〕

第 14 頁 共 46 頁

師：那你們覺得天氣怎么樣啊？

〔變暖和了〕

師：還有呢？

〔下春雨〕

師：就是因為下了春雨，所以桃花開了、柳樹長出了葉子、種子發芽了。

下面讓我們來看一下下春雨的時候，那些植物的芽是怎么發出來的，好嗎？

〔播放視屏〕

師：那下雨的時候，小動物們在干什么呢？讓我們來看看。〔逐一出示圖片〕

2、作畫。

師：哦，原來在下雨的時候，大地上發生了那么多的事情的啊。植物們都發出了新芽，小動物們在從冬眠中醒來了，在雨中嘻戲。那你們想把下春雨時發生的事情用圖畫的形式把它們記錄下來嗎？

〔想〕

師：那你們想畫些什么呢？

〔花兒、柳樹、池塘邊的青蛙……〕

師：那老師先來畫一幅好嗎？

第 15 頁 共 46 頁

在老師作畫時，可以幫助幼兒尋找出適宜作畫的方法，如：畫花的時候可以用畫圈的方法，草可以用點畫……

師：老師眼中的春天畫好了，下面，輪到你們畫出你們眼中的春天了，好嗎？

〔幼兒作畫〕

3、點評。

請幼兒把自己的圖畫拿到上面來展示。

走進春天美術教案 篇7

活動目的：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經歷。

3、培養幼兒的發散性思維才能和審美才能。

活動重難點：

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美才能。

活動過程：

一、設置懸念，激發興趣小朋友們

第 16 頁 共 46 頁

在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。〔出示春姑娘圖片〕春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ 〔出示一組春的圖片〕評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深沉的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結：孩子們的答復精彩極了，確實是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正快樂地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、老師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

第 17 頁 共 46 頁

4、老師隨機指導，詳細的要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、詳細的要求幼兒給自己的作品涂色。

