2020高考作文熱點模擬:中國精神永傳承;踐行“中國精神”【劉希國

2024年3月2日發(作者：公司年會演講稿)

2020高考作文熱點模擬：中國精神永傳承；踐行“中國精神”

【作文導寫】

中國精神永傳承；踐行“中國精神”

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

中國精神在哪兒？

在閱兵式那一位位頭發花白的老兵的深情敬禮里！他們身體上的每個彈孔都是一枚勛章，他們扛起一把大刀就跟日軍拼個你死我活。

在董萬瑞將軍的堅守里！這位56歲的老人，長江大堤上年齡最大、軍階最高的人，他與戰士同戰斗、72小時不合眼，與大堤共存亡、與洪魔共進退！

在大國脊梁高伯龍隱姓埋名的奉獻里！他用一輩子的隱姓埋名和默默奉獻，給中國的尖端武器裝上了“眼睛”，讓中國的武器做到了指哪兒打哪兒！

在李小文院士的布鞋里！李小文堪稱國內地理信息學領域的泰斗，樸素得就像一位農民，直到生命中的最后一節課，他還堅持站著講了整整兩個小時！

在郎平34年的執著里！中國女排成為了歷史上第一個女排世界杯五冠王，而郎平也拿到了自己排球生涯的第四座世界杯冠軍。

在龐眾望的微笑里！龐眾望父母均有殘疾，家庭極度貧困，他卻以684分的成績被清華錄取！

請結合材料內容，寫一篇關于“中國精神”的演講稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【佳作賞析】 中國精神永傳承

敬愛的老師，親愛的同學們：

上午好！今天我演講的題目是《中國精神永傳承》。

浩浩華夏，文明流長！泱泱中國，精神永繼！

懷著這份自信與驕傲，我從五千年的歷史長河中追尋你精神的源頭；從卷帙浩繁的古籍中接受你精神的濡養；從九百六十萬平方公里的土地上感受你精神的內涵；從日益噴薄的現在展望你光輝的未來。

上下五千年的歷史，像一首古老的詩篇，也像一幅長長的畫卷，每一節每一2020高考作文熱點模擬：中國精神永傳承；踐行“中國精神” 1

段都書寫著中華精神。北京人取自然火的智慧，神農氏嘗百草的堅韌，堯舜禪讓的謙和，文王待民的仁愛，文景之治的和諧，貞觀長歌的勵精圖治，康乾盛世從容大度，中華文明的步伐與中國精神的傳承血脈相連。

我們傳承中國精神，首先要傳承“海納百川，有容乃大”氣魄與胸襟。儒家“仁”“和”的思想胸懷人民，和則“大同”；道家“道法自然”的思想胸懷自然，尊重自然；墨家“兼愛”“非攻”的思想大愛無疆，熱愛和平，他們啟示我們要想進步與發展，就要胸懷世界、自然。

我們傳承中國精神，還要傳承“威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移”的錚錚鐵骨。屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下面求索”的執著，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的赤誠，譚嗣同“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的無畏。 正是這種種精神，挺起了我們中國人的脊梁。我們要像范仲俺“先下之優而憂，后天下之樂而樂”，要像岳飛“精忠報國”，要像林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，更要像周恩來“為中華之崛起而讀書”。

我們傳承中國精神，更要傳承“面向未來，面向世界”的開創精神。在我國960萬平方公里的土地上，有綿延萬里的長城，世界第八大奇跡秦兵馬俑，人間天堂的蘇州園林；有巍峨的青藏高原，廣袤的塞北高原；更有如玉帶般翩飛的長江，鋒芒般倚天的珠峰。改革開放的三十年，我們的祖國日新月異，翻天巨變，科學技術，經濟文化，一日千里。由于您的強大，長江三峽工程得以建成；由于您的強大，08年奧運會得以在北京舉行；由于您的強大，2010年世博得以成功舉辦；由于您強大，“神舟號”和“嫦娥號”得以成功發射……祖國，我親愛的祖國，雄厚的物質基礎，深厚的文化積淀，豐富的精神內涵，是您開拓創新的羽翼，相信您你的未來將與日同輝！

