黨建和思想政治工作科研課題申請書

2024年2月21日發(作者：辭舊迎新祝福語)

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黨建和思想政治工作科研課題申請書

欽州學院黨建和思想政治工作科研課題申請書

課題名稱： 高校輔導員博客團隊建設模式研究

負 責 人： 彭 仁 芝

所在單位： 資源與環境學院

申報日期： 20XX 年 6月 8日

中共欽州學院委員會宣傳部

20XX年制

申請者的承諾

1．我保證如實填寫本表各項內容。如果獲準立項資助，我承諾以本表為有約束力的協議，遵守學校有關規定，認真開展研究工作，取得預期研究成果。

2．如果我申請的是非自籌經費課題，但由于經費有限，被立為自籌經費課題，我同意（ ）/不同意（ ）接受。

申請者（簽章）：

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年 月 日

填 表 說 明

1.“課題名稱”限25個漢字。

2. 封面上方2個框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。

3.封面“所在單位”一欄填寫所在的基層黨組織名稱，即“××黨總支”或“××黨支部””。

4.本表報送一式10份，要求一律用計算機如實填寫、A4紙雙面印制，裝入一號大信封并在信封正面注明：20XX年度黨建和思政課題、課題名稱、負責人姓名、推薦基層黨組織名稱、電話號碼等，統一報送。

5.報送地址：學院黨委宣傳部辦公室，電話2807523，2807723

一、課題數據表

課題名稱

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高校輔導員博客團隊建設模式研究

主 題 詞

高校 輔導員 博客 團隊模式

課題類別

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A．重點項目 （■） B．一般項目（ ） c.自籌經費項目（ ）

負 責 人 姓 名

彭仁芝

性

別

女

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民族

漢

出生日期

1984 年11月 1日

行政職務

欽州學院資環院黨總支青年委員、學生第一黨支部書記

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專業

職務

助 教

最 后

學 歷

研究生

最 后

學 位

碩 士

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工作單位

欽州學院資環與環境學院

聯系電話

187****8082

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姓 名

性別

出生

年月

專業職務

學歷學位

研究專長

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工 作 單 位

主

彭仁芝

女

1984.11

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學生第一黨支部書記

碩士研究生

學生工作

欽州學院資環院

要

喬 鑰

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女

1983.03

學生第二黨支部書記

研究生班

學生工作

欽州學院資環院

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參

黃再裕

男

1951.12

總支組織委員

大學本科

學生工作

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欽州學院資環院

加

黎樹式

男

1980.07

講 師

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碩士研究生

學生工作

欽州學院黨（院）辦

者

張元朗

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男

1961.09

副教授

本科學士

學生工作

欽州學院

學生工作處

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陳惠娟

女

1972.12

助理研究員

法學碩士

思想政治教育

欽州學院物理學院

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指導教師姓名(學生課題填寫)

專業職務

工作

單位

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預期成果

B．論文

字數

( 5000) 千字

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申請經費(單元：千元)

20XX元

預計完成時間

20XX 年 3月 1日

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二、課題設計論證

一、 本課題國內外研究現狀述評及研究意義

（一）國內外研究現狀述評：

國外，博客始于1996 年，麥特·德拉吉的個人博客網站“德拉吉報道”以“每個公民都可以成為記者”的理念掀開了全球網絡“博客”的風潮。美國學者R.D.維默爾（）和 J.R.多米尼克（ck）針對網絡媒介研究提出四階段模式。[ 1] 國外不少大學應用博客于教育領域，如哈佛法學院的“網絡與社會”貝克曼研究中心主持的“博客在哈佛法學院”研究項目就非常有影響力。20XX 年11 月，第一個教育博客網站在哈佛教育學院創建，Provost Steven

Hyman 主張在大學不同的院系和研究中心之間，建立起溝通的橋梁，以促進各種信息和思想的交流。目前，國外的博客在教育領域主要應用于學生學習情況的電子檔案、教師職業訓練、課堂教學的輔助管理、協作學習、校內外的溝通、知識管理、研究日志等。[2]

