幼兒園美術教案燈籠

2024年2月21日發(作者：敘事作文400字)

幼兒園美術教案燈籠

幼兒園美術教案燈籠：漂亮的燈籠

活動背景

中秋節就要到了，中秋節是我國傳統節日，對于這個節日，我們也有著自己的傳統文化，過中秋節很多地方都少不了燈籠，這堂課是為了讓幼兒們字動手制作一個燈籠的課程。

活動目標：

1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。

2、注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

活動準備：

1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動過程：

1、欣賞教師自制的小花燈。

指導語：中秋節到了，我們看到了許多美麗的花燈。今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來做的呢？

2、觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀察材料，了解其用途。

(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)討論活動規則。

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3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4、手提燈籠，相互欣賞。

延伸活動：

開展《聽鼓點玩燈》的游戲，體驗做做、玩玩的快樂。

幼兒園美術教案燈籠：有趣的燈籠

活動背景

很多幼兒都很喜歡燈籠這種物品，燈籠也代表著我國比較傳統的一樣物品，讓幼兒自己繪畫出一個燈籠既可以鍛煉幼兒的繪畫功力也可以讓幼兒對我國傳統文化感興趣。

活動目標

1、體驗花燈和賞燈給生活增添的快樂。

2、指導幼兒在《創意繪畫》（中班秋季）第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。

活動材料

1、《創意繪畫》（中班秋季）第11頁）作業紙幼兒人手一份。

2、范例畫、彩色筆等。

活動過程

1、激發興趣。

組織幼兒說一說，你見過燈籠嗎？你見過什么形狀的燈籠。鼓勵幼兒大膽回答。

2、啟發幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠。

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3、教師示范。鼓勵幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子、公雞等形狀的燈籠。

4、幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫。

5、互相交流。

引導幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱，比一比誰畫的燈籠最漂亮。

幼兒園美術教案燈籠：《燈籠》

幼兒行為基礎

幼兒對于手工活動都是比較感興趣的，在中秋節即將到來的之際，我們可以為中秋節制作一個小燈籠，讓幼兒通過燈籠了解一些我國的傳統文化。

活動目標

1、引導幼兒繼續學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發展幼兒手部動作的靈活性。

3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動準備

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

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活動過程

1、導入活動，引起興趣。

教師：國慶節時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導幼兒學習燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

3、評價作品，結束活動。

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把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

幼兒園美術教案燈籠：紅紅的燈籠

活動背景

紅色的燈籠也算是我國傳統文化中的一種，這種在中國代表著喜慶的物品正適合即將到來的中秋節，幼兒們對中秋節還是比較感興趣的，教師們可以通過這個點讓幼兒自己動手制作燈籠。

一、活動目標：

1、愿意參與涂色活動，感受涂色活動所帶來的樂趣.。

2、知道燈籠的顏色是紅紅的。

3、鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。

二、活動準備：

1、畫有燈籠輪廓的紙與幼兒人數相同

2、紅顏色的蠟筆若干

3、錄音機一個，磁帶一盒

三、活動過程：

（一）談話導入

提問一：寶寶們，我們過節的時候和平時有什么不一樣啊？

提問二：寶寶們，我們過節和過新年的時候，門口和街上都掛上好多好多什么啊？（引導幼兒說出好多好多的燈籠）

提問三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流，第 5 頁

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學說紅紅的燈籠）

（二）引導幼兒學習作畫

1、教師出示畫有燈籠輪廓的紙，提問：寶寶，這是什么呀？（幼兒回答）

2、教師小結：哦，燈籠是紅紅的對嗎？（出示燈籠輪廓圖紙）現在老師這里還有好多好多的沒有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢？

（ 引導幼兒說出涂色 ）

3、教師向幼兒講解做畫的要求：

1、教師范畫，重點突出涂色時方向要一致。（例左右左右、上下上下）

2、提問：寶寶，老師是怎么涂色畫紅紅的燈籠的？

4、播放音樂，幼兒操作涂色

1、幼兒動手涂色，老師巡回指導

2、幼兒

任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛生，互相謙讓。

（三）講評幼兒作品，讓幼兒感受成功

（1）我們今天的小畫家的畫真棒，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫畫了，逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。

（2）讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門上，好嗎？結束活動

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