7《回憶我的母親》教案

2024年3月2日發(fā)(作者：綜合評(píng)價(jià)方法)

《回憶我的母親》

【導(dǎo)入門(mén)】

被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說(shuō)：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根。”冰心在《母親》中說(shuō):“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你誰(shuí)是我無(wú)遮攔的天空下的蔭庇！”

母親，我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋煟裉炀妥屛覀冏哌M(jìn)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家朱德的母親，去認(rèn)識(shí)他人生的第一位老師。

【目標(biāo)牌】

[教學(xué)目標(biāo)]

1.了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者質(zhì)樸無(wú)華而又飽含深情的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法；找出議論抒情的句子，理解其含義及表情達(dá)意的作用。（難點(diǎn)）

3.體會(huì)作者對(duì)母親的懷念、敬愛(ài)之情，學(xué)習(xí)朱德的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德。

詩(shī)意篇

疏通文意理思路（為啥寫(xiě)）（趣味性）

一讀：初讀全文，感知內(nèi)容（讀出音韻：注意字音、字形、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏）

一寫(xiě)：抄寫(xiě)文常基礎(chǔ)，批寫(xiě)段落大意（自主思考）

【自學(xué)徑】

一、記文常

[解題目]

“回憶”點(diǎn)明敘事的方式，“我的母親”即朱德的母親——鐘太夫人。標(biāo)題揭示了文章中心，概括了寫(xiě)作內(nèi)容。

[辨文體]回憶錄

1.定義：是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活。（主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫(huà)人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。）

2.特點(diǎn)：

（1）用敘述、描寫(xiě)的方法，追記本人或他人過(guò)去有生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。

（2）篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。

（3）要求寫(xiě)真人真事，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)。

（4）一般采用第一人稱(chēng)的敘述方式，可以寫(xiě)一件事的始末，也可以寫(xiě)某些片段。

[知作者]

朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。被中華人民共和國(guó)譽(yù)為革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中華民國(guó)政府授予國(guó)民革命軍上將銜。中華人民共和國(guó)成立之后，1955年，授予中國(guó)人民解放軍元帥軍銜。位居十大元帥之首。（1955朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英）

[查背景]

朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民的衷心愛(ài)戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開(kāi)。

鐘太夫人寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛(ài)憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。

朱德為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛(ài)之情，于1944年母親逝世后寫(xiě)下了這篇樸素感人的回憶錄。

二、立基礎(chǔ)

[標(biāo)段落][圈詞語(yǔ)][記音形]

溺（nì）水 佃（diàn）農(nóng) 勞碌（lù） 私shú（塾） 周濟(jì)（jì） 寬厚仁慈（cí） 連夜

慰（miǎn）勉 不輟（ chuò） 任勞任yuàn（怨） 為富不rén（仁） 妯（zhóu）娌（li）東挪（nuó）西借

[釋詞義]

1. 不輟：亦作“ 不惙 ”。不止；不絕。

2. 任勞任怨：比喻做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

3. 為富不仁：有錢(qián)而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人，沒(méi)有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。

4. 寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛(ài)慈善。

5. 節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。

6. 支撐門(mén)戶(hù)：勉強(qiáng)維持家庭。

7. 東挪西借：文中指到處向人家借錢(qián)。

8. 勞碌、忙碌辨析

兩個(gè)詞都含有做事多的意思。

“勞碌”強(qiáng)調(diào)的是“勞”，即“辛苦”，著重的是“結(jié)果”，如:他年紀(jì)不算大，然而經(jīng)年的憂慮和勞碌，使得他幾乎像一個(gè)衰弱的老人了。

“忙碌”強(qiáng)調(diào)的是“忙”，即“繁忙”，著重的是“狀態(tài)”，如:為了一家人的生活，她成天忙碌不停。

9. 慰勉、慰問(wèn)辨析

都有“安慰”之意。

“慰勉”除“安慰”外還含有 “勉勵(lì)”的意思，只能通過(guò)話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，如:這次考試我成績(jī)不太理想，媽媽慰勉我不要灰心喪氣，從哪里跌倒就要從哪里爬起。

“慰問(wèn)”是指用話或物品安慰問(wèn)候，有多種方法可表達(dá)，如：春節(jié)來(lái)臨之際，各級(jí)部門(mén)開(kāi)展了一系列走訪慰問(wèn)活動(dòng)。

【感知石】

三、劃結(jié)構(gòu)

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。

根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個(gè)部分。

1.第一部分（1）抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。

2.第二部分（2-15）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。

3.第三部分（16-17）寫(xiě)作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。

四、概內(nèi)容

文章飽含了作者對(duì)母親那些豐富的感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？

1.感情：“愛(ài)”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”

2.“愛(ài)”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛(ài)，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。

