我與學(xué)生共同成長

2024年3月4日發(fā)(作者：一拍即合意思)

我與學(xué)生共同成長

一、什么叫與學(xué)生共同成長

1、學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)進步，教師也在不斷地學(xué)習(xí)提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)進步表現(xiàn)在對德、智、體、美、勞五育課程基礎(chǔ)知識的掌握情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣以及學(xué)習(xí)興趣的高低上；還表現(xiàn)在學(xué)生的實踐能力、探究精神、意志品質(zhì)等諸多方面。而教師的學(xué)習(xí)提高表現(xiàn)在教學(xué)方法的改進，教學(xué)基本理論的研修，教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升以及工作態(tài)度、工作方式上的改進等。

2、學(xué)生不斷地認識錯誤，揚優(yōu)改缺，教師也要找出自己的不足，檢查、自省，以便更好地調(diào)整心態(tài)，以飽滿的激情去積極工作，人無完人，無論是學(xué)生還是教師，我們都是在改正錯誤的過程中慢慢長大、成熟。

學(xué)生的成長提高有賴于教師教學(xué)方法的改善，業(yè)務(wù)能力的提升。學(xué)生的進步和知識需求又會促使我們教師不斷地去學(xué)習(xí)“充電”，二者互相促進，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體，這就是與學(xué)生共同成長。

二、為什么要與學(xué)生共同成長

1、在知識面上，我們教師視野中存在很多盲點。

中小學(xué)教師受其專業(yè)水平和原受教育程度的影響，他不可能什么學(xué)科都懂得透徹，什么領(lǐng)域都能了解。因此，我們要拓展我們的視野，加強學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識，增寬我們的知識面，減少我們視野中的盲點。

2、培養(yǎng)全面發(fā)展、一專多能的綜合型學(xué)生需要我們教師在多個

學(xué)科領(lǐng)域里有一定的基本功。

要實施素質(zhì)教育，就要使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，就要讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，但農(nóng)村中小學(xué)普遍缺乏專業(yè)的藝體教師，這就要求我們已經(jīng)在任的教師必須在音、體、美、文學(xué)、藝術(shù)科學(xué)方面都要具備相應(yīng)的基礎(chǔ)知識和良好的藝術(shù)功底，因此，我們必須抽出時間學(xué)習(xí)我們不精通的相關(guān)學(xué)科知識，這樣才能融會貫通，整合學(xué)科資源。

3、新課改要求教師與學(xué)生互動交流，共同進步。

新課程標準和新的教科書都要求改變我們過去單一的、灌輸式的教學(xué)方式，最重要的一點就是師生互動交流，共同進步提高。針對一些問題，教師不能單方面地進行主觀講授，而要學(xué)生在討論、探究的過程中自己找到問題的答案，或者在探究的過程中又會提出一些相關(guān)的新問題，促使我們教師去和學(xué)生共同解決。有一些問題的提出會出乎教師的意料之外，我們一時可能也無法解答，我們就必須和學(xué)生在課外收集、探究，共同找到問題的答案，更重要的是這體現(xiàn)了我們師生能夠共同合作解決一些問題，能夠共同提高，在這個探究交流的過程中我們都能體驗到一種成功和合作的歡樂。對于某些問題我們不能想當(dāng)然地讓學(xué)生一一了解透徹，只能讓學(xué)生選擇自己最感興趣的問題，去研究、討論、交流，這樣才有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，有助于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

4、共同成長能促進我們教育教學(xué)質(zhì)量的改善

學(xué)生綜合素質(zhì)要提高，有待于我們教師的道德品質(zhì)、教學(xué)方法和

業(yè)務(wù)能力的提高，我們要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和全面發(fā)展的人才，我們不去深鉆教育理論、深鉆教材，不去學(xué)習(xí)新課改理念，去研究、關(guān)愛、了解學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，只能成為空談。所以，在這種鉆研學(xué)習(xí)的過程中，我們的教學(xué)方法改善了，我們的業(yè)務(wù)水平提高了，我們能對癥下藥，學(xué)生的成績、綜合素質(zhì)當(dāng)然會跟著提高，很顯然，我們教育教學(xué)質(zhì)量也會得到明顯的改善。它反過來又會促進我們教師的工作熱情，使我們教師在工作上更勤奮，在學(xué)習(xí)上更用功，以便進一步教好學(xué)生，獲得成功的快樂，這是一種良性循環(huán)，是保持我們工作激情的不竭動力。

三、怎樣才能共同成長

1、加強學(xué)習(xí)

在鼓勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，教師自身要加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法、教學(xué)基本理論，閱讀、鉆研教材，給學(xué)生一種榜樣示范作用。比如：早自習(xí)讓學(xué)生高聲讀出，首先教師自己就應(yīng)該聲情并茂地放聲朗誦，日復(fù)一日，月復(fù)一月，這種行為必將感染學(xué)生。

2、遇到問題及時解決

在教學(xué)過程中遇到一些教師不是很明白的問題時，我們要盡全力去查資料，去搞透徹弄明白，這樣我們才能深入淺出地傳授給學(xué)生。學(xué)生遇到一些易解決的問題，要放手讓學(xué)生自己探究解決，較難的問題要鼓勵學(xué)生獨立解決，在多次嘗試無法解決時教師才能給予方法上的引導(dǎo)，決不能直接告訴答案而忽略解決問題方法的學(xué)習(xí)。

3、師生共同遵守行為規(guī)范繼承傳統(tǒng)美德

教師讓學(xué)生遵守行為規(guī)范、遵守校紀班規(guī)的同時，我們也應(yīng)該嚴格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校的規(guī)章制度，不干一切違法亂紀之事。要學(xué)生繼承的傳統(tǒng)美德，我們教師首先要繼承，如遵老愛幼、樂于助人，誠實守信、仁愛、正直、謙虛、勤勞等優(yōu)秀品質(zhì)，如果教師的行為與此相悖，而要學(xué)生做到，那是毫無說服力的，也是自欺欺人。

4、找出問題、深刻剖析

在教育學(xué)生勇于承認錯誤、改正自己的缺點時，我們也要檢查自己身上所存在的問題，深刻剖析自己的行為是否影響了工作，影響了教學(xué)，甚至影響感染了學(xué)生，如果有，我們應(yīng)該和學(xué)生共同改掉這些壞毛病，互相監(jiān)督，互相鼓勵，共建和諧班級，和諧校園。

5、互相學(xué)習(xí)，共同討論交流

信息社會，資源眾多，作為教師也很難樣樣皆通。尤其是計算機使用的大眾化，使“學(xué)生能夠精通，而教師一概不知”完全成為可能。如有些老師沒有摸過鍵盤，而自己教的學(xué)生卻能夠熟練打字、暢游網(wǎng)絡(luò)世界。這就需要我們放下架子，蹲下去和學(xué)生共同商討、交流、學(xué)習(xí)。抓住教育契機，取長補短，整合利用各類資源，為我們的教育教學(xué)服務(wù)，使我們與學(xué)生真正共同成長。