國內，中央性綱領性文件提出了加強高校校園網絡文化建設的決定。如20XX年教育部、共青團中央下發《關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》；20XX 年中共中央國務院發布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，提出了通過網絡對大學生進行思想教育的要求；黨的十七大關于“加強網絡文化建設和管理，營造良好網絡環境”的報告；20XX 年教育部在北京召開全國高校校園網絡文化建設和管理研討會，等等。高校輔導員博客就在這種情況下孕育而生，中國大學生在線網于20XX 年啟動“十佳輔導員博客”

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評選活動，“高校輔導員博客網”、“南粵輔導員網站”等也日益活躍。通過網絡實現育人目的，是高校思政工作的一個新陣地、新載體。高校輔導員博客的相關研究也日趨火熱，以輔導員博客對思政教育方面作用與功能的相關研究最多。如溫海波[3]、何雪梅[4]、蔣春雷[5]、金俊陽、 朱忠祥[6]、王少飛[7]、張 興[8]、矯興艷、張大明[9 ]、趙玉英、吳進、陳雯[10]、蔡玉梅[11]、龐 丹、楊連生[12]、劉娜[13]、郝珺[14]、陳燕紅[15]、陳琛[16]等大批學者對此都做了類似研究，相關論文不少于20篇。他們對輔導員博客的定義、特點、設計、作用、功能、對策及注意事項等方面進行了研究，指出了輔導員博客是高校思想政治教育的有效載體。對建立與應用輔導員博客進行思考的論文也有不少，胡小俊、夏 姍[17]、（劉廣生、楊永青、安寧、劉敏）[18]、郝 珺 、蔡海飛[19]、林強[20]、申淑征[21]、王宏偉[22]、王士永[23]、李云輝[ 24]等人都對此進行了相關研究，對高校輔導員博客的意義、建設的內容途徑、管理運行機制等進行了較為深入地闡釋。從輔導員博客應用、管理途徑等視角研究的也有一些，如江西師范大學肖瑛的碩士論文《博客在高校輔導員工作中的運用研究》，王永強的《博客在高校輔導員工作中的應用探析》，薛徽等人的《高校輔導員博客建設途徑探索芻議》，房志明、高雯的《關于輔導員博客的構建、規范與管理探索》，周平等人的《輔導員博客：高校教育管理新途徑》，商亮的《提升高校輔導員博客影響力的方法探討》及《提升高校輔導員博客影響力方法研究》，邱 杰、張 瑞的《以輔導員博客為載體提升高校輔導員執行力研究》等。有從構建輔導員博客團隊的視角進行論述的，有從促進輔導員專業反思、自身發展角度論述的，還有從師生交往實例進行敘事性描述的，等等。高校輔導員博客在實踐上處于自發、零散、無統一規范等系列問題及困境，在相關研究成果中都有不同程度地體現。

可以說，輔導員博客理論與實踐研究相結合，已經取得許多可喜的成果。輔導員博客團隊研究也初見成效，湖南大學在輔導員博客團隊的實踐和理論研究方面都走在前面。該校率先在全國高校范圍內進行輔導員博客團隊建設的實踐探索，主要采取“輔導員和學生干部”、“輔導員和輔導員”的結合形式。相關論文有該校李豐濤等人的《高校輔導員博客團隊建設模式的思考與探索》，闡釋了輔導員團隊博客能夠彌補個人博客“時間有限”、“精力有限”等弊端。有該校唐亞陽等人的《加強高校輔導員博客團隊建設的實踐與思考》，分析了輔導員博客團隊存在的現狀、問題、困境，為今后打造輔導員博客團隊指明方向。此外，還有陳承利的《團隊視角下的高校輔導員博客建設研究》，宋菊芳的《試論高校網絡輔導員隊伍建設》等。

