中考現(xiàn)代文閱讀《披一襲風(fēng)行走的父親》答案及解析

2024年3月6日發(fā)(作者：長(zhǎng)沙人才引進(jìn))

【中考現(xiàn)代文閱讀答案及解析】

披一襲風(fēng)行走的父親

段奇清

①“風(fēng)起于青萍之末”，在鄉(xiāng)人們看來，風(fēng)是緣起于每一個(gè)生命的。

②一個(gè)生命孕育時(shí)，這個(gè)生命的一縷風(fēng)也就蘊(yùn)育了。一個(gè)人出生時(shí)，這個(gè)人的一縷風(fēng)也就誕生了。家鄉(xiāng)人或許不懂得“大王之雄風(fēng)”“庶人之雌風(fēng)”，但他們相信每一個(gè)人都與身邊的莊稼樹木搖曳起的一縷風(fēng)相呼應(yīng)。“春風(fēng)桃李繁，夏浦荷蓮間”，有人生命的一縷風(fēng)是楊柳風(fēng)，有人是一縷槐樹風(fēng)，有人則是一縷荷蓮風(fēng)……奶奶說，我父親的一縷風(fēng)卻是桃李風(fēng)。

③奶奶對(duì)我說，父親還年幼時(shí)，就愛在或紅或紫或黃的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黃的馬齒莧花等搖曳起的一縷縷風(fēng)中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓變得極為滑溜，父親卻披一襲風(fēng)如履平地。他是到麥地里去覓桃樹苗的——被扔在灰塘中的桃核，連同草木灰在麥子播種前被運(yùn)送到田里，春天一到，幾番春風(fēng)春雨后，桃核便破土長(zhǎng)成了小桃苗。

④父親便把它們挖了回來，栽種到門前的菜園里，只三年工夫，挖來時(shí)不過半尺高的桃苗就刷刷長(zhǎng)得屋檐般高了，也開始了它們生命中的第一次開花結(jié)果。在我七八歲時(shí)，那桃樹已長(zhǎng)成有幾根粗壯枝條的大桃樹了。

⑤十歲那年我放學(xué)回家，看到桃樹的枝條在動(dòng)，最初我還以為是風(fēng)吹動(dòng)枝條?？赊D(zhuǎn)念一想，不對(duì)，其他樹枝紋絲不動(dòng)，根本就沒有風(fēng)啊！我這才知道是有頑皮嘴饞的孩子爬上樹去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一陣風(fēng)起，原來正在院子里編竹筐的父親一把拽住了我說：“清兒，不要嚇著了孩子，你一陣風(fēng)兒地卷過去，會(huì)把孩子嚇得從樹上掉下來的?！?

⑥待到那孩子安全地從桃樹上溜下來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)是村西頭的小東。這時(shí)父親披著一襲溫和的風(fēng)走了過去，輕撫著小東的頭說：“它們還沒成熟呢，吃了這些毛桃子小肚肚兒會(huì)非常痛的。等到它們熟了，讓清哥哥幫你摘，行嗎？”這時(shí)，有風(fēng)吹得桃樹枝條柔柔地?fù)u動(dòng)著，我想：這風(fēng)一定是父親的一縷風(fēng)。

⑦后來，改革開放，由于父親擅長(zhǎng)種桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一個(gè)桃園。村上有一位盲婆婆，我叫她楊四奶奶，后來她連耳朵也聽不太清了。夏日，楊四奶奶會(huì)坐在村頭枝繁葉茂的桂花樹下，享受一陣陣清涼的風(fēng)。要是父親去桃林，或從桃林回到村里，離楊四奶奶坐的地方尚有十多步遠(yuǎn)，楊四奶奶就會(huì)說：“是清兒他爹來了。”我非常驚奇，問楊四奶奶：“您怎么知道是我父親？”她說：“我雖說看不到你父親的模樣兒，也聽不準(zhǔn)他

的腳步聲，但我認(rèn)識(shí)他的風(fēng)。他的風(fēng)不快不慢，帶著桃樹的陽剛之氣，卻也不乏溫順，還有著桃子的芬芳與甜蜜?！?

⑧楊四奶奶是早些年逃荒從外地來到村子里的，對(duì)于孤身一人的她，父親平素總會(huì)接濟(jì)，每到桃子成熟時(shí)，父親還會(huì)用籃子裝了那些個(gè)兒大，臉蛋紅紅的，直冒著甜滋滋的氣味兒的桃子對(duì)我說：“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去?！?