6、老師指導幼兒在涂色時，要選擇一些合適的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

2、老師小結：看來本節課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

五、贊春天：

讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天老師總結：

春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好第 18 頁 共 46 頁

的表現，如今老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

老師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課完畢。

走進春天美術教案 篇8

一、活動目的

〔一〕欣賞春天的風光，發現植物的變化，并能用語言描繪觀察的結果。

〔二〕樂意持續進展觀察，萌發探究的興趣。

二、活動重難點

〔一〕重點：可以發現春天的變化，并能用語言進展簡單描繪。

〔二〕難點：培養幼兒持續觀察的興趣。

三、活動準備

〔一〕幼兒園冬天的照片假設干張，照相機一臺。

〔二〕幼兒用書第2冊封二、第1頁。

〔三〕掛圖《走進春天》。

四、活動過程

〔一〕冬天的幼兒園。

1、觀察幼兒園冬天的照片〔選取方位比擬明顯而且幼兒比擬熟悉的場地〕。

第 19 頁 共 46 頁

師：冬天的時候，幼兒園里的花草樹木是怎樣的？

師：你能找到照片中的風光或植物在幼兒園的什么地方嗎？

師：我們一起去找一找，看看它們如今是怎樣的。

〔二〕春天的幼兒園。

2、我給春天拍個照。

師：春天來了，幼兒園的花草樹木有什么變化嗎？仔細地找一找、看一看、摸一摸、聞一聞。

師：我們來給春天的風光拍個照吧？你們想拍誰？

師：我們可以用相機拍照，也可以用眼睛給春天拍照，等一會兒回到活動，我們春天的幼兒園。〔有條件的幼兒園直接將拍攝到的圖片放給幼兒看。〕你最喜歡什么地方呢？

〔三〕我喜歡的幼兒園

1、說一說：我拍到的春天。〔配合實地拍到的大圖。〕

師：剛剛我們在幼兒園里拍下了許多漂亮的春天照片。老師先來說一說我看到了什么。

師：你向其他小朋友介紹的時候，要說清楚你在哪里看到了什么。

師：你能找到它們在冬天的照片嗎？下次，我們把它們和冬天的照片貼在一起。

2、比一比：冬天和春天的不同。

第 20 頁 共 46 頁

師：和冬天的照片比一比，你能發現這些花草樹木有什么不樣？

師：除了我們在幼兒園看到的不一樣，冬天和春天還有哪些地方不一樣？〔出示掛圖。〕

師：冬天和春天的幼兒園都很漂亮，你更喜歡哪個？為什么？

3、猜一猜：幼兒園以后的變化。

師：過段時間我們再去看這些花草樹木，它們可能會有什么有趣的變化呢？

師：幼兒園的花草樹木是我們的朋友，我們要多一點時間去關心它們，多去看看它們哦。

師：我們可以對花花草草說說悄悄話，你想對它們說些什么呢？

五、活動延伸

〔一〕經常利用一些空余時間帶幼兒去戶外活動，欣賞春天的風光，持續觀察選取的場地，觀察和比擬變化情況。

〔二〕持續觀察自己拍過的花草樹木，發現它們的變化。

〔三〕完成幼兒用書封二、第1頁上的智力游戲，找出冬天和春天的不同。

走進春天美術教案 篇9

教學目的：

第 21 頁 共 46 頁

1、使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比擬，認識春天盛開的花，借助花進一步理解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點和難點：

1、通過觀察、比擬，認識春天盛開的花，借助花進一步理解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、老師制作的`干花標本、《公園一角》的畫、貼圖〔做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌〕、描寫春天的詩。

教學課件：

第 22 頁 共 46 頁

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、 貼圖〔做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌〕。

教學設計

復習春天的主要特征

介紹在春天里盛開的花朵

通過觀察、比擬，進一步認識春天盛開的花朵

借助花體會春天的美麗

學習展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應有的行為

用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天

學習內容

學生活動

老師活動

1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。

2、理解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比擬，進一步認識春天盛開的花朵。

4、借助花體會春天的美麗。

5、學習展示、留住春天美麗的方法。

6、懂得賞春活動中應有的行為。

7、向周圍人宣傳環保意識。

8、將學到的知識用于生活。

第 23 頁 共 46 頁

答復下列問題。

將自己理解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

3、看圖比擬五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜歡之情。

5、考慮、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。

6、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適宜的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。

7、設計提示語。

8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

提問。

2、老師進展補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片老師進展介紹。

3、出示五種花的干花標本，引導學生進展比擬。

4、鼓勵學生各抒己見。

5、補充方法，展示自己、學生及其別人的作品。

6、創設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。

7、引導學生設計提示語。

第 24 頁 共 46 頁

8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。

教學過程設計：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為 什么？〔板書：春天來了〕

2、問：如今已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？〔板書：畫一朵花〕

二、認識春天盛開的花，借助花 進一步理解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。〔播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像〕

3、問：剛剛我們理解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？〔板書：美〕

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡送它們出場！

5、出示老師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

第 25 頁 共 46 頁

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的風光也會離我們而去。

2、問：用什么方法可以留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。〔板書：照、畫、護、唱、寫……〕〔根據學生答復情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……〕

5、老師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？如今公園管理處正在舉辦小小設計師的活動，歡送大家前去參加。

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中適宜的位置上，并說明理由。〔課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌〕

第 26 頁 共 46 頁

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？〔實物投影展示一組的設計作品〕

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進展修改。

5、學生兩組互換作品進展評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

教學反思：

課前，老師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據本人的情況，通過自己看、上網找、翻圖書、聽人說等形式理解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。老師之后呈現的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感慨春天的美麗，從而激發了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈如今學生面前，學生第 27 頁 共 46 頁

興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結果小組內自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態度、行為和習慣、知識和才能、過程與方法方面又得到了進步。

