【團(tuán)建游戲方案】32個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲大全

2024年3月6日發(fā)(作者：訴求書怎么寫)

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲大全

目 錄

溝通

1． 我的期望

2． 我是記者

3． 生日線

4． 撕紙

5． 三分鐘測試

6． 猜名人游戲

7． 空方陣

團(tuán)隊(duì)建設(shè)

8． 迷失叢林

9． 蜘蛛網(wǎng)

10． 電網(wǎng)

11． 小泰山

12． 全體離地

13． 核彈頭

信 任

14． 風(fēng)中勁草

15． 信任空中飛人

16． 信任百步行

創(chuàng)造力

17． 呼啦圈

18． 高空飛蛋

19． 建大橋

20． 建塔

21． 飛行器

領(lǐng)導(dǎo)力

22． 建繩房

23． 他的授權(quán)方式

24． 個(gè)人發(fā)展盾形圖

破 冰

25． 踩輪胎

26． 怪獸

27． 9個(gè)圓點(diǎn)的問題

28． 尋人游戲

29． 進(jìn)化論

30． 尋寶游戲

31． 撲克組合 相合認(rèn)識

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

指尋學(xué)習(xí)

32． 踢足球

33． 對掌推

34． 自我SWOT分析

35． 學(xué)習(xí)的障礙

36． 不考試的測試

解決問題

37． 解手鏈

38． 囊中失物

39． 瞎子摸號

自我挑戰(zhàn)

40． 飛虎隊(duì)

迷失叢林

形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成

類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

時(shí)間：30分鐘

材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會(huì)議室

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

通過具體的活動(dòng)來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。

操作程序

1． 培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：

“你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。

2． 在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。

3． 當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要次序再排列，把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。

4． 當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。

5． 用第三欄減第一欄，去絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

6． 培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況紀(jì)錄在白板上，用于分析：

小組

全組個(gè)人得分 團(tuán)隊(duì)得分

1

2

3

4

平均分

7． 培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握2個(gè)關(guān)鍵地方

??找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+1>2

??挑出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說明該個(gè)人的意見對小組影響力

有關(guān)討論

??你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識的？

??你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷現(xiàn)象，為什么？

??你對團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識？

第4步 第5步

第1步 第2步 第3步

（3-1） （3-2）

供應(yīng)品清單 順序 順序 專家排個(gè)人和專小組與專個(gè)人 小組 列

家比較 家比較

A

藥箱

B

手提收音機(jī)

C

打火機(jī)

D

3支高爾夫球桿

E

7個(gè)大的綠色垃圾袋

F

指南針（羅盤）

G

蠟燭

H

手槍

I

一瓶驅(qū)蟲劑

J

大砍刀

K

蛇咬藥箱

L

一盆輕便食物

M

一張防水毛毯

N

一個(gè)熱水瓶（空的）

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

第六步 個(gè)人得分（第四步的總和）

第七步 團(tuán)隊(duì)得分（第五步的總和）

第八步 最低個(gè)人得分（小組中）

第九步 個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和

第十步 個(gè)人得分的平均數(shù)

專家的選擇

1． 大砍刀

2． 打火機(jī)

3． 蠟燭

4． 一張防水毛毯

5． 一瓶驅(qū)蟲劑

6． 藥箱

7． 7個(gè)大的綠色垃圾袋

8． 一盆輕便食物

9． 一個(gè)熱水瓶（空的）

10. 蛇咬藥箱

11. 3支高爾夫球桿

12. 手槍

13. 手提收音機(jī)

14. 指南針(羅盤)

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

9．蜘 蛛 網(wǎng)

形式：13人一組為最佳

類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

時(shí)間：15-20分鐘

材料及場地：蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份，要在空曠的場地上完成

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

讓學(xué)員們體會(huì)計(jì)劃的重要性及團(tuán)隊(duì)合作精神。

操作程序

1． 培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，而后單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交待任務(wù)并給他一份說明書：

??全體人員必須從網(wǎng)的一邊全部過到網(wǎng)的另一邊

??在整個(gè)過程中，都有不得觸網(wǎng)

??每個(gè)洞只能被過一次

??你們的獲取最高分

2． 由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。

3． 培訓(xùn)師及觀察員開始觀察小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時(shí)間的反應(yīng)，以及他們的計(jì)劃能力。

4． 觀察員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括計(jì)劃方面，溝通方面。

有關(guān)討論

??你對計(jì)劃的重要性都有什么認(rèn)識，及你認(rèn)識這次活動(dòng)的計(jì)劃做得怎樣。

??該游戲最難的地方是那里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)。

??活動(dòng)過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。

蜘 蛛 網(wǎng)

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

組員人數(shù)

6

8

10

12

14

計(jì)分單

組員人數(shù)

最低分

800

1200

2000

3000

4200

最低分

最高分

2200

3600

4800

5800

6600

實(shí)際得分 最高分 計(jì)劃得分

10．電 網(wǎng)

形式：13人一組為最佳

類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

時(shí)間：15-20分鐘

材料及場地：一條長繩，一根粗竹子，空地上有兩棵樹或桿子

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

體會(huì)計(jì)劃的重要性,執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作精神.

操作程序

培訓(xùn)師先掛起一條繩子代表的是監(jiān)獄的電網(wǎng)，而你們將要進(jìn)行勝利逃亡，也就是說全體小組成員都要從電網(wǎng)的一邊越過電網(wǎng)的另一邊，最后一名隊(duì)員要把竹子也帶走。

有關(guān)討論

??在你們接到任務(wù)之后，所做的第一件事是什么？

??整個(gè)游戲中最困難的部分又是什么？

??整個(gè)小組團(tuán)隊(duì)合作精神發(fā)揮得最好的一面在哪里？

11．小 泰 山

形式：13人一組為最佳

類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

團(tuán)建游戲方案

時(shí)間：15-20分鐘

材料及場地：1條麻繩，2條小白繩，1個(gè)水桶

適用對象：所有學(xué)員

團(tuán)建游戲方案

活動(dòng)目的

小組成員之間的傳教能力，計(jì)劃能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

操作程序

1． 培訓(xùn)師告訴小組的全體組員，他們要從懸崖的一邊帶上一桶水，借助這條麻繩，跳到另外一面（在全過程中，水不能灑出來及人不可掉入懸崖）。

有關(guān)討論

1． 回憶這項(xiàng)任務(wù)是怎么開始的，誰出的注意，大家為什么接納他的主意。

2． 誰來做最艱巨的任務(wù)（帶水桶），安排在什么時(shí)候，為什么安排在這個(gè)時(shí)候？

3． 怎樣使小組中的每位組員都有學(xué)會(huì)了蕩泰山繩的技巧？

4． 該游戲中你的感受是什么？

12．全體離地

形式：12人一組為最佳

類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)

時(shí)間：30分鐘

材料及場地：9條粗竹子，9條小白繩

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

讓學(xué)員體會(huì)自己的團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后，如何進(jìn)行計(jì)劃，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。

操作程序

1． 培訓(xùn)師發(fā)給每組9條粗竹子和9條小白繩。

2． 該小組必須在20分鐘內(nèi)建起一個(gè)架構(gòu)，核架構(gòu)可以使全體的組員都同時(shí)離地3分鐘。

有關(guān)討論

??你們的小組是怎樣開始行動(dòng)的，有沒有進(jìn)行腦力風(fēng)暴來收集最好的建議？

??是否每位組員都參與了整個(gè)過程，并對所需要執(zhí)行的任務(wù)很清楚？

??在配合過程中都出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行改進(jìn)？

團(tuán)建游戲方案

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13.核 彈 頭

形式：12人一組為最佳

類型：問題解決，團(tuán)隊(duì)合作

時(shí)間：30分鐘

材料及場地：25米長的繩子1條，20米長的繩子2條，水桶1只，短竹2條，

磚頭1個(gè)及空地

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。

操作程序

1． 培訓(xùn)師讓學(xué)員們把25米的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝9成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。

2． 培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個(gè)山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進(jìn)行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條20米長的繩子及2條竹子為防輻射物品，幫助可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。”

3． 全團(tuán)成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。

有關(guān)討論

??全隊(duì)中共出現(xiàn)過多少個(gè)主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)？

??在全過程中你認(rèn)為最佳的表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神體現(xiàn)在哪里？

??團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以改進(jìn)？

信 任

8． 風(fēng)中勁草

9． 信任空中飛人

10． 信任百步行

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

14．風(fēng)中勁草

形式：8人一組為最佳

類型：建立信任，團(tuán)隊(duì)精神

時(shí)間：15-20分鐘

材料及場地：不需要材料，空地

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

幫助學(xué)員體會(huì)信任的建立，取決于自己對團(tuán)隊(duì)成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會(huì)感覺到團(tuán)隊(duì)的工作氣氛是那么的輕松，愉快。

