看圖寫話教案 15篇

2024年3月5日發(fā)(作者：列寧資料簡(jiǎn)介)

看圖寫話教案 15篇

看圖寫話教案 15篇

看圖寫話教案 1 一、看圖激趣

1、老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

2、看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?

小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?

二、引導(dǎo)看圖，明白圖意

1、咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。

2、作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。

3、咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲到底是什么?

4、由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。

三、審題，明確寫作要求

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1、學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。

2、四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。

四、試寫初稿

表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

習(xí)作要求：(投影出示)

(1)學(xué)生進(jìn)展習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)展自我修改。

(3)組內(nèi)互讀互改。

假如課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

看圖寫話教案 2 教學(xué)目的：

1、可以看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。

2、可以合理展開想象，有條理、通順、連接地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完好話的才能。

3、可以把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

教學(xué)重點(diǎn)：

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1、可以看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。

2、可以合理展開想象，有條理、通順、連接地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完好話的才能。

3、教學(xué)難點(diǎn)：可以把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天，我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)

二、復(fù)習(xí)句式：(課件)

1、①小牛吃草。

問：誰在干什么?

②小牛在草地上吃草。

問：和上一句比，多了什么?

誰在哪干什么?

③牛在( )吃著( )的草。

問：誰會(huì)填空?

這是什么句子形式?

2、①晚上，全家人都在看電視。

問：什么時(shí)間?說的是誰?在干什么?

這是什么句子形式?

②( )，( )在( )

問：誰會(huì)填空，說一說。說說句式。

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3、我們說話時(shí)，要說完好的話，說清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。

三、新授：

1、出示圖片：你看到什么了?

2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖)

3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

板書：花草樹木、河水、小鳥

4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。

5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?

6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。

四、你能連起來說一說整幅圖的意思?

提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。

要求：合理展開想象，有條理、通順、連接地講述圖畫的內(nèi)容。

五、寫一寫：

1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

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2、動(dòng)筆寫一寫。

3、指名讀一讀，評(píng)一評(píng)哪些的好?

六、總結(jié)：

師小結(jié)：看圖寫話要注意：可以看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連接地講述圖畫的內(nèi)容，說完好話。可以把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。

看圖寫話教案 3 由淺而言，看圖寫話是每次考試必不可少的題目，也是必須攻克的一關(guān)；由深而言，看圖寫話是以后寫作的根底，這個(gè)根底一定要夯實(shí)。一年級(jí)的寫話要求雖不高，但對(duì)于剛剛接觸這個(gè)新知識(shí)的孩子可不是小問題。在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)了如下問題：

一、觀察不夠全面、仔細(xì)。也許是孩子們的年齡所致，也許是觀察習(xí)慣培養(yǎng)得不好，孩子總是關(guān)注于畫面的某一部分，不能照顧全面，更不能將畫面的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來考慮。例如，期中考試的看圖寫話，畫面是最常見的內(nèi)容：一個(gè)小女孩摘花，老爺爺過去勸她要保護(hù)花草。就這樣簡(jiǎn)單的內(nèi)容還是出了不少問題，有的寫去看花，有的寫澆花，有的寫玩。可見，孩子們對(duì)畫面沒有進(jìn)展認(rèn)真、細(xì)致的觀察，沒有找對(duì)主題，再寫多好也是無用。

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二、寫話沒有一定的順序。孩子們對(duì)于先寫什么，再寫什么，最后寫什么沒有完好的概念，盡管也練習(xí)了一些句式，但效果不是很好。這與平時(shí)的說話有很大的關(guān)系，看來要在說話訓(xùn)練上多下功夫。

三、用詞不準(zhǔn)確，方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的障礙，因?yàn)楹⒆觽兘佑|的環(huán)境都是方言，所以糾正也很困難，這就更需要老師的悉心教育。

總的說來，“看仔細(xì)，想明白，說清楚，寫完好。”這就是低年級(jí)看圖寫話的要求。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，剛接觸字和詞語(yǔ)，要寫出完好的語(yǔ)句，困難比擬大點(diǎn)，老師應(yīng)該多些引導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，去練習(xí)把話說清楚就不會(huì)很難了。

