狀物閱讀練習(xí)題5篇 含答案

2024年2月16日發(fā)(作者：背負(fù)式手動噴霧器)

觀沙礫記

正是中午，我在岸邊的柳陰下乘涼，一抬頭，看見河灘的沙地里，騰騰地有一層霧氣，一絲一縷的，曲線兒的模樣。看得久了，又似若有若無，燦燦的卻在那霧氣之中，有了什么在閃光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無數(shù)光環(huán)，目不能細(xì)辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。我一時不知這是什么東西，叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿地沙礫，漠漠視而不識，而升騰的霧氣灼灼，使人不能久站。回到柳陰下又看，那光亮又在那里。女兒照著一點(diǎn)光走去，雙手撿起，捂在掌內(nèi)走過來，看時，乃是一塊小小的沙石片兒。

石片極平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美；放在手中，不見有彩，拿近眼前， 無光。女兒很是納悶，問：它在沙灘燦爛，在這里失色，這是怎么回事？

是怎么回事，我也不解。反復(fù)揣摩石片，想起“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的古語，猜這是地方不同所致，這石片或是從山上來的，風(fēng)吹雨打，裂成碎片，隨水走川過峽，萬里浪淘，停在這河灘里了；這水，這氣，這日，才使其顯了本色，互相輝映，有了燦燦之光。如今拿在手中，沒了那些就得不到其 色澤了。由此看來，天上的星星，也是這樣：它在天上，便有光亮，成其為星，落到地上了，純乎一塊隕石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下來，也是一塊冰冷頑石吧！再去推想，我們居住的地球，我們看來，是土，是石，可從別的星球看去，也一定會有光有色。那么，魚在水里，有動有神，來來去去，可謂 ，若撈上岸來，便要有翅不能飛，有爪不能劃了。世上什么東西生存，只有到了它生存的自然之中，才見其活力，見其本色，見其生命，見其價值。人往往有其好心，忽視自然規(guī)律，欲以己之意，加于他物，結(jié)果往往適得其反。

沙礫本是無情，也有如此屬性，而萬千世界，人為第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。應(yīng)是讓其充分發(fā)揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才。那么，人便更是活的，就有生氣，就有創(chuàng)造，這個人世就有了最偉大的，最光輝的色彩。

女兒還在哀嘆沙礫，說是死了，是不是還能再活？我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳陰下靜觀，便見又 ，爍爍然了”，女兒笑了，我亦笑之，沙礫似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。

1.仔細(xì)讀第一自然段,說說平凡的沙礫片兒在霧氣中發(fā)出哪幾種光亮?作者在描寫這些光亮?xí)r,運(yùn)用了哪幾種修辭手法?

2.第2自然段在文中起什么作用?

3.沙礫在沙灘燦爛耀目,拿到手里就黯淡無光.由此,作者想了些什么?

4.仔細(xì)閱讀第4自然段,想一想,在什么樣的情況下"人世"才能有"最偉大的,最光輝的色彩”？

5.下面的古語出自哪一篇文章？是什么意思？

“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”

觀沙礫記 答案

1.有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳躍著無數(shù)光環(huán)，目不能細(xì)辨，似其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍長乍短。運(yùn)用排比，擬人，比喻。

2.承上啟下

3.想起“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的古語

4.在讓其充分發(fā)揮自己的條件下，不拘一格，各呈其才的情況下，"人世"才能有"最偉大的,最光輝的色彩”。

5.出自《橘逾淮為枳》，意思是橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就變成枳樹。

北國的春風(fēng)

北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺得這個“脖子”有名無實(shí)，冬天剛剛過去，夏天就來到眼前了。最激烈的意見是“哪里有什么春天，只見起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天檫一百遍……”

其實(shí)，意思里說的景象不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重在于春風(fēng)，也有道理。

起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”A這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒有提到風(fēng)；風(fēng)原是看不見的，又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬物，像細(xì)雨滋潤。這才草＿＿＿、花＿＿＿、鳥＿＿＿。北京的春風(fēng)真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會，那是我下鄉(xiāng)的好處。

我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)庹“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺，還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰會……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼原野，莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。

轟的一聲，是哪里的河水開裂了吧；是碗口粗的病枝折了吧。有天夜里，我住的石頭房子的木頭架子，格拉格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個嘎巴嘎巴松動。

麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風(fēng)呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。

北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到得喜歡得不行時，連捎來的粗暴也只覺得解氣。要不，猜想想，柳絲飄拂般的撫摸，細(xì)雨滋潤般的體貼，又怎么過草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開千里冰封和遍地賴著不走的積雪？

如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛星蒙蒙的陰雨，整天好比濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒……能不懷念北國的春風(fēng)！

1、在文中的空缺處填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。( 3分）

草＿＿＿、 花＿＿＿、 鳥＿＿＿、

2、第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？使用了什么修辭方法？ （4 分）

3、劃線句A中的“這樣”指代什么？這句用了怎樣的修辭手法？“色香味”指什么？（6分）

4、“我”為何懷念北國的春風(fēng)？（3分）

5、寫出2句含“春”字的古詩。（3分）

蘭 草

①小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣?jì)故鐪厝幔烂捕饲f，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。

②但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。

③去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。

④就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。【A】在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)：【B】在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；【C】在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草

⑤我抬起頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。

1．解釋下面詞語的意思。

①詛咒：____________________________________

②與日俱增：________________________________

2．這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草____________________的特性。文中有兩個詞語表達(dá)了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候）__________；（救災(zāi)時見了蘭草）__________。

3．第③段中畫線部分寫樹和名花，這對表現(xiàn)蘭草起了什么作用？

答：______________________________

4．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時怎樣的情感？

答：_______________________________

5．第④段里畫浪線的句子中用了“頑強(qiáng)拼搏”一詞，本段中能具體表現(xiàn)這種精神的語句是__________________________________。

