我與學生共同成長的歲月

2024年3月4日發(作者：乙葉可憐)

我與學生共同成長的歲月

“學生與老師，共同成長的歲月。”這是我心中對我一生中最深刻的經歷的總結。這是一段相互學習、相互尊重的歲月，是我在教學中不斷成長的過程。

1999年，我開始擔任小學的數學老師，那時我還是一個年輕的、沒有經驗的剛入行的老師。面對一個又一個需要我們去陪伴、去引導的孩子們，我倍感責任和壓力。孩子們鐘愛的數學，卻是許多學生感覺最難的科目，我面對的首要任務就是讓學生喜歡上數學，感受到數學的魅力。在我的引導下，孩子們不再把學習數學當成壓力，而是一種享受。

然而，學生的個性、需要以及學習方式都是不同的，這讓我面臨了一些困難。我必須不斷地了解每個學生的特點，這需要我花費更多的時間和精力，但每一次被孩子們認可，我都感覺到深深的成就感。

隨著時間的推移，我愛上了這個職業--教師。在不斷地反思與總結自己的教學方法和教學效果中，我逐漸成為了一個有經驗的老師。我開始探索新的教學方法，更加關注教與學之間的互動和共同發展。

2010年，我有了機會到美國進行研修。在那里，我拜訪了許多教育專家，參加了各種教育研討會和講座，結識了許多優秀的教育家和老師，這些讓我受益匪淺。我深深的明白到，教育不應該是被動的，教育應該是一個開放、積極、學習和成長的過程。在美國我學到的東西我都帶回來了，它們不僅僅是知識的增長，更多的是我的心態的改變。

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我變得更加注重學生的個性及選擇、尊重他們和他們的意見，此外，我也更加尊重在教學中的創造性和自主性，以及學生在學習和發展中的活動主導權。這種類型的教育不僅增加了我自己對學生的更好的認識，也增加了學生對我教師的敬意和信任。就這樣，我與我的學生一起進步了。

在我的課堂上，我會運用這個思路，設置許多課堂活動，鼓勵學生自覺參與，讓他們在活動中體驗到學習的快樂和成功的喜悅。我的課堂更多的是由學生主導，我也更多的是擔任學生的指導者。我把教育作為一種生活方式，不斷地學習新的東西，思考新的問題，創新教學方式，這樣，我的學生就能夠感受到我的熱情和專業。

我特別注意每個孩子的成長，關注他們的個性，不斷地調整教學方式，讓每一個孩子都得到更好的體驗。尊重孩子們的個性和價值是我不斷調整自己教學方式的一個核心，不僅是應為孩子們的發展，更為了我自己的成長。

與學生共同成長的歲月里，我發現并且希望學生也能夠感受到，教育是一個相互的過程，老師也需要不斷地學習和成長。在我的教學生涯中，前進的信念始終在我心中，不斷地改進和學習，甚至在我的退休后我依然會繼續這種信仰。這段歲月不僅在我生活的某個階段非常重要，也成為我人生中非常重要的經驗分享。

最后的話，如果讓我用一句話來總結這“我與學生共同成長的歲月”，那就是“相信，和你在一起，我能夠更好！”。

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