看圖寫話教案 4 一、教學(xué)目的：

1、在感知春天的根底上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

2、結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：可以抓住表達(dá)春天特征的主要景物來寫。

四、課前準(zhǔn)備：

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老師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的風(fēng)光。

五、教學(xué)過程：

〔一〕、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，提醒課題

1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。

2、口語(yǔ)表達(dá)

3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。

〔二〕、回憶春景，感受春天

1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？

2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，快樂嗎？〔出示春景的各種圖片〕

〔三〕、整體觀察

師：小朋友，春天的風(fēng)光美嗎？你覺得哪兒美呢？

隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說一說。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？

師：剛剛同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜歡。它美在哪兒，需要我們?cè)敿?xì)說說，我們先來仔細(xì)地看圖。〔板書：有順第 7 頁(yè) 共 37 頁(yè)

序地看〕一般咱們的觀察順序是什么？〔從上到下、先景后人〕

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能表達(dá)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？

總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友

(四)、看圖說話

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么得意，說給大家聽聽。

看圖寫話教案 5 一、習(xí)作內(nèi)容

讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

二、訓(xùn)練目的要求

1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

2、能讀懂多幅畫畫意。

3、能根據(jù)畫面進(jìn)展合理的想象，并說寫

4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育

三、作前準(zhǔn)備：

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1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

四、啟發(fā)學(xué)生思維與口述：

〔一〕創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長(zhǎng)幫助？起床后，家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事？假設(shè)有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭〔不順〕的事？〔提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等〕

如今有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

〔二〕指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

1、依次出示1、2幅漫畫

畫面上畫了誰？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？〔板書：時(shí)間、地點(diǎn)〕

2、出示第3幅漫畫

這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

練說句式：他可能————————————

3、出示第三幅漫畫，提醒謎底

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這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會(huì)發(fā)生什么事？

練說句式：原來他————————————

4、請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的'是一件什么事？

自由說一說，要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰說得詳細(xì)、有趣。〔針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，老師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫說詳細(xì)〕

〔三〕暢談讀畫感受，自定文題寫話

1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

練說句式：我認(rèn)為————————————

2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)適宜的名字嗎？

3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

看圖寫話教案 6 教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)寫話的興趣。

2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察圖畫，把句子寫完好。

教具準(zhǔn)備

多媒體、課件、實(shí)物投影。

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課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們都來當(dāng)小話家，比比誰說得好，寫得棒。

二、指導(dǎo)看圖寫話。

〔一〕練習(xí)看圖說一句完好的話

過渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？〔指名說〕

1、練習(xí)說話。說話時(shí)要包括以下內(nèi)容：〔動(dòng)畫課件顯示〕

〔1〕什么時(shí)候？〔觀察周圍風(fēng)光、人物穿著〕

〔2〕誰？〔觀察外貌、穿著〕

〔3〕在哪里？〔觀察周圍風(fēng)光〕

〔4〕干什么？〔觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)〕

2、指名答復(fù)，老師相機(jī)板書其中一位學(xué)生說的話。

3、能用同樣的方法說一說圖上還有誰在干什么呢？

4、個(gè)別交流，老師相機(jī)評(píng)價(jià)并修改。

〔二〕你能說得比剛剛的句子更詳細(xì)嗎？如何才能把句子說得更詳細(xì)、更生動(dòng)？

1、出示“比一比，看誰最棒”

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你說花，我說〔〕的花。

你說小草，我說〔〕的小草。

你說小燕子，我說〔〕的小燕子。

你說稻谷，我說〔〕的稻谷。

你說月亮，我說〔〕的月亮。

我還能根據(jù)事物的外形說幾個(gè)比喻句，如：

一棵棵大樹像〔〕。

紅紅的太陽(yáng)像〔〕。

〔1〕根據(jù)學(xué)生的答復(fù)填空。

〔2〕經(jīng)過比賽誰最棒？

〔3〕多種形式讀上面的句子，〔男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀〕。

〔4〕配樂朗讀兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì)。

2、過渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛剛同學(xué)說的句子說得更詳細(xì)，更生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大剛剛板書的句子，并根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在原句用不同顏色的粉筆記下。

舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。

自由練習(xí)另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習(xí)說話————個(gè)別交流—————評(píng)價(jià)修改

〔三〕學(xué)會(huì)按一定的順序來觀察圖畫。

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1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說說他們?cè)诟墒裁磫幔刻崾荆喊匆欢ǖ捻樞騺碛^察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周

2、按照從上到下、從左到右的順序完好說一說圖上的小朋友分別在干什么？自由練習(xí)。小組交流。推薦組員交流，全班評(píng)價(jià)修改。

三、自由寫話。

1、過渡：大家說得可真好！接下來我們就來挑戰(zhàn)一下吧。

2、學(xué)生練習(xí)寫話，注意書寫格式：

〔1〕段首空兩格。

〔2〕正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如。：“ ”等，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)格。

〔3〕書寫工整。

4、老師巡視指導(dǎo)。

四、修改寫話。

1、過渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說的：

下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上高快樂興地進(jìn)展大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì)兒高一會(huì)兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì)兒跑東，一第 13 頁(yè) 共 37 頁(yè)

會(huì)兒跑西，小朋友累得滿頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚一樣從繩子間穿過，看得我眼睛都花了。〔指名讀，集體讀〕

2、說說你覺得他寫得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出值得學(xué)習(xí)的詞句。

3、可以適當(dāng)修改自己的寫話。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現(xiàn)問題并努力解決。

五、老師小結(jié)。

看圖寫話教案 7 師：有的同學(xué)說春天來到草地上，為什么呀？誰能按這個(gè)句式說一說。春天來到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

〔1〕出示句式二：春天來到草地上，______________________________ 。

〔2〕指名學(xué)生說一說〔春天來到草地上，小草綠了。春天來到花園里。花兒紅了……〕。

〔3〕學(xué)生學(xué)寫幾句。

小燕子______________________________ 。

柳樹______________________________________ 。

桃花_____________________________________ 。

小朋友們________________________________ 。

師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說完好，說詳細(xì)，說生動(dòng)。

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師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。〔板書：有根據(jù)地想〕例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好似在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語(yǔ)說一說，假如能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說說，把句子說完好、說通順。

師:指名說、學(xué)生互相交流。

師:出示填空內(nèi)容：

春天〔〕！小燕子〔)，它們〔〕叫著，好似在說：“〔〕”柳樹〔〕，風(fēng)兒一吹，柳枝〔〕。〔〕的桃花開了，散發(fā)出〔〕。〔〕的小草〔〕。小花也開了，有〔)的，有〔〕的，還有〔〕的，它們好似在〔〕。小朋友們〔〕。春天真是一幅美麗的畫！

師:填空，集體讀一讀：

(四〕、指導(dǎo)寫話

師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛剛咱們讀得不一樣，寫自己的話。

(五)、講評(píng)

師：誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？

指名3-5名學(xué)生讀一讀，老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

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師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫話進(jìn)展修改。

(六)、總結(jié)

師：是呀，春天真美呀，小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽聽，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

春天來了

有順序地看

有根據(jù)地想

這是我班谷浩然的作品：春天來了，小草從土里鉆出來，地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方飛回來了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在每個(gè)人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美啊！

六、教學(xué)反思：

每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的自己，看到這位孩子寫話，條理明晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。

看圖寫話教案 8 教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說

2、進(jìn)步學(xué)生造句才能，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完好的話。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完好的話

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教學(xué)內(nèi)容

一、常見的句式練習(xí)

1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”，——什么時(shí)間誰在哪兒干什么

“五素句”。——什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣〔或心情如何〕

寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的根底。

2、練寫10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：

〔1〕山坡上有一片果樹林。

〔2〕同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

〔3〕我聽見了一陣敲門聲。

〔4〕我看見他把地上的紙撿了起來。

〔5〕我是小學(xué)生。

〔6〕老師把作業(yè)判完了。

〔7〕陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。

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〔8〕今天聽寫我全對(duì)，我感到很快樂。

〔9〕我心想：我們班一定要的第一呀！

〔10〕老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”