操作程序

1． 培訓(xùn)師讓每組學(xué)員圍成一個(gè)向心圓，而培訓(xùn)師自己站在中央來做示范。

2． 培訓(xùn)師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。

培訓(xùn)師：“我叫……（自己的名字），我準(zhǔn)備好了，你們準(zhǔn)備好了沒有？

全體團(tuán)隊(duì)成員回答：“準(zhǔn)備好了”。

培訓(xùn)師：“我倒了？”

全體團(tuán)隊(duì)成員：“倒吧！”

3． 這時(shí)培訓(xùn)師整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，這時(shí)團(tuán)隊(duì)成員把培訓(xùn)師順時(shí)針推動(dòng)兩圈。

4． 在培訓(xùn)師做完了示范之后，小組中的每位成員都要來試一試。

有關(guān)討論

??該游戲最難的地方是那里，下次你會(huì)怎樣改進(jìn)。

??在活動(dòng)過程中，你感覺團(tuán)隊(duì)的合作精神怎樣，是否有信任感。

15．信任空中飛人

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

形式：10人一組為最佳

類型：團(tuán)隊(duì)中的信任，信任自己的隊(duì)員挑戰(zhàn)自我安全區(qū)

時(shí)間：15分鐘

材料及場地：無需材料，空地及1.5米高的墻

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

這是一個(gè)震動(dòng)力很大的游戲，目的為挑戰(zhàn)自我的安全區(qū)，建立對團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的信任，感受這種信任給你帶來的個(gè)人突破。

操作程序

這是一項(xiàng)帶有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，一定要有專業(yè)的拓展教練在場指揮才能進(jìn)行。

1． 首先讓全組人員站成對面的兩排成操作指導(dǎo)圖形中的形狀。

2． 讓準(zhǔn)備做空中飛人的隊(duì)員站在墻上，背向隊(duì)友。

3． 當(dāng)專業(yè)教練確認(rèn)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員們都站好位置，并做好接人的準(zhǔn)備時(shí)才讓站在墻上的隊(duì)員從空中落下。

4． 這項(xiàng)活動(dòng)對某些人來說難度很大，盡量用說服及鼓勵(lì)的方法去鼓勵(lì)他，使他對自己的隊(duì)員們產(chǎn)生信任，從而跨越心理障礙，完成空中飛人的任務(wù)，但千萬不要勉強(qiáng)。

有關(guān)討論

??當(dāng)你站在墻上的時(shí)候，心理感覺如何？

??當(dāng)你跨越心理障礙、完成了挑戰(zhàn)之后的感覺如何？

??在這項(xiàng)活動(dòng)中，你認(rèn)為最關(guān)鍵的地方在哪里？怎樣才能幫助隊(duì)友跨越心理障礙，做到他認(rèn)為自己不可能完成的事情。

16． 信任進(jìn)步行

形式：2人一組為最佳

類型：建立信任

時(shí)間：10分鐘

材料及場地：眼罩每人兩個(gè)，課室及通道

適用對象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)員

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

活動(dòng)目的

團(tuán)隊(duì)業(yè)績的體現(xiàn)，離不開隊(duì)員之間的信任度，但往往學(xué)員們很難理解信任是如何建立的，這個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì)在某一環(huán)境下自己怎樣建立起對伙伴的信任。

操作程序

讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個(gè)眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在外面行走一圈回來，而后對換角色進(jìn)行體驗(yàn)。

有關(guān)討論

??當(dāng)你什么都看不見，有什么感覺？

??當(dāng)了解對方感受后，你會(huì)怎樣進(jìn)行帶領(lǐng)？

創(chuàng) 造 力

41． 呼啦圈

42． 高空飛蛋

43． 建大橋

44． 建塔

45． 飛行器

17． 呼 啦 圈

形式：12人或14人為一組都可以

類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作

時(shí)間：30分鐘

材料及場地：每組一個(gè)呼啦圈，2個(gè)足球，空地

適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員

活動(dòng)目的

通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結(jié)果的改善是緩慢的，但如果有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會(huì)產(chǎn)生對結(jié)果的改善有突飛猛進(jìn)的效果。

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

操作程序

1． 培訓(xùn)師交給每個(gè)小組1個(gè)呼啦圈及2個(gè)足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。

2． 最好有2個(gè)小組進(jìn)行比賽，以最快完成的一組為優(yōu)勝組。

3． 每個(gè)小組有10分鐘的練習(xí)時(shí)間，而后開始比賽。

4． 在2個(gè)小組開始比賽前，讓他們報(bào)出自己對完成這個(gè)任務(wù)所需要的預(yù)定時(shí)間。

隊(duì)名 比賽1 比賽2 比賽3

紅隊(duì) 預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì)

實(shí)際 實(shí)際 實(shí)際

黃隊(duì) 預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì) 預(yù)計(jì)

實(shí)際 實(shí)際 實(shí)際

5． 在第一次比賽之后給每組3分鐘的時(shí)間進(jìn)行回顧，總結(jié)而后再進(jìn)行比賽。

6． 由培訓(xùn)師來掌握是做3次還是只做2次。

有關(guān)討論

??培訓(xùn)師利用比賽計(jì)分表格引導(dǎo)學(xué)員討論：

1. 2次比賽中最大的差別在哪里，為什么？

2. 為什么2次比賽的比分差距這么大，或這么小？

3. 革新及創(chuàng)造力在改善動(dòng)作過程中所起到的作用。

18． 高空飛蛋

形式：3個(gè)人為一組最佳

類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作

時(shí)間：30分鐘

材料及場地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙，

叉各2支，橡皮筋3條；3層樓及樓下的空地

適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員

活動(dòng)目的

體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神。

操作程序

1． 培訓(xùn)師把上述所說的材料發(fā)給每組，而后讓學(xué)員們在25分鐘之后到指定的地點(diǎn)把雞蛋從三層樓高的地方放下來，為了使雞蛋不會(huì)掉破，可以用其它的材料來設(shè)計(jì)保護(hù)傘。

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

2． 25分鐘之后，每組留一位學(xué)員在3層樓高的地方進(jìn)行放雞蛋，其他學(xué)員可以在樓下空地上觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。

3． 雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，可以進(jìn)入決賽，勝出者，培訓(xùn)師可以給一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

有關(guān)討論

??你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？

??在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？

19．建 大 橋

形式：5人為一組最佳

類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作

時(shí)間：30分鐘

材料：每組廢紙（A4）50張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒，

場地：教室

適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員

活動(dòng)目的

讓學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行過程中，每位隊(duì)員所應(yīng)該扮演的角色及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。

操作程序

1． 培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并要每組在25分鐘之后把建好的跨世紀(jì)長江橋的模型展示在全體學(xué)員面前。

2． 每組要派出一位代表來解說該組的建橋過程。

3． 最后由培訓(xùn)師帶領(lǐng)選出最佳大橋并給該橋的建設(shè)者發(fā)獎(jiǎng)品。

4． 在建橋過程中，每位組員的角色是怎樣分配的，并且每個(gè)角色的扮演情況如何。

有關(guān)討論

??你們組的創(chuàng)意是怎么得來的？

??在小組合作過程中大家的協(xié)調(diào)程度如何？

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

20．建 塔

形式：5個(gè)人為一組最佳

類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作

時(shí)間：30分鐘

材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，釘書機(jī)一個(gè)

場地：教室

適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員

活動(dòng)目的

讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每組組員都能扮演各自的角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)作出貢獻(xiàn)。讓團(tuán)隊(duì)的成員們認(rèn)識到參與的重要性。

操作程序

1． 培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并說明每組在25分鐘之內(nèi)用這些材料建一座你認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。

2． 做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進(jìn)行評比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。

有關(guān)討論

??在你的小組工作過程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候，你有什么感覺？

??你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？

??你對小組的合作有什么看法？

21．飛 行 器

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

形式：4個(gè)人為一組最佳

類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作

時(shí)間：30分鐘

材料：每組廢紙（A4）5張，飛行器制作圖，剪刀一把

場地：教室或戶外空地

適用對象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員

活動(dòng)目的

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力。

操作程序

培訓(xùn)師將飛行器操作指導(dǎo)圖形發(fā)給每位學(xué)員，而后讓他們參照圖形組合出最優(yōu)秀的飛行器。

有關(guān)討論

??在小組中都出現(xiàn)了哪些好主意？

??小組成員們對好主意反應(yīng)如何？

??你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的地方？

領(lǐng) 導(dǎo) 力

46． 建繩房

47． 他的授權(quán)方式

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

48． 個(gè)人發(fā)展盾形圖

22．建 繩 房

形式：1個(gè)大組中有3個(gè)小組，每個(gè)組為5人，共有15人組成

類型：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，指揮1個(gè)大組及溝通

時(shí)間：30-40分鐘

材料：3條繩子分別為長度20米，18米，12米，15個(gè)眼罩

場地：空地

適用對象：所有參加領(lǐng)導(dǎo)力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)的學(xué)員