⑨父親的桃園每年都豐收，不幾年我們家也就成了村上的富裕人家。這時(shí)有鄉(xiāng)親們也要種植桃子，父親會(huì)選擇最好的桃苗給他們送過去。從耘地、下肥，到整壟、栽種，甚或防蟲治病，父親都會(huì)手把手地教。

⑩后來，村里要種桃的人越來越多，父親索性辦起了夜校，自編了課本，在一家印刷廠印制了許多本，免費(fèi)發(fā)到他們手中。每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關(guān)種桃的技藝，會(huì)被父親娓娓道來，就像一縷縷風(fēng)穿過千畝桃林，帶著桃樹枝枝葉葉的甜蜜和暉光，漫過教室的每一個(gè)角落，融入鄉(xiāng)親們的心田，催生出鄉(xiāng)親們的美好日子和幸福生活。

⑾不出兩年，父親便是桃李滿村莊了，鄉(xiāng)親們一座座或大或小的桃園，都有桃樹葳蕤地?fù)u曳滿樹繁枝于明媚的陽光與和煦的風(fēng)中。鄉(xiāng)親們富裕了，也不忘幫助困難的人，他們就像一片片枝葉相扶，花朵相映的桃林，借著一陣陣和諧善良的風(fēng)，讓扶危濟(jì)困蔚然成風(fēng)。

⑿“風(fēng)回小院庭蕪綠，柳眼春相續(xù)”，雖說我離開家鄉(xiāng)已很久了，父親離開我們也已很多年了，但我還會(huì)常?；氐郊亦l(xiāng)去沐浴那清新的永遠(yuǎn)不可忘懷的風(fēng)，或佇足回望父親的風(fēng)。這時(shí)，我都能感覺到父親正披一襲風(fēng)，依然像當(dāng)年一樣，將他那慈愛溫暖的風(fēng)灑滿我的心田。

⒀回到家鄉(xiāng)，我也會(huì)感受一番自己的風(fēng)。如今，我自己的風(fēng)多是穿行在林立的城市樓臺(tái)中，駐足于婆娑起舞的街道旁豐腴的梧桐樹葉上……但它的根就在家鄉(xiāng)古老的門環(huán)間，在油油亮亮的桃樹枝葉間……

1.

在學(xué)校征文比賽中，《披一襲風(fēng)行走的父親》一文脫穎而出。請(qǐng)結(jié)合全文給同學(xué)們介紹一下文章圍繞“風(fēng)”寫了與父親相關(guān)的哪幾件事。

2.

此文將發(fā)表在學(xué)校的雜志上，需要給第⑧段劃線句子配上一段賞析性文字。

3.

讀了文章，不少同學(xué)被文章中“父親”的形象所打動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，結(jié)合文中父親的性格特征寫一首禮贊父親的小詩。

父親是一座山/堅(jiān)韌起脊梁/挺拔大地的芬芳

________/_______/_______

父親是一泓水/包容著萬物/撫平心靈的創(chuàng)傷

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4.

有同學(xué)認(rèn)為文中“父親的風(fēng)是一縷桃李之風(fēng)，而作者的風(fēng)在家鄉(xiāng)古老的門環(huán)和油亮亮的桃樹枝葉間”，那么作為讀者，你自己的“風(fēng)”又是怎樣的呢，結(jié)合文章，聯(lián)系生活實(shí)際，跟同學(xué)們談?wù)勀愕南敕ā?

【答案】

1.

①幼時(shí)父親在風(fēng)中奔跑覓桃樹苗；②父親在起風(fēng)時(shí)拽住我不讓我捅小東，并安慰孩子；③盲眼楊四奶奶能辨識(shí)出父親，父親平素總會(huì)接濟(jì)她：④父親會(huì)選擇最好的桃苗給鄉(xiāng)親送過去；⑤夜晚父親給鄉(xiāng)親講解種桃的技藝：⑥在父親的影響下，鄉(xiāng)親們扶危濟(jì)困蔚然成風(fēng)（答對(duì)任意4點(diǎn)即可）

2.

示例（1）擬人的手法，賦予了桃以人的情態(tài)，形象地寫出了桃形態(tài)好、味道香甜誘人，既表現(xiàn)了父親的育桃手藝高，也表現(xiàn)了父親對(duì)楊四奶奶的關(guān)心和幫助

示例二（2）語言描寫，寫出了父親關(guān)照我送桃子給楊四奶奶，表現(xiàn)了父親對(duì)楊四奶奶的關(guān)心和幫助。

示例三（3）視覺描寫和嗅覺描寫，形象地寫出了桃形態(tài)好、味道香甜誘人，表現(xiàn)了父親對(duì)楊四奶奶的關(guān)心和幫助。

示例四（4）“紅紅的”形象的寫出了桃子的色澤鮮艷，“冒”這個(gè)動(dòng)詞形象的寫出了桃子的香氣四溢，既表現(xiàn)了父親的育桃手藝高，也表現(xiàn)了父親對(duì)楊四奶奶的關(guān)心和幫助。

3. (1).