6．第④段有兩個層次。在下面題目中的橫線里各填寫一個恰當(dāng)?shù)脑~，概括層意。

答：①第二層：_________________________蘭草。

②第二層：_________________________________蘭草。

7．第④段未畫橫線部分有A、B、C三個分句，請你根據(jù)本段的內(nèi)容，給C句的空缺處補(bǔ)寫2——4個短句，與A、B兩個分句構(gòu)成排比。

答：在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草______________

___________________________________________________

8．“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”這句話對全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？你怎樣理解這句話的含義？

答：__________________________________________

______________________________________________

9．你喜歡或者不喜歡文中的哪句話？請說說理由。

答：________________________________________

____________________________________________

蘭草 參考答案：

1、①（咒）罵；②隨著時間的推移而不斷增長。

2、具有超強(qiáng)生命力（生命力極強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏，或其它相同意思的表達(dá)）；想見（蘭草）；肅然起敬。

3、反襯或襯托（或?qū)Ρ龋?

4、驚喜、敬佩。

5、不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。

6、①描寫或描繪、繪；②贊（美、頌等）。

7、本題難度較大，評分應(yīng)從激勵出發(fā)，不必苛求能否構(gòu)成排比，只要所寫的短句中又恰當(dāng)?shù)模痪浣o1分，給滿2分為止。若其中出現(xiàn)有創(chuàng)意的某個短句即可高給滿分。（原句：蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。僅供參考。）

8、揭示（表現(xiàn)、突出等）主旨（中心、主題等）；含義理解要點(diǎn)：①兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力，或頑強(qiáng)拼搏的精神；②戰(zhàn)勝災(zāi)害（困難），重建家園（美好生活）。

9、本題鼓勵學(xué)生各抒己見，不論選句是否恰當(dāng)，只要言之成理都應(yīng)給分。

小學(xué)升初中語文閱讀題及答案:

我愛荷葉

古人的詩文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻喜愛荷葉。

看啊，①那滿塘荷葉，墨綠，渾圓，厚重。久旱初雨，②雨點(diǎn)嘩啦啦地灑落荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)兒也不沾唇，她們總是小心地把水保存起來，留給塘中的魚兒。風(fēng)雨襲來，她們總是緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨壓，就是把身子翻過來也忘我保護(hù)荷花。烈日當(dāng)空，③她們個個撐著綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚戲蝦游。

④如果沒有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨(dú)地?zé)o依立著，荷塘就顯得單調(diào)。假如沒有荷葉的光合作用，就長不出那些漂亮的荷花。

荷葉雖然功德滿塘，可她從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)著欣賞荷花時，荷葉從不計(jì)較自己的得失。她總是默默地工作，無私地奉獻(xiàn)。

荷葉是美的，她的心更美。因此，我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！

1、給短文分成四段（在原文用“‖”表示），并寫出段意。

① ———————————————

② ———————————————

③ ———————————————

④ ———————————————

2、分成四段，應(yīng)采用哪種分段方法？在正確答案的括號里打“√”。

①按事情發(fā)展順序分段 （ ）

②按“總—分—總”的結(jié)構(gòu)分（ ）

③按時間的先后順序分段 （ ）

④按地點(diǎn)、方位轉(zhuǎn)移分段 （ ）

3、用“～～”劃出承上啟下的一個過渡句。

4、用“?”號在文中標(biāo)出一對前后照應(yīng)的句子。

5、文中帶“——”線的句子屬哪種描寫，把序號填在括號里。

實(shí)在事物的描寫：（ ）

聯(lián)想（想象）描寫：（ ）

6、作者借荷葉贊美了————————————————————————————————————————————————精神。

小 街

清晨，小街上人來人往，像流暢的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。像一塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

有的人擔(dān)心上班遲到氣得厲聲高叫有的人要去車站接人急得連連跺腳有的人抱怨小街太窄不住搖頭嘆氣有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭繞道而走。

人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人，他分開眾人來到兩個爭吵不休的小伙子面前和顏悅色地說：“大清早，為這一點(diǎn)小事吵鬧，影響這么多人上班，多不好，快走吧。”老人排解開糾纏在一起的兩個小伙子，接著站在小街當(dāng)中高聲喊到：“請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走，前邊的，別停住！”

人群開始緩緩移動，漸漸加快，不一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起小溪的歡歌。

1、給段文的第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。

2、事情發(fā)生的時間：

事情發(fā)生的地點(diǎn)：

事情的起因：

事情的經(jīng)過：

事情的結(jié)果：

3、聯(lián)系上下文解釋詞語。

和顏悅色：_________________________

暢通無阻：_________________________

4、寫出第三自然段的段意。

小學(xué)升初中語文閱讀題答案:

我愛荷葉

1、第一段(1節(jié)):講我喜愛荷葉。第二段(2、3節(jié))：將荷葉功德滿塘。第三段（4節(jié)）：講荷葉從不居功自傲。第四段（5節(jié)）：講我贊美荷葉。

2、②（√）

3、過渡句：荷葉雖然功德滿塘，可她從不居功自傲。

4、“荷花固然值得贊美，然而，我卻喜愛荷葉。”與“我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！” 5、①②；③④ 6、贊美了荷葉不居功自傲，無私奉獻(xiàn)的精神。

《小街》答案

1、 ， ； ， ； ， ； ，…… 2、清晨 小街 兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來互不相讓 一位老人出來排解糾紛，主動維護(hù)交通秩序 小街又暢通了 3、臉色溫和，說話和氣； 沒有障礙 4、一位老人出來排解糾紛，主動維護(hù)交通秩序。