情意篇

解讀文本拓思維（寫(xiě)什么）（知識(shí)性）

二讀：品讀全文，拓展思維（讀出意蘊(yùn)）

二寫(xiě)：評(píng)寫(xiě)人事情理，整寫(xiě)課堂筆記（合作交流）

【解讀園】

五、析文本

[導(dǎo)向廳]

把握線索 感受基調(diào)

（一）第1段在全文中起什么作用？

走近母親，感悟深情

（二）作者對(duì)母親的愛(ài)是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？

（三）從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？

（四）作者在回憶往事之后，深情地寫(xiě)道：“我應(yīng)該感謝母親。”結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些教益。

（五）課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其作用。

1.母親這樣地整日勞碌著。

2.這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。

3.便是他倆勞動(dòng)慣了，離開(kāi)土地就不舒服。

4.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

5.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

6.母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。

7.在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可富貴的財(cái)產(chǎn)。

品讀議論 感受偉大

（六）如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”的含義？

（七）如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”

（八）如何理解“我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。”

[善思堂]

把握線索 感受基調(diào)

（一）第1段在全文中起什么作用？

1. 開(kāi)篇點(diǎn)題，第一句交代了寫(xiě)作緣由。第二句“我愛(ài)我母親”，定下了全文的感情基調(diào)，抒發(fā)作者悲痛的感情；

2. 母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時(shí)也才“值得我永遠(yuǎn)回憶”，從而點(diǎn)明了主旨。

走近母親，感悟深情

（二）作者對(duì)母親的愛(ài)是通過(guò)哪些事例體現(xiàn)出來(lái)的？

1. 在貧苦的家境中，勤勞的母親：母親含辛茹苦地養(yǎng)育子女、支撐家庭；母親每日辛勤地勞動(dòng)；我?guī)湍赣H勞作、母親教我生產(chǎn)知識(shí)；母親用自己的聰明勤勞，維系著一家人的吃穿用度；母親在家庭中任勞任怨，待人和藹，寬厚仁慈。

2. 在更廣闊的社會(huì)背景下，革命的母親：母親對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感；父母節(jié)衣縮食培養(yǎng)我讀書(shū)；母親支持我參加新軍和同盟會(huì)；母親離不開(kāi)土地，習(xí)慣勞作；母親支持我的事業(yè)，一直過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活；母親直到老年，仍熱愛(ài)勞動(dòng)。

（三）從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？

表現(xiàn)出母親勤勞吃苦、儉樸能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛(ài)憎分明，有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體，同情革命、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)。

（四）作者在回憶往事之后，深情地寫(xiě)道：“我應(yīng)該感謝母親。”結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些教益。

1. 作者反復(fù)寫(xiě)“我應(yīng)該感謝母親”，表達(dá)了對(duì)母親真摯深沉的愛(ài)以及無(wú)比懷念的情感。

2. 母親用她“勤勞”的一生，用她的言傳身教，給予“我”啟示和激勵(lì)，這是“我”人生的寶貴財(cái)富：

（1）母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體；

（2）母親任勞任怨，直到生命的終結(jié)，依然熱愛(ài)勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，也教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)；

（3）母親聰明能干，教會(huì)“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；

（4）母親對(duì)地主劣紳的反抗，對(duì)“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的意志。

（五）課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其作用。

1.母親這樣地整日勞碌著。

“這樣地”指上文所寫(xiě)的每天繁重的勞動(dòng)。“整日”說(shuō)明從早到晚，沒(méi)有一絲空閑；每日如此，沒(méi)有一點(diǎn)例外。作者對(duì)母親，敬重又心疼。

2.這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。

“看也不看”“有滋味”，兩相對(duì)比，既表現(xiàn)出作者對(duì)地主家窮奢極欲生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。

3. 便是他倆勞動(dòng)慣了，離開(kāi)土地就不舒服。

這里的“不舒服”，是指對(duì)土地有一種特殊的感情，這正是中國(guó)農(nóng)民的一大特點(diǎn)，從句中我們可以看到中國(guó)農(nóng)民對(duì)土地的眷戀和勤勞的美德。

4.母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。

“我”參加了革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子間的思念從未因時(shí)空阻隔而中斷。這一句感情強(qiáng)烈，表達(dá)出作者對(duì)母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。

5.母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

“一分鐘”母親連如此短暫的休息時(shí)間都沒(méi)有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。

6.母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。

在內(nèi)容上明確母親的特點(diǎn)，既是這一段的中心句，又深化了文章主題，突出了中心；在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭“勤勞一生”。

7.在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可富貴的財(cái)產(chǎn)。

這句話飽含哲理，發(fā)人深省。點(diǎn)明了社會(huì)的財(cái)富，人類(lèi)的歷史，就是母親這樣平凡而偉大的勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，他們所具有的品質(zhì)，所積累的知識(shí)才是最寶貴的財(cái)產(chǎn)。從而勉勵(lì)我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的生產(chǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志。

