人教部編版2019-2020學(xué)年九年級下冊語文第3單元第11課《送東陽馬生序

2024年2月28日發(fā)(作者：婚禮主婚人致辭)

人教部編版2019-2020學(xué)年九年級下冊語文第3單元第11課《送東陽馬生序》同步練習(xí)B卷

姓名:________ 班級:________ 成績:________

一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共11題；共24分)

1. （2分） (2018·鄂州) 下列各組詞語的字形及劃線字的注音全部正確的一項是（ ）

A . 祈禱（dǎo） 訕笑（shàn） 瓦礫（lè） 消聲匿跡

B . 愧怍（zuò） 嗔怒（chēn） 緘默（jiān） 廣袤無垠

C . 驀然（mù) 迸濺（bèng） 莧菜（xiàn） 翻來復(fù)去

D . 瞰望（kàn） 蔭庇（yīn） 挑釁（xìn） 相形見拙

2. （2分） 下面劃線詞意義相同的一組是（ ）

A . 舜發(fā)于畎畝之中 野芳發(fā)而幽香

B . 百里奚舉于市 今亡亦死，舉大計亦死

C . 故天將將大任于是人也 故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣

D . 入則無法家拂士 隨風潛入夜

3. （2分） 下列句子朗讀節(jié)奏和重音劃分有誤的一項是（ ）

A . 天地開辟以后，天上／有了太陽、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鳥獸蟲魚了，可是／單單／沒有人類。

B . 這世間，無論怎樣說吧，總不免／顯得／有些荒涼寂寞。

C . 藤條一揮，就有／好些活人出現(xiàn)，不久，大地上／就布滿了／人類的蹤跡。

D . 這些小人兒／在她的周圍／跳躍／歡呼，使她／精神上有／說不出的／高興和安慰。

4. （2分） 下列加線詞語屬于詞類活用的一項（ ）

A . 余幼時即嗜學(xué)

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B . 腰白玉之環(huán)

C . 俟其欣悅，則又請焉

D . 媵人持湯沃灌

5. （2分） 下列各組中劃線字意義用法不同的一項是（ ）

A . 二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

B . 便舍船，從口入。

C . 屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

D . 舍生而取義者也。

6. （2分） 對下面句子翻譯有誤的一項是（ ）

A . 故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣（所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利）

B . 三里之城，七里之郭（方圓三里那樣的小城和方圓七里的大城）

C . 委而去之（棄城而逃）

D . 威天下不以兵革之利（不能只靠武力強大來震懾天下）。

7. （2分） 讀課文《細柳營》，下列說法不正確的一項是（ ）

A . 本文選自《史記》的“世家”部分。

B . 全文記敘了文帝勞軍的經(jīng)過，主要表現(xiàn)的人物即為文帝。

C . 文章采用了對比、襯托和側(cè)面描寫的手法表現(xiàn)人物。

D . 文章體現(xiàn)了周亞夫治軍嚴整、治軍有方、令行禁止、恪盡職守、剛正不阿的真將軍的風采。

8. （2分） 讀課文《于園》，下列表述正確的一項是（ ）

A . 于園的修建耗資巨大，這座園子不同尋常，但是主人于五非常好客，只要游人表明自己的身份，就可以進去參觀。

B . 瓜洲眾多的園林亭榭，都跟于園一樣，是因為建筑的幽遠意境而聞名的，而于園便是諸園中的佼佼者。

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C . 本文按邏輯順序很有層次地來寫于園。先寫前堂的石坡，接著寫后廳的池塘，再寫臥房檻外的溝壑，最后寫園后，一步步寫來，層次井然。

D . 本文的語言特色是雅俗兼用，極有表現(xiàn)力。如“一壑旋下如螺螄纏”這一通俗的比喻，很形象地寫磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀。