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

活動(dòng)目的

鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。

操作程序

第一階段

1． 培訓(xùn)師先把15人分為3個(gè)小組

小組1：20米的繩子

小組2：18米的繩子

小組3：12米的繩子

2． 培訓(xùn)師發(fā)給每人一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后

小組1：建一個(gè)三角△

小組2：建一個(gè)正方形□

小組3：建一個(gè)圓形○

第二階段

3． 當(dāng)完成第一階段后，培訓(xùn)師現(xiàn)在告訴了3個(gè)小組的全體人員，要他們統(tǒng)一起來建一個(gè)繩房子。

有關(guān)討論

??你對比第一階段及第二階段，哪一個(gè)階段更加混亂，為什么？

??如果你作為領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣組織第二階段以盡快更好地完成任務(wù)？

23．他的授權(quán)方式

形式：10個(gè)人為一組最佳

類型：授權(quán)及分派工作類練習(xí)游戲

時(shí)間：30分鐘

材料及場地：眼罩6個(gè)，20米長的繩子一條及空地

適用對象：全體參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員

活動(dòng)目的

讓學(xué)員體會(huì)及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時(shí)通常犯的錯(cuò)誤以及改善的方法。

操作程序

1． 培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。

2． 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個(gè)看不見操作人員的角落而后給他說明游戲規(guī)則：

??總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)就是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條20米長的繩子作成一個(gè)正方形，繩子要用盡。

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

??全過程總經(jīng)理不得直接指揮，一定是通過秘書傳達(dá)指令給部門經(jīng)理，由部門經(jīng)理指揮操作人員完成任務(wù)。

??部門經(jīng)理有不明白的地方也可以通過自己的秘書請示總經(jīng)理。

??部門經(jīng)理在指揮的過程中要與操作人員保持5米的距離。

有關(guān)討論

??作為操作人員，你會(huì)怎樣評價(jià)你的這位主管經(jīng)理？如果是你，你會(huì)怎樣來分派該任務(wù)？

??作為部門經(jīng)理，你對總經(jīng)理的看法如何？對操作人員在執(zhí)行過程看法又如何？你認(rèn)為還有什么改進(jìn)的方法？

??作為總經(jīng)理，你對這項(xiàng)任務(wù)又如何？你認(rèn)為哪些方面是可以改善的？

24．個(gè)人發(fā)展盾形圖

形式： 先以個(gè)人形式完成，而后再以五人一組的形式進(jìn)行交流

類型：個(gè)人成長發(fā)展類及領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)類

時(shí)間：20分鐘

材料及場地：個(gè)人發(fā)展盾形圖表，空地

適用對象：全體參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員

活動(dòng)目的

對自己有一個(gè)更清晰的認(rèn)識，從而了解自己在個(gè)人發(fā)展方面的真正需求。

操作程序

1． 發(fā)給每位學(xué)員一張“個(gè)人發(fā)展盾形圖表”

2． 讓每位學(xué)員把答案以圖畫的形式畫在相應(yīng)的格中

3． 十分鐘之后當(dāng)大家都畫完了，就安排大家進(jìn)入小組，而后在小組中進(jìn)行交流。

有關(guān)討論

??有認(rèn)為這個(gè)練習(xí)是否能幫助你增強(qiáng)對自己的認(rèn)識？

??與小組成員討論的過程中，在哪些方面受到啟發(fā)？

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

《個(gè)人發(fā)展盾形圖》操作指導(dǎo)圖形

以圖畫的形式在盾形圖中作相應(yīng)的回答：

第一部分：描繪出你作為一名領(lǐng)導(dǎo)者的最大優(yōu)勢是什么

第二部分：描述你打算從哪些方面著手提高你的領(lǐng)導(dǎo)水平

第三部分：描述是什么動(dòng)力推動(dòng)你邁向成功的

第四部分：你打算向哪一位著名的領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)

第五部分：畫一幅能夠說明你的重要價(jià)值的圖畫

第六部分：畫一幅能夠說明你如何對壓力作出反應(yīng)的圖畫

第七部分：描繪出你個(gè)人的十年發(fā)展前景

① ②

③ ④

⑤

⑦

⑥

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案破 冰

49． 踩輪胎

50． 怪獸

51． 9個(gè)圓點(diǎn)的問題

52． 尋人游戲

53． 進(jìn)化論

54． 尋寶游戲

55． 撲克組合 相合認(rèn)識

（相互認(rèn)識，建立和諧氣氛，增進(jìn)了解）

團(tuán)建游戲方案

25．踩 輪 胎

形式：10人一組為最佳

類型：為破冰類或合作類的小游戲

時(shí)間：5分鐘

材料及場地：一只汽車備用輪胎，空地

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

如果作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團(tuán)隊(duì)合作的氣氛也可以用來調(diào)節(jié)課堂上課時(shí)間長，學(xué)員們的疲勞狀態(tài)，也可以作為團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，用以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，可以在此時(shí)喊喊口號。

操作程序

1． 培訓(xùn)師把一只備用輪胎放在空地上，而后讓團(tuán)隊(duì)的全體成員一起站上去并至少能夠停留5秒。

2． 在學(xué)員做的過程中，培訓(xùn)師要留意他們的安全問題。

有關(guān)討論

??好的主意是怎樣產(chǎn)生的，你認(rèn)為大伙在達(dá)成共識上是否容易，有沒有沖突及爭議出現(xiàn)，對于這些爭議團(tuán)隊(duì)是怎樣處理的？

26．怪 獸

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

形式：12人一組為最佳

類型：為破冰類或合作類的小游戲

時(shí)間：5-10分鐘

材料及場地：空地

適用對象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的

活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。

操作程序

1． 培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。

有關(guān)討論

討論大家用什么方法達(dá)成共識，你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？

27．9個(gè)圓點(diǎn)的問題

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

形式：成對/個(gè)人

類型：問題解決/破冰游戲

時(shí)間：15-20分鐘

材料及場地：投影儀

適用對象：參加課程的全體人員

活動(dòng)目的

為了說明我們在思考時(shí)候是怎樣受到束縛的以及我們是怎樣自己給自己設(shè)定假設(shè)，從而找不到解決問題的方法。

操作程序

1． 這是一個(gè)比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前已經(jīng)做了。

2． 把準(zhǔn)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出9個(gè)圓點(diǎn)，9個(gè)點(diǎn)形成一個(gè)正方形。

3． 讓學(xué)員以最快速一筆四條直線把9點(diǎn)連接起來。

有關(guān)討論

??你們當(dāng)中有多少人在問題出現(xiàn)幾分鐘后就放棄了？

??你們當(dāng)中有多少人嘗試去改變或“歪曲”游戲規(guī)則？

操作指導(dǎo)圖形

〇 ○ ○

○ ○ ○

○ ○ ○

28．尋人游戲

形式：全體人員一起參加，最好班里學(xué)員在二十五人左右

類型：相互了解/破冰游戲

時(shí)間：15分鐘

材料及場地：尋人游戲工作表及教室

適用對象：參加培訓(xùn)的全體人員

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

活動(dòng)目的

增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。

操作程序

1． 把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。

2． 讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個(gè)格子。

3． 最先獲取全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎(jiǎng)賞。

有關(guān)討論

??通過這一活動(dòng)，你是否對本班的同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，這些住處對于增進(jìn)同事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？

尋找一個(gè)他

當(dāng)你找到這個(gè)人時(shí)，請他們將名字寫在相應(yīng)的表格里

已婚 1960年-1965年出生

會(huì)打網(wǎng)球 四月份的生日

喜歡紡織 能使用三種語言

喜歡喝紅酒 喜歡游泳

喜歡唱歌 到過上海

取得工商管理碩士學(xué)位 穿一件條紋襯衫

喜歡閱讀 戴眼鏡

能使用電腦 主管

到過北京 有兩個(gè)兄弟

能說英語 走路上班

29．進(jìn) 化 論

形式：全體人員一起參加

類型：破冰類

時(shí)間：10分鐘

材料及場地：無需材料，空地

適用對象：全體人員

活動(dòng)目的

活動(dòng)一下改善課堂氣氛，增強(qiáng)同事間的友誼關(guān)系。

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

操作程序

1． 全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。贏者進(jìn)化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個(gè)階段。