品讀議論 感受偉大

（六）如何理解“這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的”的含義？

再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬(wàn)分悲痛之情和熱愛(ài)母親的真摯感情。

（七）如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。”

句子深層含義分析法。

所謂深層含義是指句子除字面含義之外的隱含含義。理解時(shí)要聯(lián)系具體語(yǔ)境;要聯(lián)系文章主題；要聯(lián)系作品背景；要抓住修辭手法，思考其運(yùn)用的效果和目的；要聯(lián)系人物身份、性格特點(diǎn)和精神；還要抓住富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。

1. 議論。

2. 說(shuō)“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬(wàn)普通勞動(dòng)者創(chuàng)造了（已經(jīng)過(guò)去）和創(chuàng)造著（今天和未來(lái)）人類(lèi)歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的代表，勞動(dòng)人民雖然平凡，但他們用自己的勤勞已經(jīng)并正在創(chuàng)造中國(guó)的文明。

3. 母親是偉大的，勞動(dòng)人民是偉大的。作者把對(duì)母親的熱愛(ài)之情，升華到熱愛(ài)我們的民族和人民，對(duì)黨對(duì)人民無(wú)限忠誠(chéng)的高度；作者把對(duì)母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動(dòng)人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。

4. 這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對(duì)上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

（八）如何理解“我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。”

設(shè)問(wèn)。把對(duì)母親的愛(ài)升華到人民的愛(ài)，表現(xiàn)了老一輩革命家寬廣的胸懷、崇高的精神，深化文章的主題。

六、探主題

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了她勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己要用盡忠于民族與人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。

七、繪板書(shū)

【拓展林】

八、拓思維

很多作家都寫(xiě)過(guò)回憶母親的文章，比如鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》等。找出來(lái)進(jìn)行比較閱讀，看看不同作者筆下的母親形象、文章的寫(xiě)作手法、作品的語(yǔ)言風(fēng)格等方面各有什么不同。

我的母親 鄒韜奮

說(shuō)起我的母親，我只知道她是“浙江海寧查氏”，至今不知道她有什么名字！

我的母親在我十三歲的時(shí)候就去世了。

我現(xiàn)在所能記得的最初對(duì)于母親的印象，大約在兩三歲的時(shí)候。我記得有一天夜里，我獨(dú)自一人睡在床上，由夢(mèng)里醒來(lái)，朦朧中睜開(kāi)眼睛，模糊中看見(jiàn)由垂著的帳門(mén)射進(jìn)來(lái)的微微的燈，在這微微的燈光里瞥見(jiàn)一個(gè)青年婦人拉開(kāi)帳門(mén)，微笑著把我抱起來(lái)。她嘴里叫我什么，并對(duì)我說(shuō)了什么，現(xiàn)在都記不清了，只記得她把我負(fù)在她的背上，跑到一個(gè)燈光燦爛人影憧憧的大客廳里，走來(lái)走去“巡閱”著。大概是元宵吧。大客廳里除有不少成人談笑之外，有二三十個(gè)孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時(shí)伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個(gè)，望那個(gè)。我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼惺忪所見(jiàn)著的她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)著我出去一飽眼福。這是我對(duì)母親最初的感覺(jué)，雖則在當(dāng)時(shí)的幼稚的腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛(ài)。

母親喜歡看小說(shuō)。她常常把所看的內(nèi)容講給妹仔聽(tīng)。她講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，妹仔聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽然愁眉雙鎖。章回的長(zhǎng)篇小說(shuō)一下講不完，妹仔就很不耐煩地等著母親再看下去，看后再講給她聽(tīng)。往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著。那時(shí)的我立在旁邊瞧著，莫名其妙，心里不明白她們?yōu)槭裁茨菢訜o(wú)緣無(wú)故地?fù)]淚痛哭一頓。現(xiàn)在想來(lái)，才感覺(jué)到母親的情感的豐富，并覺(jué)得她的講故事能那樣地感動(dòng)著妹仔，如果母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。

我到十歲的時(shí)候，讀的是“孟子見(jiàn)梁惠王”。到年底，父親要清算我平日的功課，在夜里親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)?yán)厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我背向著他立著背書(shū)，背不出來(lái)的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無(wú)法避免的感覺(jué)，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的“見(jiàn)梁惠王”的“孟子”！我自己?jiǎn)柩手常瑫r(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，對(duì)我

表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的兒子；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得發(fā)腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，向我額上吻了幾吻。