走進春天美術教案 篇10

教學目的：

1、感受春天的美，引導學生去尋找美、發現美；

2、學會構圖、色彩的搭配。

教學準備：

課件、音樂

教學過程：

一、導入

冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。

二、欣賞春天的美景

播放音樂《春天在哪里》，板書課題。

欣賞春天大自然的美景。

三、討論春天里的活動場景

春耕播種、植樹節、放風箏、春游等。

第 28 頁 共 46 頁

四、欣賞別人作品

分析^p 別人是怎樣構圖和色彩搭配的。

五、生自畫一副有關春天的圖

小組合作，老師指導。

六、作品展示。

走進春天美術教案 篇11

一、活動目的

1、通過交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流，加深對春天的理解。

2、引導學生關注春天，培養學生的觀察才能、調查分析^p 才能、搜集、處理信息的才能、表達才能、合作才能、與人交往的才能，養成擅長傾聽的習慣。

3、培養學生對春天、對大自然、對生活的熱愛之情。

二、前期準備：

討論確定子課題及分配任務

1、老師講活動目的和要求，明確規定活動的時間。

2、學生根據興趣愛好自由分組，確定組長，討論活動內容。

3、制定小組活動方案。

三、中期反應階段

1、總結各小組前段時間的綜合理論活動的情況。

第 29 頁 共 46 頁

2、各組成員匯報自己在前期活動中的收獲和體會。

3、談談你的收獲、你的缺乏、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。

4、布置下一步的任務。

四、總結交流，展示成果階段

1、激情入境：

同學們，春回大地，萬象更新，好一派活力勃勃的景象！充滿了詩情畫意 . 今天這節課，就讓我們一起走進春天，聆聽春的消息，在春姑娘的詩意心靈里1 / 3徜徉吧！同學們，《走進美麗的春天》這個活動主題，開展到這節課，可以說我們已經接近了尾聲。回憶一下在前一段，主題確立后，你們都做了哪些事情？

師：是呀！自《走進美麗的春天》這個主題活動開展以來，大家就快樂的學習著、研究著、繁忙著。在今天的活動中，就讓我們互相交流，展示研究成果。

2、各組匯報活動成果：

1〕“春之倩影 ”組的同學為我們帶來了美麗的圖片。圖片展示，學生代表匯報。

2〕“春之詩詞 ”組的同學匯報活動情況：

師：古往今來，多少詩人用優美的筆墨描繪了春天的景象，你學過或讀過哪些寫春天的詩或文章呢？請 “春之詩第 30 頁 共 46 頁

詞 ”組的同學為大家朗讀。下面就用我們的心來感受春天，品味春天美妙的詩文。

匯報搜集的詞語。

誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。

〔 3〕“春之繪畫 ”組的同學出示根據觀察或詩人的描繪繪畫的春景圖.

4〕“春之常識 ”組：春天不僅美麗，而且包含著許多知識。

相信聽了 “春之常識 ”組的同學的介紹，你們一定有很大的收獲。

5〕“春之歌舞 ”組展示

絢麗多彩的春天是一首首優美的歌，給我們帶來了快樂，欣賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》 ,表演《春天在哪里》。

六、拓展延伸

1、通過這次綜合理論活動，同學們有什么收獲呢？

2 / 3

2、總結升華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天

是美妙的。一年之計在于春，我們要珍惜這大好的光陰，發奮學習，開拓進取，讓我們的將來象春天一樣美妙！希望你第 31 頁 共 46 頁

們能做學習上的探究者，生活中的有心人，迎來屬于你們自己的春天！

3 / 3

走進春天美術教案 篇12

一、生成原因：

春天，是一個美妙的季節，萬物復蘇、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化;能發現生活中的新穎事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”為此，我們結合季節特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。活動中，幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，理解了動植物與人們的關系，產生保護動植物、熱愛大自然的情感。

活動名稱：走進春天

二、活動目的：

共同生活：

第 32 頁 共 46 頁

1、喜歡戶外活動，練習走、跑、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領;學習玩沙包、球等。

2、能正確地進展盥洗、獨立進餐、如廁、入睡，不斷進步自理才能;懂得講衛生、愛清潔。

探究求知：

1、喜歡接觸身邊的自然環境，感知春季的季節特征，理解常見動植物的明顯變化。

2、萌生保護花草、樹木，喜歡小動物的情感。

體驗表達：

1、能獨立地朗讀兒歌，在成人的幫助下復述故事;喜歡交談，能完好講述感興趣的事。

2、運用不同的色彩對作品進展涂色，啟發幼兒大膽運用各種技巧進展制作活動，表現出自己對春季美的感受。

3、能勻速的作節奏而歌表演，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進展表演，表達出自己心中的感受。