但在全國高校范圍內，輔導員博客團隊建設實踐及理論研究，還處于起步階段，相關研究也還比較缺乏，視角比較單一，尚未形成規模和體系。還存在許多可以研究的空間和領域，團隊應用策略和經營模式研究等相關研究還很不足。很多高校，尤其是一些剛升本的本科院校，面臨思政人員缺乏，學生數量龐大的困境。造成師生交流少、思想教育工作單板、枯燥的尷尬局面。師生之間感情薄、關系冷、僵局突顯。怎樣通過網絡，積極影響和引導大學生的思想，促進校園文化建設，值得每一位思政工作者思考和研究。

（二）研究意義：

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理論意義：構建輔導員博客團隊是高校思政工作的積極探索和嘗試，高校輔導員博客團隊研究有利于高校思政工作的開展；有利于輔導員形成合力，發揮團隊作戰優勢，營造思政教育的網絡平臺和教育資源；有利于輔導員自身及輔導員博客的健康長足發展；有利于高校思想政治教育大局的穩定。

實踐意義：高校輔導員博客團隊建設模式研究，有利于網上和網下相結合，及時了解大學生思想動態；有利于師生互動，形成思想政治教育良性發展的態勢；有利于建立輔導員博客群或博客聯盟，形成輔導員團隊核心競爭力。

二、研究的主要內容、基本思路和方法

（一）主要內容

1. 高校輔導員博客團隊的現狀及問題分析

2. 高校輔導員博客團隊促進校園文化建設的探索

3. 高校輔導員博客團隊建設模式初探

4. 以欽州學院為例探討高校輔導員博客團隊建設模式

高校思想政治工作始終是高校工作的重點，是高校育人的重心和主題。目前高校思政工作面臨許多難題，怎樣突破，怎樣創新，怎樣使高校思政工作不那么說教、單板，學生樂于接受。這些是高校輔導員博客團隊今后努力的目標和方向，是促進校園文化建設的一項重大舉措。

（二）技術路線

90后大學生特點

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調

查

問

卷

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學生及家長

思政工作者

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提出問題

分析問題

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輔導員工作需要

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輔導員博客興起

中央文件出臺

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高校輔導員博客團隊建設模式

座談走訪

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專業課教師

社會學家

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管理團隊

校內管理

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班主任、學生骨干共管

學工、團委、思政老師、二級學院分管、一線輔導員、

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探索校內外合作管理的運行機制

校外協作

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平臺構建

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校內、校外網絡技術共建

生生、師生、師師多向互動

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學校、學生、社會共同營造

線下、線上及時有效結合

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校內、校級、區域博客群聯盟

規章制度

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考核、激勵、獎懲制度

博客團隊板塊內容規定

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反饋、監督制度

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（三）主要方法：

調查研究法、專家咨詢法、主題討論或座談法、個案研究法，對高校輔導員博客團隊建設的可行性進行調查分析，對輔導員博客團隊建設模式進行探索。

三、擬解決的問題、特色及創新點

（一）擬解決的問題

通過分析目前高校輔導員博客的現狀、困境、困境成因等，尋求高校輔導員博客團隊發展模式，為高校網絡思想政治教育提供些許可以借鑒的方法和思路。同時通過高校輔導員博客團隊建設影響良好的校園精神文明氛圍，促進校園文化建設。

（二）特色及創新點

本課題站在模式構建的高度研究高校輔導員博客團隊的發展，從學生、輔導員、思政工作者、專業教師等多個視角進行思考，將教育者、受教育者、教育主體三者“網”成一體。思考思政教育的新陣地、新載體，將思想政治教育工作開展的更隱蔽，更靈活，更深動，力求將思政工作融入校園文化建設之中。

四、參考文獻

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[1]S.T.金，D.韋弗.因特網之傳播學研究：主題元分析[J].陳源摘譯，國外社會學，20XX，（6）：65-68.

[2]以博客為平臺的知識管理在大學生中的應用研究——以華中科技大學電信系大四學生為例.華中科技大學.20XX,5.

[3]溫 海 波. “輔導員博客”的思想教育功能及其實現[J].高校輔導員學刊.20XX.8.

[4]何雪梅.從輔導員的角度探討博客的思想政治教育功能[J].文教資料.20XX年1月號上旬刊.