當(dāng)我八歲的時(shí)候，二弟六歲，還有一個(gè)妹妹三歲。三個(gè)人的衣服鞋襪，沒(méi)有一件不是母親自己做的。她還時(shí)常收到一些外面的女紅來(lái)做，所以很忙。記得有一個(gè)夏天的深夜，我忽然從睡夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲业拇脖尘途o接著母親的床背，所以從帳里望得見(jiàn)母親獨(dú)自一人在燈下做鞋底，我心里又想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親。于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親，說(shuō)太熱睡不著，要起來(lái)坐一會(huì)兒。出乎我意料，母親居然許我起來(lái)坐在她的身邊。我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋──做給我穿的。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我要穿鞋，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的歉疚，又感到坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句。現(xiàn)在我的母親不在了，她始終不知道她這個(gè)小兒子心里有過(guò)這樣的一種不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。

母親死的時(shí)候才廿九歲，留下了三男三女。

我的母親只是一個(gè)平凡的母親，但是我覺(jué)得她的可愛(ài)的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒(méi)在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都葬送在沒(méi)有什么意義的事務(wù)上，否則她一定可以成為社會(huì)上一個(gè)更有貢獻(xiàn)的分子。

1.人物形象

（1）朱德母親：勤勞吃苦、儉樸能干，任勞任怨、寬厚仁慈，愛(ài)憎分明，有遠(yuǎn)見(jiàn)、識(shí)大體，反抗壓迫、深明大義，同情革命、支持革命，有樸素的階級(jí)意識(shí)等。

（2）鄒韜奮母親：善良、有同情心，對(duì)子女無(wú)比慈愛(ài)、督促子女學(xué)習(xí)，具有奉獻(xiàn)精神又早逝。

（3）老舍母親：勤勞儉樸、善良真誠(chéng)、寬厚隱忍、堅(jiān)韌剛強(qiáng)。

2.寫(xiě)作手法

（1）朱德：抓住人物本質(zhì)特征，通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物形象，通過(guò)議論深化主題。

（2）鄒韜奮：截取自己記憶中最典型的幾段經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)母親。

（3）老舍：通過(guò)記敘母親一生的身世、經(jīng)歷、性格及遭遇來(lái)刻畫(huà)母親形象。多出運(yùn)用描寫(xiě)，尤其是白描的寫(xiě)作手法，也有不少對(duì)細(xì)節(jié)的特寫(xiě)。

3.語(yǔ)言風(fēng)格

（1）朱德：質(zhì)樸無(wú)華中蘊(yùn)含深情。

（2）鄒韜奮：語(yǔ)言質(zhì)樸，直白坦誠(chéng)，褒貶分明。

（3）老舍：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，流暢樸素，凝練含蓄，富有表現(xiàn)力。

創(chuàng)意篇

賞析特色勤積累（怎么寫(xiě)）（文學(xué)性）

三讀：誦讀課文，賞析特色（讀出情感）

三寫(xiě)：仿寫(xiě)句段篇章，總寫(xiě)體會(huì)反思（深入探究）

【賞文亭】

九、賞寫(xiě)法

1.通過(guò)典型、具體事例展現(xiàn)人物形象。 本文雖然沒(méi)有完整的情節(jié)和細(xì)致的描寫(xiě)，但一個(gè)個(gè)具體的事例卻讓我們看到了母親勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.夾敘夾議，情真意切。 作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎寰淖h論，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，升華了文章的主題。

3.記敘詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 本文敘述事件有詳有略，如：回憶母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫(xiě)得很詳盡，分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)“我”的深刻影響和“我”對(duì)母親的感恩、懷念、哀悼寫(xiě)得較簡(jiǎn)略，突出了母親勤勞的一生。

【積累臺(tái)】

十、儲(chǔ)積累

（一）關(guān)于母愛(ài)的名言：

1.世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）

2.母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼?羅蘭）

3.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）

4.慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

5.人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫）

6.母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）

7.成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）

（二）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

用天之道，分地之利，謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母，此庶人之孝也。故自天子至于庶人，孝無(wú)終始，而患不及者，未之有也。——《孝經(jīng)》

【譯文】利用季節(jié)變化的規(guī)律，認(rèn)清土地的高下優(yōu)劣，行為謹(jǐn)慎，節(jié)省儉約，以此來(lái)孝養(yǎng)父母， 這就是普通老百姓的孝道了。所以上自天子，下至普通老百姓，不論尊卑高下，孝道是無(wú)始無(wú)終，永 恒存在的，有人擔(dān)心自己不能做到孝，那是沒(méi)有的事情。

（三）朱德的扁擔(dān)

1928年4月,朱德、陳毅率領(lǐng)一部分南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍,來(lái)到井岡山,和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它。國(guó)民黨在軍事上的一、二次“圍剿”失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“圍剿”,粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地方黨組織積極動(dòng)員群眾為山上送糧。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。在那段艱苦的日子里,朱德經(jīng)常親自下山挑糧。朱德的扁擔(dān)就是那時(shí)候朱德挑糧使用過(guò)的。“朱德的扁擔(dān)”，見(jiàn)證了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的情懷，這是抗戰(zhàn)勝利的保證之一。