二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。

一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景，比擬容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)展說話、寫話訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)展說話寫話訓(xùn)練。

三、充分利用教材，適時(shí)進(jìn)展寫話訓(xùn)練。

一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)展仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的才能。剛開場(chǎng)學(xué)生可能不會(huì)，所以開場(chǎng)先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學(xué)生寫的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí)，說的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫老實(shí)的話。

四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡(jiǎn)單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。

優(yōu)秀例子

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〔1〕今天，我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)憂。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體安康起來，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。

〔2〕今天，老師說：“做好事的同學(xué)有一顆熾熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，熾熱的心一定會(huì)融化冰冷的心。”我一定會(huì)聽老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！

〔3〕今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家欣賞的，不能隨意摘。

總之，一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持。

看圖寫話教案 9 一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?

都看到過哪些得意的小動(dòng)物?

描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)：

2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈得意又淘氣好動(dòng)家喻戶曉，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動(dòng)物園看看得意的猴子吧。

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請(qǐng)大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì)兒，我們就到了目的地。(睜眼)

二、看與說

1、出示圖畫

看，我們來到了哪兒?

(說完好的話：我們來到了動(dòng)物園的猴山)

你能試著用“什么時(shí)候，誰來到什么地方干什么。”這個(gè)句式說清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!

什么樣的秋天?

金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?

2、重點(diǎn)畫面

畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

板書課題：猴子(穿插回憶“猴”字的寫法)看看它們?cè)诟墒裁?板書課題：看

小猴正在-(逐一說畫面的內(nèi)容)

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4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。

從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來。

可以選擇這些詞語(yǔ)來說：

鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛

我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個(gè)大蘋果……

那兩只猴子好似在做游戲，可能在說悄悄話，它們?cè)谡f：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)-

5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說一說。

出示:你看，它們有的，有的，還有的。

6、你最喜歡哪只小猴子?

出示：我最喜歡。

7、你覺得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?

出示:動(dòng)物園里的小猴子!

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8、你今天玩得怎么樣?

出示:我們今天玩得!

9、整體連接地說：

______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

四、想與寫

1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙亮堂的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮，把剛剛看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)

2、寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ)，寫通句子。

板書：

看圖寫話看猴子

看圖寫話教案 10 教學(xué)目的：

1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2.根據(jù)詳細(xì)的情境，先說后寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫旰玫脑?

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：

一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

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師：這節(jié)課，我們進(jìn)展看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。

二、看圖說詞語(yǔ)。

1.(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語(yǔ)?

生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語(yǔ)。

師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要理解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

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1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)展寫話訓(xùn)練

師：出例如句：

1有一天，在( )里，( )在( )。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

2師：出例如句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。

生:學(xué)生學(xué)說句子。

師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語(yǔ)，想一想，你能說幾句話嗎?

生：學(xué)生說完好的幾句話。

師:出例如文，學(xué)習(xí)寫完好的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

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突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，快樂地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完好一段話，要注意交代清楚什么?

生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

四、學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開場(chǎng)寫話。

生：寫話。

師：師巡視，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰愿意讀自己寫的一段話?

生：讀話。

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師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)

五、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生:看板書說一說。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

看圖寫話教案 11 教學(xué)目的：

1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完好的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想象，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

4、能看圖寫幾句話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在認(rèn)真觀察的根底上，寫幾句完好連接的話。

教學(xué)方法：

說一說，演一演等方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鏟子、桶等

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教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，提醒課題。

1、談話：老師姓什么？學(xué)生口答〔木子李〕。老師會(huì)變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答〔季〕。一年幾個(gè)季節(jié)？〔四個(gè)〕每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。

2、出示樹木四季圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。

3、〔過渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。〕出示破壞樹木有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的詞語(yǔ)說句子，體會(huì)破壞環(huán)境的危害。