作為祖國的希望，作為未來的開拓者，我們理應胸懷大志為祖國，敢于創新寫人生！“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”來吧，讓我們秉承這悠悠中華魂，自豪地說：“壯哉，我中國少年，與國無疆！美哉，我少年中國，與天不老，萬壽無疆！”

作文導寫

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

“中國精神”包括人們常說的愛國報國、自強不息、厚德載物等內涵，這種精神鮮明地體現在毛澤東、周恩來、鄧小平、孫中山、林則徐、魯迅、茅盾、聞一多等人的作品中。而在國難當頭的時刻，中國精神也讓“弄潮詩人”康白情在“和平的春里”看到餓綠了眼的窮人和野火；讓曾沉迷于“畫夢”的現代派詩人何其芳奔赴延安，寫下“我把我當作一個兵士”；讓“雨巷詩人”戴望舒不再歌詠個人的悲歡離合，而唱出了民族的覺醒、群眾的感情。

近期出版的新書《中國精神讀本》收錄了自1839年到改革開放一百四十年來，一百多名政治家、文學家、革命家的代表作。在民族復興的道路上，這些作品都曾經影響了時代，照耀了歷史的天空，很多篇目至今仍是我們前行的指路明燈。你讀過哪些能夠反映“中國精神”的作品？請選擇其中的一部書或一篇詩文，結合材料內容和自身體會，寫一篇推介性的文章，說明推薦的理由，為踐行“中國精神”鼓與呼。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【材料解讀】

高考語文卷是思想教育的陣地，是精神文明的舞臺。因此，高考作文將修身2020高考作文熱點模擬：中國精神永傳承；踐行“中國精神” 2

育人放在首位，把立德樹人作為核心。2019 高考作文命題釋放出一個強烈信號，即讓寫作更貼近生活。這給我們一個重要啟示，即中學生作文要回歸生活。

本作文題的關鍵詞是“勤奮學習”，寫作對象是中學生，不可泛化，不可將其偷換為“勤奮”或“拼搏”，“勤奮”和“拼搏”擴大了“勤奮學習”的內涵。

從材料“勤奮學習是中華民族的優秀傳統”可見，材料對于“勤奮學習”持肯定態度，這與2019年全國Ⅰ卷對“勞動”的肯定類似。這也考察學生思維的縝密度。“勤奮學習”是取得理想成績的必要條件，但并不是充分條件，勤奮學習應該能力與方法，當下與未來兼顧，不能一味埋頭苦干。在《游褒禪山記》中有與此類似的闡述，考生可以借鑒。對于材料中列舉的三種現象，前兩種現象要同情，希望其能改進學習方法，同時堅持勤奮學習；而對于第三種現象中嘲笑他人的同學則應給予適當的批評，希望他們能端正態度。

“請結合材料的內容寫一篇文章，體現你對勤奮學習的認識與思考，并提出希望與建議”這段文字也不可忽略。

1. 請結合材料內容

必須圍繞“勤奮學習”這個關鍵詞來展開，可結合材料當中的某一內容，而不必面面俱到；面面俱到難以做到中心突出、難以寫得深度、難以詳略得當。

2.體現“認識與思考”

“認識”主要是指考生的認知，即考生對某一理念某一問題某一現象的感性認識、理性認識；“思考”主要是指考生的判斷，即對某一理念某一問題某一現象的肯定判斷或否定判斷，或褒揚或批判；思考要有底線思維、要有辯證思維、要有創新思維、要有前瞻性眼光；“你”主要是指寫出的文章要“得體”，即你所寫文章要符合你的學生身份、素養及人生觀、價值觀、世界觀。

3.“并提出希望與建議”

“并”是剛性要求，即文本的最后要有內容；如果沒有這一部分，就要被視為沒有圓滿完成“任務”；“希望”一定要結合材料的關鍵語詞“勤奮學習”來提，所提“希望”要盡量與前文的內容相吻合，不能前后不一致；要有高度、要“語重心長”；“建議”要結合材料的關鍵語詞“勤奮學習”來提，要與“我”的身份、認知相吻合，要能結合聽眾實際，且要與學校的實際情況相吻合，要有高度和可操作性，不能不著邊際、不接地氣。