2． 一直進(jìn)行幾分鐘，直到大部分的人都進(jìn)化為鳳凰為止。

有關(guān)討論

??這只是一個(gè)破冰游戲，意在輕松與開心，不需要作學(xué)習(xí)討論。

30．尋寶游戲

形式：5人一組為最佳

類型：破冰類及團(tuán)隊(duì)合作精神

時(shí)間：10分鐘

材料及場地：尋寶游戲工作表及教室

適用對象：一線管理人員的培訓(xùn)課程

活動(dòng)目的

在經(jīng)過了一段時(shí)間的講課后，培訓(xùn)師可以利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也可以借此游戲讓學(xué)員體會(huì)一下團(tuán)隊(duì)合作效果。

操作程序

1． 培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個(gè)五人小組，每組選出一位代表作為組長。

2． 培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各組的組長，讓他們在五分鐘之內(nèi)收集齊表中團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

的所有物品，并展示在全班學(xué)員面前。

3． 培訓(xùn)師范檢查最快完成的小組是否收集到了所有的物品，而后給他們一些獎(jiǎng)賞。

有關(guān)討論

??回顧一下活動(dòng)的過程，是否小組的全體成員都有參與？

??做事之前是否有一個(gè)計(jì)劃，哪怕是這樣的簡單活動(dòng)？

??大家是否能體會(huì)到以投資時(shí)間來爭取時(shí)間的道理？

尋寶游戲表

你的小組要求收集以下的物品，其時(shí)間限制及評分標(biāo)準(zhǔn)由培訓(xùn)師來解釋。

回形針 石頭

一把泥土 衣架

肥皂 一包香煙

牙刷 紅圓珠筆

小組成員名單 報(bào)紙

31．撲克組合 相互認(rèn)識

形式：全體人員一起參加，自由進(jìn)行組合式5人一組

類型：相互熟悉、建立融洽的氣氛（氣氛建立及破冰類）

時(shí)間：10分鐘

材料及場地：三會(huì)撲克牌，在教室或空地進(jìn)行

適用對象：最好用于學(xué)員們都來自于不同機(jī)構(gòu)，相互不熟悉的培訓(xùn)班或來

自同一公司，但又是不同的區(qū)域或部門的培訓(xùn)班

活動(dòng)目的

為了增強(qiáng)培訓(xùn)課程學(xué)員的參與程度，有必要在開始進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前做一些類似的活動(dòng)來營造一種相互認(rèn)識的環(huán)境，及建立一種輕松愉快的氣氛。這種氣氛的建立會(huì)幫助學(xué)員們很快地進(jìn)入狀態(tài)，給學(xué)員們積極主動(dòng)的參與課程討論打下基礎(chǔ)。

操作程序

培訓(xùn)師發(fā)給每位學(xué)員一張牌，而后讓他們自由組合成五人的小組，而小組的牌必須是玩撲克游戲中最好的一手牌。

如：O A O K O

O 2 O O 2

4 5 4 2 2

4 5 6 7 8

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

4 4 4 2 2

4◆ 5◆ 6◆ 7◆ 8◆

培訓(xùn)師開始比較，選出牌面最好的一組作為優(yōu)勝隊(duì)，發(fā)給他們一些小禮品，如帽子等。

團(tuán)建游戲方案

指 導(dǎo) 學(xué) 習(xí)

32．踢足球

33．對掌推

34．自我SWOT分析

35．學(xué)習(xí)的障礙

36．不考試的測試

32.踢 足 球

團(tuán)建游戲方案

形式： 6個(gè)人一組為最佳

類型： 指導(dǎo)、幫助其他組員學(xué)習(xí)技能

時(shí)間： 15分鐘

材料及場地： 每組一個(gè)龍門及一個(gè)足球、在空地進(jìn)行

適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員

活動(dòng)目的

用于說明在指導(dǎo)下屬或同事工作或招待任務(wù)時(shí)所需要的技巧。

操作程序

培訓(xùn)師把龍門及足球發(fā)給小組，龍門與射球的地方要間隔八米，而后給小組十分鐘的練習(xí)時(shí)間，之后進(jìn)行比賽。每組要踢十個(gè)球，每人至少要有一次的踢球機(jī)會(huì)。進(jìn)球最多的小組為勝組。

有關(guān)討論

● 你們的小組是否具有這方面的技巧，如果有成員在這方面比其他成員更有優(yōu)

勢，那么這些成員怎樣教其他的人也具備這方面的技巧？

● 不懂執(zhí)行這一任務(wù)的組員們，你們當(dāng)時(shí)怎樣想，自己用什么方法來完成任務(wù)，

是否有學(xué)習(xí)的欲望，向其他組員學(xué)習(xí)有沒有障礙，這些障礙是什么？

33.對 推 掌

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

形式： 成對

類型： 指導(dǎo)學(xué)習(xí)

時(shí)間： 5分鐘

材料及場地： 無需材料、在教室進(jìn)行

適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員

活動(dòng)目的

用于說明不作反抗也許更有利。

操作程序

這項(xiàng)活動(dòng)比較適合在下課之前做。

1. 培訓(xùn)師讓學(xué)生們成面對面站立。指定其中一位是A，另一位是B。

2. 讓A與B學(xué)員手掌對手掌并向前推，讓雙方都盡可能用力推對方。

3. 告訴A學(xué)員在不作任何提示B學(xué)員的情況下，把力收回。

4. 而后進(jìn)行角色對換。

有關(guān)討論

● B學(xué)員在A學(xué)員收力是有什么感覺？

● 當(dāng)對方?jīng)]有反抗而你仍然給對方壓力時(shí)有什么感覺？

● 制造壓力有時(shí)可能會(huì)起到相反的作用，你認(rèn)同嗎？

34. 自我SWOT分析

形式： 先以個(gè)人形式完成，而后進(jìn)入5人小組討論

類型： 增強(qiáng)自我認(rèn)識、自己指導(dǎo)學(xué)習(xí)

時(shí)間： 10分鐘

材料及場地： SWOT分析法、教室

適用對象： 參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體人員

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

活動(dòng)目的

增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，了解自己的差距，從而找出指導(dǎo)自我學(xué)習(xí)的最佳方法。

操作程序

培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)一張SWOT分析表，而后讓學(xué)員把自己的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇及威脅填在SWOT分析表中，而后進(jìn)入小組與小組的其他成員分享。

有關(guān)討論

● 當(dāng)你為自己作了SWOT分析之后，是否對自己的認(rèn)識更加深刻了。

● 與小組的其他成員分享之后，

《自我SWOT分析》操作指導(dǎo)圖形

Strengths 優(yōu)勢 Weakness 劣勢

Opportunities 機(jī)會(huì) Threats 威脅

35.學(xué)習(xí)的障礙

形式： 全班同學(xué)一起來做

類型： 指導(dǎo)、學(xué)習(xí)

時(shí)間： 10分鐘

材料及場地： 白板、教室

適用對象： 參加課程的全體人員

活動(dòng)目的

說明以往人們所學(xué)到的知識、技巧及態(tài)度在學(xué)習(xí)新知識的過程中有很大的威脅，甚至?xí)θ藗儗W(xué)習(xí)新知識的能力、欲望及接受新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的阻力。所以在這一活動(dòng)中，培訓(xùn)師要講解一些“暫時(shí)忘卻”的技巧及過程。

操作程序

培訓(xùn)師給每位學(xué)員發(fā)“新的學(xué)習(xí)方法”表。

1. 給5分鐘的時(shí)間讓學(xué)員們吸收舊方法與新方法之間的聯(lián)系。

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

2. 讓學(xué)員都站起來，培訓(xùn)師叫出舊方法，但學(xué)員必須做出新的方法。

3. 把全班同學(xué)分為兩排，并且面對面站立，其中一排重復(fù)上面的操作，對面一排

來計(jì)算他們的準(zhǔn)確度。

有關(guān)討論

● 這種做法難不難，你是怎樣做到的？

● 你是怎樣“暫時(shí)忘卻”舊的方法而進(jìn)入新的方法中去。

● 在這個(gè)游戲中，你的體會(huì)是什么？

學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)圖

舊方法 新方法

拍上 拍右

拍下 拍后

拍左 拍下

拍右 拍前

拍右 拍上

拍后 拍左

○ ○ ○ ○ ○ ○ 拍

○ ○ ○ ○ ○ ○ 叫

36.不考試的測試

形式： 全班同學(xué)一起來做

類型： 指導(dǎo)、學(xué)習(xí)