三、活動準備：

1、環境創設：

1)、走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼);動物之家(折紙);得意的小動物(折紙);得意的小雞(繪畫);小熊貓(繪畫);觀察記錄：發芽了

第 33 頁 共 46 頁

2)美工區：添加幼兒涂色的卡片(小動物、水果、蔬菜、植物等)、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。

3)、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動物(魚類等)。

4)、圖書區：增添相關的圖書、圖片、故事帶等。

5)、益智區：有關動植物的拼圖等。

2、家長工作：

1)、請家長幫助搜集有關春天的資料、圖片、圖書等。

2)、利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天，讓幼兒多走進大自然。

3)、讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗風光。

3、社區與自然資的利用：

1)、開展親子活動，老師帶幼兒及家長到社區、大自然開展活動，感受春天的美妙、體驗其中的樂趣。

2)、組織幼兒為社區的小樹澆水，教育幼兒保護小數。

四、活動過程：

活動一：常識

活動名稱：播種

活動目的：

1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹節。

2、掌握簡單的播種技巧，開展幼兒的動手才能。

第 34 頁 共 46 頁

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。懂得保護小樹苗。

活動指導：

1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天，看看動植物都有哪些明顯的變化。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節到了!知道3月12日是植樹節。

3、操作活動：

1)、請幼兒觀察種子、種植工具，老師向幼兒傳授有關的播種知識，掌握簡單的播種技巧，懂得要保護樹木、植物。

2)、操作局部：與幼兒(發動家長回家)共同動手種植植物。

4、活動延伸：

1)、與幼兒一起走進社區為小樹澆水。

2)、共同動手做觀察記錄。

活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進展描繪，并啟發幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水，引出詩歌)

2、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容。

第 35 頁 共 46 頁

3、仿編詩歌：啟發幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演。

活動三：美術

活動名稱：美麗的春天(綜合活動)

活動目的：

1、通過活動讓幼兒進一步理解春天的根本特征，掌握個總制作的技巧，培養幼兒的合作意識

2、開展幼兒手部小肌肉的靈敏度，及動手才能。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導：

1、談話活動：(老師出示圖片)引導幼兒觀察圖片，看看圖片中畫的是什么季節?都有什么?用什么做的?

2、講解要求：老師出示各種制作材料引導幼兒觀察，說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時需要注意的地方。

3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進展制作活動，老師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發幼兒進展合作，體驗其中的樂趣。

4、作品賞析：將有的作品一一展示并請才能強的幼兒進展介紹，從宗教與幼兒保護大自然、保護大自然。

活動四：音樂

第 36 頁 共 46 頁

活動名稱：春天

活動目的：

1、引導幼兒感受歌曲的優美旋律，會用甜美連接、活潑跳躍的唱法進展演唱。

2、開展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作進展表演。

3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂。

活動指導：

1、發聲練習：模擬各種小動物的聲音。

2、引出活動：邊放音樂邊將歌詞的內容編成故事講給幼兒聽，引起幼兒的學習興趣。

3、學唱歌曲：通過老師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。

4、創編局部：讓幼兒分角色接唱、合唱以進一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據歌詞的內容大膽的進展表演，體驗合作的樂趣。

活動五：郊游

活動目的：

1、通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。

第 37 頁 共 46 頁

2、通過活動指導家長如何帶幼兒開展戶外活動，進步家長們的教育意識。

活動地點：公園

活動成員：老師、幼兒、家長

活動時間：周六上午(4月10日)