9. （2分） (2019九下·嘉興模擬) 關(guān)于文學(xué)常識和文化常識表述不正確的一項是（ ）

A . 古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子；“總角”代指童年，“豆蔻”十三四歲的少女。

B . 契訶夫是19世紀俄國作家，他的小說《變色龍》生動地為我們刻畫了警官奧楚蔑洛夫“善變”的性格特點，現(xiàn)在“變色龍”已成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的代名詞。

C . 《禮記》是儒家經(jīng)典著作，是秦漢以來各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。

D . 為了奪取生辰綱，晁蓋等人進行了周密分工，其中白勝負責賣酒，其他人扮作販棗的商販。

10. （2分） 下列對文章《趙普》的理解分析不當?shù)囊豁検牵? ）。

A . 這篇文章主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。表現(xiàn)了一個中心：趙普能以天下事為己任。

B . 本文刻畫人物，善于掌握細節(jié)描寫的方法，“闔戶啟篋取書”細節(jié)中的一個“闔”字，表明趙普閉門謝客、刻苦讀書的精神。

C . 寫趙普沉著鎮(zhèn)定，描寫了“跪而拾之”的細節(jié)。寫趙普為國推薦人才的決心和耐心，又描寫了“補綴舊紙”這一生動感人的細節(jié)。

D . 趙普死后，發(fā)現(xiàn)箱子有一部《論語》。這一細節(jié)表明他平時手不釋卷所讀之書就是《論語》。后人稱譽他“半襄陽《論語》治天下”是有根據(jù)的。

E . 在“奏薦人才”的描寫中，主要通過宋太祖與趙普的對話來表現(xiàn)趙普超人的毅力和堅定的意志。

11. （4分） 理解課文，按要求默寫句子。

（1） 作者在文中點出自己學(xué)習(xí)態(tài)度的句子是：________。

（2） 作者寫自己生活艱苦異常的句子是：________，________。

（3） 作者寫自己成年求學(xué)時對老師恭敬的兩句是：________，________。

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（4） 作者寫出自己能克服重重困難，而“卒獲有所聞”原因的句子是：________，________。

二、 文言文閱讀 (共3題；共59分)

12. （24分） 閱讀甲、乙兩段文言文。

【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】魏鐘繇① ， 字元常。少隨劉勝入抱犢山② ， 學(xué)書三年，遂與魏太祖、邯鄲淳、韋誕③等議用筆。繇乃問蔡伯喈④筆法于韋誕，誕惜不與。乃自捶胸嘔血。太祖以五靈丹救之，得活。及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。由是繇筆更妙。繇精思學(xué)書，臥畫被穿過表⑤ ， 如廁終日忘歸。每見萬類，皆書象之。繇善三色書⑥ ， 最妙者八分⑦。（選自羊欣《筆陣圖》）

注釋：①鐘繇（yóu）：三國魏大臣，書法家。書法與晉王羲之齊名，并稱“鐘王”。②劉勝：行書首創(chuàng)者。抱犢山：山名，在河南境內(nèi)。③魏太祖：曹操。邯鄲淳：魏文學(xué)家。韋誕：魏書法家。④蔡伯喈(jiē)：東漢人，工書畫。⑤被穿過表：被子被手畫穿了。⑥三色書：楷書、行書、草書。⑦八分：漢字書體名。

（1）

寫出下列句子中加線詞的意思。

①禮愈至（ ） ②如廁終日忘歸 （ ）

③誕惜不與（ ） ④皆書象之 （ ）

（2）

選出下列各項中“以”字用法與例句不同的一項是（ ）。

例句：太祖以五靈丹救之

A . 以草火燒，瞬息可成 ?！痘畎濉?