示例：父親是一襲風(fēng)， (2).

吹拂出溫厚， (3).

搖曳致富的火苗； (4).

父親是一片桃林， (5).

奉獻(xiàn)著愛心， (6).

散發(fā)果實(shí)的芳香。（結(jié)合文中父親的性格特征，句式與例句一致答即可）

4.

我的“風(fēng)”駐足在校園的一棵玉蘭樹間，清展披著晨露，走在校園中，努力呈現(xiàn)少年最努力的姿態(tài)。就像文中的父親，穿行于桃林，從耕耘、下肥，到栽種，最終收獲桃樹枝枝葉葉之間的甜蜜和暉光。

【解析】

【小題1詳解】

這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。從“父親還年幼時(shí)”“他是到麥地里去覓桃樹苗的”可以概括出：幼時(shí)父親在風(fēng)中奔跑覓桃樹苗；從“父親一把拽住了我”可以概括出：父親在起風(fēng)時(shí)拽住我不讓我捅小東，并安慰孩子；從“我認(rèn)識(shí)他的風(fēng)。

他的風(fēng)不快不慢……”可以概括出：盲眼楊四奶奶能辨識(shí)出父親，父親平素總會(huì)接濟(jì)她；從“父親會(huì)選擇最好的桃苗給他們送過去”可以概括出：父親會(huì)選擇最好的桃苗給鄉(xiāng)親送過去；從“每到夜晚，一盞盞煤油燈下，有關(guān)種桃的技藝，會(huì)被父親娓娓道來”可以概括出：夜晚父親給鄉(xiāng)親講解種桃的技藝；從“不出兩年，父親便是桃李滿村莊了”可以概括出：在父親的影響下，鄉(xiāng)親們扶危濟(jì)困蔚然成風(fēng)。

【小題2詳解】

這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結(jié)構(gòu)等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什么內(nèi)容+表現(xiàn)了什么特點(diǎn)（情感）?！澳切﹤€(gè)兒大，臉蛋紅紅的”運(yùn)用了擬人的修辭；“清兒，把這些桃子給楊四奶奶送去”是父親的語言描寫；“臉蛋紅紅的”是視覺描寫，“直冒著甜滋滋的氣味兒”是嗅覺描寫；富有表現(xiàn)力的詞語“紅紅的”“冒”等。這句話及生動(dòng)形象地寫出了父親種的桃兒形態(tài)好、味道香甜誘人，又表現(xiàn)了父親對(duì)楊四奶奶的關(guān)心和幫助。

【小題3詳解】

這道題考查結(jié)合人物形象仿句的能力。通讀文章，從“他的風(fēng)不快不慢，帶著桃樹的陽剛之氣，卻也不乏溫順，還有著桃子的芬芳與甜蜜”可以看出，父親既有做事雷厲風(fēng)行，果斷勇敢的陽剛之氣，又有關(guān)心他人，樂于助人的溫順。仿寫內(nèi)容是結(jié)合父親的性格特征運(yùn)用比喻來贊美父親。我們可以從文章中找到對(duì)父親比喻的對(duì)象，比如父親做事的那“一襲風(fēng)”，父親帶動(dòng)鄉(xiāng)親們致富的那片桃林，父親晚上給鄉(xiāng)親們講解種桃技藝的那盞盞油燈等。

【小題4詳解】

這道題考查學(xué)生的閱讀感悟。“父親的風(fēng)是一縷桃李之風(fēng)”，帶動(dòng)鄉(xiāng)親們共同致富。聯(lián)系生活實(shí)際可知，作為學(xué)生的我們，我們的風(fēng)可以是在學(xué)校，與同學(xué)相處之風(fēng)，與老師相處之風(fēng)；在家庭，與父母相處之風(fēng)，與長(zhǎng)輩相處之風(fēng)；在社會(huì)，與他人相處之風(fēng)，奉獻(xiàn)愛心，倡導(dǎo)文明之風(fēng)。比如，我的“風(fēng)”是在學(xué)校與同學(xué)友好相處，積極幫助有困難的同學(xué)。就像文中的父親對(duì)盲眼楊四奶奶、對(duì)鄉(xiāng)親們的幫助一樣，讓他們感受到集體的溫暖。