時(shí)間： 10分鐘

材料及場地： 白板、教室

適用對象： 參加課程的全體人員

活動(dòng)目的

讓學(xué)員參與對課程的總結(jié)，加深學(xué)習(xí)的印象。

操作程序

在整個(gè)培訓(xùn)課程結(jié)束前的30分鐘，發(fā)給學(xué)員們白紙，而后讓他們用5分鐘的時(shí)間寫出在這次培訓(xùn)中，印象最深刻的內(nèi)容，至少應(yīng)該有5-6點(diǎn)。而后進(jìn)入小組，進(jìn)行分享，并且用腦力風(fēng)暴的方法列出如何記住這些學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最后挑選兩三個(gè)組團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

進(jìn)行匯報(bào)。

團(tuán)建游戲方案

自我挑戰(zhàn)

40.飛虎隊(duì)

團(tuán)建游戲方案

40.飛 虎 隊(duì)

形式： 8個(gè)人為一組比較合適

類型： 自我挑戰(zhàn)、團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)

時(shí)間： 30-40分鐘

材料： 專業(yè)的繩索、安全用具等

場地： 3-4層的高樓、要有平的外墻及平臺

適用對象： 愿意接受自我挑戰(zhàn)的學(xué)員

活動(dòng)目的

讓學(xué)員們體驗(yàn)一下，自己認(rèn)為做不到的事情，在團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)下，終于能挑戰(zhàn)自我，做到了之后的感受。通過這樣的活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)員們的自信心。

操作程序

本活動(dòng)屬于高難度、高危險(xiǎn)、專業(yè)的戶外拓展項(xiàng)目，必須有戶外專業(yè)教練來指導(dǎo)及帶領(lǐng)，而且需要專業(yè)的安全用具來進(jìn)行保護(hù)，故不贊成培訓(xùn)師自己操作。

有關(guān)討論

● 當(dāng)你聽說要做這樣一個(gè)游戲時(shí)，第一個(gè)念頭是什么？

● 當(dāng)你站在上面時(shí)有什么想法？隊(duì)員們的鼓勵(lì)是否起作用？

● 當(dāng)你做到之后，感受怎樣？

三、長工船東和青蛙

游戲規(guī)則：全員分成數(shù)隊(duì)，每兩人組成一組。一個(gè)人站在紙箱里，另一拿著用夾子固定在紙箱里的繩子另一端。拿繩子的人，要趁著紙箱里的人跳高時(shí)往前拉，如此繼續(xù)前進(jìn)，繞回目標(biāo)后換人進(jìn)行接力賽。

兩個(gè)人剛剛開始合作的時(shí)候，肯定有不盡人意的地方，此時(shí)絕對不能互相抱怨，而是要大家不斷地磨合，調(diào)整自己來適應(yīng)彼此的需求，經(jīng)過幾次磨合以后就肯定能合作得比較好了，也就能夠快捷地完成任務(wù)了。

此游戲應(yīng)用于團(tuán)體合作精神的培養(yǎng)；

四、生日序列

游戲規(guī)則：將所有的隊(duì)員圍成一個(gè)U字，排列順序根據(jù)大家的生日而定，比如說；出生在1月1日的排在左邊的最高點(diǎn)A，12月31日出生的在右邊的最高點(diǎn)B 。剩下的人均勻布在他們之間，成U字形排列，在整個(gè)過程中，隊(duì)員都不能講話。

此游戲應(yīng)用于，非語言溝通技巧的訓(xùn)練，增進(jìn)成員間的熟悉和了解。

★★飛躍急流:

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

時(shí)間：

30分鐘～1小時(shí)

人數(shù)：

不限，人數(shù)較多時(shí)，需要將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由8—12個(gè)人組成的小組。

道具：

(每個(gè)小組) ·1棵枝權(quán)很高的大樹(用來捆繩子)。 ·一根粗繩子，這根繩子至少要能承受一個(gè)人的重量(以最重的游戲者為準(zhǔn))。 ·兩根4～6m長的木條(10～20英尺)。或是準(zhǔn)備兩根繩子和4個(gè)木樁(用來標(biāo)記河岸)。 ·一桶水(代表液體炸藥)。 ·準(zhǔn)備一些水備用。

概述：

這個(gè)游戲會(huì)使參加者思維活躍、熱血沸騰。它重點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通和計(jì)劃能力。

目的：

1．培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。 2．練習(xí)以小組為單位解決問題。

準(zhǔn)備：

1．選擇一個(gè)高大粗壯的樹權(quán)，在上面系上準(zhǔn)備好的粗繩子。繩子的用處是幫助小組成員“渡河”。繩子要足夠長，以保證游戲者能抓著繩子，從“河”的一邊，象蕩秋千一樣，飛到河的對岸。(詳見主圖) 2．根據(jù)飛越的方向，確定河的位置和寬度。在標(biāo)記兩岸的位置上，放上兩根木條，或是用繩子拉出兩根線。如果使用繩子標(biāo)記河岸，最好先打出4個(gè)木樁，然后再拉繩子。 3．給每個(gè)小組的桶里裝水，水滿到距桶邊2cm或3cm為止。

步驟：

1．分好小組后，做游戲開場白，開場白示例如下： 你們在野外勘探稀有金屬和礦石，挖掘工作正在進(jìn)行中。突然，正在開鑿的巖洞出現(xiàn)部分坍塌。你所在的小組僥幸逃了出來，可是，還有很多成員被困在巖洞中，艱巨的營救工作落到了你們小組的肩上。營救的唯一希望是炸開落下的巨石。你們小組趕回營地，取了一桶液體炸藥。現(xiàn)在你們需要快速返回到出事地點(diǎn)。不幸的是，一條布滿鱷魚的急流擋住了你們的去路。你們可以通過繩子從河上蕩過去，但是在飛越的過程中必須有人要攜帶那桶液體炸藥，而且一滴也不能灑。如果不小心弄灑了炸藥，即便只有一點(diǎn)點(diǎn)，攜帶炸藥的人都必須回去，重新開始。如果有人在渡河的過程中不小心碰到了河面，這個(gè)人就會(huì)被鱷魚吃掉。一旦發(fā)生了這種情況。整個(gè)小組都必須回到對岸，重新開始。你們面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是繩子懸在河的中央，必須想辦法把它拉到岸邊來。注意，任何人都不許接觸河面。 2．等所有小組都做完游戲之后，引導(dǎo)隊(duì)員就團(tuán)隊(duì)合作、克服困難等話題展開討論。

討論問題示例：

·你們在游戲過程中碰到了什么問題?你們是如何對問題進(jìn)行分解的?每個(gè)人的任務(wù)是什么? ·哪些因素有助于成功完成游戲? ·你們遇到了什么困難?是如何克服這些困難的? ·游戲過程中有無領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生? ·這個(gè)游戲揭示了什么道理? ·如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來?

安全：

通常情況下，不允許在懸掛的繩子上打結(jié)，如果隊(duì)員堅(jiān)持這樣做或者隊(duì)員年齡較小時(shí)，可以考慮在繩子末端打一個(gè)結(jié)，距地面l米左右，這樣他們就可以用兩腿夾住繩結(jié)比較容易地?cái)[過去。

變通：

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

1．設(shè)置完成游戲的時(shí)間限制，告訴隊(duì)員巖洞中的氧氣僅能維持一段時(shí)間，讓他們必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成渡河任務(wù)。 2．可以采用體育館內(nèi)的爬繩在室內(nèi)開展此類游戲。

1、跳長繩

發(fā)給各小隊(duì)一根長繩，兩人搖繩，隊(duì)員們依次魚貫而跳進(jìn)行熱身。之后，先是進(jìn)入一人跳，接著再進(jìn)一人，變二人同跳，再進(jìn)三人跳，進(jìn)四人跳，進(jìn)五人跳……直至全隊(duì)都進(jìn)入跳，再接再厲，看哪隊(duì)跳得最多，名次列前。

討論：難度增加，越跳越難，更需要大家齊心合力的配合，只要有一人失誤，則前功盡棄。這其實(shí)跟桶板效應(yīng)是一碼子道理。

2、同舟共濟(jì)

甲乙兩個(gè)小隊(duì)先成一路縱隊(duì)登上浪木，開始搖晃后要求二隊(duì)員換位，成為一個(gè)插一個(gè)的分布均勻的隊(duì)伍，在此過程中，要相互協(xié)作幫助，不能使任何人從浪木上掉下去。

討論：在大風(fēng)大浪的顛簸中，更能體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、天馬行空

二個(gè)小隊(duì)一正一反肩并肩地朝天仰躺在草坪上，雙手臂伸直，選二人有責(zé)任心和體力較好者當(dāng)保護(hù)。游戲開始，排頭身體挺直，紋絲不動(dòng)，當(dāng)“天馬”，由二名保護(hù)者抬起，放到排前若干人的手上，由他們托舉著向后慢慢移動(dòng)，一定要堅(jiān)持住，不能讓其落地（當(dāng)然兩名保護(hù)者可在兩側(cè)適當(dāng)幫助），直至隊(duì)尾，再由保護(hù)者抬下，加入隊(duì)尾。接著再換下一人當(dāng)天馬，進(jìn)行行空運(yùn)動(dòng)，方法同前。直至每個(gè)人都體驗(yàn)過之后，暢談體會(huì)，分享喜悅的成果。