4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好方法？〔植樹〕那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。

二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。

(一)看一看，誰的眼睛亮

1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫的是什么季節(jié)？什么時(shí)間，什么地方？都有誰？他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌耄归_想象，寫一段通順的話。〔指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的根本要求說幾句完好、連接的話。〕

2、圖上畫的是什么季節(jié)？〔春季〕出示描寫春天的詞語(yǔ)：〔春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融第 27 頁(yè) 共 37 頁(yè)

化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴、春暖花開、萬紫千紅、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面、山清水秀〕。學(xué)生認(rèn)讀并說說哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫上。

3、圖上有哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說詳細(xì)、生動(dòng)。

(二)演一演，誰的才能強(qiáng)

1、回憶學(xué)過的課文，〔出示圖片和課文〕學(xué)生用文中的語(yǔ)言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫法，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？

2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹的經(jīng)過。〔男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)展比賽表演，看哪一組表演的好〕表演過程中，老師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

3、對(duì)表演過程進(jìn)展總結(jié)，要求學(xué)生用上〔首先……接著……然后……最后……〕表示先后順序的詞語(yǔ)來說一說圖中人物植樹的過程。

〔三〕想一想，誰的腦子靈

大家說得可真好！除了看圖畫內(nèi)容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容，板書：想〔圖上沒畫的〕比方：種完樹后，他們的感覺如何？會(huì)想些什么？說些什么？做些什么？這時(shí)，小鳥飛來了會(huì)說些什么？〔同桌互說，再指名說〕

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〔四〕說一說，誰的小嘴巧

過渡語(yǔ)：如今讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，假如你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！〔學(xué)生分小組練習(xí)，推薦代表發(fā)言〕

〔五〕寫一寫，誰是小作家

過渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙亮堂的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮，把剛剛看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？

a、提示寫話要求：

1、為圖畫定一個(gè)題目，寫在第一行中間；

2、開頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、書寫工整，用詞準(zhǔn)確，句子通順。

b、出示寫話提綱：

1、整體感受〔時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的風(fēng)光，還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等〕。

2、種樹的過程〔重點(diǎn)〕

3、種樹后的感受〔會(huì)想些什么？說些什么？做些什么?〕

c、學(xué)生寫作練習(xí)。

〔六〕讀一讀，誰的寫話棒

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請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后老師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)展誦讀。〔老師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)或者有個(gè)性表達(dá)”的學(xué)生〕

三、總結(jié)看圖寫話方法

小朋友們，通過今天的看圖寫話練習(xí)，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！

看圖寫話教案 12 教學(xué)目的：

1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完好的話表達(dá)出來。

3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

4、能看圖寫幾句話。

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〔導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道如今是什么季節(jié)？〔春天〕對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子。如今讓老師來考考大家，看誰記得得最多!〕

一、說詞游戲。

1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)？〔指名說〕〔課件出示詞語(yǔ)〕春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放萬紫千紅陽(yáng)光明媚百鳥爭(zhēng)鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥語(yǔ)花香春暖花開〔過渡：看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。〕

2、春天來了，你喜歡做什么呢？

師小結(jié)：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，如今讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？

二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。〔先整體后部分〕

2、引導(dǎo)看圖：

1〕整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2〕誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？〔時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情〕

3〕誰可以把你整體的感受說出來？〔例如：天氣、周圍的風(fēng)光、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等〕〔指名答復(fù)〕

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4〕誰能把大家剛剛說的連起來說一說？〔先自由練習(xí)，再指名說〕

3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。

1〕圖上畫的是誰在干什么？〔種樹〕

A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹苗〕

_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。〔同桌互說，在指名說〕

Ｂ、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________，一個(gè)負(fù)責(zé)_________________，很快就把樹栽好了。

2〕大家說得真好，如今請(qǐng)大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？〔指名答復(fù)〕

3〕如今讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，假如你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！〔自由練習(xí)，指名答復(fù)〕