B . 不敢出一言以復(fù)。 《送東陽馬生序》

C . 能以徑寸之木。 《核舟記》

D . 吾欲辱之，何以也？《晏子使楚》

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（3）

翻譯下列句子。

①嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

②中峨冠而多髯者為東坡。

③及誕死，繇令人盜掘其墓，遂得之。

（4）

結(jié)合選文內(nèi)容，說說宋濂和鐘繇身上有何共同之處。

13. （21分） (2017九上·黃陂月考) 閱讀下面文言文，完成下面小題。

陳孝意列傳

河?xùn)|陳孝意，少有志尚，弱冠以貞介知名。大業(yè)初，為魯郡司法書佐，郡內(nèi)號為廉平。太守蘇威嘗欲殺一囚，孝意固諫，至于再三，威不許。孝意因解衣，請先受死。良久，威意乃解，謝而遣之，漸加禮敬。及威為納言① ，

奏孝意為侍御史。于時政刑日紊，長吏多賊污，孝意清節(jié)彌厲，發(fā)奸擿伏，動若有神，吏民稱之。煬帝幸江都，馬邑劉武周殺太守王仁恭，舉兵作亂。孝意率兵與武賁郎將王智辯討之，戰(zhàn)于下館城，反為所敗。武周遂轉(zhuǎn)攻傍郡，百姓兇兇，將懷叛逆。前郡丞楊長仁、雁門令王確等，并桀②黠，為無賴所歸，謀應(yīng)武周。孝意陰知之，族滅其家，郡中戰(zhàn)栗，莫敢異志。俄而武周引兵來攻，孝意拒之，每致克捷。但孤城獨守，外無聲援， 孝意執(zhí)志，誓以必死。每遣使江都③ ， 道路隔絕，竟無報命。孝意亦知帝必不反，每旦暮向詔敕庫俯伏流涕，悲動左右。圍城百余日糧盡為校尉張倫所殺以城歸武周。

（節(jié)選自《隋書》，有刪改）

【注釋】①納言：官名。②桀：兇悍。③江都：京城。

（1） 下列劃線字的注釋不正確的一項是（ ）

A . 孝意固諫 固：本來

B . 謝而遣之 謝：道歉

C . 孝意亦知帝必不反 反：通“返”，返回

D . 煬帝幸江都 幸：帝王臨到某地方

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（2） 下列對文中畫線的語句斷句正確的一項是（ ）

圍城百余日糧盡為校尉張倫所殺以城歸武周

A . 圍城百余/日糧盡/為校尉張倫/所殺以城歸武周

B . 圍城/百余日糧盡/為校尉張倫所殺/以城歸武周

C . 圍城百余日/糧盡/為校尉張倫所殺/以城歸武周

D . 圍城百余日糧盡/為校尉張倫/所殺以城/歸武周

（3） 下列理解不符合文意的一項是（ ）

A . 陳孝意從小有道德志向，20歲時即以有品德、性耿直出名，他于隋大業(yè)年間入仕，為官清廉。

B . 陳孝意曾勸蘇威不要枉殺人命，蘇威不聽，陳孝意以死相諫，蘇威最終赦免了囚犯，并對陳孝意頗有好感。

C . 劉武周叛亂后，陳孝意立即起兵與武賁郎將王智辯討伐劉武周，但最終因寡不敵眾被殺。

D . 陳孝意身處隋朝末年，卻能堅守原則，報效朝廷。

（4） 將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

俄而武周引兵來攻，孝意拒之，每致克捷。

14. （14分） (2019九下·廣州期中) 閱讀下面的文言文，完成下列小題。

送東陽馬生序

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中 ， 窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

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（1） 解釋下列劃線詞語在句子中的意思。

①走送之________

②禮愈至________

③腰白玉之環(huán)________

（2） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

②負篋曳屣行深山巨谷中。

（3） 下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）

A . 選文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時代求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?

B . 雖然作者幼時“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅持，使他得以“遍觀群書”。

C . “立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。

D . 作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對“體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。

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參考答案

一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共11題；共24分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

二、 文言文閱讀 (共3題；共59分)

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12-1、

12-2、

12-3、

12-4、

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14-3、

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