[5] 蔣春雷.輔導員博客:高校思想政治教育新載體[J]. 江蘇高教.20XX,4.

[6] 金俊陽; 朱忠祥.輔導員博客與思想政治工作的開展[J].市場周刊（理論研究）.20XX,12.

[7] 王少飛.輔導員博客在高校思想政治教育中的作用研究[J].科技信息（教學科研）.20XX,25.

[8]張 興.輔 導 員 博 客 在 新 升 格 本 科 院校 學 生 思 想

政 治 教 育 中 的 應 用[J].文教資料.20XX,17.

[9]矯興艷; 張大明;趙玉英.輔導員應用班級博客進行思想政治教育工作研究[J].中國科教創新導刊.20XX,4.

[10]吳進;陳雯.高校輔導員博客———大學生思想政治教育的新途徑[J].青少年研究（山東省團校學報）.20XX,s1.

[11]蔡玉梅.高校輔導員博客的特點及其思想工作的功能[J]. 通 化

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[12]龐 丹;楊連生.高校輔導員博客的隱性思想政治教育功能新析[J].新媒體思政.20XX.8.

[13]劉娜.利用“輔導員博客”加強大學生網絡思想政治教育[J]. 黑龍江生態工程職業學院學報.20XX,1.

[14]郝珺.利用輔導員博客促進高校思想政治教育研究[J]. 南陽師范學院學報（社會科學版）.20XX,1.

[15]陳燕紅.論輔導員博客對大學生思想政治教育的拓展作用[J].

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[16]陳 琛.試論大學生思想政治教育的新途徑—輔導員博客[J]. 科技資訊.20XX,11.

[17]胡小俊;夏 姍.輔導員博客建設的定位及思考[J].黑河學刊.20XX,4.

[18]劉廣生;楊永青;安寧;劉敏.高校輔導員博客建設的思考[J].時代教育（教育教學）.20XX.8.

[19]郝 珺 ;蔡海飛.關于輔導員博客建設的調查與思考———以蘇州大學為例[J]. 教 育 理 論 研 究.20XX,15.

[20]林強.關于建設輔導員博客的思考[J].體育教育研究.20XX,12.

[21]申淑征.建立和應用輔導員博客的思考[J].遼寧高職學報.第10卷，第五期.

[22]王宏偉.建立和應用高校輔導員博客的思考[J].高校講壇.20XX,5.

[23]王士永.建設輔導員博客的幾點思考[J]. 輔導員工作研究.20XX,12.

[24]李云輝.利用博客平臺，加強輔導員工作實效性的實踐與思考[J].科教導刊.20XX,2.

[25]陳承利.團隊視角下的高校輔導員博客建設研究[J]. 浙江青年專修學院學報.20XX,4.

[26]唐亞陽;張 坤;王 莎.加強高校輔導員博客團隊建設的實踐與思考[J]. 思想理論教育導刊. 20XX , 9 .

[27]肖瑛.博客在高校輔導員工作中的運用研究[D].江西師范大學.20XX.5.

[28]以博客為平臺的知識管理在大學生中的應用研究——以華中科技大學電信系大四學生為例[D].華中科技大學.20XX,5.

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三、負責人和課題組成員近三年來取得的與本課題有關的研究成果

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成 果 名 稱

著作者

成果

形式

發表刊物

或出版單位

發表或出版

時間

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欽州學院輔導員隊伍建設探析

喬 鑰

論文

法制與經濟

20XX年8月

高校的民主管理工作必須加強

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黃再裕

論文

廣西工運

1998年8月

面向就業的高校學生管理模式初步研究

黎樹式

論文

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科技創業月刊

20XX年11月

地方院校助理班主任工作新模式探索

黎樹式

論文

高等教育研究

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20XX年6月

對大學生問題及問題大學生

的討論

張元朗

論文

松遼學刊

20XX年4月

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高校學生公務應用文寫作普及與強化教學研究

張元朗

教改課題

成稿中

20XX年6月申請成功

風險社會下當代大學生責任意識培養的基本內容

陳惠娟