4、極地求生

在場地上劃二條相距15米的平行線，代表“極地”。主持人發(fā)給各小隊(duì)10只小凳、10棒球的壘墊、10只小鐵圈，每人一只蒙目罩。告訴隊(duì)員：要想走出“極地”求生，首先要群策群力，充分利用集體的智慧，設(shè)計(jì)出最合理的方案，然后還可以進(jìn)行試驗(yàn)。正式開始后，主持人用秒表記時(shí)，要求全隊(duì)都戴上蒙目罩，手牽著手成一橫隊(duì)，相互照應(yīng)著，從自己事先布置好的小凳、壘墊和小鐵圈中通過，一旦有人失足落入“極地”就必須全體撤回重新開始做。先安全通過“極地”的小隊(duì)為優(yōu)勝。

提示：在看不見的情況下，踩著面積極小的“樁子”依次過那么多人，最容易把小凳踏翻，腳越出墊、圈，怎么辦？必須把“樁子”布置成三角曲線型，另外，每踏一處必須及時(shí)與同伴溝通，媵出空間；還在掌握好平衡，要有人統(tǒng)一指揮，行動(dòng)要有節(jié)奏，不能急功近利。許多道理，只有經(jīng)過磨合才能領(lǐng)悟。

5、大袋鼠比賽

每個(gè)小人發(fā)一個(gè)特大型的布袋。主持人發(fā)令后，排頭雙腿套進(jìn)袋，雙手提起緊縮的袋口，從起點(diǎn)跳躍出發(fā)，至對面標(biāo)志旗折返跳回，接著，排二進(jìn)入大袋子，兩人一起合作跳，之后，排三進(jìn)入三人合作跳，再后來四人、五人、六人跳，直至全小隊(duì)的人都進(jìn)入大布袋跳完全程。以用時(shí)少，不散架破袋，先出色完成任務(wù)的小隊(duì)為勝。

討論：排在前的隊(duì)員跳的時(shí)間久、次數(shù)多、體力消耗大，因選體質(zhì)好的人；袋鼠變得越大，對合作能力的要求就越高，稍不留神就會(huì)跌跤，甚至撕破布袋，因此，賽前要好好謀劃。

6、眾人拾柴火焰高

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

主持人告訴各小隊(duì)：今天晚上將開篝火文娛晚會(huì)，要求大家想盡一切辦法去收集燃料，如木材邊角料、干樹枝、廢紙板等，可到校園校外去尋找，也可到垃圾站，家里去收尋，還可以開動(dòng)腦筋自制環(huán)保替代裝置，并將成果堆放在規(guī)定的地點(diǎn)，屆時(shí)評比，看哪隊(duì)收集得多，燃燒的時(shí)間長，突破常規(guī)思維有創(chuàng)意。

7、“非典”的教訓(xùn)

主持人先請大家熟悉環(huán)境，閉上眼睛，伸出雙手，慢慢地移動(dòng)，如果與別人相遇了，就相互擊掌，互道一聲：“健康！”在這個(gè)過程中，如果有人走出了規(guī)定的范圍，主持人可及時(shí)提醒，幫助他返回界內(nèi)。等大家較適應(yīng)后。就悄悄地對某一人耳語：“你扮演‘非典’患者！”，游戲繼續(xù)下去，當(dāng)某一人與“非典”患者相遇，患者不說健康，而是緊緊地捏住他的雙手，尖叫一聲，這樣，他也就變成了“非典”患者。患者越來越多，此時(shí)也有可能患者與患者相遇，那么，雙方都緊緊地捏住對方的手，一起尖叫，則以毒攻毒，兩人都獲得解放，重新又都變成健康人。游戲到一定時(shí)間就結(jié)束。組織大家討論：如何預(yù)防“非典”？如何控制和消滅“非典”？

8、蠶行

主持人多準(zhǔn)備一些廢報(bào)紙。先發(fā)給各小隊(duì)每人一張，將中央撕一洞，小心地套過頭部落在肩膀上。先各小隊(duì)排成一路縱隊(duì)，相距約半米，然后各自輕輕拿起身前報(bào)紙的兩角，連接前面人身后的報(bào)紙兩角，組成一條蠶寶寶，之后慢慢移行，保持報(bào)紙不脫不撕破。等到熟練后，各組進(jìn)行比賽，可直站行走比賽，也可成蹲姿的行走比賽。最后，大家一起連接成一條長長的蠶，一起移行，皆大歡喜！

討論：如何才能做成、做好這個(gè)游戲？最需要的素質(zhì)是什么？

9、打草驚蛇

利用草地、沙灘、木質(zhì)地板或塑膠場，用標(biāo)志物圈出一個(gè)規(guī)定的活動(dòng)場。先邀請一人當(dāng)蛇，俯臥在地上，全部參加者要俯身用手觸著蛇的身體。等蛇說：“一二三！”后，四散逃開，而蛇可用蠕動(dòng)或打滾的方法去碰觸其他人，凡被碰觸到者，也變成蛇，去追拍別人。直至大多數(shù)人變成了蛇，游戲就結(jié)束。

討論：蛇雖然無足，但及其敏捷，在野外活動(dòng)一定小心，帶好蛇藥，萬一被毒蛇咬了要及時(shí)采取急救措施。

10、踩雷

在一個(gè)長12、寬6米的“地雷區(qū)”內(nèi)布置數(shù)十只氣球，為防止飄走，可用粘紙與線頭固定。兩人為一組，甲戴蒙目罩，乙可用鈸、小鼓和沙球三樣打擊樂器進(jìn)行指揮遙控，事先可商定樂聲所代表的意思，如擊鼓向右，沙球向左，每擊一下移動(dòng)一步，擊鈸為踩球。游戲開始，各小隊(duì)12人，分六組依次進(jìn)行，每組一分鐘時(shí)間，第二輪，甲乙互換角色進(jìn)行，用時(shí)也是6分鐘，之間再加3分鐘時(shí)間為換人時(shí)間，共計(jì)是15分鐘。規(guī)定時(shí)間一到，統(tǒng)計(jì)一共踩爆多少氣球，多的名次列前。規(guī)則是，不得使用語言來傳遞信息，違反一次扣一球。

討論：為使小隊(duì)奪取勝利，需要有人指揮，信號的定義亦最好統(tǒng)一，另外，打擊樂器力求正確。

1、圓圈操

大家轉(zhuǎn)成一個(gè)大圓圈，雙臂側(cè)平舉，與左右的人相插在肩膀上。主持人居圓心處，發(fā)口令指揮大家做頸部運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體前屈運(yùn)動(dòng)、弓剪步壓腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等。開始會(huì)感到很別扭，不好調(diào)節(jié)間距難以配合，隨著進(jìn)展，多想著體諒他人，也就適應(yīng)了。

2、勇于認(rèn)錯(cuò)

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

大家排成體操隊(duì)形，主持人發(fā)令：“1！”全體迅速舉左手；喊“2！”時(shí)，舉右手；喊“3！”時(shí)，抬左腳；喊“4！”時(shí)抬右腳，喊“5！”時(shí)，不能動(dòng)。主持人的口令可多變，并且節(jié)奏越來越快，當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，要主動(dòng)走到隊(duì)前，先面向大家鞠一躬，高舉右手高聲說：“對不起，我錯(cuò)了！”大家鼓掌，返回原處。

此游戲可進(jìn)行若干次，討論：在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，難免出錯(cuò)，勇于承認(rèn)，這對整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)非常重要。

3、勝利逃亡

用立柱、繩索或細(xì)鐵絲布置成一個(gè)1．2米高的三角形的集中營，營地的大小恰好能容納一個(gè)小隊(duì)的人，所剩空間很小。為安全見，外面四周可鋪上一圈墊子。主持人告知：集中營四周帶高壓電，碰觸即死無疑。要求事先討論，群策群力，在10分鐘內(nèi)全部逃生出來。

4、排除污染源

在地上畫一個(gè)直徑為5米的圓圈，圓心處放一只盛滿水的易拉罐。主持人告知大家：圈內(nèi)是污染區(qū)，源頭在圓心，要求派一人進(jìn)入，將罐取出，但腳不得接觸地面，罐內(nèi)的水也不能漏出。所給的工具只有一捆30米長升旗繩。完成的時(shí)間是20分鐘。