活動過程：

1、觀察公園的樹木、花草，感受春天的美麗風光。

2、游戲活動：親子游戲——推小車、網魚

幼兒游戲——小孩小孩真愛玩、放鞭炮、吹氣球

小猴摘桃、開火車等

自由活動——排球、玩沙包等

活動反思：

1、幼兒開展：

春天是一個美麗的季節，幼兒能通過觀察、感覺感受到春天的到來。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個季節非常感興趣，主題進展得非常好。活動中我們采取了各種活動方式，如觀察柳樹、播種、為小樹澆水、郊游等，幼兒可以按目的進展活動，并較好的完成了各工程標。

2、幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發了他們對大自然的喜歡之情，通過觀察春天的小動物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得保護第 38 頁 共 46 頁

它們、保護他們。在制作活動中，孩子們的動手才能明顯比以前有進步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。

3、存在問題：

在“走進春天”的整個活動進展中，老師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來。在制作過程中，老師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創造空間更大，讓他們的作品更加美觀、更加漂亮、更加豐富。外出活動，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。

走進春天美術教案 篇13

一、教學目的：

1、引起學生對自然環境的關注。

2、認識常見的顏色。

3、嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達自己的想法。

二、重難點：

1、認識常見的顏色。

2、運用美術來表達自己的想法。

三、教學準備：

歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現春天的繪畫作品，六種顏色的大張色紙。

第 39 頁 共 46 頁

四、教學過程

一〕、感知與體驗

1、說春天-理解春天

2、演春天-理解春天中生物的形態

3、賞春天-感受春意

4、唱春天-體驗春天

二〕、創作：用自己喜歡的方式表現春天

以《春姑娘來了》為主題創作一幅表現春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現春天。注意色彩的選擇和運用

三〕、評價與反思

把學生的作品貼在老師準備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

走進春天美術教案 篇14

一、 活動目的

春天，是個多彩的季節。百花齊放，百鳥爭鳴，有粉嫩的桃花、潔白的梨花，還有一片片金燦燦的油菜花。孩子們盡情暢游在春姑娘編織的美麗世界里，欣賞著春天的美景，感悟著大自然的神奇和美麗，在幼小的心靈播撒下美的希望、愛的種第 40 頁 共 46 頁

子，鼓勵孩子們用手中的筆畫出心中最美的春天，引導孩子們用優美的語言贊頌心底最動人的春天。

二、 活動形式

主題班會各節目展示

三、 活動過程

1、《春天在哪里》歌曲大聯歡

全班同學分成三個聲部(小組)，每個小組選10名同學歌舞表演這首歌，其他同學用手打節奏為他們伴奏。

2、兒歌接龍配樂朗讀

5名同學接龍配樂朗讀《柳樹醒了》，孩子們在熟能成誦的兒歌中感受春天的氣息。

3、課本劇表演《春雨的色彩》

小燕子、麻雀、小黃鶯分別由三組同學表演，配上動作和表情。

4、找一找：最美的春天在哪里?

(1)圖片欣賞，評比孩子們筆下畫出的“最美的春天”，評選出“最正確春使者”;

(2)句子賞析，展示并評評孩子們口中說出的“最美的春天”，評選出“最正確春使者”。

5、全班齊唱《春天在哪里》

四、 活動準備

第 41 頁 共 46 頁

1、 主持人兩名：一男一女，主題班會串聯詞一份。

2、 老師座位設置，因人數多，全班按列分成三個組。

3、 配樂及歌曲

4、 小獎勵

五、 主題班會串聯詞

男：早晨，睜開迷蒙的雙眼，收到了春姑娘捎來的信件，告訴我們得意的小燕子飛回來了

女：夜晚，和著暖暖的棉被躺下，聽到了春姑娘的低吟，告訴我們淘氣的青蛙也回來了

男：春姑娘邁著輕輕的腳步，踩綠了一塊塊草地，淌清了一條條的小河，微笑著向我們走來，她想要告訴我們什么呢?哦，她是要告訴我們，春天來了，小朋友們，趕快一起出來找春天吧!