三、指導(dǎo)寫作。

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1、我們?cè)趺窗褎倓傉f的寫下來？

1〕先定一個(gè)題目〔書寫在第一行的中間〕

2〕第一段：把看圖整體部分寫下來。

3〕第二段：寫種樹的過程。

4〕第三段：寫種完樹的感受。

5〕記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6〕巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

板書：

植樹〔整體〕時(shí)間：人物：地點(diǎn)：事情：

〔部分〕事情：首先……接著……然后……最后……

挖坑放樹苗培土澆水

看圖寫話教案 13 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)穩(wěn)固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。

2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的根底上寫幾句完好、連接的話。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)，強(qiáng)化“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等根本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。

教學(xué)重難點(diǎn)：

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學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的根底上寫幾句完好、連接的話。

教具：多媒體課件

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)穩(wěn)固觀察單幅圖的方法

1、整體看圖，略知圖意

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話，請(qǐng)你回想一下，假如給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？

讓學(xué)生交流討論。然后指名答復(fù)。

〔1〕出示圖片：誰在什么地方干什么

學(xué)生練習(xí)說話。

〔2〕再次出示圖片，師：剛剛是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說呢？

時(shí)間誰在什么地方干什么心情如何

學(xué)生練習(xí)說話。

時(shí)間地點(diǎn)誰干什么

師小結(jié)：時(shí)間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣〔心情如何〕就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。

二、說寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)

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1、按順序觀察，并練習(xí)說。

師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)工程、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說一說。〔按下暫停鍵試試吧〕

課件出示：

我來幫助

2、寫話練習(xí)。

強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請(qǐng)根據(jù)剛剛你們是怎么說的如今就怎么寫，不會(huì)寫的字用拼音代替。〔老師指導(dǎo)〕

三、總結(jié)收獲

今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請(qǐng)把你寫的作品多給家長(zhǎng)聽一聽！

看圖寫話教案 14 1、春天來到

________________________________ 。 〔1〕指名學(xué)生說一說。

〔2〕學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。

〔3〕學(xué)生匯報(bào)：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

看圖寫話教案 15 １、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

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２、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

３、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感慨號(hào)。

孩子“一看、二想、三說、四寫”。

1、看：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察才能。看圖寫話，看圖是根底。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順序，通過看圖，知道事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，理解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。

比方單幅情景圖時(shí)，可以讓孩子整體觀察。看一看圖上畫了些什么，有什么人或者動(dòng)物，在干什么，你對(duì)這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠(yuǎn)到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。

多幅連圖那么要注意圖與圖之間的順序、聯(lián)絡(luò)以及圖與圖之間的變化、開展。多幅圖主要是情節(jié)圖，可以讓孩子從整體到部分、從部分到整體來觀察圖畫。比方，整體有幾幅畫，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯(lián)絡(luò)，說說每幅畫上有什么，人物在干什么。最后，這幾幅圖表達(dá)的是什么意思。

2、想：培養(yǎng)想象才能。對(duì)圖畫內(nèi)容、人物對(duì)話進(jìn)展合理想象。

3、說：進(jìn)步表達(dá)才能。說話是寫話最重要的條件。因此，平時(shí)家長(zhǎng)要讓學(xué)生擅長(zhǎng)說話、樂于說話。

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4、寫：抓住重點(diǎn)，寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時(shí)間、地點(diǎn)、事物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并注意描寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

如何進(jìn)步孩子看圖寫話才能？

第一指導(dǎo)觀察圖畫。

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人和物，并按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，根據(jù)已有的人和物分析^p 圖意，知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上表達(dá)的思想內(nèi)涵。

第二練習(xí)說話

根據(jù)所觀察到的內(nèi)容說一說，在說的時(shí)候讓學(xué)生分清主次，抓住重點(diǎn)，并展開合理的想象。使圖畫中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的生活場(chǎng)景。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。

第三練習(xí)寫話

在理解了圖意的根底上，在學(xué)生有了語(yǔ)言表達(dá)的欲望根底上，讓學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句合理運(yùn)用到文章當(dāng)中，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，這樣就到達(dá)了看，說和寫的有機(jī)結(jié)合。

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