（這似乎是個(gè)難以完成的任務(wù)，但有了集體的智慧，就會(huì)有多種實(shí)施的方案，如：將長繩編織成網(wǎng)，請一隊(duì)員俯臥其上，眾人扯住網(wǎng)端，從圈外將其送入，再送出。）

5、解連環(huán)套

參加者人數(shù)不限，越多越好。先向心圍擠成一團(tuán)，然后各人先舉右手，握信對面一人的手，再舉左手，握信另外一人的手，等到所有的人都握好后，主持人要求大家不得松開，然后想辦法轉(zhuǎn)體或鉆拉手等，把它解開，變成一個(gè)手拉手的圓圈。當(dāng)然，這個(gè)最后生成的圓圈，很難一致，面都朝圓心或朝圈外，但能夠生成已是做了很大的協(xié)調(diào)與努力。

討論：共同完成一件任務(wù)時(shí)，往往總是妥協(xié)牽就的產(chǎn)物，很難令人百分之百滿意。

6、傳三色球

主持人給各小隊(duì)發(fā)紅黃綠三只球，要求他們從排頭開始，按紅黃綠順序傳遞，通過每項(xiàng)個(gè)人的手后，最后傳回排頭，哪隊(duì)用的時(shí)間最少為勝。

（這個(gè)游戲看似簡單，各隊(duì)都會(huì)圍成圓圈依次傳遞，決出最快的隊(duì)。然而問：“還有更快的妙法來縮短時(shí)間嗎？其實(shí)，是有的。如：排成緊密的圓形隊(duì)，面朝逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)，雙手托成一槽，協(xié)調(diào)各人的高低位置變化，讓球排隊(duì)一下子就旋轉(zhuǎn)一周，僅幾秒便可完成！）

7、筑塔

主持人帶領(lǐng)各小隊(duì)來到沙坑，發(fā)給卷筒衛(wèi)生紙二筒，要求用它和沙子筑成一座盡量高并且不倒的塔，規(guī)定討論和完成的時(shí)間是15分鐘。

（這里面既有力學(xué)知識技能，更少不了集體的智慧。香港少年能筑成1．8米高，您呢？）

8、膠帶貼人

每個(gè)小隊(duì)發(fā)幾個(gè)膠帶圈。要求任選本隊(duì)中的一人，背對木墻，站在方凳上。然后集體討論，采取什么樣的方法，才能將此人牢固地貼在木墻上。討論和實(shí)施的時(shí)間為8分鐘，時(shí)間一到，由主持人抽掉方凳，能堅(jiān)持3分鐘不落地即為成功。

（這是一個(gè)必須挖掘集體聰明智慧的游戲。首先，挑選體重最輕的人，自然是最合理的；其次，膠帶的粘附力有限，必須盡量將體重分散；另外，被貼者的心態(tài)也要好，堅(jiān)持不能動(dòng)，才有可能做到。）

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

9、翻越“求生墻”

求生墻高4米，正面光滑無任何可借助之物，墻后3米處有一平臺和可供人下去的梯子。要求一個(gè)小隊(duì)，沒有任何輔助物，完全依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，在10分鐘之內(nèi)，全部爬上去。

（當(dāng)然可以采取搭人梯等辦法，關(guān)鍵是最后剩下的幾個(gè)人如何跳生？需要有點(diǎn)策略。）

10、盲人摸號

主持人給每個(gè)隊(duì)員一個(gè)數(shù)字。這個(gè)數(shù)字只有自己知道，而其它隊(duì)友均不知情。隊(duì)友們可事先需商定非語言的溝通方式，然后按從大到小或從小到大的順序排成一路縱隊(duì)。討論的時(shí)間只有五分鐘，而后隊(duì)員的眼睛都必須用眼罩蒙上，彼此不能說話，只能用非語言的其它方式進(jìn)行溝通。

（這個(gè)數(shù)字怎么才能讓對方知道？寫在手上吧？不行，不行，感覺不到。數(shù)字大的人是排在自己的左手邊，還是右手邊?……問題一大堆，需要充分的思考，才能開始嘗試。或許要失敗多次后才能做到！）

1、走馬燈

主持人邀請所有的參與者手拉手圍成兩個(gè)同心圓，然后外圓面朝里，內(nèi)圓面朝外，相距1米，游戲開始，內(nèi)圓按順時(shí)針方向，外圓按逆時(shí)針方向慢慢移動(dòng)，彼此見面時(shí)，作簡要的自我介紹，如姓名、單位或親昵的稱呼，并且注意對方的特征。進(jìn)行若干圈后，似乎都能初識了，就結(jié)束。

討論：如何使人家能夠和你迅速建立起較為友好的關(guān)系？最好不突兀，微笑，目光自然地注視對方的眼睛，進(jìn)行眼神交流。

2、怪獸

主持人要求各小隊(duì)12人，利用身體的組合，創(chuàng)作出一個(gè)怪獸，它要有11只腳和4只手在地上，全小隊(duì)的隊(duì)員又必須連接在一起成為一個(gè)整體，當(dāng)然還要能移動(dòng)不散架。

提示：首先要商量確定一個(gè)可行的組合方案，在執(zhí)行時(shí)又要考慮到隊(duì)員的個(gè)體差異，還要有一個(gè)為大家所擁戴的領(lǐng)頭人來指揮。

3、脫離苦海

主持人給小隊(duì)提供9根中粗竹竿和9根繩子。要求在半小時(shí)內(nèi)，建起一個(gè)架構(gòu)，這個(gè)架構(gòu)可以使全小隊(duì)12人同時(shí)離地3分鐘以上。

提示：先要依靠集體的智慧，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴來收集和篩選可行的方案，然后要執(zhí)行的過程中，出現(xiàn)意見分歧時(shí)要堅(jiān)持對的，敢于放棄錯(cuò)的，如果沒有把握應(yīng)該試驗(yàn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

4、擔(dān)架救護(hù)

各小隊(duì)利用一套牛仔衣褲、二根竹竿以及四根短跳繩自制一付簡易的抬架。排縱隊(duì)于起點(diǎn)線后，在起點(diǎn)前20米處布置一塊墊子，上面躺著一名“傷員”。發(fā)令后，各隊(duì)排頭排二扛起簡易擔(dān)架，從起點(diǎn)跑出，至墊子將“傷員”抱上擔(dān)架，抬回起點(diǎn)。與此同時(shí)，隊(duì)尾跑至墊子當(dāng)下一位“傷員”。之后換排三排四做，方法同前，直至每位隊(duì)員都體驗(yàn)過救護(hù)員和“傷員”的滋味，游戲就結(jié)束。

討論：我們的小隊(duì)在這場比賽中，名列第幾？中途是否犯規(guī)？傷員是否跌落或不適？

5、坐地排球

將標(biāo)準(zhǔn)排球場縮小一半，網(wǎng)高降低至１米左右，每隊(duì)六人，必須坐在地上打排球，不得站起，但可以借助手或用爬行的方法移動(dòng)身體位置，進(jìn)行傳接或墊球，團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

其它規(guī)則與正式排球比賽相同。

討論：這是殘疾人的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，你參加之后有何感想？沒有了下肢的正常活動(dòng)功能，給打球帶來多少的不便？

6、同路人

五人一組，每人扮演一種角色：蒙上眼睛當(dāng)“盲人”，封上嘴巴當(dāng)“啞巴”，帶上耳塞做“聾子”，綁上雙腿的為“獨(dú)腳人”，綁上雙手的為“獨(dú)臂人”。要求各組帶上一堆物品，如書包、球、小墊子、跳高架等，從起點(diǎn)出發(fā)，以最快的速度到達(dá)終點(diǎn)，沿途還要過小橋，鉆山洞，爬坡等，等各組都完成后，相互評價(jià)，哪組最棒，配合得最好。

討論：每一個(gè)人都不完善，怎樣對待自己的弱點(diǎn)和他人的優(yōu)點(diǎn)？如何合作才能取得良效？怎樣才能在游戲中體現(xiàn)出自己的價(jià)值？游戲的收獲全來自實(shí)踐后的體驗(yàn)。

7、齊眉棍

將一根長3至4米的竹竿，一剖為二，并將竿槽打光，在竿槽內(nèi)裝進(jìn)12只乒乓球。要求12人的小隊(duì)，分等分成兩組，面對面，將竹槽棍用手指舉到眉頭上，主持人發(fā)令后記時(shí)，大家水平往下移動(dòng)，移至膝部，必須保持直線不彎（才不至于球從槽口掉出），如果成功了，則接著再提升、下降，反復(fù)進(jìn)行下去，直至掉球?yàn)橹埂?