女：“最美的春天”主題班會如今開場，請大家欣賞三重奏歌曲大聯歡《春天在哪里》(掌聲————)

男：春天在哪里?春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同學們歡快的歌聲里。我們迫不及待地想要跟春天交朋友，聽聽春天的故事，看看春天的美景呢!請欣賞配樂朗讀《柳樹醒了》。

女：春姑娘帶來了她的好朋友：春雷、春雨、春風、春燕，把柳樹叫

第 42 頁 共 46 頁

醒了，也把冷凍了一個冬天的我們叫醒了，我們多想圍著春姑娘唱啊跳啊，多想去看看春天這個五彩繽紛的季節，多想去認識春天里的朋友們啊!看，是誰向我們走來?哦，是小燕子、小麻雀、小黃鶯來了，他們要為我們帶來什么有趣的故事呢?我們一起來欣賞課本劇《春雨的色彩》

男：春天是美美的，香香的，甜甜的，多彩的。用我們的小手為春天畫下一副最美的畫，用我們的小嘴為春天譜寫一首最美的詩歌，那該是一件多么愜意而自豪的事情啊!這不，很多能干的小伙伴已經迫不及待地要跟我們分享他們眼里心里最美的春天了，我們一起來找一找最美的春天。

女：春天里還有好多有趣的故事等著我們去發現呢!我們帶上畫筆、捎上老師剛教給我們的詞句，撲入春姑娘的懷抱吧，哪怕用最美的圖畫，最美的詩句也表達不盡我們對春天的喜歡。

走進春天美術教案 篇15

【教學目的】

１、讓學生通過各種方式體驗春天的美麗風光，培養學生的信息搜集、整理才能和審美才能，同時使學生樹立探究意識，養成探究習慣。

第 43 頁 共 46 頁

２、通過現場看圖說話訓練，培養學生的口頭表達才能、想象創新才能和信息運用才能。

３、通過綜合活動，寓教于樂，培養學生熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的美妙情感。

【教學重點】

１、描寫春天的詞語、句子、文章〔包括詩詞〕的積累。

２、口頭表達訓練：關于春天的風光描繪〔看圖的、心中的〕。

【教學方法】

１、展示法；

２、表述法。

【預習要求】

１、搜集有關春天的好詞、好句、好段以及古今中外的詩詞、文章。

２、以“我心目中的春天”為題，寫一篇文章或畫一幅畫。

【學前準備】

制作多媒體課件、學生分學習小組〔分工合作完成任務〕。

【教學過程】

一、導入

第 44 頁 共 46 頁

一提到“春”，許多人的腦海里就會浮現出一幅東風浩蕩、陽光明媚、百花爭艷的美妙景象；一提到“春”，許多人就會體會到無限的活力活力和無窮的生命力量。所以，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用他們傳神的筆，去描繪春天的景象。是的，春天是美麗的。今天，讓我們一起走進自然，感受春天的美麗吧！

二、積累

１、展示各學習小組學生搜集的關于春天的好詞、好句、好段。老師點評。

〔插入老師搜集的材料：略。齊讀，布置學生抄到“詞語大本營”中〕

２、古往今來描寫春天的詩詞、文章也很多。

⑴同樣展示，先學生后老師。再讀、抄，略。

⑵老師引導學生誦讀寫春的名篇──朱自清的《春》。

三、欣賞

老師展示關于“春天”的一組圖片，邊簡要介紹。〔不僅可以使學生懂得如何鑒賞美景，還為后面學生的表達做示范。〕

四、描繪

老師展示關于“春天”的一組另圖片，要求學生口頭介紹。

第 45 頁 共 46 頁

提示：

１、可寫發言提綱。

２、注意利用前面的好詞。

五、想象

展示學生的以“我心目中的春天”為主題的作品〔詩、文、畫〕，并請作者自己介紹。

六、總結

１、探究總結：老師、學生分別談收獲、體會。

２、活動總結：活動的內容、意義。

注意拓展延伸──由探究春天，到四季，到自然，到社會，到世界，乃至宇宙。

第 46 頁 共 46 頁