【立意分析】

1. 從“提醒學生不能在勤奮拼搏的年華選擇安逸”可立意：①勤奮學習是實現美好人生的前提條件。②學生時代，勤奮學習正當時。（珍惜時光，勤奮學習。）③學生時代，應該勤奮學習，選擇安逸可能導致人生無可換回的損失。（此為反向立意）

2.根據第一種現象“有的學生埋頭題海整日刷題，成績卻不盡如人意”立意：①“勤奮學習”不等于“埋頭刷題”。②“勤奮學習”也要注意方法。③勤奮學習，必有回報。

3.根據第二種現象“有的學生一味用搜題軟件幫助自己答題，卻忽略對自主探究能力的培養”立意：①勤奮學習值得肯定，但自主探究能力不可忽略；②勤奮學習，也應注意“欲速而不達”。③何為真正的勤奮。（借助搜題軟件不是真正的勤奮。）

4.可根據“有的學生將勞逸結合當作懶散的理由，反而嘲諷那些成績暫時不夠理想卻堅持勤奮學習的同學”立意：①“勤奮學習”不排斥“勞逸結合”。（勤奮學習的同學要注意“勞逸結合”，提高學習效率。）②從長遠來看“勤奮學習”。2020高考作文熱點模擬：中國精神永傳承；踐行“中國精神” 3

（暫時成績不理想不等于以后成績不理想。）③“勤奮學習” 要堅持，不能因暫時成績不理想或他人評價而動搖。④不要讓“勞逸結合”成為拒絕勤奮學習的借口。

【例文佳作】 多難固邦國，凝心鑄忠魂

——推薦周總理《或多難以固邦國論》

自1840年鴉片戰爭以來的百年歷史，中華民族備受欺辱。喪權辱國的條約不計其數，割地賠款也成了“家常便飯”。危難關頭，周總理發出救亡圖存的吶喊。他化筆為刀，于此篇中寫道：“鴉片之役，英人侵我；越南之戰，法人欺我；布楚之約，俄人噬我；馬關之約，日人凌我；及乎庚子，諸國協力以謀我。”他吶喊：“事急矣！時逼矣！”“莽莽神州，已倒之狂瀾待挽。吾甚望國人之勿負是期也。”

于彼時，“多難固邦國”警醒了民族，喚醒了昏昏欲睡的民心；而于今夕，此文也有更深層次的意義——折射凝心聚力興國的中國精神。

“臥榻豈容人酣睡”，周總理在文章中闡明命運共同之理。中國是團結凝聚的國家，中華民族是有凝聚力的民族。古有劉安“積力之所舉，則無不勝也”，今有眾志成城，同心抗疫；古有“豈曰無衣，與子同袍”，今有共同富裕，齊奔小康；古有孫權“能用眾力，則無敵之于天下矣”；今有集中力量辦大事的制度優勢。人心齊，泰山移，《或多難以固邦國論》文章中命運共同的民族凝聚觀值得一讀。

“或多難以固邦國，或殷憂以啟圣明”，周總理于文章中論述砥礪前行，奮進拼搏的中國精神。“夫有非常之時勢，然后有非常之英雄；有非常之英雄，然后建非常之功業。”時勢造英雄，因為只有在黑夜的呼吸中，明亮才格外珍貴，呼喊才格外警醒。中國的強大，是靠困苦中奮進的民族脊梁支撐而起的，砥礪前行才會長風破浪，披荊斬棘才能愈加茁壯。

“發憤以圖強，立志以自振”，周總理在文章中描繪了愛國報國的中國精神。誠如基辛格在《論中國》中所言：“中國總是被他們最勇敢的人保護的很好”，03年非典如此，20年的新冠亦然。從史康曦放棄婚假的個體愛國心，到援鄂醫護隊的群體報國心；從鐘南山院士主動請纓逆行的愛國仁心，到清明各族人民的哀悼的尊重之心，無不詮釋中華民族對腳下土地，對所處富強之國的赤子拳拳之心。

無論天災還是人禍，都不會使中華大地上的人民氣餒，只會讓生命的火種愈發耀目。百年前，周總理于《或多難以固邦國》中呼喚覺醒；如今，重讀此篇，人民將從苦難中成長，國家將從災難中砥礪奮進筑脊梁。屹立于世界之林的中華民族，將以多難固邦國，凝心鑄忠魂，攜中國精神奔向興盛未來。

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