提示：這個(gè)游戲看似簡單，實(shí)際上相當(dāng)難做，全小隊(duì)只要有一人不能與大家協(xié)調(diào)合拍，便會(huì)失誤。

8、奔向小康

利用較寬闊的空地，畫一條起點(diǎn)線，在其前方15米處再畫一個(gè)直徑為2米的圓圈。1、先兩人一組，甲戴上蒙目罩，在起點(diǎn)線后原地轉(zhuǎn)三圈，再朝圓圈走去，乙跟其后，防止他絆倒或撞直別人，但不能給甲指路或做任何暗示。當(dāng)甲覺得到了圓圈停下來后，才能取下眼罩，觀察離正確目標(biāo)究竟有多少差距。2、甲乙兩人互換角色做。3、甲乙兩人都戴上眼罩，仔細(xì)觀看和測量目標(biāo)后，在原地轉(zhuǎn)三圈后攜手前進(jìn)，等到兩人都以為到了，再揭去眼罩，檢查結(jié)果。4、四人同時(shí)蒙目做。5、最后全小隊(duì)12人同時(shí)蒙目做。

如果活動(dòng)能力較強(qiáng)的話，可把游戲改成倒退著走向目標(biāo)，則難度增加，樂趣更濃。

討論：為什么最終整個(gè)團(tuán)隊(duì)比單個(gè)人或幾個(gè)人更靠近目標(biāo)？

9、泡泡留空

1、主持人發(fā)給每二人三只氣球，發(fā)令后要求持續(xù)保持三個(gè)氣球同時(shí)飄在空中，看哪對隊(duì)員堅(jiān)持得最久？2、每四人發(fā)給六只氣球，游戲方法同前，看哪四人組堅(jiān)持得最久？3、全小隊(duì)12人發(fā)給18只氣球，游戲方法同前，看能堅(jiān)持多久？

討論：為什么越多的人聚在一起做事，越容易失誤？不是說人多熱氣高能干活嗎，怎么結(jié)果是這樣！

10、巧取氣球

主持人發(fā)給各小隊(duì)一張報(bào)紙、一卷膠帶，要求他們開動(dòng)腦筋，將布置在半徑為4米圓圈之圓心處的氣球取出。看哪個(gè)小隊(duì)所用的時(shí)間最短。

提示：可把報(bào)紙卷成一個(gè)較緊的紙筒，然后從一端慢慢拉出，使之加長，形成紙桿兒，膠帶固定易松處，再撕一小段膠帶粘到桿兒一端，粘面露外，將氣球粘過來。

團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

11、四人接反彈球

發(fā)給小隊(duì)一條大床單，八只排球。甲乙丙丁四人分別扯大床單的四角，站在場地上。小隊(duì)的另外8人，每人持一只排球，在投擲線后依次用力朝地上砸反彈球，等球反彈起來后，四人必須用大床單去接住。

要讓每個(gè)隊(duì)員都有接球的體驗(yàn)。除了砸反彈球外，還可以反拋，發(fā)保險(xiǎn)球等，變化著玩。

討論：要想接球多，必須及時(shí)判斷球的方位并且四人齊心合力移動(dòng)，這就需要有一個(gè)磨合的過程。

1、頂球賽跑

二人一組，面對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。主持人發(fā)令后，用側(cè)身路的方法，從起點(diǎn)跑出，至對面標(biāo)志物后繞過返回，將球傳給下一對人做，方法同前。直至小隊(duì)12人都做過為止，各隊(duì)賽一賽，看哪小隊(duì)完成任務(wù)又快又好。

討論：如何協(xié)調(diào)配合，才能減少失誤取得勝利？

2、蝸牛爬行

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個(gè)“蝸牛”，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換角色做。

討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建議？

3、毛毛蟲

全小隊(duì)12人成一路縱隊(duì)，在地上俯臥撐，然后緊縮隊(duì)形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；接著，排二跨排三，排三跨排四，直至隊(duì)尾，形成一條“毛毛蟲”。大家齊心合力，一起有節(jié)奏地喊：“1、2！1、2！”用雙手爬行（隊(duì)尾可用手足），要求不散架，移動(dòng)的距離越長越好。

討論：不同的位置，承受的負(fù)重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情況，合理安排？

4、鴨子趕路

每隊(duì)12人，后一人依次抱住（或雙手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點(diǎn)線后。主持人發(fā)令后，蹲著前進(jìn)。要求團(tuán)結(jié)合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點(diǎn)的隊(duì)為優(yōu)勝。

討論：步調(diào)一致才能獲取勝利。

5、交通工具

主持人發(fā)給各小隊(duì)50張廢報(bào)紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設(shè)計(jì)并制作一種交通工具，然后全體隊(duì)員都登上去從起點(diǎn)出發(fā)，通過25米的空間。時(shí)間規(guī)定不得超過30分鐘。然后，大家一起評議，看哪個(gè)小隊(duì)創(chuàng)造的“交通工具”頗有新意、運(yùn)行時(shí)不破損，還能將全隊(duì)都順利地運(yùn)送到彼岸。

提示：可將報(bào)紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動(dòng)履帶小心前進(jìn)；可以折疊若干紙船，套在隊(duì)員們的腳上，排成一路縱隊(duì)，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進(jìn)；還可以做成大紙盒，隊(duì)員們站入，從后朝前移動(dòng)盒子，人逐盒向前進(jìn)……

6、騎馬籃球賽

各小隊(duì)12人，其中6人架成兩匹馬，2人當(dāng)騎手，騎在馬上，其余4人當(dāng)傳球手，由這樣的二個(gè)隊(duì)在籃球場上打籃球，規(guī)則參照籃球比賽，所不同的是傳球團(tuán)建游戲方案

團(tuán)建游戲方案

手只能傳接球和運(yùn)球，不得投籃，投籃的任務(wù)只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），但是馬匹散架投進(jìn)無效。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)籃得分多的隊(duì)為勝。

7、眾志成城

小隊(duì)12人成一列橫隊(duì)鉤肘，主持人發(fā)令后，昂首挺胸，闊步前進(jìn)，并高喊“眾志成城，愛我中華”等口號。四個(gè)八拍后，以排頭為軸，成順時(shí)針方向轉(zhuǎn)180度走，再前進(jìn)四個(gè)八拍后，以排尾為軸，成逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)180度走，之后，還可以自己創(chuàng)想走出更多的花樣來，看哪個(gè)小隊(duì)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，隊(duì)形整齊。

8、天平

準(zhǔn)備一塊500×30×5厘米的長木板和一個(gè)直徑為30厘米的圓木柱，組成一個(gè)天平。要求小隊(duì)12人迅速站在天平上面，通過站位的移動(dòng)，調(diào)節(jié)好天平兩邊的平衡，使之兩端都離地，達(dá)到平衡。主持人可用秒表記時(shí)，看哪個(gè)小隊(duì)完成此項(xiàng)任務(wù)用時(shí)最短。

討論：平衡來自天平兩邊的受力基本一致，而要做到這一點(diǎn)，必須要在小隊(duì)中產(chǎn)生一位指揮者，大家服從他的調(diào)遣，并且移位要精確，差一點(diǎn)兒都無法達(dá)到平衡。

9、翻墻突圍

利用肋木架。各小隊(duì)領(lǐng)取繩子若干，要求其中三人用繩子將雙腿系住，三人用繩子系住雙手腕，三人用繩子系住同側(cè)的手足，這九人代表傷員，另外三人為正常。要求開動(dòng)腦筋想出好辦法，在10分鐘之內(nèi)，全體隊(duì)員都能從肋木的這一頭，攀登至頂部翻越過去，再從另一頭下來。

10、飛毯

在空地上畫二條相距10米的平行線。每隊(duì)6人，發(fā)給一條舊毯子，置于線后。5人站在舊毯上，由另一人用雙手扯住舊毯的一端，利用4人同時(shí)跳起，短暫留空的時(shí)間，抽拉舊毯的方式，使毯載著隊(duì)員“飛”向前進(jìn)。至對面平行線后，扯毯人與一人互換角色，再做，方法同前，一直進(jìn)行到每人都體驗(yàn)過扯毯者的艱辛勞累，才結(jié)束。

11、劃龍舟

每小隊(duì)6人，發(fā)給7只小折墊，預(yù)備時(shí)，將小折墊打開排成一行，6名隊(duì)員各盤腿坐在1只折墊上。主持人發(fā)令后，雙手背后撐地，向前挪動(dòng)一步，隊(duì)尾將騰出的1只折墊依次從后向前傳遞，然后布置在排頭的前面，接著再坐著挪動(dòng)，再將最后空出來折墊，移至最前面……如此前進(jìn)，先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)為優(yōu)勝。

團(tuán)建游戲方案